描写课本剧表演主题班会范本(六篇).docx

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1、 描写课本剧表演主题班会范本(六篇) 地点：农舍，田边 人物：一个农夫，农夫的儿子，禾苗一，禾苗二，禾苗三。 布景：一间农舍，一片远山，一片田地。 演出： 第一天（早晨的鸟鸣声，公鸡打鸣声响起，道具太阳升起）农夫从农舍揉揉眼睛走出来，从农舍外的墙角拿起一把锄头扛在肩膀上，朝着田地走去。 禾苗一，二，三在田地里懒洋洋的蜷缩着。 农夫走进田地，在禾苗们四周辛勤的锄地，拔草，浇水，累的满头是汗，用袖子擦擦额头上的汗水，坐在田边看着禾苗们自言自语的说：“我的小禾苗们，你们快快长吧。”（道具太阳落下）农夫走回农舍。 其次天，第三天，重复前面的剧情。 第四天，重复完前面剧情，农夫着急的在田边转来转去，愁眉

2、不展，他自言自语说：“这样不行，我的麦苗们怎么一点都没有长高啊，我得想个方法帮它们长高。”于是，他走到禾苗一跟前两只手拔住它的脖子往高里拔。（禾苗一满脸苦痛，站起来了一点）农夫又挨个走到禾苗二，三面前拔他们。（禾苗二哭了直抹眼泪，禾苗三被农夫拔的猛然站起来，摇摇身子扭扭腰）。（道具太阳落下）农夫累的筋疲力尽弯着腰回家了。 农舍里，农夫儿子看农夫回来，赶忙迎上前来问：“爹，你干嘛去了，怎么腰都直不起来了？”农夫答复：“你就等着明天跟我一起去田里看吧。”（于是得意的笑着。农夫儿子一脸摸不着头脑的表情。 第五天，农夫和儿子一起急赶忙忙的跑到田地边。他们看到（禾苗一二三倒在地上）都瞪大双眼很震动。农夫

3、哭着说：“儿子啊，怎么会这样呢，我昨天才帮它们拔了拔高啊？”农夫儿子说：“哎呀，我糊涂的爹呀，禾苗怎么可以违反自然规律被你拔一拔就长高呢，你自作聪慧，反倒是弄巧成拙啊。”（农夫唉声叹气，捶胸顿足） 课本剧完毕。 描写课本剧表演主题班会范本二 课本剧揠苗助长 人物：小哥禾苗（九人）杂草（一人）红领巾 道具：草帽坎肩服装（青绿色裙子）雪碧瓶奖杯、奖状 场景1 a、小哥出场（唱）：小哥我今年二十八，刚刚和兄弟分了家，分到一亩三分地呀，今日我就来种庄稼。我种我种我种种种，庄稼你快长你快快长。长得又粗又强健呀，超过我老哥和老爸的。（杨白劳选段 b、禾苗杂草出场 摄氏度、禾苗表演舞蹈祖国和妈妈一样 场景2

4、 a、小哥再次出场 第一次，转一圈 怎么还没长高？ 其次次，转一圈 把杂草拔掉 第三次，转一圈 看看说说：已经过去了好几天，老哥的长得粗又壮，我的怎么还这么高？怎么办？怎么办？杂草已经被拔掉，水也是每一天都浇，庄稼为什么不长高？ （作思考状，后作恍然大悟状）诶，我有好方法了，哈哈哈哈，今晚我就来把他们帮。 第三次，边说边揠苗助长 作文吧小哥我今晚不睡觉，再辛苦也把活干完，我一棵一颗往上拔，我拔我拔我拔拔拔，付出必定有收获呀，明天超过老哥和老爸。 b、禾苗凄惨的倾诉：这位小哥可真傻，以为这样是帮助，不曾想，我们渴得快趴下。我们的命好苦呀，救命啊，救命啊！谁来救救我们啊！ 场景3 小哥叫来老哥，正

5、想炫耀，却发觉禾苗都快枯死了，小哥急得哭起来。（怎么会这样，怎么都快死了？） 场景4红领巾出场 消失三个红领巾手拿奖状和奖杯科技创新特等奖观察禾苗快枯死拿出再生一号来，浇灌 a、咦你们看，好好的禾苗怎么都被拔高了一节？ b、是不是又有人犯了揠苗助长的毛病了？ 摄氏度、幸亏遇见了我们，快，把我们的再生一号给他们浇上，救救这些可怜的禾苗。 一起给和苗喝再生一号。 场景5 禾苗、红领巾、小哥欢乐地又唱又跳丰收之歌（红领巾在中间，摆个造型。） 描写课本剧表演主题班会范本三 晏子使楚 （旁白）春秋战国时期，在神州大地上涌现出齐楚燕韩赵魏秦七国之雄，他们在中原逐鹿，纷争不断。在这个宏大的时代演绎出众多脍炙

6、人口的故事。也涌现出许很多多出类拔萃的人才，闻名的晏子使楚便是其中之一。（配音乐） 第一场 齐楚结交 开场：楚王端坐龙椅，后立宫女2人，手执日月扇。前立大臣2人，手持笏板。左侧立太监一人，手持拂尘。 楚王：本王拥有长江流域，疆域宽阔，人口众多，雄视天下。谁敢与寡人匹敌。快哉快哉。哈哈哈。 （众人也跟着乐） 一大臣轻步趋前。（弯腰低头）禀大王，齐国发来国书。意欲遣晏子与我国结交。不日将至。（大王惊愕色，手拍头，而后露出得意忘形之色） 楚王：众爱卿。 大臣：臣在。（小步上前） 楚王：寡人听闻晏子能言善辩，机灵过人，恃才傲物。但是个小矮人。他来了，我们不妨杀杀他的傲气，长长我大国威严。何如？ 众齐答

7、：是。（而后耳语一番）楚王又哈哈大笑。 其次场 狗洞辱晏 步景上（置左侧，双层，后为高大城门，前为狗洞设置） 大臣：禀大王。齐国使者晏子已至城外，立刻就到城门。 楚王：快快快。（慌乱但有序，大臣立于狗洞前） 晏子到。 大臣：大王有旨，今城门关闭，只好委屈晏大人从今入城。（晏子斜视，不屑）（手指狗洞） 晏子：哈哈哈，臣听闻出访狗国才从狗洞进出。想必你们楚国定是狗国，尊敬不如从命。（欲进，被武士阻挡。慢） 武士：（赶忙上殿）禀大王，我们失算了。晏矮子骂我们是狗国。 大王惊。快开城门，快开城门！（前景下，后景现） 第三场 殿上辱晏 太监：大王有旨。宣齐国使者晏婴觐见！ 晏子上。 晏子：大王，how

8、do you do?(鞠躬（未说完，就被楚王打断）。 楚王：寡人今儿个还真有点儿堵。 晏子：怎么？堵？大王宿便吗？ 武士：大胆。（手指晏子）（晏子无所畏惧）大王观察你如次矮小，心里堵，不是便秘 楚王：莫非齐国没人吗？ 晏子：大王，此言差矣！齐国人口多多，大家举起袖子能遮住太阳，人人挥一把汗，流量赛过长江，怎说我齐国无人？ 楚王：既如此，何以派你这样的人出访我大楚？ 晏子：大王孤陋。我齐国有个法规，那些德高望重之人出访礼仪之邦，无才无德之人只好出访蝇营鼠辈之国。在齐国，我属最无才无德之人， 所以，齐王只好派我出访楚国。匹配，匹配呀！ 楚王：（离开宝座）上前拉住晏子的手。（欲言又止）（突然殿外吵吵

9、嚷嚷）（此处配音） 第四场 反戈一击 楚王拉住晏子的手。（面对众人）大声问：“何事吵闹？” 武士上前：禀大王，抓住一个毛贼。（随即武士押上被捆绑的毛贼） 楚王：盗得何物？ 武士：大王，不敢说。 楚王：（厉声）说。 武士：大王的帽子（绿色，武士从毛贼怀里掏出来展现） 楚王：哪里的毛贼？ 武士：禀大王。齐国临淄人。 楚王：晏大人。这唯恐就是贵国德高望重之人吧！（哈哈哈） 晏子：大王，桔生淮南为桔，生淮北为枳，水土之过也！齐国人到了楚国就心生盗念，想必是你们楚国的水土影响的吧。（晏子抬头傲视楚王） 楚王：（惭愧）忙走下来，握住晏子之手。（白）人言：“浓缩的都是精华”晏大人雄才大概。得罪得罪！寡人惭愧

10、！晏大人请！请！ 全部演员随之排队谢幕！ 宫女翻转日月扇。现感谢字幕 完 晏子使楚课本剧场景 背后设大背景：以楚国地图为主。左侧设城门背景和狗洞背景。狗洞背景覆城门背景上，可拉动。 道具：龙椅。佩刀。日月扇，笏板。太监服。拂尘。 服装：龙袍。宫女服。武士服。王冠。大臣服。大臣帽。 演员：楚王，晏子。宫女。武士。大臣。毛贼。太监。 描写课本剧表演主题班会范本四 晏子使楚课本剧 旁白：春秋战国时期，群雄逐鹿，诸侯纷争，这是一个中华民族才智闪耀的宏大时代，造就了诸子百家和很多的才智之星，勇武之士。晏子就是其中一位。晏子字平仲，名婴。他博学多才，才智超群，生活简朴，忧国忧民，在外交活动中不畏强权维护了

11、国家尊严，这不，他来了 第一场：晏子带随从二人上。 晏子：今奉齐王之命，出访楚国，事关国家社稷之安危，晏子责任重大。 随从一：先生，你看楚国的山水多美啊！土地还真不小啊！ 晏子：楚国虽称蚂蚁之地，但百姓安居乐业，这或许是他强大的缘由吧！ 随从二：先生，看来我们将不虚此行啊！ 随从一：我们快快赶路吧！ 其次场：楚王及随从二人，大臣四人上 楚王：国泰民安，歌舞升平，百姓安居乐业。 士官：报大王！齐国使者求见 楚王：来者何人？ 士官：齐国大相晏婴 楚王：听说晏子才智超群，能言善辩。各位大臣，寡人要试他一试，也显示大楚王国的威严！ 众大臣：大王圣明！ 楚王：各位大臣，有什么高见？ 大臣一：启奏大王，听

12、说这晏子口才了得！ 大臣二：让晏婴给大王奏乐？ 大臣三：让晏婴给大王舞剑？ 大臣四：让晏婴给大王 楚王：哎！你们都是浅钝之人，太让寡人绝望了！我楚国若有晏子这等人才，何愁不强于天下？ 大臣一：臣有一计，定让这晏婴出尽洋相，大展我楚国威严！ 楚王：哦？爱卿有何计谋？ （大臣一耳语） 楚王：正合孤王之意，爱卿，一切由你安排！ 大臣一：遵旨！ 大臣们：恭送大王！ 大臣一：各位大人都听见了吗？你们三个随我去城门口，你去找个贼来。你们下去预备去吧！ 大臣一：传令，晏婴晋见 第三场（城门旁）四位大臣上，晏子及随从二人上，士兵一名 晏子：进入楚地，真是令人耳目一新。 随从一：山清水秀，江水滔滔 晏子：咦？怎

13、么城门紧闭？ 大臣一：晏大使！大王有请！ 晏子：哦？那为何宫门紧闭啊？ 大臣一：大王说，你身材矮小，从狗洞进来就行了。 晏子：没想到，这么漂亮的楚国竟然是这等刁钻。 大臣二：喂，你倒是快钻啊！ 晏子：好的。好的。 随从阻挡：先生！ 晏子：今生有幸访问狗国，固然是从狗洞里钻啦！ 大臣：那不许这样污辱我大楚王国！ 晏子：连宫门都没有，何来王国？ 大臣：快去禀报大王。 晏子（自语）：看来还未进朝堂，比赛就开头了。 士兵：报大王命翻开城门，迎接齐国使者。 大臣二：慢，不能就这么轻易地放他进来。我看，不如 大臣三：快，翻开城门，迎接晏大使！ 大臣二：你们齐国没有人了吗？ 晏子：此言差矣，我们齐国人挨人，

14、肩并肩，绽开袖子遮天蔽日，挥洒汗水，就像下雨，怎么说，我们齐国没人了呢？ 大臣：嘿嘿，要是你们齐国有人的话，怎么会派你这等矮小的人来出访我们大楚国呢？这不是滑天下之大稽吗？ 随从：先生，他们真是欺人太甚。 晏子：哈哈哈哈，你不知道，齐国有个法规？ 大臣二：有何法规啊？ 晏子：敝国有个不成文的法规,访问上等的国家呀，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。哎！晏子不才，像我这样的下下等人，固然就到你们这种蚂蚁之地来了。” 大臣三：岂有此理，快去禀告大王，就说晏子无礼。 士兵：是！ 大臣二：慢晏子能言善辩，我甘拜下风，欢送晏子入内吧！ 士兵：有请齐国大相晏婴。 （众人退场） 第四场：楚王及四位

15、大臣，楚王端坐，晏子及随从二人上 大臣一：有请齐国使者晏婴。 晏子：齐国使者晏婴拜见陛下！ 楚王：免礼，赐座。设酒宴招待！ （随从上瓜果酒水） 晏子：多谢陛下，多谢陛下！ 楚王：晏卿，齐王近来可好？齐国百姓可好？ 晏子：禀陛下，齐王和百姓都安好！请问，楚王是否安康？ 楚王：很好很好，无恙无恙！ 士兵：报 楚王：这是怎么回事？ 士兵：回大王，刚刚抓住一个偷盗的人。 楚王：在我楚国竟然有这种事情发生？ 大臣一：盗贼是哪里人啊？ 士兵：大王，他说他是齐国人。带下去，带下去！ 楚王：齐国人？齐国人原来擅长偷盗吗？ 晏子：有这等事？臣听说，橘生在南国，就是可谓甘甜的橘子，但在北方却是又干又苦的枳。大王，

16、这是水土不一样啊！而现在齐国人在齐国不偷盗，到了楚国，偏要干这种偷鸡摸狗的事。莫不是，楚国的水土使他喜爱偷盗吧！啊？ 楚王：啊？哈哈，晏卿真会说话，才智超群，佩服佩服！拿酒来！ 晏子：过奖过奖。 楚王：我楚国愿与齐国结为友好通国。 晏子：晏婴感谢楚王的诚意，愿我们两国永结友情，共同进展！ 大臣们：永结友情，共同进展，干！ 描写课本剧表演主题班会范本五 时间：战斗刚刚完毕。 地点：苏联的一个刚被战火毁掉的小村庄里。 人物：小男孩、夜莺、德国军官一名、德国士兵若干名。 布景：大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。 （一小队德国兵进了村庄，他们发觉就在不远的地方，有个光着头

17、的孩子坐在河岸边上。孩子搭拉 着两条腿，穿着一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。） 军官（朝孩子）：喂，你来！ （孩子抓紧把小刀放到衣袋里，抖了抖衣服上的木屑，走到军官跟前。） 军官：呶，让我看看！ （孩子从嘴里掏出一个白桦树皮做的口哨递给他，用愉快的蓝眼睛望着他。） 军官（点了点头）：很巧！小孩子，你做得挺巧哇。（转瞬间，他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光 。）谁教你这样吹哨子的？ 小孩：我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。（说着，学了几声杜鹃叫。接着又把哨子塞进嘴里吹起来 。） 军官：村子里就剩下你一个了吗？ 小孩：怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺

18、倒只有我一个 军官（打断他的话）：你这个坏家伙！我是问你这里有没有人？ 小孩（不慌不忙）：人哪？战斗一开头这里就没有人了。刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊： “野兽来了，野兽来了”就都跑了。 （军官轻视地一笑。）（画外音：真是个蠢东西。） 军官：呶，你熟悉往苏蒙塔斯村去的路吗？哪个村子也许是叫这个名字吧？ 小孩（很有信念）：怎么不熟悉！我和叔叔常到磨房哪儿的堤坝上去钓鱼。哪儿的狗鱼可凶了，能 吃小鹅！ 军官：好啦，好啦，带我们去吧。要是你带路带得对，我把这个小东西给你。（说着，他指了指手 中的打火机。接着恶狠狠地说）要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋拧下来。听懂了吗？ （队伍动身了，行军

19、灶打头，跟着是并排走的小孩和军官。小孩有时候学夜莺叫，有时候学杜鹃叫 ，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他似乎把身边的军 官完全忘了。） 军官（看看越来越密的森林，突然问）：你们这里有游击队吗？ 小孩：你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑 菇。 （军官听了不再问了。） 幕落。 【简评】 瞧，你改的课本剧多棒啊！假如能演出来，那更美。 地点：茂盛的树林中。 人物：小男孩夜莺、德国军官一名、德国士兵若干名、游击队员若干名。 （树林深处，有几个游击队员潜伏在那里，树旁架着冲锋枪。他们从树枝缝里往外望。） （画外音：由

20、轻到响的夜莺的叫声） 游击队甲（伸直腰，侧着头）：你们听见了吗？ （他再认真听了听夜莺！游击队乙：你没听错吧？（他边侧耳倾听边拿出手榴弹以防万一） 游击队甲：这回你听见了没有？ （夜莺的歌声越来越响了。） 游击队甲（凝神站着，好象钉住一样。他留意数着一声一声的鸟叫，一边数一边打着拍子）：一、 二、三、四（夜莺的叫声停顿了）个鬼子（接着传来两声杜鹃叫）两挺机关枪。 游击队丙：应付得了！（端着冲锋枪，理了理挂在腰间的子弹袋。） 游击队甲：应当应付得了！我和斯切潘叔叔把他们放过去，等你们开了火，我们在后边加油。假如 我们出了事你们可不要忘了小夜莺 （不一会儿，小男孩领着德国兵消失了，小男孩还在兴致勃

21、勃地唱着。德国兵走到林中空地的时候 ，突然从林中发出一声口哨声。孩子突然站住，转个身钻到树林里不见了。枪声打破了林中的安静，被 冲锋枪打伤的德国兵一个跟一个地倒下，呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声布满了整个树林） （其次天，孩子又穿上那件绿上衣，坐在河边削着什么，嘴里发出宛转的夜莺的歌声，并不时地转 过头去，似乎在等谁。） 幕落。 描写课本剧表演主题班会范本六 主要角色：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅（由四位男生担纲）甲乙青年各一（男、女同学各一饰） 画外音（一女生朗读） 参与聚会的青年朋友（全体同学饰） 开场白：（教师）同学们，今日这节课，我们要进行一个别开生面的座谈会。座谈会的主题 就是“新文

22、化运动“.为此，教师特地给同学们请来了几位最尊贵的客人。让我们以热闹的掌声欢送他们的光临。 幕启： （扮演陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅的四位同学上场，全体同学起立鼓掌欢送） 陈、李、胡、鲁：（站成一排，面对全体同学，以手抚胸，鞠躬施礼）各位青年朋友，大家好！ 陈独秀：（上前一步）我是陈独秀，青年杂志也叫新青年就是我创办的。请各位记住我的大名，感谢！ 李大钊：我叫李大钊，欢送各位青年朋友光临本次聚会。本人由于宣传革命，宣传马克思主义，后来被北洋军阀政府杀害，但我永久和大家在一起。 胡适：鄙人姓胡，单名一个“适“字，热爱文学。新文学形式改革的初步设想就是我提出来的。 鲁迅：我嘛，原名周树人，笔名叫鲁

23、迅，人称新文化运动的主将、中国文学革命的先驱者之一。 李大钊：哈哈，今日我们大家难得一聚，咱们还是争论争论新文化运动进展的状况吧。来，各位请坐下谈。 陈、胡、鲁：这个话题甚好！ （全体落座） 鲁迅：独秀先生，您德高望重，见识广博，论谈精辟。还是您先谈吧。您可是我们新文化运动的泰山北斗啊。 李、胡：对、对，树人兄说得是。 陈独秀：好，那我就不谦让了。现在呀，有人说新文化运动是我们几个青年凭空造出来的，各位听说了没有？ 李大钊：听说了，真是荒谬之至！ 胡适：我也有所耳闻，这种说法实在是对国家大事无知的表现！ 鲁迅：（举起右手，食指上指，略带生气的）我看，这是某些人别有用心，想破坏我们新文化运动向前

24、进展的谬论！ 陈独秀：我看，咱们有必要在民众当中澄清一下这个问题。今日，在我们面前坐了这么多热心新文化运动的青年朋友，我想请他们一起来争论关于新文化运动究竟是怎样发生的，怎么样？（面对其他三位） 李、胡、鲁：好！ 陈独秀：（站起来，面对全体同学，拱手作礼）各位同道，（双手摊开）首先，让我们一起来回顾一下新文化运动发生的历史背景吧。只有这样，某些人的信口开河才能不攻自破。请大家一起朗读课文第一段和这一段下面的蓝框字。（坐下） （全体同学朗读、完毕） 胡适：（站起身，面对全体同学）现在，我们已经明白了新文化运动并非是我们几个人凭空造出来的，那么，现在我要问大家：开展新文化运动有没有必要呢？（全体同

25、学答复：特别有必要！）好，现在我来考考大家，你们当中有谁知道新文化运动兴起的标志是什么？ 青年甲：（举手答复）新文化运动兴起的标志是陈独秀先生在上海创办的青年杂志的诞生。） 胡适：特别正确！（落座） 李大钊：（站起身，面对全体同学）各位青年朋友，新文化运动举起了“德先生“和“赛先生“两面大旗，向着封建专制进展冲击，可是，你们知道“德先生“和“赛先生“分别指的是什么吗？ （全体同学答复：知道，就是“民主“和“科学“）好！答复得太好了！那么，再过几十上百年，“民主“和“科学“会不会过时呢？（全体同学齐答：不会！）对，我想。在那样一个新的年月，新的世纪，人们的生活会更离不开“民主“和“科学“了！（落

26、座） 鲁迅：（站起身来，高举拳头）对，我们要连续高举“民主“和“科学“这两面大旗，以新青年杂志为我们的主要阵地，向尊孔复古的逆流猛烈开火，在社会上掀起一股更加富有生气的思想解放潮流！（落座） 陈独秀：（站起身）现在，我提议：让我们在场的全部同道人士全体起立高举起我们的右拳，庄重宣誓我们新文化运动的主旨。来，全体起立（全体同学起立） 陈独秀：“我们宣誓：（全体同学：我们宣誓）提倡民主，反对专制专制；（全体同学：提倡民主，反对专制专制）提倡科学，反对迷信盲从；（全体同学：提倡科学，反对迷信盲从）提倡新道德，反对旧道德；（全体同学：提倡新道德，反对旧道德）提倡新文学，反对旧文学（全体同学：提倡新文学

27、，反对旧文学）。“请大家坐下（落座）。 胡适：（面对李大钊）大钊先生，要从根本上改造中国的国民性，独秀先生说：“我们现在认定只有“民主“和“科学“这两位先生，可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。“您还有什么新的见解？ 李大钊：我最近在新青年上发表了孔子与宪法的文章。我非凡指出：“孔子是历代帝王专制之护符“揭露袁世凯将孔教载入宪法，是“专制复活之先声“.适之先生，你最近又有什么大作问世？ 胡适：谈不上什么大作，只是一点心得而已。大钊兄，小弟我刚刚在 新青年上发表了文学改进刍议。另外，为了推动新文学的大力进展，我很快将推出我的第一部白话诗集尝试集。我主见以代替文言文，而且写文章“

28、不作无病之呻吟“,“须言之有物。“大家觉得如何？ 李大钊：为了新文学的进展，适之先生可谓用心良苦啊！ 胡适：您过奖了，大钊兄。 陈独秀：不，大钊兄 所言极是。 鲁迅：适之兄，恕我直言，鄙人以为，你的主见，好倒是好，但是改进颜色未免太重了点儿，缺乏彻底的革命性。我最近在新青年上发表的是一篇白话小说，题目是狂人日记，我的创作意图是借狂人之口，控诉几千年封建专制统治的历史，用“吃人“二字全可概括，号召人们起来推翻那黑漆漆的吃人社会。 李大钊：不错！我看了这篇小说。这是树人兄创作的第一篇白话小说。这篇小说把反封建的革命内容，同新文学形式结合起来，这简直就是树立了新文学的典范嘛，哈哈各位青年朋友，我建议

29、未看过这篇小说的抓紧看一看。走过路过，千万不要错过哟！ 青年乙：我想请教李大钊先生，新文化运动的斗争锋芒直指孔教，您刚刚也强调“孔子是历代帝王专制之护符“但我不太明白的是被称作中国圣人的大思想家、大教育家孔子为什么会成为包括窃国大盗袁世凯在内的历代专制帝王的护符呢？ 李大钊：这个问题提得好哇！我想它可能代表了在座的很多青年朋友的思索。客观的讲，孔子对中国的思想进展和教育进展是有重要奉献的，但是他的思想体系中有许多的封建糟粕。比方什么（边讲边站起身用粉笔在黑板上写）“三纲五常“之类的儒家伦理学说。“三纲“是指（连续书写）“父为子纲、君为臣纲、夫为妻纲“,要求为臣、为子、为妻者肯定听从于君、父、夫

30、，不能够有自己独立的思想和行为。“五常“指（连续书写）“仁、义、礼、智、信“,是用以调整君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友关系的行为标准。这种行为标准在很大程度上也是封建专制式的。因此“三纲五常“被历代封建专制统治者所推崇，并被当作压制和摧残民主、自由，对人民进展愚化、奴化教育的工具。为实现专制和专制的袁世凯固然也不例外。所以我说“孔子是历代帝王专制之护符“. 青年乙：感谢先生赐教。 陈独秀：各位同道朋友，现在，俄国工人阶级发动的十月社会主义革命已经取得了成功，这对我们中国的革命和新文化运动来说真是新世纪的曙光，我们要抓住这一大好时机，宣传十月革命，宣传社会主义，大力促进我们新文化运动的进展，大家以

31、为如何？（全体同学：好、很好！） 李大钊：哈哈，我正在撰写宣传俄国社会主义革命成功的文章庶民的成功，我还要写一篇布尔什维主义的成功。这两篇论文是姊妹篇。我要高声颂扬十月革命，大力宣传十月革命。（感动得站起身，来回踱步）我要说（高声朗读）“试看将来的环球，必是赤旗的世界！“（局部同学插言：说得好，试看将来的环球，必是赤旗的世界！ （陈独秀，鲁迅也站起身） 陈独秀：听说大钊先生要在北京创办革命刊物每周评论，这真是好极了！算我一份。这样我们南有新青年，北有每周评论，南北照应，东西辐射，不仅扩大了对马克思主义的宣传，而且肯定会煽动更多中国的先进分子用马克思主义作为精神武器，教育和组织人民，将中国革命推

32、动到一个新时期。（紧握李大钊的手） 鲁迅：（上前一步，搭右手于陈李二人握着的手上）愿我们能够如愿以偿的完成时代给予我们的重大历史使命！ 胡适：（站起身，右手握拳于右肩右前方）对，还有我们的文学革命！ （定型） （全体同学热闹鼓掌） 画外音：（一女生高声地有感情朗读）中国新文化运动有着深远的历史意义。首先，它是我国历史上一次空前的思想大解放运动；其次，它启发着人们追求民主和科学，探究救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播制造了条件。 全体同学：（起立朗读）我们作为二十一世纪的青少年，应当学习和连续新文化运动先驱者们那种勇于探究新思想和超前学习的精神，将民主和科学的两面大旗举得更高更高！我们作为

33、将来祖国社会主义建立的参加者，应当学习和连续他们那种敏锐的政治眼光、为维护祖国的进步，积极制造新事物而不懈奋斗的精神，将我们的祖国建立成现代化的强大国家！ 剧终 这样一个课本剧的编写胜利，得力于师生的共同努力，是教师和同学的心血结晶。它通过各种不同人物角色的台词，将课文内容有机、有序、生动形象地展现在同学们面前。因此，它倍受同学们珍惜，也因此，同学们的演出热忱高涨。主要“角色“为了入戏，他们在一起屡次争论、排练人物的声调和神态。全班学生还瞒着教师利用课余时间进展了一场预演，据说预演还比拟胜利。由于预备充分，爱好深厚，积极性高，在新文化运动课本剧教学试验的公开课上，同学们很快就进入了各自的角色状

34、态。课堂上师生之间的协作与学生之间的协作都特别默契。试验一路顺风，结果大大超出了笔者的预期效果。课后，听课教师们认为：新文化运动课本剧教学的试验，根本到达了本文教材所要求的教学目标，为实施历史课堂教学改革供应了一个可资借鉴的个案。从这个个案当中，可以看到不仅本文的教学重点通过学生表演得到了充分展现，学问点生动化的得到了稳固，而且僵枯艰深的教学难点也能够变得鲜活起来，且轻而易举的被解决。我们的许多历史课文都可以采纳课本剧的形式来进展教学。学生也说：“这样一来，拉近了我们和这些名人、伟人之间的距离，我们对这些历史人物不仅不再生疏，而且印象深刻。我们熟识了他们固然就对他们亲近了，并且对他们油然而生鄙视崇拜之情。总之，我们很喜爱这种形式的课。“ 以上，是笔者进展新文化运动教学改革从预备、组织到试验的根本过程。虽然它得到了与课教师的确定和学生的欢送，但是，认真推敲仍旧觉得在整个的教学过程当中，还是存在不少值得改良的地方。这里，将它整理出来，目的是抛砖引玉，以期同仁及大方之家的批判，在新课程标准要求下，共同推动中学历史教学的进一步改革。