教学教师个人总结七篇.docx

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1、 教学教师个人总结合集七篇 作为一名新教师，为期一年的培训活动快要完毕了，但是这一年的培训活动带给我的收获却是无限的。 从听专家的报告，学习有关法律法规、怎样做讨论、如何开展德育工作和班级治理、班主任工作等各方面的理论学问，到从理论的学习到观看别人的教学直到自己评课，让我自己的教学阅历的学习也经受这样一个从原先的理论到实践，从别人的阅历到自己亲身体验的过程。 还有在这一年钟，得益于学校的关怀和栽培，其他教师的帮忙和指导，学生的协作与支持，不管在教育治理方面，还是教学业务方面，我都得到了熬炼和提高。在培训过程当中，我所遇到的每一个教师都流露出积极、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的

2、工作、生活都是至关重要的，这将深深地影响着我、鼓励着我对今后工作的态度。感谢新教师培训班制造了这么多的时机帮忙我们跨越教师道路上的第一道门槛，我们没有理由不努力。在这中间有欣慰、也有惭愧。下面就以我一学期的培训和半年的实践来谈谈自己的体会。 一、加强自身学习，多参加培训 作为传道授业的教师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生仔细。要提高我们的自身素养，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开拓新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。通过培训学习，“合作学习”、“主动探究”、

3、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生气与活力。通过培训我熟悉到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，表达了以学生为本的理念，教师要自觉地把新的教学模式引入课堂，转变课堂的面貌，使课堂气氛活泼；教学民主；学生的学习热忱高涨；师生关系融洽。才能充分表达素养教育的根本目标。 这学年来通过培训我熟悉到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，表达了以学生为本的理念，教师要自觉地把新的教学模式引入课堂，转变课堂的面貌，使课堂气氛活泼；教学民主；学生的学习热忱高涨；师生关系融洽。才能充分表达素养教育的根本目标。 二、立足课堂，在实践中提升自身价值 课堂是教师表达自身价值的主阵地

4、，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的体育教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，提高教学质量。 三、一丝不苟，仔细对待教学工作 （1）爱岗敬业 首先，要喜爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。 （2）观赏学生 教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，给每个学生供应思索、制造、表现及获得胜利体验的时机。做到

5、这一点，教师要学会观赏每一位学生，发觉每一位学生的闪光点。学生在教师的关注中，不仅会喜爱教师，喜爱上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，欢乐开心地去学习。 （3）要有剧烈的责任心 教师作为一种职业，在人类社会进展中起着桥梁和纽带作用，担当着人的思想文化传播，新生一代的培育，各种社会所需要的人才的造就等艰难任务。我们只有不断提高自身的道德素养，才能培育出明礼诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。 四、反思教学工作，不断进取 通过这次的培训，使我深刻意识到：自己的学问、力量与他们相比拟有肯定差距，人只有不断地学习，不断地充实，不断地觉醒，才能立足于这个高速进展的社会。只要通

6、过学问来武装自己，不断地提高自身的价值，我信任再大的困难都会迎刃而解，也感谢领导给了我这次学习时机，靠着自己对教学的热忱，总是在实践、在钻研、在进步、在制造。 培训接近了尾声，但是真正的教师历程才刚刚开头，教师的学习和讨论是无止境的，这还需要自己在以后的教学中不断的充实自己。 总之，在参与培训后，使我更深刻的熟悉到，做为一名教师，一个学生人生道路上的引路人、沟通学校与家长、社会的桥梁，肯定要更新观念，提高自身素养，教育带着学生，为国家培育跨世纪的人才。 教学教师个人总结 篇2 我认为教学反思是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为熟悉对象而进展全面深入冷静的总结，从而进入更优化的教学状态，使学生

7、得到更充分的进展。 * 反思是一种手段 反思后则后进，存在教学中的问题就要整改。在教学实践中，把反思作为一个熟悉对象放在教学过程中进展思索和梳理。 * 教学反思要跳出自我、反思自我 “他山之石，可以攻玉，通过学习比拟，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差异，从而提升自我。 尤其是课后中的反思，即一场课下来就要总结思索，找出缺乏之处，准时改良，从而到达避开以后教学中发生类似的”缺陷“。这我认为对我们每一位教师，尤其是年轻教师特别重要。 * 一节课的典型。 作为一节课，本节课的教学内容可能偏多，因此在执教过程中必需压缩时间，紧凑在完成教学，假如把握不好的话会影响教学效果，教师发挥的空间会比拟少。

8、尤其留意一点，在教学过程中，要严格掌握好学生的操作时间，不到适宜的时机不能让学生操作，否则会很难掌握教学过程。 在请学生演示的活动中，尽可能选择程度好的学生，避开铺张时间，提高课堂效率。是对教学活动的深入思索，这种深思使得教师能够有意识的，慎重地常常地将讨论结果和教育理论应用于实践。教师反思的目的是指导掌握教学实践，他们乐观的认为自己能够积极地影响教学实践。 然而，我们说学习反思是教师人生不断辉煌的过程，那么我认为教学反思可以激活教师教学才智，探究教材内容的崭新的表达方式，构建师生互动机制及学生学习新方式。 教学教师个人总结 篇3 20xx20xx学年，是压力倍增的一年，也是劳碌而充实的一年，

9、由于这是参加工作的第三年向第四年的过渡，也由于这一年我为自己制订了许多目标，不断地去实现。接下来就细数一下这难忘的一年吧！ 一、 教育教学和专业成长 在这学期里，我教三年级（5）、（6）两班担当班主任，周课时15.5节。教学中，我能仔细地做到“教学五仔细”： 1、备课。备课前，能主动与同年级的教师进展争论，尽量把自己有疑问的地方弄懂，再结合自己班级学生的状况进展备课。备课中，我制定了这样一个法规：每节课的前几分钟必需用来复习（口算或旧知），这样不仅加强了稳固也积存了一些重要的学问点和错题集；备课的过程中我会认真推敲难点如何简化及每个环节的过渡，并通过做练习册和课后练习，尽量预设到学生可能发生的

10、错误，做到在课堂上就把重难点突破，削减课后“炒冷饭”补习的次数和时间.但一学期下来，在和同年级教师的沟通中发觉：我的课堂还是不够扎实有效，跟过教师的相比，我差远了，所以在教材钻研和备课讨论上我还要下苦功夫。 2、课堂教学。在课堂教学上，我能以饱满的状态和激情面对学生，以不同的形式激发学生的情趣，激活才智的火花！在这学年里，我共上了7节公开课，三上整百数乘一位数是教研组公开课，教学中未把握准教材，没有讲清算理而一味追求算法，以失败告终；四下三位数乘两位数是景星杯课堂力量竞赛课，教学中也没有精确把握教材，课堂调控上还不成熟，课堂机灵不够，时间安排不合理等等缘由也以失败告终；三下熟悉几分之一是学生常

11、规展现课，在细心预备后受到了市教研室潘小福主任和区教研室陈建伟主任的好评，并以三篇博客进展反思；三下年历卡的制作与运用，作为我们数学组的省级课题结题课，得到了专家领导和教师的好评；市调研课两节熟悉几分之一得到盛教师90分的好评，两位数乘两位数；家长开放日轴对称图形。这7节课的磨练，让我对数学课堂有了新的体验，综合素养也得到了提升！ 但我也熟悉到：除了课堂中的许多小毛病外，我最大的弱点是：教材把握不准。我要花大力气梳理教材，通过对教材整体的梳理进一步加强我会教材的熟悉和把握，再让沈主任对我进展特地的理论和方法指导，让自己能在教材把握上有新的熟悉，在教学设计上有新的突破！ 3、作业批改、练习设计、

12、有效辅导。两个班的教学，班主任工作再加上15.5的周课时，让我倍受压力的同时也严格要求自己做到：精选、精炼、精批、精评、有发必收、有收必批、有批必评、有评必补。尤其是在复习的时候，每每总会经受这样一个过程：仔细批改作业、分析错误缘由、把作业分类并选取错误较多的学生、集体讲评与个别讲评相结合、再收再批、针对性地出一些练习稳固、再收再批，还错较多的要求亲自将给我听，直到弄懂为止，练过一段时间后，再针对几张卷子或练习出一张错题集进展稳固。我的这一举动不仅让学生在学问上扫除漏洞，端正了学生态度，也得到了家长的好评，家长们也协作做着有效辅导的工作，尤其是其次学期我比拟忙，家长的辅导工作就比拟重。但郁闷的

13、是：两个班各有一个特差生，只能考几分、十几分，让我奋进的同时倍感无奈！同时也是一个心里的挑战，每每劝慰自己的同时，总会黯然伤神！ 4、反思：作为青年教师，我深知反思的重要性，在一边学习贲友林的教学笔记的同时，我也严格要求自己仔细反思自己的教学，并从中提炼一些观点予以积存。要想下笔如有神，就必需有丰富的阅历和丰厚的积存，信任不断积存不断反思的我在论文上会有新的突破！ 5、坚持让学生练习口算。鼓舞学生自主练习口算，并定期测查颁发荣誉证书（绝技能手，一级能手，二级能手等），让学生进展挑战！在最终在口算成绩测试中学生的口算还是有所进步的。 6、坚持培育学生的课堂常规。 本学年在教研组的带着下，我不仅讨

14、论口算，也讨论了学生的课堂常规。学生的课堂常规直接影响到他们的听课效率，所以我也很重视，再加上公开课的展现，我就更不敢疏忽了。我主要从以下几方面培育： 坐姿、写姿：听课时的坐姿，沟通时的坐姿，做作业的坐姿，做完练习的坐姿； 听课：听教师发言的同时要听同学发言，假如有疑问或补充都要提出来一起争论，不要可怕错，敢于提出疑问的同学，说明你不仅听得仔细而且自己也布满才智，这点在课上得到了很好的表达； 语言表达：告知学生：必需自己组织好语言再举手，教师会等大家想好再叫！ 语言表达分几种： 、自己答复：要说清晰前因后果，可以用由于所以；要结合新课的内容答复，用完整的话表达自己的想法； 、补充答复（疑问答复

15、）：补充或提出疑问时要先用委婉的话告知他人，我对*的话有补充/疑问（表示礼貌），然后再完整地说一说自己的想法； 、同桌沟通答复：同桌沟通师要相互说，争取比同桌说得好，两人站起来展现的时候要一个比一个说得好； 、小组争论答复：小组争论的时候要按序号1、2、3、4来说，假如有人不会先听，听完必需说一说；小组长必需对大家的答复做出评价，不对的要指出重说，最终总结大家的想法进展发言：我们组的结论是，我们组*的想法是，其他人想法是 ；假如是四人同时展现的，可站起来按挨次说一说。 举手：想要发言必需举手，而且举得端正，假如你很想答复，可以高高举起表示特别想展现自己的想法，假如大家学得特别快乐都想展现自己的

16、想法，也可都高高举起小手，表示你们学习的热忱。 除了坐姿、写姿、听课、发言、举手等常规，我特别注意的一个常规就是：说停就停，手中无物，眼神专注！这是区调研的指导教师提出的一点，我觉得很重要就实施了！效果真的很好！ 从平常的渗透到公开课的展现，孩子们也在不断进步，取得了听课教师的全都好评！ 学生成长的同时我自己也在成长。 在这学年里，我参与了市教坛新秀的评比，在专业考试中就已被淘汰，失去了评比的资格。我还参与了校景星杯青年教师根本功竞赛，第一轮的评课竞赛受到了沈主任的好评，就是语速太快，有幸进入了其次轮课堂教学竞赛，最终获得了校二等奖！ 在钻研教育教学的同时我也给自己施压，进展教科研的突破。通过

17、专家的引领，同伴的指导，我撰写了3篇论文2篇案例：一篇综合实践论文有效指导 从“心”开头获常州市一等奖第一名，同时获省师陶杯三等奖；一篇数学论文把准教学走向 探究数学实践获省师陶杯三等奖；一篇数学案例未雨绸缪量大树获区二等奖。同时，还完成了本科函授，拿到了本科毕业证书！ 这一年在课堂教学上，在教科研上对于我来说都有突破。但现在的我还应当连续努力，再接再厉，再创佳绩！ 除此之外，在本学年我还担当了一个很特别的职务综合实践活动备课组长。除了参与常规的会议和活动之外，最重要的是我担当了由中国和联合国儿童基金会组织的技术启迪才智工程“自行车能骑多远？” 作为一个刚工作3年半的我，代表学校担当这么大的一

18、个工程，压力很大！但我是备课组长，培训会议是我参与的，工程任务书是我写的，宁夏的教师是与我沟通的，虽不行思议却必需担当。工程的实施得到了校领导领导的重视，张石磊、周苏明教师的支持和五年级15个学生的协作，同时还有宁夏甘沟小学师生的远程合作。 在组织整个工程讨论的过程中，我深刻体会到了最为工程负责人的艰辛和苦楚。年轻的我在实施中得不到更多教师的支持，只能自己白天黑夜地赶工，既要考虑我们这边师生的工作协调和安排，还要考虑宁夏甘沟小学师生的活动和协调，从大活动的实施到小细节的考虑，从校内调查到校外采访，从表格设计到作品合成，从教师的鼓舞到孩子的评价，作为组长的我可谓是又当爹又当妈。在熬完很多个白天和

19、黑夜后，在经受很多个委屈和挫折后，我还是顽强地走了下来，尽自己最大的努力完成了工程总结和工程作品。包括一套VCT作品（内含工程任务书、思维导图、23个PPT子作品和工程反思、工程总结等）、12个视频、一个电子书。我们的作品既内涵丰富又技术性强，得到了市电教馆和省电教馆的好评。也期盼在中心电教馆甚至联合国得到好评。 这次的工程讨论经受让我熬炼到了许多，思索的也许多！教育部门大力推广工程讨论的时刻，我是不是应当抓住这个时机，坚持做下去，做出工程讨论的特色？这也是我暑假思索的重点，假如有兴趣的教师也可和我一起做。 教学教师个人总结 篇4 时间荏苒，岁月如歌 。一年骨干教师的工作已悄然而过。回首走过的

20、路，虽然很艰辛，但获得更多的是欣喜、是欢乐、是成熟。我有幸成为一名县级骨干教师，这为教师成长搭建了展现自我、表达自身价值的舞台。骨干教师它不仅是一种荣誉与确定，更主要的是一种责任，是对我以后工作的鞭策。我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负教师、领导、家长、学生对我的厚望。 一、教育教学工作方面： 作为县级骨干教师，我深知自己肩上的担子很重，师德要榜样、班级治理要优秀、教育教学成绩要突出，随着教改的不断深入，我时刻感到自己的缺乏。小学数学教师、澄迈教育和海南教育等理论书籍成为我业余时间的“朋友”。我阅读摘录教育理论，学习先进阅历和新的教育理念不断

21、的充实自己，更好的进展教育教学实践。每年，学校领导为我们骨干教师供应了很多学习熬炼的时机：骨干教师的示范课、指导所带着的徒弟都为我的力量注入了新奇的“血液”我的熟悉也有了提高。可以说，学校领导的费尽苦心，为我们制造时机，丰富我们的理论学问，用于指导自己的实践活动。为此，我珍惜每一次学习的时机，积极参加，仔细记录，事后写出自己的心得体会。力求把新的教育教学思想在自己的教学中实践、汲取。 二、师带徒工作方面 我是县级骨干教师中的一员，我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，还与积极肯干的李经达和谢世孝两位教师建立师徒关系，每次听课或培训回来，我都会主动把笔记和学习材料给他们看。

22、他们每次参与学校的教研活动前，我都主动和他们一起讨论教材、编写教案。听试讲、一起查找课上调动学生积极性的方法。我们相互听课、评课屡次。 三、科研工作方面： 苏霍姆林斯基曾经对校长说过：“假如你让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使每天上课不致变成一种单调乏味的义务，那么就应当引导教师走上科研的道路上来。”这足以说明科研是教研的先导。为此，我依据县级骨干教师的工作要求，我积极参与学校组织的各种教研活动。给参与教研活动的教师出谋划策，教导迷津;积极预备参与自己的教学献课活动。还积极参加各种县级举办的网上研讨活动，在活动中相互学习，相互提高，并且仔细笔记。今年4月份我的教育教学论文如何激发小学生对数

23、学的学习兴趣荣获县级二等奖。 四、自身成长方面 课堂是教师呈现自我、表达自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到全体学生中。我积极推广“先学后教”的教学模式，并力求让我的数学教学形成独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，提高语文教学质量。 1、备好课。我积极参与教研室组织的教研活动，在领导的指导下进展听课，听讲座，领悟课改精神实质。然后依据要求，撰写课后反思。回到学校，我把学到的学问应 用在教学上。备课时仔细钻研教材、教参，学习好课改，虚心向名师及同事学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我查资料、做教具，集 中别人

24、的优点确定自己的教学思路，全面提高自己的教学水平，使学生能更快把握教材内容。 2、上好课。我听了很多有阅历的老教师的课，觉察他们上课有激情，有很深的教学艺术，也深深懂得上好一节课不简单。上好一节课是每个教师最起码的要求，我在课堂教学力求抓住重点，突破难点，精讲精练，运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，使学生有举一反三的力量。我还留意培育学生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简洁些的总是找后进生答复。做练习巡察时，我留意对后进生进展面对面的辅导，争取让他们更快地进步。 3、做好课后辅导，对后进生做到从友善开头，理解和敬重他们。从学习上生活上

25、真正关怀他们。能准时倾听学生意见，想法，与学生建立良好的师生关系，同时虚心向名师学习教学方法、教学艺术，博采众长，努力提高教学水平。 4、除此之外，每天我还给自己一个反省的时机和时间，坚持独立地思索，即时做好教学后记，反思自己这堂课上得怎样，学生把握了吗?哪些力量得到了提高，或是哪个问题没有讲透，怎样讲会更好。 五、 严格遵守学校规章制度，做好骨干教师的带头作用。 我严格遵守学校规章制度，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。同时,发挥自身骨干教师的带头作用,积极培育青年教师,通过多种渠道熬炼,提升青年教师的教学水平和工作力量,为学校培育新的教学能手。 六、存在问题 作为一名县级骨干教师

26、，我认为我应当是一名才智型，科研型的教师，是有实力、有力量、有潜力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一门科学，我们不能只停留在学问的传授上，而应当进展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、进展每个学生的共性。理论与行为的融合是至关重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解决运用的，因此，我必需不断学习，不断反思总结，积存教学阅历，才能真正成为实际教育教学工作意义上的骨干教师，成为教育教学上的排头兵。 教学教师个人总结 篇5 实习接近尾声了。最近比拟多学生问我：“教师，你什么时候走啊？”“教师，你实习完之后去哪里啊？”“教师，实习之后你还教我们吗？”特殊是十一国庆前，我说，你们就这么想我走啊。他们说，

27、不是啊，我们是怕放假回来就见不到你了！ 照这样看来的话，确实是跟学生建立了感情。实习之前工作了十几年的姐姐还在担忧着我会被学生欺侮，例如说不听我的话啊，当我不存在啊，排挤我啊，上课起哄啊。其实担忧也不是没道理，本身我说话底气也不是很足，样子也不是很威武，被欺侮也不是什么没可能的事情。我也想过仅仅是实习一个半月，可能刚刚熟识了学生们之后就要面临离别。所以，在一开头的时候就尽量地增加自己在他们面前的“出场率”其实就是利用了心理学里的曝光效应，让大家觉得不会生疏；努力地记住他们的名字和样子，在打招呼的时候都会看到他们或惊喜或惊异的表情。也有的学生外表上酷酷的，很少说话，一脸生人勿近的样子，其实高中生

28、有一两个这样喜爱突出自己共性的同学也很正常，对这些我都不会很在意。 总得来说给他们上过几节课，自己会比拟在意他们有没有许多人在听，是不是有人在开小差或者做其他的事。我们班的学生还是比拟给教师面子的，特殊像我这种新来的教师。他们没有趴着很没精神，没有睡觉，反而是很给面子地协作我上课，课堂气氛比我想象的要活泼的多，很少冷场。课后也有同学会找我谈天，聊关于课上的问题，聊学习上遇到的问题，聊跟同学相处的问题，甚至是家庭关系等一些很隐私的问题。我感到了一种信任，感到了他们很渴望解决他们的问题，也感到无力，由于我除了可以给一些过来人的建议，除了倾听他们的苦恼之外，无法做什么能够帮到他们的事情。 在实习期间

29、有时会与其他同学联系，关怀一下他们的实习状况。各种各样的状况都有。有的同学特地做学生的心理询问，有的同学上课上得特别好，有的同学实习的住宿条件非常艰难，有的同学一节课都没有上过，有的同学每天的课都排得很满，一天下来嗓子都能哑了人生真是奇异，明明是四年来上同样的课，最终各有各的境遇。这些境遇也不能单纯说好还是坏，要看自己怎么去看吧。有时候会埋怨学校给我们上的课太少，根本无法熬炼到授课技能；有时又会埋怨实习生活过的太无趣，总之就是觉得自己的经受和机遇没有别人的好。其实经受就是自己的，过得怎样、学没学到东西只有自己知道。宇宙给你的，就是你所吸引的。永久不知足是好，永久向上看、永久对自己不满足也能快速

30、提高自己的力量地位，获得更多的东西。但是，只有珍惜自己全部的，知足才能够感到幸福。 所以，我会艳羡他们，上课上得好的，询问做得好的，但我也观赏自己。我喜爱自己和学生们建立的关系一种能够相互理解，相互信任，足够开放，让彼此相互学习，一起成长的关系。与其说我是他们的教师，还不如说，我们相互是对方的教师。孔子所说的不耻下问，是不是也盼望建立这样的师生关系呢？ 教学教师个人总结 篇6 本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在业务水平上有了很大的提高。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，以促进教育

31、工作更上一层楼。这半年的教学历程，是劳碌的半年；是布满艰辛的半年；这也是收获喜悦的一学期。现将有关方面总结如下： 1、喜爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度仔细，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。 2、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 3、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情

32、感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上课数学课。 4、 在课堂教学中，坚持“以学为主 当堂达标”的教学模式，坚持向40分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视学问与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培育学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。 5、仔细批改作业：布置作业做到精读精

33、练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常通过互联网搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 6、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通

34、过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。 一份春华，一份秋实，在

35、教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，但同时我也收获了充实与欢乐。在以后的工作中我将一如既往专心去教导我的学生，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。盼望在以后的工作中能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，使教学工作更上一层楼。 教学教师个人总结 篇7 所谓的学困生只是我们用我们的标准人为给予他们的称谓，人为的赐予了甄别，在孩子的世界里原来他们都是公平的，都是一样的，后来慢慢被我们的评价标准所同化，进而形成了不公平，有了差异，对这局部学生来讲，甚至一生都有着深远的影响是有幸还是不幸？每一位教育工值都得思索呀！ 对于学生本人，对于父母，对于教师能学习好是再好不过的，但这绝不

36、是评判一个人的成与败标准。作为一线的教师应当更清晰，同一届的学生中，在小学在中学那些我们认为是学困生的，长大以后，他们生活得反而比学习很好的好得多，甚至比一些考上名牌大学的还要强，他们为人处事力量，社会适应力量，生活力量，却非那些“书呆子”所能比的。这样的案例数不胜数吧，所以人生的意义并非只要学习好，读书也并不是万能的。 很多教师把精力和时间用在了学困生上，精疲力尽却收效甚微，于是开头疑心自己的教育力量，学生在强迫下牵强学习，以致谈学色变，厌学、惧学油然而生，在经受了若干的挫败后，也丢失了自信。教师的信念，学生的信念由此丢失殆尽。实际上假如把这些学生交给专家也未必就取得好的学习成绩，“以己之短

37、，攻人所长”如何不败。 罗森塔尔效应告知我们：在教育中多鼓舞、表扬、确定，少批判、责怪、惩处会收到积极的效果。详细可表述为以下几点： 1、给学生以“确定”的典范。典范是一把尺子，一盏明灯，它的力气是无穷的。常言道：喊破嗓子，不如做出样子。在班上树立起先进典型形象，以好学生为楷模，让学困生对比自身，找出差距，明确奋斗目标。将心比心推己及人，让学生在比拟中进展鉴别，在鉴别中识别真善美与假恶丑，从而使他们在大是大非面前反省自己。我们的教育才有力气，才有说服力，才能收到预期的效果。 2、细察和准时捕获他们的“闪光点”。有一位哲人说过，人类本质中最殷切的需要是：渴望被确定。所以在平常的生活中，我们要深入

38、细致地进展观看，准时发觉他们的“闪光点”，哪怕是一丁点儿，也要用确定鼓励的语言强化、扩大其“闪光”的行为。如对他说，“我觉得你在进步”、“你很聪慧”、“你在某某方面还真了不起”“你有这方面的才华”启发他们发扬优点，克制缺点的积极性，最终挤掉其不良行为。并使他们意识到进步是主观熟悉的转变和发奋努力的结果，而非偶然发生或外部条件的变化造成的。 3、鼓励学困生自尊感和自信念。我们应当象苏联教育家苏霍姆林斯基那样“让每一个学生在学校里抬起头来走路”，堂堂正正做人，克制其低人一等、行为偏差、自暴自弃等自卑心理，树立起自信、独立、自强的心理态势，让他们在被别人承受、理解、敬重的根底上，承受自己，在微小的进步中感到自身存在的价值。“数子十过，不如奖子一长”，学困生批判的话听得多了，一句表扬很可能唤起他长眠于心中的热忱。这样就会不断地激发他们进步的心理动力。 和缺点一样每一个人都有优点，或多或少，或此或彼，有与生俱来，有后天而成。若“以己之长，攻人之短”何如？避短扬长，或许会打破学困生教育的魔咒，或许学困生教育会别开洞天！