支教个人实践报告.docx

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1、 支教个人实践报告 根据县委工作部署，在教育实践活动中，我局仔细查找和梳理在优化进展环境方面存在的突出问题，针对“不担当、不负责、不作为”的现象，切实转变工作作风，提高效劳效能，现将有关状况汇报如下： 一、根本状况 针对在详细工作中，局部干部职工缺乏责任心、事业心，对待工作不敢担当，不愿负责，见困难就退、见问题就推、见冲突就回避，混日子，当“太平官”、“逍遥官”的现象，我局通过“自己找”、“领导谈心”等形式，准时解决思想、工作、作风方面存在的不良倾向和问题。 二、整改措施 (一)加强学习教育。在学习教育上，班子带头抓好“二个加强”：一是加强党的宗旨和党性修养教育，积极组织党的路线、方针、政策学

2、习教育，深入领悟党的群众路线教育实践活动实质和根本要求，进一步强化担当意识和奉献意识教育;二是加强职业道德精神教育，积极开展文明科室、文明职工创立活动，提高荣誉意识。 (二)加强治理考核。在目标任务治理上，明确目标责任制，积极开展行政效劳“让群众满足”活动，实施并完善绩效考核治理，以岗位鼓励、职称晋升、评先表模为抓手，寓事业进展、责任落实于详细目标任务中。连续推行岗位责任制、效劳承诺制、首问责任制、一次性告知制、首席代表制、限时办结制、超时默认和缺席默认制、责任追究制等八大制度，并跟踪问效，责任到人，到科室，让每个人都有压力，有动力。 (三)狠抓争先创优，开展行风评议。在典型引路建立上，着力抓

3、好行政效劳先进窗口、先进个人的榜样建立。同时结合党的群众路线教育实践活动，以“整风肃纪、提高效能、改善效劳、优化环境”为主要内容开展效劳大厅行风评议活动，进一步促进经办大厅干部职工强化纪律观念、增加效劳意识，做好主动效劳，提高办事效率，全面提升窗口工作效劳水平。 三、整改成效 通过一系列的自查自纠，到达了转变作风、改良工作、提质提效的效果，切实增加了机关工作人员对宗旨意识、责任意识、工作态度、群众观念等方面的熟悉，坚固树立了农保工作人员的责任意识、担当意识和奉献意识，努力打造一支政治坚决、作风正派、业务精湛、纪律严明、无私奉献、求真务实、执法为民的农保队伍。 四、下一步准备 一是进一步加强思想

4、和组织建立，坚固树立抱负信念和为民效劳理念。连续深化学习教育，组织机关党员连续深入学习“三个代表”重要思想、科学进展观等理论,深入领悟学习党的群众路线教育实践活动实质和根本要求，进一步强化担当意识和奉献意识教育，鼓励全体农保干部在工作实践中做理论学习的先行者，做保持党的纯净性的忠实执行者，做执政为民的实践者。 二是加强组织建立，不断提高党支部的战斗力。根据中共中心关于加强和改良新形势下党的建立若干重大问题的打算新要求，把开展活动的成效作为推动党建工作科学化水平的进一步提高，以创新完善机关党组织工作机制和机关党员干部队伍建立为抓手，以学习型、效劳型、创新型、正气型机关建立为要求，以“担当文化”主

5、题教育活动为载体，切实增加担当意识和责任意识，推动党组织和机关党员“事不避难勇于担当”生气活力。 三是建立长效机制，增加制度的执行力。结合农保详细效劳工作，从加强理论学习、党性修养、思想道德建立和业务效劳等方面，着眼建立担当目标责任、担当监视检查、担当效果奖惩、担当责任追究等方面的长效机制，积极地把教育治理机制向教育引导推动，促进机关党员干部增加意识和责任意识，大局观念和业务素养进一步提高，营造党组织和机关党员发挥先锋榜样作用勇于担当的生气活力，实现农保各项工作的综合效益最大化。 四是推行机关工作“ 234”工作法。在日常工作中，机关干部职工要做到“一个理念”：自己的一言一行、一举一动就是代表

6、农保部门的形象;“两个原则”：群众利益无小事、农保工作无小事;“三有”：来访有登记、交办有回音、结果有反应;“四不让”：即不让工作在我手中延误、不让过失在我手中发生、不让不文明行为和消极现象在我的身上消失、不让农保部门的形象因我而受到损害。提高干部职工的精品意识、细节意识，养成严谨高效、求实创新的良好习惯。 支教个人实践报告2 始终都盼望就时机可以体验一次义务支教，这个暑假，让我得偿所愿。这一次的支教活动是和山东师范大学大学的几位同学一起进展的，我们实践的目的，是盼望可以让这些在农村里的孩子们熟悉到更宽阔的世界，为他们在学习上和生活上遇到的一些问题供应辅导和帮忙，用我们的微薄之力，尽我之所学，

7、回报社会。 7月19日，早晨五点半就拉着箱子出了门，从滕州到临沭，中途辗转、换乘了四五次车，最终在下午二点半到达了官庄村，一日的旅途奔波最终在和队友们的招呼声中画上了句号，尽管疲累，但心中隐隐的兴奋，期盼明日的支教活动的正式开头。 20日，由于事先取得了学校方面的协作，我们选择了一间多媒体教室和两间一般教室作为上课地点，在清扫了教室之后，便开头等待家长和孩子的到来，原本还担忧招生的人数不多，但闻讯接踵而来的家长和孩子却让报名的现场显得特别火爆，而且学生的水平跨度相当大，从二年级的到初三不等。经过一番争论与协商，我们将孩子们分为三批，每批两名队员负责，剩下的一位男生就负责取景照相，对局部初三的学

8、生进展针对性辅导。 21日到28日，便是支教活动的正式开展，每天五点半睡眼惺忪的起床，在吃过早饭之后，一行七人步行前往学校，开教室门，清扫卫生，点到，然后开头上课，课下的和孩子们一起玩，每天的中饭和晚饭在学校幼儿园的小厨房里自力更生，夕阳西下，踏着疲乏的步伐回家，在一番洗漱之后，已然十点多，但是还要相互争论今日的教学状况并且为明天要讲授的内容备课，切身体会之后，才知教师的辛苦。 29日，是支教活动的最终一天，上午组织低年级的孩子们做了一次手绘活动，下午举办了一场主题为大手牵小手的联欢活动。唱歌，跳舞，嬉戏最终，曲终人散，但还是有很多孩子围着我们要号码，问我们可不行以再多留几天，还会不会再来教他

9、们。虽然只有短短的几天，但是却和孩子们结下了很深的情意。 30日，整装之后，便踏上看回家的路程，十天的时间里，从刚开头在讲台上的惴惴担心，说话屡屡打哽，不知所措，到后来的泰然自若;从刚开头的叫累连连到后来的苦中作乐，其中一起大声欢乐过，由于孩子们不听话生气过，也由于离别在即抱在一起痛哭过，在慢慢发动的长途汽车里，我突然意识到，虽然我教会了他们怎么自己读单词、翻译文言文，写好日记;但事实上，在不知不觉间，孩子们教会我的却远远超过了我所教给他们的。 支教个人实践报告3 实践目的： 为支持地方教育，为偏远地区小学实施素养教育效劳，丰富小学生的寒假生活，我们组织安排丰富多彩的文化及动手课程，让学生在学

10、习、解决问题和试验中获得乐趣，激发学生的制造性思维，拓宽学生的学问面，熬炼学生的表达力和领导力量，同时与当地小学加强沟通，以促进共同提高。 实践纪实： 20xx年1月14日早上6点半，大家整理好行李，在校园集合，一同坐上公交车赶往火车站搭乘7点40分开往融水的t8726次列车，开头我们的支教之旅。 大约历时6个多小时，我们一行抵达了融水，简洁的吃过午饭，在热心群众的指引下，我们顺当的坐上了去往和谐镇的小巴。 道路还是非常通畅的，我们在下午三点钟左右抵达目的和谐镇。校长和教师们很热忱地款待我们，为我们腾出一间教室，以后的几天我们将住在这里。晚上大家整顿安置好东西，规划了将来几天的事情，带着旅途的

11、疲乏休息了。 20xx年1月16号至20xx年1月21号我们在这里开展了为期六天的实践活动。 1月16日早上，我们就开头了我们的支教工作。当我们走进教室时，小朋友们坐得整整齐齐，异口同地喊着叫我们“大姐姐好！”。当时就让我感受到了这里小孩子的热忱与喜悦。随后我们进展了简洁的自我介绍，与小朋友们进展了一些小互动，课堂气氛非常融洽。 当天下午我们便开头正式上课，我和在校领导协商后打算教小学三年级语文。在这之前我没有任何教书的阅历，虽然小学的语文很简洁，但是怎样讲课才能让学生听懂，怎样的讲拓宽学生的学问面课方式才能提起他们对语文学习的热忱和兴趣，等等都是我需要去思索的。第一堂课前，有一点我比拟担忧：

12、这个年龄的孩子比拟爱玩，他们会不会对不熟识的教师有着抵触心情，不仔细听课。然而，当我开头上课的时候，我就发觉那些顾虑完全是多余的，他们上课特别仔细，回答下列问题也特别的主动。当时，我就觉得作为大学生，在这方面我们可以说是远不如小学生的，他们对学问的渴求与学习的兴趣远远超出了我们。在大学的课堂里，一个教室一百多人上课，往往也只有固定的几个人会答复教师的提问，上课时不听课的大有人在，更有甚者不来上课。有了这样的比拟，使我觉得必需要端正自己的学习态度，这一点来说，他们是我的典范。 下课的时候，有时候会和班上的学生坐在一起谈天，有一次无意中看到一个小朋友课后练习册上的语文题全做了，英语题却都是空白。我

13、问他，英语怎么不做，他说，不喜爱英语所以就不想做。听到这个答复，我觉得特殊有感受，想到自己小学的时候，也有这个现象，喜爱哪个教师哪门课成绩就肯定好，不喜爱的话，就是根本不好好听课也不仔细地做题。现在想来，这是小孩子的不成熟、不懂事的想法。我跟他们讲了我的想法，并且鼓舞他们，在不偏科的根底上，进展自己的强项。我觉得，在他们这个年纪，跟他们提英语学习或是学习的重要性是没有任何作用的，他们没有切身的感受，所以说那些道理他们只会听听作罢。而我，是通过抓住小孩子比拟感兴趣的方面来跟他们沟通，以此来激发他们对不太喜爱的科目的兴趣，并且让他们感受到下课的时候我们就是朋友，在沟通上可以消退年龄上的障碍。 在支

14、教的过程中，也存在些问题。开头几天的上课都比拟顺当，小朋友们都很协作，听课特别仔细，表现也很积极。可是，到后期，他们显得有些不耐烦了，我向其他教师请教，得出结论：可能是由于教授的内容有些简洁和枯燥了，但更重要的一点是从一开头，作为教师我们没有摆正位置，即我没有从行为上很明确地告知他们我是教师，而是让他们感到我是可以一起玩的朋友。我又向我的小学教师请教过这个问题，她告知我，上课的时候必需严厉，对小孩子要奖罚清楚，以此来明确告知他们什么是对，什么是错，帮忙他们区分是非。所以，在接下来几天的上课中，我的态度很明确，并且在上课内容方面，我将一些离开的前一天，我们预备好食材，和孩子们一起包饺子吃。先由队

15、长给大家分工，然后各司其职，忙得热火朝天。最快乐的环节应当就是包饺子了，会包的孩子们都争着抢着大显身手，于是，各种奇形怪状的饺子消失在大家面前。我们的队员们也都是这方面的高手，还教会了那些不会包的孩子们，这些得意的小家伙们纷纷表示学会了要回家给爸爸妈妈包饺子吃呢！ 虽然包的质量不是太好，好多饺子都被煮爆了，但孩子们吃着自己亲自包的饺子，还是觉得美味的不得了。 吃完了饺子，我们就整理东西预备返程了。大家都显得恋恋不舍，孩子们见我们要走，有的甚至感动的哭了。七天里我们与小朋友结下了深厚的师生情，记忆中有个三年级的小男生很淘气，但当他听到我们就要分别时，他哭了，很感动，我也哭了，小朋友很信任人与人之

16、间在短短的几天之内建立的感情，但我们现在变了。有个小女生把她的小发卡攥的紧紧地，她很仔细的告知我说；教师我送你一个东西，虽然是一件小小的发卡但她可以表达学生对我的爱，很感动，我有许多感动说不出口。我想给他们说教师爱你们。几天来，我们每天都吃着孩子们送来的新奇蔬菜，每天都在一起快乐地学习与嬉戏，每一天都布满着感动，短短的相处我们早已让我们亲如一家了。孩子们带着哭腔恳求我们多住几天，我们都忍不住流下了泪水？ 总的来说，这七天里，我站上了讲台，成了小朋友们眼中的“教师”，感受到了当教师的欢乐的同时也感受到了教师的艰辛。“我们现在站在讲台上就要对我们的学生负责，由于我们现在是教师”，这是老教师对我的谆

17、谆教导，我会永久牢记。同时，我也从几天的工作中懂得了从事教学工作需要“用心”、“急躁”和“交心”，我想，这三点应当是做每项工作都需要的。 实践体会： 通过一系列的实践活动，我有两个方面的体会，一方面是课程教学上的心得体会： 第一，从事教学工作需要“专（钻）心”：我为这次实践的顺当进展，我投入了大量的精力预备。虽然说对于三年级的学问不在话下，但我还是找来了教材和教参等用心备课，力求做到在学问上精确无误；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了教育心理学、进展心理学、数学教学法等专业书籍，上网查询了有关阅历沟通，在充分敬重儿童身心进展规律的前提下开展教学活动。 其次，从事教

18、学工作需要“急躁”：面对一个个年仅9岁左右的三年级的学生，他们对学问承受和记忆的方式和力量都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观动身“想固然之”。对学生在学习中所遇到的障碍要“急躁”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应当反省自己的教学方式是否对路，切忌“简洁粗暴”。 第三，从事教学工作需要与人“交心”：在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界沟通，把握更多的信息，丰富自己的教育背景。我还向多位我以前的教师请教，他们的阅历都给我很大帮忙。 另一方面，我们熟悉到农村教育的滞后性，同时，我们也意识到以我们自己的一份微薄之力在短短的几天内进展的支持教育活动，对于求

19、学路上的孩子来说可谓“杯水车薪”，对于孩子成绩的提高是微缺乏道的，对农村的教育更是如九牛一毛，但是我们信任经过与他们的沟通、沟通，他们明白了一些东西，而这些东西肯定可以帮忙他们在将来的路上走得更好。盼望我们这次的支教活动能给那些孩子的抱负插上翅膀，愿他们能凭借自己的努力，飞向外面更宽阔的世界，在那里自由地展翅飞翔。 假如要让我来说说这次支教的感受，我会说：“简洁并欢乐着，平淡并享受着，付出并收获着！那些日子得到的历练也将是我生命里最珍贵的财宝。 支教个人实践报告4 20xx年7月7日至15日，将是我一生中都不会淡忘的一段记忆。 伴随着夏日的灼灼烈日，我跟同中国地质大学（北京）外国语学院党支部赴

20、晋支教团从北京一路前往山西运城市新绛县，在那里开头了为期一周的社会实践活动。 我把这次社会实践当做了自己一个追求的圆满，由于这次活动的意义对我来说影响深远巨大。我们这次社会实践的目的地是运城市新绛县北张镇示范小学，是位于春秋时期晋都的一个并不很兴旺的小地方。而在这七天里，我们的任务便是义务担当小学生们的教师，把地大精神发扬到这里，把我们学到的学问或多或少地传达给这些纯洁的灵魂。 在此之前我从未想过我也能有时机参加一次支教，由于这始终是我的一个愿望。从小养尊处优的我从没有住过乡下，也未曾体会过我国广阔农村人民的生活。而这次我们学院党支部开展的支教团给了我这样的一个时机，在动身之前我便告诫自己肯定

21、要珍惜这次出行，不能给孩子们留下不好的印象，在有限的时间里把自己最珍贵的阅历都交给孩子们。因此在出行前，我仔细认真地整理出了教案和资料，规划用最有效率的方式来进展授课。 七月七日中午，我们踏上了旅途。说实话，这是我第一次坐火车出行。正是由于这一点，我和另一位同行的小伙伴还出了岔子，没能和大部队一起赶上火车。出于不能给队伍添麻烦的心态，我们马上改签火车票，但不幸的是，只有16个小时的站票了。天不遂人愿，支教的一开头便遇到了坎坷，也算是给自己长了教训。 还好，其次天一早我们便赶到了小学，也没错过我们的“开学典礼“.当看到这些小孩子们的第一眼时，我的一切疲乏和委屈也就全部烟消云散了，剩下的，是满满的

22、责任感和使命感。 学校的条件并不优越，至少要比我上小学的时候还要落后10年的样子。说实话，一开头我非常不能适应当地的生活：满屋的苍蝇蚊子，一日三餐尽是馒头，让人作呕的卫生间我不禁开头感到惭愧，究竟我没受过的苦，这些比我还要小上十多岁，生活在如今这个现代化社会的孩子们却每天都要尝。 渐渐的，我发觉我渐渐适应了这里的一切“不好“,并慢慢地爱上了北张。我因这儿的蓝天白云而爱上了它，我因我们支教团团结的协作而爱上了它，我因孩子们无邪的笑脸而爱上了它。始终不敢妄自以教师自居，但当孩子们用稚嫩的声音喊出教师好的那一刻，我却还是骄傲又傲慢地同意了。既然站上了讲台，何不把最好的自己献给这些洁净的灵魂？ 这些天

23、里，我看到了我每一个小伙伴的努力，看到了每一个小朋友连上带着的笑容。我们试图让孩子们看到的，就是下课后我们顺手捡起地上的垃圾扔进垃圾桶，是大家由内到外一丝不苟的责任心，是我们大家手把手教给孩子们什么是对，什么是错的态度。我们做到了，临走之前，孩子们和我们依依不舍，争着留下手机号和号，我们也是万般感慨，由于孩子们的态度是对我们的确定，也是对我们的鼓舞。 如今，只能遥远的祝福孩子们一切都好，盼望他们记得在遥远的首都北京，中国地质大学的哥哥姐姐们还在悄悄地学习学问来武装自己，誓要用自己的一份力气为祖国建立更加漂亮的将来。 支教个人实践报告5 7月12日上午，南阳师院文学院大学生义务支教团队山西分队的

24、同学们来到晋中市太谷县阳邑乡中心小学，为这里的孩子们带去了欢乐。 在该校少先队辅导员李教师的安排下，我们为四年级三班的同学们上了一堂生动的语文课。 这节课是在欢乐的歌声中开头的，一曲友情天长地久之后，全部的同学都被调动起来了，也一下子拉动了我们和同学们的距离，大家开头主动和我们互动起来。之后我们为同学们叙述了红军长征的故事，看着同学们一双双光明的眼睛，我们都非常投入。 四非常钟的上课时间很快就完毕了，同学们用久久的掌声对我们的支教活动表示感谢。课下我们带着孩子们到操场做嬉戏，大家很快乐的融入其中。 中午放学的时候大家拉着我们问东问西。通过和孩子们的沟通，我们了解了孩子们的心理动态，并准时地把这

25、种动态反响给学校的教师，以帮忙他们更好的教育教学。 本次支教活动带给我们许多的启发，我们感受到了作为一名教师的满意感和成就感，也体会到了作为一名大学生的责任感和使命感；同时通过本次支教活动我们又熟悉了一批小朋友。临别时我们向小朋友们赠送了铅笔作为纪念品，同学们也用他们简易的图画作为礼物回赠我们。此行我们收获颇多。 支教个人实践报告6 今日是10月28日，两个月前的今日，我们支教团踏上了会同的土地。初来时不解方言，不明支教工作的状况，那时的迷茫与担心仿佛就在眼前，一晃，60多将来个日子就悄然从指尖溜走了，而我，当一名新生班主任、一名生物教师亦画上了支教生涯非常之二的逗号。 我只是一个刚刚大学毕业

26、的小姑娘，虽然有过短暂的教书经受，却从未做过新生班级的班主任，从未面对过如此多的班级和学生。犹如孩子们初入中学，一切对他们而言都布满了新颖与挑战，这里的人和事于我也满是新奇感。支教以来，在三中的每一天，我都在思索着怎样做好一名班主任、如何治理好一个班级、带好六个班的生物课程。 三中初一共有九个班级，除却我们支教团的两个小伙伴，其他七个都是资格深厚的优秀班主任，他们都有属于自己的独特治理方法和阅历。闲暇之余，在办公室就能听到老班主任们相授胜利的秘诀，我们一边静心倾听，一边摸索着适合自己的方法。 前辈说，初一的孩子很淘气，所以要严格管教，要用班纪班规约束他们的行为;前辈又说，只有让学生怕你，你的课

27、堂纪律才会好，你的班级才简单管;前辈还说，教师是教师，学生是学生，不能和学生走得太近，要让学生明白教师和学生之间存在着距离清楚记得那晚教育局局长跟我们几个新班主任说的一句话“班主任就是你一个人讨论几十个学生，而几十个学生讨论你一个人”，诚然，班主任不简单当，由于每一个学生最怕的莫过于班主任，在学生身边消失频率最多的也是班主任，学生最厌烦的或许还是班主任。班主任就像班级学生的影子，无处不在，无时不在。作为班主任，学生怕你，看到你的身影就慌张，哪怕是你撩动头发都以为你要发脾气，在学生心中树立了严峻的高大上形象当然是好的，可是，他们在畏惧你的同时，也疏远了你，心里话不敢对你诉说，有困难不敢求助于你，

28、哪怕是对班级的建立意见也只能深埋心中。我怀疑：班主任毕竟应当怎样当? 我们都是90后，较00后学生而言，既是他们的班主任教师，也是他们姐姐一般的年纪。60、70后已渐渐老去，80后离我们越来越远，90后愈趋成熟，00后正像花开一样漂亮的季节。和我的00后学生在一起，代沟不应是“代沟”。于是，我开头走上了这样一条班主任之路。 一、学生自我治理，自我效劳。不同于其他班级教师亲自制定班规班纪，185班的班级公约由学生自己拟定，集思广益，经由班会争论打算并执行。学生相互监视，班委干部治理同学，同学监视班委工作。班级公约的每一条每一项已深入人心，学生知道什么行为符合班级集体利益，明白何种状况下会受到公约

29、的约束，而班委干部更深知“以身作则”的重要性。现在每晚放学，走进教室，一天内违反班级公约名单照实写在了黑板上，时间、地点、人物、大事格外惹眼，而到其次天名单上的学生就会自觉履行当时许下的诺言，奖惩清楚。 二、学习与休闲并重，劳逸结合。13、14岁，正是好玩好动的年龄，假使像高中生一样一天到晚把他们束缚在教室，在压抑他们共性成长的同时也会使得他们厌倦学习、失去少年的活力。所以，学习之余，休息之时，我都会给他们播放轻松、欢快的歌曲，舒缓繁重的学习压力。每半个月我会选择具有教育意义的经典电影给他们看，让他们在开阔眼界的同时感悟电影蕴含的深意。学生当然应以学习为主，却不是学习的工具和奴隶，也需要适当的

30、休息。爱玩是孩子的天性，只有并重学习与休闲，劳逸结合，才能长久学习、不断进步。 三、班主任的身份：亦师亦友。教研组的教师问我为何我的课堂气氛如此活泼，为何我能顺口叫出这么多学生的名字?其实，作为一个生物教师，每个班每周才两节课，除了自己所带班外，与其他班五个班学生的沟通也止于课堂和校园的擦肩而过。不是我与他们接触多，亦非我记忆力好，更非我不严峻。185班的每一个学生对我不是畏惧、不是可怕，之所以课堂、自习纪律良好，除了有他们自己约成的班级公约在无形之中散发着魅力，他们还明白“课堂应当有铁的纪律，作为学生应当敬重教师授课、对自己的学习负责、对班级负责”。每当下课铃声一响，立刻我就会完成自己的角色

31、转换。我喜爱小孩子，作为他们的姐姐与他们打成一片带给我的欢乐让我沉醉。课余，他们会甜美的叫我姐姐，会拉着我跟他们谈天，会跟我共享他们的悲高兴乐，会跟我说“再见”、道“晚安”上课时他们积极协作，下课后他们得意乖巧，我想换来这一切的应当是我对他们的理解和敬重。建立在相互的根底上，他们也才会敬重我。爱是相互的，他们爱我犹如我深爱着我的61个孩子们。 昨晚下班之际，一个学生偷偷的在我包里塞了一张纸，上面写着“教师，我想对您说，要多留意休息，爱生活、爱自己、爱我们。要劳逸结合，不然身体就会很累，我们就会很心疼哦”，这是一张粉色的便利贴，上面有得意的卡通娃娃，还画着一个得意的笑脸，看到它，不知道什么时候我

32、的嘴角扬起了微笑。到家翻开电脑，一直隐身的我收到了班上最淘气学生的消息，他说“姐姐，以后不要那么累了，感谢你为我们付出了那么多，我保证以后你在的每一天都听你的话，再也不要你难过难受，我只想你快乐欢乐，永久爱你。我有事就先下了，记得早点休息，么么哒”，看到他的消息时他的头像已经暗下去了，这个看着大大咧咧的孩子，其实还是会大方的。周末晚自习前我走进教室，才一天不见，班上的孩子看到我就纷纷向我索要拥抱，不管男女;还有晚上女生给我的晚安飞吻、男生用蹩脚的英语说“good dreams”，他们带给我的感动和惊喜始终在持续，于是临睡前我写下了“有这样的你，只恨一年时间太短。时间时间慢些吧” ! 怎样才算一

33、个合格而优秀的班主任，或许在这支教的一年里我还着不到边，但是，我情愿用我一颗完整的心来爱我的185班，有我在的每一天里，让他们欢乐学习、欢乐生活、欢乐成长! 支教个人实践报告7 我要用手指那涌向天涯的群崮，我要用手掌那托住太阳的云海，摇曳着曙光那枝暖和美丽的笔杆，助孩子写下：信任将来。 支教到崮崖小学也有些日子了，平淡的日子像山上的一汪清泉，却又总是充盈着孩子们带来的布满惊喜的小浪花。 孩子们与大山外面说近也不近，说远也不远。幻想与现实只是一座山的距离，他们在这头，梦却在那头。孩子们没有碰过照相机，当我们的支教队员拿出相机给他们拍照的时候，他们像观察外星生物一样奇怪，灵动的小眼睛始终盯着相机，

34、舍不得离开哪怕一秒钟的时间。一位支教队员动情地说：“那眼神，真是能把人的心都看化了。我真的不忍心不让他们摸一摸。或许他们学不会摄影的根本常识，学不会把握快门的速度，但哪怕让他们摸一摸，就只是摸一摸，哪怕就只给他们当玩具，我也就心满足足了。 我们给孩子们们上了一堂关于幻想的课。黑板上板书着“我的大学我的梦”，课前我们发给孩子们每个人一张山东理工大学的明信片，上面印有山东理工大学的标志性建筑、漂亮的山水风景，孩子们捧在手心，紧紧攥着属于自己的那张。当我们要求他们写下自己的幻想的时候，每个孩子都仔认真细，一再斟酌，哪怕就是平常淘气捣蛋的孩子也一笔一划地在纸上留下自己的幻想，紧紧盖住，仿佛生怕被什么偷

35、走了一样。但是透过他们的指缝，我们还是看到了一些，一个刚把玩过照相机的孩子写道：看到大哥哥的摄影机，我以后想当一个摄影师。歪歪扭扭的字体，简简洁单的幻想，却足以让我们潮湿了眼眶。一个孩子写完了以后，像祈祷一样地放在手中，上面板板正正地写着：我的幻想学校是漂亮的山东理工大学，我肯定要好好学习，肯定要考上山东理工大学。看到这里，哪怕再苦再累，再差的生活环境，只要能给他们带来幻想，带来盼望，我们做的一切都是值得的。 或许有的人还在埋怨自己大学不是211，不是985，但你们嫌弃的现在却是多少山里娃日夜向往的将来。 有人说崮崖不缺漂亮的风景，是天上人间。但这漂亮的风景和孩子们的教育环境却形成鲜亮的比照，这种比照无疑是冰冷的，令人寒心的。我们不能从本质上转变什么，但是我们有宽厚的手掌，支教的路上就让我们托起他们的幻想。 天上人间，假如真值得歌颂，也是由于有了孩子才变得闹哄哄。