支持教授心得体会范本教授幸福感心得体会(九篇).docx
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1、 支持教授心得体会范本教授幸福感心得体会(九篇)描写支持教授心得体会范本一 今日,带着高考胜利的喜悦,带着家人朋友的祝愿,你们走进漂亮的清华园,成为清华园的新仆人,为这座百年学府注入了新的生气与活力。在此,我代表全校师生员工向你们问好:清华欢送你!借此时机,我也代表学校,向辛勤培育你们的父母和中学教师们道一句谢意:诚心感谢大家长期以来对清华大学的关怀、支持与信任! 各位同学来自五湖四海,都是高中学习阶段的佼佼者,不少同学获得过各种竞赛的优胜。我还知道,你们当中有申办青奥会的形象大使,有玉树灾区勇敢救人的“藏族小英雄”,还有一批具有突出特长的同学“得天下yc而教育之”,不亦乐乎?我为清华能迎来你
2、们这样的优秀学生而感到快乐! 为了你们的到来,学校已做好了充分预备。在这个“全球最美大学校园”里,你们将会享受到良好的学习和生活条件。学校建立了完善的成才支持体系,包括清华学堂人才培育规划、近三分之一学生将在大学期间出国沟通的国际培育环境,以及新生研讨课、学生讨论训练规划等一系列因材施教措施,对家庭经济困难的同学,学校将从多个方面赐予帮忙,绝不会让一位勤奋而有才华的同学由于经济压力而停下寻找幻想的脚步。 同学们,清华为你们搭建了成就幻想的平台,但是幻想的此岸还需要自己去找寻。高中时代,考入清华或许就是你们的幻想。现在,当这个幻想已经成为现实,下一站的目标在哪里?选择了清华,毕竟对自己的人生意味
3、着什么?这样的思索或许会伴随你们四年的大学生活。在此我想告知大家的是:选择清华,就是选择了一生的责任! 从建校之初的留美预备学校开头,清华人就将振兴中华、造福人类作为实现人生价值的毕生追求。不久前辞世的钱伟长老学长,最初是以优异成绩考入清华历史系,却在抗日战斗爆发后抱着“科学救国”的思想毅然改学物理,最终成为我国近代力学奠基人之一,为科学与教育事业作出了卓越奉献。钱老曾说:“国家的需要就是我的专业。”现在,我们的国家正处在大进展、大变革的时代,正需要每一个有抱负的清华学子,英勇地担当起肩头的责任:在建立创新型国家和构建和谐社会的大舞台上,成就自己的事业;在奉献祖国、效劳人民的过程中,实现自己的
4、价值。 “责任”可以引领你们成长的方向。但要真正担当得起这份责任,首先还是要“好好学习”。刚刚钱颖一教授提出盼望同学们具有“奇怪心”、“想象力”和“批判性思维”,我都特别赞同,期望同学们在校期间独立思索、大胆实践,积极尝试各种有兴趣、有意义的事情,以开阔视野、增长学问、健全人格。此外,我还想强调一点,那就是“勤奋”。“业精于勤而荒于嬉”。大学阶段的学习看似轻松自由,但要想真正学好、学透,解决自己感兴趣的问题,提出有质量的设想和批判性见解,就肯定要非常地踏实勤奋。切忌蜻蜓点水、浅尝辄止,而是要在多方涉猎的根底上,在感兴趣的领域里,扎扎实实地下功夫。 品学兼优,德才兼备,是同学们不断追求的成长目标
5、,而一个重要先决条件是要有一副安康的体魄。清华有句口号叫“为祖国安康工作五十年”,这是清华独特体育传统的写照。学校将在大学四年都开设体育课,并为同学们课余丰富多彩的文体活动供应一流的设施和条件。盼望看到你们在运动场上生龙活虎、挥洒汗水,盼望你们在大学期间至少把握一项体育技能,并把它长期保持下去,成为一生的爱好和习惯。 同学们,明年清华将迎来百年校庆。你们在这样一个特别的历史时刻走进清华,成为了百年清华校园里最年轻的清华人。近百年来,从这座校园里走出了大批学术大师、治国之士和兴业之才,为国家进展和人类进步作出了卓越的奉献。诚心期望大家继承和发扬清华传统,勇于担当,健壮成长,成为不负社会和时代期望
6、的优秀清华人! 感谢大家! 描写支持教授心得体会范本二 教学目标 1、能依据任务情境说服别人,在说服时讲清晰想法和理由。 2、能设想对方可能的反响,恰当应对。 教学重点和难点 在说服别人时,能设想对方可能的反响,恰当应对。 课前预备 1、了解课本上的三个任务,了解相关内容,预备好相关材料,如“生物角”的学问、组织义卖活动的流程等。 2、选择一个自己感兴趣的口语交际情境,设想在说服对方时可能发生的事情,并想好应对的措施。 3、做好预案,可以列提纲,或者做好口语交际的思维导图等。 教学过程 (一)唤醒生活阅历激发沟通表达兴趣 1、同学们,我们常常有一些自己觉得很好的想法,但是苦于得不到别人的支持,
7、于是很焦急,很失落。你遇到过这样的状况吗?同桌相互说一说。 2、如何顺当地争取别人的支持? 今日我们就来学习口语交际:请你支持我(板书:请你支持我) 【设计意图】从学生的生活阅历入手,调动学生内在的积极情感,营造说的气氛,为本节课的交际活动打下根底。带着疑问学习,明确口语交际的目的。 (二)体验模拟情境,了解如何说服他人 1、同学们要办一份报纸,要明确以下问题: 交际双方可以先在纸上列出提纲,恳求支持者列出详细的理由,同时要设想对方可能的反响,想好应对的话;被说服对象列出可能反对的理由,或想知道的各种细节,如: (1)办报纸的目的是什么? (活泼班级文化生活,提高同学们的写作力量和阅读力量。)
8、 (2)有哪些事情需要教师的帮忙? (在课外活动时安排出肯定的时间;请教师把关报纸的质量;供应纸张和印刷) (3)教师可能会提出些什么问题?你想怎样答复? (大家谈论一下,可以换位思索:假如我是教师,我会怎样想,怎样说?) (板书:说想法讲目的做预案备应对) 2、模拟沟通过程,评价同学表现。 (1)小组争论,设想一下沟通过程。 (2)温馨提示:礼貌恳切地说明来意。 讲清晰办报的设想,说明目的。 设想到教师可能的担忧,想方法消除教师的顾虑。 (3)点拨指导。 (4)各小组依次模拟表演,其他小组评价。 (5)教师评价,总结阅历: 说话要有针对性,目的明确。 说话要有吸引力,把支持的好处讲清晰。 说
9、话要擅长打动人,晓之以理,动之以情。把自己的状况或安排讲清晰,把他人的顾虑消退洁净。 【设计意图】在分角色小组沟通汇报的过程中引导学生留心观看,看看谁的表现最能说服教师,学习别人的好方法。 (三)自主选择情景试着取得别人支持 1、自主选择: 说服妈妈,让她同意你在家里养一只小狗。 说服同学,在班里成立“生物角”。 说服校长,在学校组织一次义卖活动。 2、分小组领任务,每小组选择一个任务,小组内同学扮演不同角色来沟通。 【预设】:说服同学,在班里成立“生物角”。 生1:同学们大家好,我提议在我们班里设立生物角。这样我们就可以在生物角里种上绿色的芦荟、仙人掌,养一些得意的小金鱼、小乌龟,让我们不用
10、到外面去也能亲近大自然。在班里设立生物角,一方面可以美化教室环境,给我们的教室增加无限生气,另一方面也可以给我们供应一个休息、争论的地方,丰富我们的课余生活。(提出想法,把详细的理由讲清晰了) 生2:可是我觉得在班里成立生物角会分散大家的留意力,可能有的同学上课了还想着去瞅瞅小动物,怎么能用心学习呢?(提出质疑,激发恳求支持者完善自己的建议。) 生1:开头的时候,由于新奇,或许有的同学会这样,可当大家熟识了我们的生物角后,这样的状况就不会再发生了吧!而且我们已经是六年级的学生了,不像低年级的同学那样缺乏自制力。我们不需要教师提示,每名同学都能够做到上课用心听讲了。上课仔细听讲,下课了才能更放心
11、、欢乐地玩耍呀!(从实际状况动身,同时确定大家的自制力,排解质疑。) 生3:生物角莫非就起个装饰作用,让我们的教室更美丽吗?(质疑,可见理由还不够充分。) 生1:固然不是了。生物角是一个布满情趣的地方,我们可以在这里细心地观看各种花草和小动物,了解它们的生长特点和生活习性,不仅能培育我们的观看力量,而且能帮忙我们增加学问。(把成立生物角的好处说得更详细了。) 生2:可是照看好生物角也不是一件简单的事,比方花草要常常浇水,小动物要喂养、做清洁。这些细节问题你是怎么考虑的呢?(实际操作上的问题。) 生1:我们可以分小组来照看这些花草和小动物,采纳值周或值日的形式,特地用一个本子记录下时间和照看详情
12、。我建议每个同学都参与,这样不仅可以培育我们的责任感,而且能培育我们喜爱生命、爱惜自然的美妙情操,还能熬炼动手力量。(提出的建议可行,同时又说明白其中的好处。) 生2、3:你的建议特别棒,我们支持你!(恳求支持胜利。) 3、角色扮演完成后,沟通总结:面对不同的人,解决不同的问题,需要特殊留意些什么? 明确:交际的对象不同,使用的语言、语气也不同。比方说服家长,语气可亲昵、任凭些;说服同学,语气可亲切一点、有号召力一点;说服校长,语气则要庄重一些,有理有据。解决的问题难易不同,所做的预备也应不一样。如说服妈妈同意自己养小狗,可跟妈妈说清自己的要求,自己为什么想养狗,养狗有什么好处,自己对养狗做了
13、哪些预备等。但假如说服校长在学校组织一次义卖活动,就要做好充分的预备了,如是什么义卖活动,这个活动的意义何在,以什么形式绽开,都要提前做好调查或预备,这样才能得到支持。 【设计意图】以上环节帮忙学生了解和清楚本课的学习目标。将模拟体验环节学到的方法,如:礼貌恳切、详细表达、恰当应对等运用到实际的情境中,从学到用,实现学问的迁移与转化。 (四)拓展生活情境迁移应对他人要领 1、要说服别人,支持我们做一件事情,要学会正确的口语交际。 态度恳切礼貌;讲明设想,说清目的;做好预案,沉着答复。 2、面对不同的人,解决不同的问题,需要留意: 先说想法,再把详细的理由讲清晰。 设想对方可能的反响,恰当应对。
14、 【设计意图】创设不同的情境,让学生在实践中熬炼应对力量。提高学生运用语言解决实际问题的力量。表达语文是为生活效劳的。 (五)评一评,选出“口才奖” (六)板书设计 请你支持我 说想法讲目的 做预案备应对 描写支持教授心得体会范本三 敬重的各位来宾、领导、教师们、同学们: 大家好!我是朱嘉,本科毕业于南京大学物理系,在海外留学、工作十年,又回到母校成为现代工程与应用科学学院的一名教师。很快乐能有时机作为南大的教师同时也是你们的学长在这里欢送各位小蓝鲸参加我们南京大学的大家庭! 时间不算长远,不由让我想起自己当年刚入学时的情景,一下子没有了父母的唠叨和饭菜,有些窃喜也有些失落。当不再有长辈在你旁
15、边安排、教育、督促,你突然发觉一个事实摆在你面前:你独立了。终于摆脱了,最终做主啦!可狂喜之余,也伴随着一份不期而遇的压力,一份不曾谋面的责任。如何选择,如何安排,如何相处,如何处理?若干次挫折与打击之后,随之而来会是纠结、彷徨、不知所措。别焦急,由于这时你才真正会发觉,你特别幸运,由于来到了南大。 南大这个地方,真的是太赞了,有吃,有喝,有一堆小伙伴陪你一起玩,你毕业临走前还会再送给你一个金饭碗。开个玩笑,刚刚说的只可能是游乐园而“金饭碗”也只存在于童话故事里。 南大不是游乐园,她是你幻想启航的地方。 假如你想做个书虫,南大不但有着百余年藏书历史和几百万册藏书量的现代化图书馆,海量的电子图书
16、资源,更有专家、教授细心遴选推举的“悦读经典规划”; 假如你关注能源、环境、生命、南海等重大问题、国际热点,南大可以供应给你从历史哲学、社会行为、政治经济到科学根底、工程应用的全方位视角; 假如你有志于从事科研事业,南大那些拥有世界一流设备的试验室将对你开放。而且请信任,哪怕你只是本科生,只要你努力,也能在世界顶级的学术期刊发表你的成果; 假如你志在产业报国,大可在“挑战杯”先一展拳脚;南大今年更是入选国家首批“双创示范”基地,可以为你供应全方位的孵化与支持; 假如你想成为一名新新人类,精彩纷呈的其次课堂会为你翻开大学生活的另一扇门。到贝加尔湖畔开掘自然神秘,在激情辩论的赛场上舌战群儒,与剧场
17、、乐团的伙伴共同演绎高雅、甚至再创佳作; 假如你幻想站到世界的舞台,成为国际化的人才,中美文化讨论中心、海外孔子学院、国际化示范学院、各种海外沟通工程,南大在国际化的道路上正大踏步前进。 南大这所百年名校之所以奇妙,是由于她会让你信任,在法律和道德的界限之内,只要你有幻想,只要你情愿付出,一切皆有可能。 南大不是兵工厂,一个模子,批量生产;她是开掘你共性的地方。同学们,假如说有一天,你发觉你的棱角被磨掉,那是一种悲伤;那么假如你发觉自己从来不曾长出棱角,那更会是你的悲伤。南大在国内独树一帜的“三三制”人才培育模式就是为了探究出一条共性化、多样化人才培育途径,给予你们充分的选择权,打破院系壁垒,
18、开放课程平台,为你们全方位的成长进展插上飞行的翅膀! 南大不是角斗场,只能有一个赢家,只允许一个成功;她是百草园,把你托起在中国乃至世界的舞台,管你千姿百态,让你尽情芳香。在这里,你们不但学会优秀,还会学会如何观赏同伴的优秀;在这里,你不但要努力让自己成为刺眼的明星,还同时要为集体的荣誉奉献一份力气! 同学们,你们是幸运的,由于生活在这样一个宏大的时代。这不是一句空话,我昨天刚从美国访学回来,那里十多年前跟现在,根本看不出任何差异,已经特别成熟。而在中国,时时刻刻你都能感受到时代的脉搏,中华民族的宏大复兴从未如此接近,前方有太多的机遇与挑战等待着你们。 同学们,你们是幸运的,由于在人生最美妙的
19、年华,来到南大这么一所百年名校。在五四讲话中强调:“办好中国的世界一流大学。”并且信任世界上会有第一个南大,这是对南大的高度认可,是荣耀,更是使命。当南大学子们作为人文、科技、产业的先锋自信地站在世界的舞台上的时候,世界上也就有了“第一个南大”。 同学们,你们是幸运的。经过剧烈的竞争和选拔,能来到这里,来到南大,你们已经证明白自己。盼望你们用这接下来的四年,查找到自己,找到你的兴趣,找到你的幻想和去实现幻想的士气和力气。 放心吧!这世界从来不是完善的,完善的世界,还需要你们干什么?!苦点、累点、委屈点、碰个壁、患病挫折,对于朝气蓬勃的你们,又算得了什么。春华秋实,四季轮回,当你迈出校园那一刹那
20、,假如你能对自己讲出四个字“不负青春”,那么请信任,大学这几年时间肯定会变成最美妙的记忆,存在你心底深处最暖和的地方;大学这几年的历练也会铸就你坚韧的臂膀和强大的心脏,反抗前进中的风风雨雨,助你成为社会的中坚、国家的栋梁。 信任吗?在人生的某个时刻,你心底的那份暖和会牵引着你再次回到南大,看着校园年轻的面孔,就像我看到今日的你们,或许你届时还能记得今日的话:“同学们,你们是幸运的;在人生最美妙的年华,来到南大!” 似水流年,青春不负。祝福你们能够有一段充实而又美妙的南大时间! 感谢大家! 描写支持教授心得体会范本四 甲 方: (以下简称“甲方”) 乙 方: (以下简称“乙方”) 甲、乙双方本着
21、互利互惠的原则,就甲方单位“用友软件系统”的维护效劳事宜,经充分协商,打算订立本协议。详细效劳工程及范围见甲方所购“用友软件”配置清单,协议期间由乙方供应日常效劳。 第一条 定义: 1.1 “维护”是指乙方为甲方供应基于许可软件的技术指导和解决产品故障等效劳工作的总称。 1.2 “现场”是指乙方依据许可合同许可甲方使用许可软件的场所。 “现场维护”是指乙方依据甲方提出的技术问题派遣技术人员到甲方现场处解决问题的过程。现场维护的技术问题包括:(1)由于许可软件产品故障导致的死机、数据错误;(2)由于环境缘由导致的系统显示错误、数据错误、运行效率降低等问题。 1.3“远程维护”是指乙方依据甲方提出
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