政治期末教学反思范文10篇.doc

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1、 政治期末教学反思范文10篇 学生课堂上缺少学习主动性，积极性。思想政治课历来留给人们的印象是：枯燥、单调、没意思、不好学。这既有政治课教材和学问本身存在的缘由，也有人们对政治课的偏见。在两年多来的教学实践中，我渐渐熟悉到：有时候一节课我讲得很费力、很投入，可是学生压根不协作你，一节课成了我自己再演独角戏。后来我就和学生沟通沟通，渐渐转变自己的教学方法，引用实事、故事参加教学过程，后来我就总结出，要让学生情愿学习这门课程，提高学习成绩，非让学生产生兴趣不行。这就需要我们教师在课堂上讲究教学艺术，使学生在心情愉悦的状态下进展学习，从而到达较好的学习效果。以下是我在政治教学中反思出的几点尝试： 一

2、、要有奇妙的导入方法 政治课有些道理比拟抽象，再加上学生对社会了解较少，因此一些学问对于他们来说难理解。在教学中如何做到深入浅出，使学生能较好地学好学问，明白道理，到达通俗易懂的效果?通过奇妙的导入，能很好地渲染气氛，引起学生的情感共鸣，为顺当进展教学打好根底。针对理论性较强、道理较浅显、学生理解有难度的教材内容，教师可以利用故事来创设情境，通过学生对故事仔细分析，最终到达理解学问的目的。 二、师生关系融洽和谐 教学活动是师生双边共同活动，有些学生在学习中往往带有深厚的感情颜色，即“亲其师才信其道”;所以教师必需树立良好的职业道德，从自身做起，为学生树立典范，潜移默化地影响学生，这样，教师的要

3、求就会顺当地“内化”为学生的需要。在教学过程中，对学习优者不偏爱，学困生呢不卑视，理解、关怀学困生，对这些学生教师要多鼓舞，少批判，努力开掘他们的闪光点，使他们的自卑感渐渐消逝，激发起他们勤奋好学的上进心，帮忙他们提高学习成绩，让他们在点滴的进步中体会到胜利的喜悦。学生从教师那里受到鼓舞，从而敬重教师，激起学生学习这门课程的积极性。 三、适当设疑布悬 亚里士多德说：“思维自疑问和惊异开头。”上课时，在难点、重点或枯燥无味处，恰如其分地设置悬念，使之感到惊异、刺激，产生兴奋和热忱，在兴趣盎然中学习学问，把握学问，从而进展智能，培育制造力。 在练习和复习课时，教师要有意识地培育学生质疑问难的士气和

4、兴趣，启发诱导学生积极思维，主动学习，独立思索，发表独立见解，鼓舞他们标新立异、异想天开，开放性地思维。贯穿给学生只有异想天才会开的思想。大胆质疑。 四、教学过程生动、活泼 好动、爱玩是孩子的天性，好胜心、自尊心也强。教学中实行多种好玩的手段，寓教于乐，会使学生产生一种开心的情感体验，从而在轻松开心的气氛中学习，感知清楚，乐此不疲，思维主动、活泼，记忆也比拟坚固。例如复习课时，我把学生分成学习小组，以小组为单位，实行点名答复、举手答复、抢答等方法，绽开竞赛，同学们踊跃参与，表现出剧烈的集体荣誉感与责任感，提高了学生学习的主动性。 在思想政治课教学中调动学生学习兴趣和主动性的方法许多，只要教师仔

5、细钻研教材，在备课的同时留意备学生、备方法，选择敏捷多样、切合实际的方法，就肯定能激发学生的学习兴趣，提高教学实效，到达教学目标。 政治期末教学反思范文篇2 上思想政治课是教师在塑造学生美妙的心灵;特殊是在初中阶段，上思想政治课的教师要教育、启发、帮忙学生树立正确的人生观、价值观。为此，就要求教师必需具备较高的教育技巧敏捷。 思想政治课的改革与素养的实施，教学方法的探究与创新，学校德育工作的加强等等，都与教师的才能与素养的提高分不开的。思想政治课素养教育主要任 务是两个方面，一是全面提高学生的政治理论水平。二是全面提高学生的思想品德、政治觉 悟水平和熟悉社会、适应社会，分析问题、解决问题的力量

6、。思想政治课如何实施素养教育、浅谈点滴体会。 一、政治教师的素养要自觉提高 “打铁先要自身硬”;实施素养教育，首先要提高教师的自身素养。教师的素养主要包括两个方面，一是自身的专业学问要扎实、要更新，业务力量要提高;二是教师的言行修 养、道德觉悟要提高。这是素养教育的根底，也是推行素养教育的先决条件。要提高教师素养，必需扎扎实实地做到下面几点。 1、坚持学习，不断提高自己的专业学问。随着深化改革的进展，政治理论也在不断地 丰富和进展。作为政治教师不能满意于学历达标和原有的学问，必需不断学习，不断更新学问，使自己的熟悉适应进展的需要。 2、勇于实践，不断提高自己的业务力量。教师有渊博、深厚的学科学

7、问，还需勇于实践，不断提高自己的业务力量，这就要求教师积极参加教学讨论，结合实际、因材施教、勇于实践、擅长总结，不断探究和把握学科教学的好方法，有效地推行素养教育。 3、为人师表，不断提高自己的道德、觉悟水平。正人先正己，教师必需以高尚的师德 为学生的楷模，用高尚的言行举止带动学生修心立品。这就需要教师做到： (1)在言论上，要对国家对社会对学生负责，对社会有不同看法，也不能在学生中大发言论，误导学生。 (2)在举止上，要时时到处为人师表，要求学生做到的;教师首先做到。 教师要热心善事，让社会主义道德、风气在校园里、在学生中传播。 二、发挥课堂教学主渠道作用，提高课堂教学效率 初中思想政治课素

8、养教育的主渠道仍旧是课堂教学，依据中学德育大纲中规定：“思想政治课是向学生较系统地进展社会主义思想品德和政治教育的课程”。使学生较好地 把握社会主义建立根底理论学问，必需坚持教师为主导、学生为主体的教学原则，改良教法，创设良好的课堂教学环境，才能提高课堂教学效率。 在教学中，运用。“读、议、讲、练”的教学方法是最有效的教学方法。“读”是学生主 动学习，把握学问的根底。教师要指导学生读，提高读的质量。结合实际，把握好重难点，提出读”的提纲。同时要精读，读懂，把握根底学问;“议”是进展学生思维的有效方式，也是学生相互学习，自我教育的过程，教师要把握好主题，明确议题，开拓思维，适 时引导，让学生充分

9、发表自己的观点，激发学生探讨问题的兴趣。有效地培训学生的思维能 力和语言表达力量;“讲”是教师对关键问题的点拨。教师对重点学问赐予精讲，准时对学生纠偏，解疑。“练”是学问稳固、培育力量的重要环节。对教学准时反应，准时补缺。使学生根底学问得到稳固，形成学问树。 教学的形式是多样的，我们应依据不同课题，结合学生实际，采纳有效的教学方式，如：探求式、导读式、争论式等。总之，要表达教师为主导、学生为主体，面对全体学生，全面 进展的教学原则。到达传授学问，提高学生政治理论学问水平，又发挥德育功能，提高学生道德觉悟和政治素养，使知与行的统一。 三、利用好社会大课堂，与社会实践相结合。 理论联系实际，小课堂

10、与社会大课堂结合，是初中政治课推行素养教育的重要途径。其主要方式是走出去和请进来。走出去，要依据课题的需要，组织学生到工厂参观访问，到农村调查采访，通过到社会访问调查，开阔了学生的视野，进一步熟悉社会主义建立理论和改革 开放推动着我国经济建立的快速进展。请进来，是据课题需要，请在社会主义实践中做出奉献，有代表性的人员到学校讲课，作专题报告。同时结合实际，在其次课堂活动中，进行时事演讲。这样，使学习生动活泼，在思想政治课所学的学问得到检验，得到升华，从而 激发学生对社会主义建立理论追求欲望和创新精神，有效地提高学生政治学科的理论素养和 思想、道德、觉悟水平，获得良好的素养教育效果。 政治期末教学

11、反思范文篇3 随着现代教育技术的进展，利用多媒体技术帮助课堂教学在各学科中渐渐被广泛地应用。勿庸置疑，这种教育技术的优势是传统教学手段所无法比较的。它具有传统教学手段所没有的趣味性、直观性，可以充分调动师生的积极性、主动性和制造性，突破教学的重难点，从而能更简单到达教学目的，使学生在开心、轻松的环境中获得学问。因此多媒体帮助教学渐渐成为目前教学技术手段的主流之一，在给10级学生讲授思修课中我也尝试着运用了多媒体，结果很好!既调动了学生的积极性，也增加了学问的趣味性! 比方，在讲课本其次章继承爱国传统，弘扬民族精神课时课前播放了成龙的国家这首歌，在美丽的歌声中，请同学们谈感受，以这种形式使同学们

12、更真实的感受到了爱国的重要性。通过歌曲激发了他们爱国的情结，并通过多媒体给学生展现从古至今的一些爱国英雄的典型事迹，引起他们积极的去思索。 现在，我们思政课使用的教材，上面的学问点少了，增加了更多做人的道理。但是一味的说教，讲理学生会感到厌烦。爱因斯坦说：“对于一切来说，只有喜爱才是最好的教师。”学生只有具备对学习的“喜爱”和“探究”精神，才能乐在其中，才能勤奋地学习。所以我准备把政治课上活，上精。多应用一些多媒体，尽量增加学问的趣味性，让学生们在消遣、活动、探究过程中学会学问，从而内化为做人的力量。 通过这节课的教学尝试，使我感受到了转变教学方法的重要性以及得到良好效果的欢乐，也看到了学生的

13、那种渴望创新、探究、渴求表现的要求，也使我看到了学生们的巨大的潜能，更大的进展性、可塑性，对于我在今后教学中赐予学生更大的进展空间供应了根底。我会不断实践、不断学习、不断反思来不断的提高自己的教学水平。成为一名受学生欢送的教师和朋友，到达一种“亦师亦友”的境地。 政治期末教学反思范文篇4 在课堂教学中我以一颗公平敬重之心对待学生，由于思想政治这门功课的特别性。因此当我有一次在课堂上讲话的语气重过头了、或者说威逼学生说罚抄书本了，我听到有学生在下面小声地讲，还是思政教师呢，竟然也要让我们罚抄书本。我立刻联系到我在教学过程中所讲过的所谓言传身教，身教重于言传。我岂能知错而犯猎呢，因此以后的教学过程

14、中我特殊留意自己的言语和行为。 其次在教学过程中，时时刻刻不遗忘在课堂教学中贯彻新课标的理念。我在课堂教学中，必需做到预备充分，上不无预备之课。在课堂教学中，特殊是在新课标理念的指导下，培育学生的发散性思维和质疑力量显得尤为重要，要在以学生为主体，以教师为主导的教学过程中进展指导学生去学习。我经常遇到学生的提问，而且常是一些意想不到的问题，假如在上课前没有进展很好的预备，有时会很难应对。老的教材，但是在详细教学过程中，我用老教材新思路的方式进展教学。 平常留意点滴学问的积存。为了增加自己的业务水平和力量，我虚心向老教师请教，平常大量阅读有关的报纸和新闻消息，充实自己的学问水平，遇到不懂的问题准

15、时提出和讨教。我认为只有在学术严谨，才能够在课堂上做到收放自如，在教学中才能做到游刃有余。使学生满足，使学生爱学。 政治期末教学反思范文篇5 一、提问落实不够。政治课记忆性很强，学生假如光理解，仅限于课堂上的听讲，课下不去准时复习记忆就会很快遗忘，在下节课讲新课时，消失学问连接不上的状况，高一政治课一个班每周只有2节，学生平常几乎不去抽时间背记政治的，所以政治课的记忆落实很重要。 为此，本人将实行以下措施： 1、在备课讲课上再下功夫，争取把课本简介明白地讲给学生。这样在课堂上时间可以节约一些，以便给学生在课堂上留下时间去趁热打铁，背记刚刚学过的内容。我想这样效果可能会更好些。 2、抓好课前提问

16、。每个班的政治课两节间的间隔2天左右，所以每堂课前的回忆复习很重要，所以每节课前我都细心预备复习问题，把它列到黑板上或用幻灯片打出来，让同学们照着复习。五分钟的复习记忆时间后，留意多提问那些程度不好的同学。 二、政治课课堂不够生动活泼。政治课由于其固有的学科特点，加上初中时有些政治教师在讲课时往往不够重视课堂教学的趣味性，照本宣科，让学生把课本划划、背背记记，导致学生从初中起对政治课形成一种偏见，加重了对政治课枯燥 无味的熟悉，形成了思维定势，学生普遍重视程度不够，因此导致政治课堂上常有这样的现象：教师在组织学习，趴着的，说闲谈的，漫不经心的虽然在教师用肢体、眼神或语言提示制止，外表终止了这些

17、现象，谁又能说清其思想是否转到学上来了呢?缺乏热忱，没有主动性，思维游离于学习之外是没有也不行能有效果的，尽管造成这种状况有诸多缘由。 面对这种境况，我们就应当增加课堂教学的趣味性，努力使学生的事，学生自己想做，愿做，乐做，逐步使学生的兴趣深厚起来，学习的习惯好起来，自觉主动性强起来。我们不能改革教材，但我们可以变换教学方式，使教学变成一道靓丽的风景，从而吸引学生参加其中。例如，将学问竞赛引进课堂，将生动好玩的蕴含哲理地情景及事例纳入教学等等，都能使学生乐此不疲。 不过以上措施对于刚刚从事教学工作的实习教师来说，要做到这一点可能还有很大差距，不过我们的确应当朝着这个方向去努力，这一点的确很重要

18、。 加油吧，信任我们肯定能做好的! 政治期末教学反思范文篇6 本学期我担当九年级的思想品德教学工作。一个教师，要到达好的教学效果，完成教学任务，需要付出许多的努力。经过半学期的教学实践，使我对思想品德教学也有了一些自己的熟悉。 一.树立以课本为纲的教学理念。 那就得仔细钻研教材，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。上一次市教育局的督导到学校来听课指导，我觉得这种指导对教师的成长很重要。假如教师本身对学问都不能熟识地把握，又不知道怎样讲给学生，还谈何教学效果呢?在以政治教材为纲的前提下，尽可能地为学生创设一个广泛的学习舞台。不管教学方法怎么变

19、化，没有扎实的根底是经不起考验的，因此必需夯实根底。每次上课，我都做好充分的预备，我的信念是决不打无预备的仗。在备课过程中仔细分析教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案。但往往课堂上还有不尽如人意的地方，这需要今后的连续努力。在备课时要细心收集学问点，反复精练，把最深入浅出的，最便于记忆理解的学问教给学生，同时多做习题，让学生在实战中得到熬炼，发觉问题、解决问题、获得提高。 二.树立以生为本的教学观念。 学生是有思想的主体，学生承受学问应是主动的，而不是被动的。作为教师，要留意了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，然后实行相应的教学措施。

20、兴趣是最好的教师。学生只有对学问产生了兴趣，才能够积极主动地去学习。教法是上好课的关键因素，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动尤为重要。在自己的教学实践中，我始终努力钻研。 三.树立以中考为方向的指导方针。 教学中，紧扣中考要求，提高学习效率，主抓课堂质量，强化训练阶段，在授新课课堂小结后加以练习，强化根底学问。一阶段后准时复习，串联学问点，形成体系，使学生的学问成体系，既有利于记忆，又有利于学问框架的形成。结合学生生活实际，多用案例教学，吸引学生留意，提高学生兴趣，调整课堂气氛，起到应有的作用，避开学生产生厌倦心情。针对学生缺少答题技巧、不会答题方法的问

21、题，特地训练学生的答题方法，讲解答题模式，提高学生答题应试的力量。 四.积极参与教研活动，提高教学水平。 为了提高自己的教学水平，坚持多翻阅书籍、上网查询大量的资料，与阅历丰富的教师沟通，听取他们的意见，同时还争取时机多听课，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。 有许多东西不能仅停留在理论层面，更重要的是实践水平的提高。在今后的教学中，还需要自己不断努力。多观看，发觉问题、解决问题，在问题中获得进步，力求站稳讲台，进而稳中求新，实中求精。 政治期末教学反思范文篇7 人们要熟悉地球，讨论地球，最好是进展实地观看。但是地球太大了，于是，人们仿照地球的外形，并根据肯定的比例缩小，制作了地球的模型

22、地球仪。在教学中，我让学生观看地球仪，根据比例想象、计算地球的大小，识记地球的全貌，然后我让学生当导游，介绍地球的状况，其他学生补充介绍，从而学到学问，在学生都介绍完后，我话锋一转：同学们，地球是我们漂亮的家园，我们应当怎样爱护我们的家园地球呢?请同学们思索，然后组成小组争论：怎样用实际行动来爱护我们的家园?学生自由的评说、辩论、总结，我在适当的时候进展点拨之后，我把学生的发言归纳：爱护我们的家园，我要从自身做起，从一点一滴做起，我每天要捡起身边的垃圾，我每天要少制造垃圾 上完这一课，我觉得：我们班的学生都懂事了，讲卫生了，爱洁净了，还监视身边的同学，教育他们爱惜我们的家园等等。结合课堂教学，

23、我认为我们现在的思品课教学，应当从我们生活的入手，结合我们的实际，从一点一滴教育学生，使他们在思想上和行动中有所表达、抓住重点对学生进展教育，用行动去教育学生 政治期末教学反思范文篇8 初三开学已经有一段时间了，新接手的班级与上一届又有所不同，面对新的面孔和不同层次的学生，适应我校课改的形势，在政治学科教学方面有以下几点反思： 一、树立“依纲扣本，不唯教材”新课程 新课程强调的是要使教材同学生阅历与体验建立联系，要搭建起教材内容通向学生生活的桥梁，为此，我仔细钻研教材，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能用好教材。在以政治教材为纲的前提下，尽可能

24、地为学生创设一个广泛的学习舞台。不管教学方法怎么变化，没有扎实的根底是经不起考验的，因此必需夯实根底，提高技巧。每上一节课，我都做好充分的预备，我的信念是决不打无预备的仗。在备课过程中做好“两备”备教材，备学生;抓好“三基”的落实，即根本学问、根本方法、根本技能。 二、贯彻“以人为本”理念。 以人为本，就是以学生为本。要求学生对学问点做到心中有数，解决好解题盲点。方法，就是反复，再反复，到达熟能生巧。帮忙学生做好规划，每节课读哪些考点，怎么读，哪些考点要求背下来。做过的导学案不仅仅是订正，而且要把失分的缘由找清晰，并且随时对学生进展抽查，催促学生对疑难问题落实到位，避开再考再错。对不同层次的学

25、生有不同的要求，因材施教，全面进展。 三、做好边缘生的个别辅导。 正像说的那样：“只要你关注他，他就会产生信念和动力。”许多教师在辅导中对此也深有感受。这些边缘生在考试时总是差一点点，其实就差在审题不仔细和平常不自觉上。所以，只要我们多关注他们一些，常常找他们谈谈话，不时抽查一下某些重点问题，抽空多检查几次他们的导学案和测试题的完成状况、面对面帮忙他们订正、分析和查找试题失分的缘由，他们的成绩都会稳步上升。 四、联系时政，点击教材。 新课程强调政治课必需回归生活，政治课的生命力源于社会，所以，政治教师要擅长联系社会热点，适时地联系社会热点，将教材激活，并遵照学生的认知规律，才能使学生获得的理性

26、学问转变成为鲜活的和永不枯竭的力量。教师要准时联系身边发生的事例，结合教材，查找出二者之间的切入点，教给学生“理论联系实际”的力量。这是初三政治教学的一个重点。避开学问的单一性，引导学生分析教材前后学问之间的联系，逐步提高学生分析归纳总结的力量。 五、它山之石，指引教学。 质量是教学的生命线，为了提高自己的教育教学质量，我总是坚持多查阅相关书籍、上网查询资料、请教有阅历的教师并与之沟通，虚心听取意见，吸取他们的优点、结合教学理论指引好自己的课堂教学。不断深入课堂，学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。主动、积极与各位教师交换意见，跟同组的各位教师的团结协作和毫无保存的各抒己见，使得我的教学水平又

27、有所提高。 政治期末教学反思范文篇9 时间飞逝，转瞬间，成为新教师后的第一个学期就要完毕了。在这半年的多的时间里，我仔细钻研教材，仔细备课，虚心向老教师请教，学习他们的珍贵阅历。现在的我已经根本适应了高中的教学生活。回忆这短短的半年，进步当然有，失败也不少。我整理了一下思路，从一下面对这过往的半年进展了教学反思。首先是对教学组织的反思。尽管我已经竭尽了全力，仍旧无法像各位老教师一样游刃有余，终是无法顾及到每一位学生，有时活泼了课堂气氛后无法把握，导致课堂局面消失混乱。这种状况虽然不多，但是给了我一个警告，教师上课需要的不仅是丰富的学问，还应当包括把握全局，快速应付突发大事的力量，而这些是无法通

28、过理论直接获得的，必需在不断实践中不断反思不断加强。 其次，是对教学态度的反思。对于我们刚毕业的大学生，年轻气盛，就难免血气方刚，对学生的忍耐力和包涵度缺乏。特殊是对学生在课堂上的捣乱行为，同时，我也在不断地充实自己，开阔自己的心胸，只有心胸开阔才能正确面对发觉学生的不同优点，而不被他们的棱角刺伤。 最终，也是最关键的，是对教学实践的反思，即对寻常的上课的反思。教师始终是要站到讲台上去的，课上的好坏与否是检验教师的优秀与否的重要标准之一。因而就需要对自己的课堂行为作出反思，以便能准时发觉错误，改正错误，提高自己的教学效果和水平。要结合政治新教材的内容，有针对性地分析现实社会及生活中活生生的各种

29、政治、经济、文化现象或事例，尤其是要擅长将当今国内外发生的重大大事、时政热点、身边的实例与书本中抽象的政治理论学问生动、形象地相结合起来。如，学习“价格变动的影响”这一框教学内容时，讲到“互补商品和互为替代品及其关系”时，就举了汽油、摩托车和电动车的关系，由于汽油的价格上涨，摩托车的需求量下降，这里摩托车和汽油时互补商品，而人们对摩托车的需求下降同时对电动车的需求量就增加，这儿摩托车和电动车就是互为替代品。这样，学生才会对政治课感兴趣，承受所学的政治理论观点，从而加深对政治理论学问的理解;政治教师还要结合新课程的要求，针对不同的教学内容和教学任务实行形式多样的教学方法。比方，除常规方法外，还要

30、求教师尽快把握表达时代性特征的现代化教学手段和教学方式并运于教学过程之中。而这一点在政治课教学中表达更为明显、要求更为迫切。通过多媒体课件等现代化教学手段，或者是照片、图片、挂图等生动、形象且直观的教学手段，或者通过师生的叙述，把学生带入某种特定的情景之中，使学生有如身临其境。通过这种情感渲染和传达，使学生更简单承受对学问的诠释和理解，免去了生涩与呆板，也到达使学生学会对学问活学活用的目的。如，学习“面对经济全球化”这一内容时，先用多媒体展现“国际品牌走入中国和中国品牌走出世界”，让学生有种和自己生活贴近的感觉，激发学生兴趣和思维，引导学生质疑、探究、发觉，到达对学生有效地实施教学的目的。 其

31、实，一堂课上得好不好，我们可以从学生的脸上看出来。假如学生面容开心，那么这堂课应当就是胜利的，假如学生眉毛紧锁，表情困惑，那么这堂课很大程度上就是失败的。所以教师要学会课堂观看，只有观看认真了，才可以从学生的表情上了解到自己上得好不好，从而作出自我反思。 作为青年政治教师更要在工作中坚持写教学反思，获得珍贵的阅历、教训，并准时发觉和解决教学中消失的新问题，促进自己快速的成长。 教育是一门艺术，有不同的表现方式，但又都有着共同的目的：就是让学生把握学问、提高力量和获得情感价值观的升华。如何成为一名课堂上游刃有余的好教师，仍是我不断探究和前进的目标。 政治期末教学反思范文篇10 随着新课程改革的绽

32、开与深入，敏捷多样的教学方式以及丰富多彩的学生活动已经悄然走入了我们的课堂。课堂教学从单纯注意传授学问转变为引导学生学会学习、学会合作，关注学生的进展，培育创新精神和实践力量的过程。在初中阶段，思想政治课的教师要教育、启发、帮忙学生树立正确的人生观、价值观。此次考试中我们关防中学的政治考的很不抱负，经争论讨论共有以下几方面的缺乏： 一、教师对教材的重难点把握力度不够 新课程标准要求适应初中生的身心进展特点，贴近现实生活，强调学生自身的观看、感受和体验，教师应注意思维、感情和行为方式的培育。而正由于如此，教材的重难点很难把握，课本上看起来就是那么几个简简洁单的案例，一节下来就只有一两句黑体字，学

33、生单纯的记黑体字又觉得太短了，在详细用的时候，也不知道怎么用，教师在讲的时候，也没有什么帮助的资料，而且像我们现在学的课本在网上也很难下到相关的内容，对于我们这里来的新教师而言，以前从没有接触过这门课，却实是一门难事，根本理不清晰哪些是重点哪些是难点，哪些是要考的。因而很简单走上一个误区，上课很轻松，可是一到做题目时，针对于开放性的题目，学生也不知道怎么答，都各抒已见，想怎么答复就怎么答复，可是下来之后，却发觉连一分都没有，才知道答的不粘边。， 二、教师自身方面 教师是初带这门学科的，自已原来对教材的熟悉力度都不到位，况且这还是一门开放性的学科，看起来很好带，很轻松，其实，想带好却实不易。教师

34、在上课方面，课堂节奏和课程合理安排方面不是很合理，因而学生把握的也不是很清晰，在分析和理解材料时不能很精确的引导学生分析和理解，还有就是不能很好的引导学生去学习，怎么样学习，如何开发思维。 因此，针对以上状况我们总结出以下几点改良的意见： 1、最关键一点就是教师要先吃透教材，在上课之前要把每节的重难点理清晰，新教师要虚心向老教师学习，同时要坚持生本式教学，特殊是在实施思想政治新课程教学的过程中，我们更要坚持贯彻生本式的教学方法。在教学实践中，坚持深入钻研教材，开掘教学内容中的启发因素，设计富有启发性的问题。问题本身是学生未知的新问题，且能表达教学的重点内容;与学生的熟悉力量，已有的学问和阅历水

35、平相适应，问题的表述清晰明确，能引起学生的兴趣和求知欲。 2、激发学生兴趣，吸引学生的留意力。举例或是以古喻今，或是借物言志，或是以小比大，或是以影附形，具有比附性和生动形象性，因此能激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。 3、降低学习难度，提高记忆效果，由于恰当、典型的实例大都具有生动形象的特点，不仅便于学生深化对事物的熟悉，而且简单引起学生的兴趣，因此它能使学生的学习变得轻松开心，减轻学习的压力，降低学习的难度。也正是由于恰当、典型的实例简单引起学生的留意，学生精力集中，因此也简单强化学生的记忆，利于坚固地把握所学学问。吸引学生的留意力，并且活泼课堂的气氛。 为此，我认为初中思想政治教师在吃透教材的同时，要正确选择好教学帮助事例，并敏捷运用，奇妙置疑，使理论变形象，使抽象变详细，做到深入浅出，融会贯穿，把教材内容与所选事例有机结合起来，寓教于理，以理明人，以情感人，充分发挥学生的主体地位，提高学生学习的积极性，使课堂教学更生动，更具有深度和力度，真正使教学到达教育学生、培育学生、进展学生的效果。我们定会实行以上措施，努力摆脱倒数后三名位置。 政治期末教学反思范文10篇