教学工作计划初三化学下学期范本篇.doc
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1、 教学工作计划初三化学下学期范本4篇 一:教学指导思想 在深化教育改革、全面推动素养教育的今日,各学科都在实施新课改,目的是培育高素养的人才。新课改促使我们教育工的教育思想发生革命性转变,从应试教育向素养教育转轨,这是中国教育进展的必定趋势。初中物理作为培育学生科学素养的一门重要课程,其教学现状与素养教育的要求有肯定的差距。相当一局部学生对物理学问的学习及分析问题和解决问题的力量也还存在肯定的问题,这也是当前物理教学中开展素养教育的一个障碍。新课程标准下的物理教学,作为教师应树立一切为学生的进展的教育思想。在教学中要关注每一个学生,注意学生的全面进展,提倡学习方式的多样化。在教学中教师要充分调
2、动学生学生的积极性、主动性和制造性,鼓励学生限度地参加到教学中去,全面提高学生的素养。 二:班级根本状况分析 本学期的几个班通过上学期期末考试看,每个班的学生成绩差距大,好成绩的学生少,学空生较多,上课时学生的积极性不高,不够敏捷,有极个别学生上课不听课,课后不做作业,没有形成良好的生活和学习习惯。这就需要在以后的教学中进一步改良教学方法,优化课堂教学,激发学生学习兴趣,创新学生的思维,圆满完成教学任务。 三:教学内容分析 本学期教学时间共计二十二周,除去节假日,实际授课二十一周,教学时间紧急,教学任务繁重。本学期的教学内容从第十三章到第十八章共计六章,前两章为热学内容,后四为电学内容,这些内
3、容比拟抽象,特殊是电路图分析对学生更是困难。 第十三章和第十四章内容有:分子热运动、内能、比热容、热机、热机的效率、能量守恒定律。这些内容是在学习了机械能的根底上,把能量的讨论扩展到内能。教材首先介绍物质是由分子组成的,通过集中现象引出热运动的概念,在分子动理论的根底上说明内能是全部分子热运动动能和势能的总和,通过试验说明热传递和做功都可以转变物体内能,并引出热量和比热容的概念。通过试验探究活动加深比照热容是物质的一种特性的理解,教材列出比热容表,让同学们知道水的比热容在实际生活中的应用,要求同学们能进展简洁的热量计算。内能的利用教材中重点讲了热机的例子介绍热机的构造和工作原理。最终给出了能量
4、守恒定律,这一节是对本章及以前全部的物理学问从能量观点进展的一次综合。 第十五章的教学内容是学习电学概念和规律的根底,生活中又常常用到,所以在讲解学问技能的同时,特殊应当强调过程与方法的学习。教材尽可能多的联系是实际,提倡多动手,由学生经受与科学工进展科学探究相像的过程,体验科学探究的乐趣,领悟科学思想和精神。“电流和电路”的根本概念和它们在电路中的根本规律是本章的核心。 第十六章主要学习电压和电阻。“电压、电阻”是初中电学的重要内容,是学习电学根本规律的必备学问。本章是在学习“电流和电路”学问的根底上对电学学问学习的深入,是进一步落实课标标准,培育学生科学素养的必定要求。电压是电学三大根本概
5、念之一,是学习欧姆定律的前提和根底,电压表的使用和变阻器的使用又是学生探究电学根本规律,进展后续电学学问学习的保障。 第十七章主要学习欧姆定律。欧姆定律是初中电学学问的根底和重点,处于电学的核心地位。欧姆定律是电流、电压和电阻之间关系的表达,也是学习下一章“电功率”的根底,同时也是学习高中物理中的闭合电路欧姆定律、电磁感应定律、沟通电等内容的根底。本章通过探究电阻上电流跟电压的关系,明确电流、电压、电阻的关系,在探究结果的根底上得出欧姆定律。并利用欧姆定律对串、并联电阻的规律进展定性的分析。通过测量小灯泡的电阻的方法,探究测量导体的.方法,这是欧姆定律在解决实际问题中很好的应用。通过这些探究活
6、动,让学生领悟探究的全过程,特殊是对试验的评估和对试验数据的分析,进一步学习利用掌握变量法。 第十八章主要学习电功率。本章是在学习欧姆定律的根底上,把电学的讨论扩展到电能和电功率,是对电学根本规律学习的深入,是电学规律的大综合,是初中电学学问的终极目标和核心。本章包括“电能”和“电功率”这两个重要的物理规律。同时介绍了电热的作用和有关安全用电方面的学问。从课程标准要求上看,这些内容都是初中电学的重要内容,同时电功率也是初中电学中最简单的内容,是电学中的重点、难点。 四:教学措施 1:加强师生情感的沟通,建立和谐公平的师生关系。“教”的目的是为了学生能够主动,积极地“学”。只有教师喜爱学生,才会
7、主动了解、关怀学生。而学生又会从内心感谢教师的帮忙和指导,这样激发了学生奋勉学习的精神,让学生主动地学,快乐地学,开心的学。 2:运用多样化的教学方法,增加学生的学习兴趣。新课程物理教学方法多样化是时代的需要,在物理教学中可采纳试验探究法,问题争论法,调查事实法等。尤其试验教学应突出试验、观看与操作的趣味性,进而转化为学生的积极求知欲。 3:开展多样化的课外活动,稳固课堂学习内容。教学的空间不要只局限于课堂,教学模式也不再是那种上课由教师灌,课下围着习题转的传统的教学模式。中学生有肯定的自主性,他们愿意根据自己的思维行事,解决问题。教师应尽量满意他们的要求如建立航模组、板报组、无线电小组、小制
8、作组等让物理走进生活。使学生在实践中受到熬炼,增长才能,让物理爱好者充分发挥特长。 4:对学困生赐予特殊的照看和关怀,努力做好后进生转化工作。在教学中努力与中差生多相互沟通如提问时简单答复的问题让他们答复,准时表扬,鼓舞。为中差生多制造一些与好生参加学习的时机。 #78176教学工作规划初三化学下学期2 本学期初三年级化学新课将在4月中旬完毕,其余时间将转入复习,复习将占据本学期大局部时间,约为三个月,现制定如下教学规划: 一、学生状况的再分析。 经过一个学期的接触,我对学校学生的状况已经比拟熟识,学生们喜爱化学,喜爱上我的课,他们的总体状况是:根底较差,缺乏对问题的钻研精神,一旦遇到难一点的
9、问题往往是后退,自主性学习差,对学习比拟缺乏信念,这些是我的教学的动身点。 二、再讨论化学教学大纲,不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。 1、立足教材,不超出教学大纲,留意紧扣课本。回到课本,并非简洁地重复和循环,而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论,加强综合度,以求深化和提高。 2、做到全面复习。复习目的不全是为升学,更重要是为今后学习和工作奠基。由于考察面广,若根底不扎实,不敏捷,是难以精确完成。因此必需系统复习,不能遗漏。 3、立足双基。重视根本概念、根本技能的复习。对一些重要概念、学问点作专题讲授,反复运用,以加深理解。 4、提
10、高做题力量。复习要留意培育学生思维的求异性、发散性、独立性和批判性,逐步提高学生的审题力量、探究力量和综合多项学问或技能的解题力量。 5、类教学和指导。学生存在智力进展和解题力量上差异。对优秀生,指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪慧才智。中等生则要求跟上复习进度,在训练中提高力量,对学习有困难的学生建立学生档案,实行逐个辅导,查漏补缺。 三、复习的详细做法。 1、循序渐进。学习是一个由低到高,由浅到深,由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不行少。初三化学学问的一个特点是:内容广泛,且分散渗透。总复习就要把分散的学问集中起来,以线或图表形式把它们联系起来,从中找出规律性的东西。
11、根据学问的有机组合,以课本为依据,按大纲进展全面、扼要、系统的复习,并充分利用直观教具,以比拟法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进展。 2、讲练结合,专题讲解,加强训练。全面复习的根底上抓住重要内容进展专题训练。尤其是有肯定难度,有肯定代表性的内容更要加强,提高学生思维的敏捷性、严谨性和适应性。 3、实行敏捷多样的复习形式。复习切忌搞填鸭式、注入式的教学和题海战术。在教学中我常用:启发式讲授、自学式的阅读和钻研,有题组式训练、小组争论、让学生对试验装置进展改装,对结论进展论证等复习形式。激发学生学习兴趣,提高学习积极性。 4、进展题型分析,把握解题规律。不管什么题型都有各自的规律,把握了
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