教学常规工作检查总结10篇.docx

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1、 教学常规工作检查总结10篇 为落实教学常规治理，依据学校工作安排和学校教学常规检查制度，初二级部于20_年3月7日对教师的备课状况进展了检查，现简洁总结如下： 一、方面： 1、检查中发觉，绝大多数教案教学内容能够根据教学规划如期进展，环节完整，设计合理，书写标准，图文并茂，教案反映出上课思路清楚，重、难点选择恰当、讲练结合。 2、大多数教案书写工整、标准、教学环节齐全、条理清晰；详案率高，语文数学局部教师已经写完一本教案。尤其是一些老教师的教案书写仔细，具有自己的风格特点。 3、教材基点把握精确，注意三维目标的落实，能显示教研教改新思路，留意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图。

2、4、教案具有有用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲。 5、多数教师能按要求做到每节课对学生进展考勤。 6、多数教师能够做到课后（反思）。 尤其值得提倡的是，局部教师在情景引入环节能够将教学内容与生活实际严密联系，将学生特别感兴趣的话题作为引课内容，势必能极大提高学生学习兴趣；一些教师特别注意课程整合，在进展正常教学内容之中留意渗透其他学科学问，有助于学生拓展学问视角，融会贯穿；某些教师注意课堂回忆，教案中教学反思的痕迹特别明显，不仅反思教学设计是否合理，教学任务是否完成，重点难点确定是否适宜，还反思学生课堂的反响和学习的效果。 二、存在的问题及要求： 1、局部教案停留在学问点的排列上，备

3、教法、学法的少，没有板书设计、也没有作业设计，作业布置千篇一律，缺乏针对性。少数教案工程不全，缺乏“三维目标”。 2、普遍缺乏媒体和教具的使用，照旧停留在一支粉笔一张嘴的老的教学模式上。 3、课堂考勤关注学生上课状况不够。 4、少数教案不注意教学反思或把教学反思写成教学重点、难点的排列。教学反思不要求每节课都写，但至少一个月有几次比拟深刻的反思，为学期末写教学反思积存肯定的资料。 一个教师的教学成绩好坏不是取决于教案书写的好坏，但是，教案是我们教学内容的一种表达，是教学的一种构思和设想，也是对我们教学内容的一种约束，没有课前的构思设计和仔细备课，就失去了上好一节课的前提。写教案是作为一名教师的

4、最根本要求，教案内容要反映出一个教师的思想，表达出一个教师的才智和教学风格，是作为一个教师精神财宝的积存。盼望我们仔细对待教案书写。 教学常规工作检查总结篇2 东城中学教务处负责抓教学工作。一学期以来，教务处在学校党政的直接领导下，经过全体任课教师及全体教学帮助人员的共同努力，顺当完成了的各项教学工作任务，并取得了很好的成绩。现就本校的年度教学工作进展总结，以便明确成绩，找出差距，增加（措施），更好地开展今后的教务工作。 一、抓常规治理，促教师向课堂45分钟要质量 1、围绕教学这个中心，学校制定出了较为完善的四二工工程实施细则、教学目标奖惩条例、（毕业）年级教师奖惩条例、东城中学劳动纪律等一系

5、列切实可行的措施、方案来标准教师的行为，形成竞争机制。 2、行政领导、年级组长、学科组长层层分管，形成了到处有人管，事事有人抓的良好教学气氛。行政领导常下班听课每期不少于40节，经常巡察检查教师到岗状况及课堂秩序；年级组长（教育主任担当）领先任一个班的主要学科的教学的同时，组织开展本年级的教学教研工作；学科组长详细组织本学科组的教研活动的开展，并负责对教师备课、批改作业、听课的状况进展检查登记。学校尽量把学科组进展细化分工，以便于治理。 3、组织召开每周一次的业务学习。每周规定星期二下午第三节为教研活动时间，或集体备课研讨，或教务处组织召开业务学习，传达上级有关文件精神，准时让教师了解教研动态

6、和教学信息。 4、抓教风严学风正考风。到目前为止，考试仍旧是衡量学生学习效果的有效途径。为了检验出真实的教学效果，教务处下狠心抓好每一次考试，甚至依照初中毕业升学考试的要求进展细心的安排，收效甚佳。 5、加强催促检查，作好登记，以备查。教务处的教务员查早、中午自习的辅导教师到岗状况，查一月中教师的备课、听课、作业批改状况。 6、发挥好全体教辅人员的作用。电教员、试验员和图书治理员积极帮助教务处、协作任课教师完成好每一堂课的教学任务。 二、抓教师队伍建立，促自身素养提高 1、全体专任教师的学历合格率为100%的状况下，鼓舞教师进展本科函授学习，本年度正在读本科函授的教师有13余人。学校还安排骨干

7、教师到重庆等地进展新教材培训学习的有8人次，到县内参与微机培训结业的有7余人次。 2、开展丰富多彩的教研活动，形成“比、学、赶、帮、超的良好局面。本年度开展了以下活动： （1）开展了“一帮一”助教活动，全体任课教师参与，新教师向老教师学习丰富的教学（阅历），老教师向新教师学习与同代同步的教学新观念。 （2）开展了与兄弟学校的“联谊”活动，本学年与平滩中学、高楼中学、安居中学的教师相互听课、评课，学校间教师相互借鉴阅历。 （3）学科组中开展了传统的亮相课、观摩课、讨论课、示范课、优质课活动，让每位教师均有“登台亮相表演”的时机，学校也可从中进展开掘人才。 （4）坚持开展评比“优质课预决赛”活动，

8、让有才能的教师脱颖而出。 （5）每个学科组每期开展了12次的中（考研）究活动和竞赛辅导讨论活动。 三、抓科研、教改课题讨论，促教师改革创新 1、承接县教研室组织的赛课活动。通过这些活动，让本校教师学习县内优秀教师的授课阅历，让本校学生享受到县内优秀教师的讲解，同时使参与赛课的教师得到熬炼提高。 2、鼓舞教师撰写教研科研论文。 3、担当教改课题讨论。我校担当了国家级分层目标教学课题和传统（教育）和网络教育优势互补课题，以及一些市、县教研课题讨论正顺当进展。 四、抓素养教育，促学生全面进展 1、严格按课程规划开齐课程、开足课时，严禁甲课乙用，掌握课辅资料，掌握学生作业量，使学生在校活动总量到达规定

9、的要求，真正做到“减负提质”。 2、教师辅导学生参与各级各类竞赛获得优异成绩。 3、艺术教育初见成效。 昨天的成绩鞭策着今日更加勤奋地工作，我们将连续乘着教育改革的东风，走教育科研之路，迎接更加绚烂辉煌的明天！ 教学常规工作检查总结篇3 （一）仔细落实国家课程规划 我校根据国家课程规划，开设所要求的全部课程，开足规定课时，教师要按课程标准和教材进展教学，要把严格执行国家课程规划提升到执法的高度来熟悉，在增加执行教学规划意识和自觉性的同时，学校严格治理，以保证全部课程特殊是音、体、美、思品、心理安康等课程的落实和质量的提高，将“两操一活动”纳入正常的教学治理轨道。使活动课落到实处，减轻学生的课业

10、压力，促使学生主动进展。使活动课实现由随机无序到标准化的要求。 （二）严格过程治理，标准教学环节 教学常规是提高教学质量的保证。我校以铜川市印台区中小学教学常规治理评估细则为准则，重环节、讲过程、看实效。教学处把抽查、检查教师的备课、上课、作业辅导作为中心工作来抓，以确保教学工作的顺当进展。课前教师要仔细备课，写出切实可行的教案，学生要仔细预习，做到难点清楚，听讲有重点，上课教师要组织学生进展预习或复习。提高课堂教学效率，向40分钟要质量。课后要留书面作业（音乐、体育除外），学生作业要留意干净、美观、正确、标准，坚决杜绝抄袭作业的不良习惯。教师对作业要全收全改，精批细致，做到不错批、漏批。对作

11、业存在的问题要作好具体记录，并准时予以订正。辅导学生要讲（方法），重实效。要将课内辅导与课外辅导相结合，集体辅导、个人辅导相结合，有规划、有步骤地提高学生的整体素养。 （三）抓教研教改、促质量提高 教研教改是提高教育质量的胜利之路，是教育进展的需要。我校组织了教师仔细学习教育理论，学习身边或外地阅历，并结合我校的校情，学情，积极探究出适宜的教法。留意上好每一堂课；每学期安排教学系列活动；安排好听课、说课、评课、教案及作业展评，互（相学）习，共同提高；要求教师写（心得体会）或教学论文。教研、教改活动提高了课堂教学质量，提高了教师教学教研水平。 近年来，我校积极开展了教研教改活动，以教研教改优化了

12、课堂教学，提高了教学质量，取得了可喜的成绩。_年和_年在区上抽考中，我校化学、物理、英语均取得了非常优异的成绩。_年我校中考重点中学上线率达33、3%，列我区第四名，步入全市中上水平。 （四）着力教师培训，优化教师队伍。 教育需要高素养的教师队伍，没有高素养的教师就没有高质量的教育。为提高师资质量，我校组织教师参与各种教学活动，参与各种形式的培训。学校做到“五个重视”一是重视培育骨干教师，特殊是中青年教师，抓好学科带头人。二是重视培育常规教学积极分子，以点带面。三是重视发挥有丰富教学阅历的老教师的潜能，搞好传、帮、带。四是重视提高教师的业务力量，做到因人制宜，合理任用。五是重视效果，对参与培训

13、的人员，经考核合格的学校报销相关费用，否则费用自理。这样，全体教师能积极参加培训，教师的整体素养得到了全面的提高。 （五）积极开展活动，着重培育力量。 开发学生潜力，进展学生特长，开展活动是最好的突破口之一。我们学校非常重视开展其次课堂活动，切实做到有规划，落实目标和措施；有安排，落实时间和活动进程；有组织，落实指导教师，建立责任制；有场地，落实器材，开放活动场所，确保活动正常化、系列化。结合创新教育活动，积极组织体运会、庆“五四”、艺术节、小创造、小制作、征文竞赛、学科竞赛等活动。让学生在活动中体会到胜利的喜悦，也陶冶了品质，开拓了视野，熬炼了力量，增长了才能。 尽管我们踏踏实实的做了一些工

14、作，取得了一些成绩，但我们知道与先进学校相比尚有肯定的差距，可是我坚信，在区教育局正确领导之下，我们通过不断的努力与探究，肯定能把工作做得更好，恳请各位领导和专家对我校的各项工作提出珍贵的意见！ 教学常规工作检查总结篇4 12月3日4日教务处组织各教研组对全体小初部教师的教学常规工作进展仔细的检查，总体印象是教师工作量大，绝大多数责任心较强，做事仔细负责，做到了对学校董事会负责，对学生负责，现综述如下： 一、备课方面 总体上看，教师们备课态度较仔细，教案详尽，课时数量充分。语文教师能够做到：每篇课文按课时备课，每课时依据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有肯定的教学预备，教学过程清楚。全

15、体数学教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清楚端正，设计合理，过程具体，教学目标明确，重难点把握精确到位，表达教法、学法，教学过程清晰，作业设计格式统一，练习层次清楚，练习量适当，有具体的板书设计，单元检测分析表填写具体。 存在缺乏的是，个别教案字迹潦草，环节不够齐全，照搬照抄现象严峻；一局部教师的教案太简，书写太草，一个多月的课了没有一次完毕语，没有一次板书。只是标题式，没表达课堂活动过程，教学过程也看不出本课的训练重点和教学目的。没有独创意识，无教学反思，不能很好地反映教学的效果。局部语文教师由于自我心情问题，导致备课随便，甚至不备课。 二、作业状况 1、主要成绩 （

16、1）多数教师布置的作业量适度，批改准时有复批；（日记）、（作文）评语）具体。 （2）涉及书中练习册上的习题均有详尽的批改。 （3）个别数学教师依据学生差异采纳分层次布置作业的做法，调动不同层次学生的学习积极性。一局部数学教师课中适当加一些思索题。 2、存在问题： （1）学生作业本保洁不好，书学不标准。 （2）局部语文教师作业批改不够标准，要么只是简洁的把错误找出来，没有全勾，要么就是一个大勾解决问题。 （3）学生作业交不齐，个别班级只能上交一两本比拟全的作业，可见学生完成作业的效果不是特殊抱负。 三、改良意见 1、仔细钻研教材，努力提高自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级的学生的学习状况

17、。年青教师应当写好具体的教案。按实际上课课时进展备课。 2、借鉴人家的东西要联系自己的实际状况，仔细舍取，而不能照搬照抄。 3、课后反思要有肯定的数量，也要有肯定的质量，每次上完课要仔细总结反思，以改良自己的教学，为今后自己更好的教学积存一笔财宝。 4、在批阅学生作业应一题题的批改，并把错误的圈出来，让学生订正后再批。 5、把漏写的东西要准时整改，补充完整。 6、数学教案要多一点备练习。练习量要足、练习题型要多层次。 7、教学工作是繁重的，工作要做细、做足、要到量、到质。凭良心去做，平常做好，就不会感到有负累。 总而言之，常规教学是学校进展的命脉，是提高教师业务素养的根底，更是办出教学特色的基

18、石，从这次检查中可以看出教师们兢兢业业的工作，付出的辛勤和进展的制造性的劳动，其中也收获到教育的喜悦。好的做法我们要仔细学习，发扬广阔，对于存在的问题要准时解决、不断完善。通过对全体教师的常规检查总结，盼望大家能够取人之长、补己之短，到达相互学习，共同提高的目的。问题总结的不全面、不正确的地方，请各位教师批判指正！ 教学常规工作检查总结篇5 教学常规是学校工作的根本标准，在尽情淋浴新课改的时候，我们深感挑战与机遇共存，收获与困惑同在，教学常规治理体系应当着眼于学生联合会的进展、教师的成长和学校的进展。为加大学校教学常规治理力度，深化课堂教学改革，严抓教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，促

19、进素养教育稳步进展，大面积提高教学质量，加速学校进展，今日,我校语文教研组根据学校教育处（工作规划）安排,进展了一次教学常规检查。其中重点对教师导学案的书写，学生作业的完成及教师批阅，教学反思等状况进展了细致的检查，发觉有很多值得确定的工作，固然也存在着需要改良的地方，现就检查状况作如下总结： 一、值得确定的工作 1、教师备课仔细，教案工程全，能在年级集体备课的根底上形成个案，在个案中依据班级学生的实际状况选择恰当的（教学方法）突破重难点。导学中的问题设计奇妙，层层深入，教师有有特地的单元备课规划和作文教案，表达出大家对作文课的重视程度，而且还有较具体的课后反思及详细的改良措施。尤其以路红英教

20、师的教学设计为参考。 2、教师教学理念先进，在备课过程中表达新课改的理念，并细心制作课件，能运用现代化的教学手段帮助教学。 3、作业题型敏捷，有代表性，作业量适中，教师在作业批改和评价上有创新,有的教师写评语，有的教师画笑脸，初步形成了一种具有鼓励意识的学生评价体系，可学习朱艳花教师的作业评价。在作文批阅上也能做到准时，评语有针对性。吕佩娟，路红英，杨振兰几位教师都做的不错。 4、各种笔记完成准时，书写标准。 二、存在的问题 1、备课中，个别教师有缺项。尤其是单元备课，教学时间，成绩登记这几个小项。还有个别教师没有附上单元测试卷。 2、教案能紧跟教学进度，但是一局部教师没有做到提前一周备课。

21、3、教案中的反思准时深刻，但博客更新不够准时。 4、作文批改不够准时，有的教师写的挺多，但没有准时反应给学生。 三、需要改良的地方 1、导学案书写要完整。教学进度要和规划相吻合。 2、准时批阅学生的各项作业，加大鼓励性评价的力度。批语要标准，清晰，给学生以典范示范。 3、作业本上教师指出学生的错误后，要准时更正，准时批阅。 教学常规工作检查总结篇6 随着新学期的开头，治理制度逐步建立健全。本学期对教师的教学常规实行“周清、月结、期评制度”，现将9月份的教学常规检查抽查状况总结如下： 1.备课状况： 能够超前备课，集体备课中能准时地针对教学内容和教学实际补充个案，教后反思有针对性。 存在的问题：

22、书写应加强；个别工程填写不全，如：使用人、课时序号、时间等，有的个案补充、教后反思应付了事；有的教师备课数量与应备节数相差太多，只背了2-3节；有的年级，有的学科没有单元备课。 2.作业状况： 作业布置数量适中，教师们能做到准时批阅，有鼓舞性评价和批语，有复批，个别学科有特色作业。 存在的问题：收交不全，有的年级未交美术、作文、科学等作业。 3.业务笔记状况存在的问题： 局部教师所交材料不全；甚至有的什么材料也没交；各种笔记次数不均衡，如听课记录：多的达十几次，少的只有一次。 望全体教师和各年级组针对以上问题进展整改，注意细节，不留死角，全面提高我校的教育教学质量。 教学常规工作检查总结篇7

23、依据学校20_年度其次学期教育教学规划安排，教务处与各学科教研组在第三周9月15日进展了开学教育教学常规检查，检查的重点内容有规划备课、作业批改、班主任手册、培优及潜能生转化、听课状况、学生（学习规划）等。现将检查状况总结如下： 一、规划备课检查状况 从备教材、备学生、备教法这三个环节来说，教师备教材的环节做的都比拟好，大都能根据学科教学的要求，熟识教材全过程。教学任务明确，三维目标即：情感态度价值观目标及学问、力量目标定位比拟精确，能把握教学中的重点、难点，学期教学规划，备课内容详细详实，但也有个别教师做的不好，内容、环节过于简洁。语数外三科能表达出教师集体备课的要求。从各教研组检查状况看，

24、数学、英语、政史地及语文学科在教师活动和学生活动详细合理这个环节上做得比拟好。课堂小结环节，各教研组教师做得都比拟好。课后教学反思内容高跃芳.詹庆萍.胡欢奎教师有共性特色，教学过程中的特色、缺乏及在今后教学中可作为借鉴的阅历，表达详细、分析透彻，对学生的学情分析到位。 备学生这一环节，大多数教师能了解学生的根底学问，根本力量和非智力因素等方面的状况。教案中学生活动的设计能够针对学生群体特点，针对我校学生实际。李烨分析不同层次学生的需求，照看学生个体差异，分层教学这方面表达充分，新课程中建立新型师生关系的理念在教案中突显出来。 备教法这一环节，实际上包括教学理念的渗透和教学策略、方法的运用。各学

25、科教案大都能表达出有针对不同教学内容的教学方法，有突出重点、难点以及表达教学亮点等的教学策略。高跃芳,石朝旭比拟重视教学情境的创设，且教学方法的选择，能做到以激发、保持学生的学习兴趣目的。教学理念的渗透这个方面做得好，这也反映了我们在新课程理论与课堂教学实践相结合方面有进一步的加强。 二、作业批改状况 各学科能做到布置的作业量适中，作业批改准时，尤其语文、数学、英语、理化作业都有批改纠错指导学生改正再批的完整环节，但也有极个别教师存在布置作业量多少有些随便，也有不重视纠错环节和学生的改错环节的现象。也有的学科的作业一般是以做练习册、填充图为主，教师批改也比拟仔细。 学生完成作业的状况看，语文、

26、数学、英语、政史地学科相对来说状况较好些，每天有作业，每天有批改，学生比拟重视，但也存在个别学生不完成作业和抄作业现象。有些学生过分依靠教师上课讲解答案，因此，自己不做上交拖的时间也长。 三、班主任手册检查状况 从开学以来，截止到20_年9月15日，各年级、各班班主任都有工作规划,学生名册,成绩册。其中，九年级班主任手册最；另外高跃芳、詹庆萍、杨伟、王德华、宋小玲.周绍君、石梦龙总体状况良好。 四、教师上课、听课状况检查 早晚自习课教师到位状况很好，教师上课状况根本正常，九年级.高三. （八年级）最优，但个别教师缺乏整体协调协作的意识，给年级组长的协调工作造成 肯定的困难，盼望今后改良。 听课

27、状况，。听课状况好的有曹国军.宋小玲.曹建才.高跃芳.汤光华.刘先平.李君安.余意.黄丽妍，全体教师听课都在一节以上。 五、学生学习规划检查状况 依据学校养成教育（实施方案），210工程要求，做好培优及潜能生转化工作，人人都进步，学校每期开学都要求学生制定一份符合自己实际状况的学习规划，提出自已的中高考目标,学习目标,一曰学习常规,自已的座佑铭等,各班均以落实,尤以81班,90班最优. 六学生在校学习培优及潜能生转化工作检查分析 学生在校学习状况总体来说比拟稳定正常，七年级从开学报到到以来，入学教育、纪律、卫生、学习习惯的养成教育年级组做的很到位，目前课堂上课状况良好。培优及潜能生转化工作到位

28、,210工程落实好。七年级，高一开学以来年级整体的学习状态正常，纪律、卫生等方面始终保持相对稳定。但学生进展不平衡，分化现象严峻，存在班级、学生两重分化现象。有局部学生存在上课不听讲、不完成作业等违纪行为，在学生中造成不良影响，同时影响班风、学风的建立，增加了年级组、班主任班级治理的困难。 九年级，高二，高三学生本学期整体状况比拟好，开学以来各方面比拟稳定。大多数学生已经能感到学习的紧迫性，学习自觉性比以前有所增加，课堂上违纪学生削减。目前九年级存在的问题主要是有的班级个别问题学生总是在课堂上说话，根本无心学习；个别女学生成为校园担心定因素，给校园安全造成隐患。 以上就是本次教育教学常规检查中

29、的大体状况，如有不精确的地方或分析不到之处请各位教师多提珍贵意见。建议学校积极鼓舞做得好的方面，能够针对存在问题实行有力、有效的措施，进一步改善、优化教育教学的环境，增加师生的信念。 教学常规工作检查总结篇8 为贯彻落实学校文件精神，严密结合本学院的进展定位和学期工作实际，突出重点，注意实效，有效整改薄弱环节，准时处理发觉的问题，确保20_年秋季学期开学教学工作有序、有效开展，努力营造新学风、新举措、新气象的新学期育人环境，促进本科教学工作上台阶、上水平，外国语学院仔细组织实施了20_学年秋季学期开学教学检查，现将详细（工作总结）如下： 1、9月1日上午，我院在思学楼AB406召开了新学期工作

30、部署会，成立了开学教学预备及检查工作小组，全体学院领导与教研室主任及教学治理人员参与，会上着重强调了开学教学工作的重要性，要求全体治理人员全方位多途径保障开学第一周教学工作的顺当开展，要求教研室保证每个教师每节课都有专人通知、提示，催促教师无条件按时上课，坚决杜绝教学事故发生。同时将“外国语学院关于20_年秋季学期开学教学预备及检查工作的通知”公布在学院网站首页，明确了新学期教学检查的重点工作。 2、教学任务落实较好 9月1日及2日，我院各教研室均分别召开了教研室见面报到会。各教研室根据课程总表（20_、920_、1）的行课安排，逐一落实任课教师课表，发放课表时教师都亲自签字确认，并要求任课教

31、师提前熟识行课时间和教学场所，教研室安排好专人每天给其次天有课的教师逐一打电话告知上课时间和地点；做好教学设备、试验仪器的预备工作；杜绝教学事故发生，确保各教学环节的顺当进展。学工落实学生专业年级课表，落实学生选课状况，组织学生准时领取教材及配套教学资料，做好教材及配套教学资料的到位状况检查； 3、教师根本全部到岗 各教研室统计了教师到岗状况，我院教师除在外学习和在国外培训进修的教师无法于上班时间回国外，其余教师均到岗。到岗状况已于20_年9月2日下午以书面形式报学校教务处。 4、教师课前仔细预备 各教研室组织检查了本学期任课教师的教学预备状况。 （1）教学预备状况检查。根据学校“备课教案标准

32、要求（见教务处主页资料下载栏）”全面检查及评价授课教案，仔细填写了西南石油大学教案检查记录表（教务处主页资料下载栏下载）。各教研室在规定时间内对任课教师的教案、讲稿、课后延长资料等材料进展检查，并向院内提交了各项要求的检查结果。 （2）教学设备、试验仪器使用检查。语音试验中心的负责教师做好开学预备，于9月2日下午5：00之前检查全部语音室设备，保证上课使用。正式上课后，每天都提前15分钟翻开语音室，便利教师和学生上课。 5、第一周教学巡查 9月1日下午学院召开了党政联席会，教学副院长也召集了教研室主任会议，制定了学院巡查安排表，安排人员到教学楼和教学试验室检查本单位任课教师到岗和学生上课状况、

33、教学设备及环境保障状况，做好开学教学状况巡察记录，准时处理发觉的问题，保证教学工作有效运行。开学第一周，全体院领导、教研室主任、院教学督导组成员坚持每天深入教学第一线，分别在思学楼和博学楼对全院教学秩序和课堂教学状况进展全面检查。检查结果说明，本周我院教学运行正常，教学秩序井然，语音试验室教学保障到位。全体教师均做到提前15分钟到达教室，精神状态饱满，授课仔细负责，课堂气氛融洽。全体教师教学预备细致到位，备课仔细，教案详实。 9月9日下午我院召开教研室主任会议，总结开学第一周教学运行状况。从第一周教学巡查和领导及教研室主任深入课堂听课状况来看，教师预备特别充分，课堂教学效果较好。学生方面，外国

34、语学院学生到课率较好，学习状态及学习风气良好。学院要求全体教师要将第一周的良好状态保持下去整个学期，成为新学期的教学常态。 教学常规工作检查总结篇9 今学期我担当初一级14-15班语文教学，由于教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学 从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身进展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教

35、学实践中积极探究焕发语文课堂活力，有助于学生力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究制造创新为核心的语文活动课等，撰写了不少教学论文，并在我校进行的新课程教学研讨会上进展沟通，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。 二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力 应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积存下来的阅历和体验，但无视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，萌动求智欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生奇怪心，探究欲，培育学生主

36、动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们认真讨论教育心理，精确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体 感知，合作探究，反思质疑，拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。教师已成为学生的亲切朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、悄悄无闻的榜样听众。他们的共性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互

37、动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。教室中再没有阴暗冰冷的 “死角”，课堂上布满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活泼的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的仆人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三、用先进的教学手段，提高学习效率 现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有新奇活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学

38、会学习，把握丰富的（语文学问）并猎取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的根本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。 应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把学问线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得学问的过程与乐趣，其承受学问的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的（渠道），实现提高学生信息素养，开发学生的探究力量、学习力量、合作力量、制造力量供应了一个的可操作的平台。 教学中，一改正去课

39、堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，构造上过于强调学科本位，实施中过于强调承受学习，死记硬背，机械训练等状况，认真讨论教材内容，细心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。 四、用扎实多样的训练，培育学生的语文实践力量 死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今日教师教学观念的挑战。教师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样

40、的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践力量，使学生获得肯定的终身学习的本事。 “授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”。教育的意旨并非学问的累积，而是心智上的力量的发育。 学生在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取新东西，更新学问构造。可见，方法确实比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够敏捷运用，对初中一年级的学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。 教学常规工作检查总结篇10 本学期，我校教学工作紧紧围绕陈校长提出的“落实铺路，创新进展”

41、 的工作思路，以“推行实效化治理”为主线，坚持以人为本的根本理念，注意学校制度建立，不断深化治理，努力实现学校有序、稳定、良性进展，全面提高教育教学质量。 一、育人先育师，教育德为先 首先抓好教师队伍建立，有什么样的教师就有什么样的学生，教师是学生行为的典范，要想教育好学生首先要求教师要为人师表，因此育人必需先育师，我们制定和修订了各项治理制度，做到工作有章可循。提出政治学习、业务学习、师德教育的规划要求;坚持贯彻落实中小学教师职业道德标准，依据昌邑市试验中学、外国语学校教职工绩效工资考核方法严格实行量化考核，建有完整的教师业务考核档案。开学以来，我校在师德建立方面主要做了如下几方面的工作。

42、1、组织教师有规划地进展政治理论学习，有笔记;有心得体会、自查（报告）。 2、开展师德师风问卷调查，课堂满足度调查和家长满足度调查。承受家长、学生和社会监视。学校师德典型（事迹）层出不穷，如：冯淑英、陈伟君等教师在教育岗位上悉心育人，（爱岗敬业），无私奉献。她们用爱塑造爱，专心雕塑心，做学生的贴心人。再如领导和班主任全天候值日，每天从早晨学生起床到晚自习后学生就寝。值班领导和班主任是风雨无阻，持之以恒的坚持着。学校领导起到了榜样带头作用。 二、治理看细节，细节定成败 教学是细节工作，没有轰轰烈烈，正如田里的禾苗一样，不见其增，日有所长。 1、重视理论学习 外国语学校是一所年轻的学校，随着课程改

43、革的不断深入开展，特殊是新课标、新教材实施以来，我们深感现有的师资水平和教师的教育观念难以适应新形势的需要，依据学校实际状况我们制定了教师培训规划，实行了定时间、定人员、定内容的方法，组织教师仔细学习“新课标”、“新教材”和345（高效课堂）教学模式等有关课改方面的资料，每位教师都做到：有学习笔记、有学习体会，每学期每位教师的学习笔记不少于一万字。同时，我们还组织教师参与上级的各种培训活动，安排外派教师在教研组内做好传达学习，组织校内业务培训。通过一系列的活动，提高了教师的理论水平。 2、提高教师队伍素养 教师队伍的素养和业务水平是提高学校教学质量的关键。 为提高教师队伍的整体素养，每个教研组

44、相应开展了一系列的校本教研活动，加强常态教研，突出实效性、时效性。落实周二校本教研制度，每周二上午，教研组长把本周教研活动具体安排上交教务处审核，结合学校工作安排，扎扎实实地开展校本教研活动。各个教研组充分发挥职能，通过学习、听课、理论研讨等各种形式促进教师之间的互动学习，做到每周有活动，有记录。使教师在学习中研讨，实践中总结，总结中提高。并在实践中找出最关键、最困惑、最有价值的教学问题，针对自己的实际状况，教研组中进展交互式争论，开放式探究，使教师既讨论了自己，又共享了别人成长的阅历，提高了自我反思力量。 针对我校新教师较多，教学阅历缺乏，业务素养有待提高的实际状况，学期开头，我校把培育新教

45、师纳入工作重点。除积极参与上级组织的各项学习研讨活动外，实行新老结对，开展“青蓝工程”。新教师积极向老教师请教备课模式，深入到课堂学习授课技巧，老教师对结对教师悉心传授教学阅历，细心进展课堂辅导，开学以来通过组织新教师说课、预约听课，参与课堂教学大赛、阶段总结反思等活动，年轻教师快速成长起来，业务水平不断得到提高，在期中质量检测中，局部新教师成绩突出，做到了青出于蓝而胜于蓝，例如：张宁宁、刘以博，王美灵、曹军、卢春蕾、韩春蕾、杨得祥、刘以博、于晓东等教师 。 实施“名师工程”。鼓舞教师制定个人三年成长规划，记录和催促自己的成长。在学校范围内，以课堂大赛为依据连续评比“课堂教学改革先进个人”、以

46、期中、期末质量检测为标准，评比“优胜学科教师”，并发挥其示范作用，在教研组内和学校范围内进展优秀学科教师阅历沟通，传经送宝。鼓舞并积极推举教师尤其是年轻教师参与上级教育主管部门进行的能手优质课评比（本学期我校有7人分别参与了市县两级能手优质课评比，其中陈肖荣教师获潍坊市物理学科优质课二等奖。），借此打造“名师”团队，搞好名师梯队建立，以适应外国语学校的长远进展。 3、注意常规治理，全面提高教学质量 教学工作是学校工作的中心，在教学工作中我校着重抓了教师“四个意识”的树立：一是质量意识，二是忧患意识，三是集体意识，四是改革意识。 学校注意从严从实抓教学工作，如学校领导兼课，学校领导包靠级部教研组，坚持领导听课评课，每学期听课不少于50节，了解教师的教学