教师个人的读书学习计划3篇.docx

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1、 教师个人的读书学习计划3篇教师个人的读书学习规划1 问渠哪得清如许，为有源头活水来。在学问更新周期日益缩短的今日，教师仅有一桶水是远远不够的？，教师还是那一桶死水是肯定不能适应时代要求的。因此，坚固树立终身学习的观念，博采众长，拓宽活水渠道，使自己的大脑不断吐故纳新，承受活化新知。厚积而薄发适应时代的需要，成为新时期有良好师德的教师，制定个人学习规划如下： 一、指导思想。 1、把读书作为教师精神成长和专业化进展的需要，逐步养成多读书、读好书、好读书的良好习惯，促进自己更新及理论素养、教育力量、人文素养的整体提升，争做人民满足的教师，每天要研读1小时。 2、读书要与反思相结合，提倡带着问题读书

2、，讨论问题，解决问题；读书要与实践相结合，学以致用，注意实效；要个人阅读要与集中学习相结合，广泛沟通，相互启发，共同提高，理解新课程，融入新课程，实施新课程。 二、读书目标： 1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学力量、教育创新力量和教育科研力量。 2、通过学习教育经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素养教育要求的布满生气活力的小学教师。 3、通过学习教育经典理论活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。 4、通过学习教育经典理论活动，丰富自身个人文修养，强化自身修养。 5、读写结合，有所思就记录下来，旨在养成习惯。

3、养成做读书笔记的习惯，养成固定时间读书的习惯，从书中反思自己。重点谈学习体会、感悟，提出思索性问题。 三、读书内容： 1、小学教学设计、小学数学教师、听窦桂梅教师讲课 2、教育类的书籍：家庭教育、夸赞孩子的艺术 3、自己喜爱的文学性教强的书籍：杂志读者、家庭、女报外国经典名著等。 4、儿童文学：调皮包马小跳、海蒂秦文君小说系列 四、读书形式 1、个人自学为主，集中学习为辅。充分利用课余时间阅读有关书目，做好读书笔记，写好心得体会。准时仔细地进展教学反思。让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。 2、网上阅读与文本阅读相结合 3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工

4、作实践，紧紧围绕学生进展和学生需求这个中心，为学生的进展供应开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，边总结自己的教育教学阅历，进展自我反思。 教师个人的读书学习规划2 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”学问日益更新令人惊讶的今日，死守一桶“死水”远远跟不上时代的步伐。做为学校教育教学的治理者，必需坚固树立终身学习的观念，博采众长，拓宽教育教学“活水”渠道。依据“区中小学校长连续教育学习”的活动安排，结合自身专业进展需要，制定个人读书学习规划如下： 一、指导思想： 以区中小学其次届“校园读书节”为契机，把读书作为个人精神成长和专业化进展的要求，养成“多读书、读好书、好读书”的良好习惯，促进自己

5、教育教学理论素养的力量以及教育教学治理力量的提高。 二、读书目标： 1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学治理力量，进展教育创新。 2、通过学习教育经典理论，树立正确的人生观、价值观，塑造自己良好的教师形象及学校治理者形象。 3、通过学习教育经典理论，丰富自身的人文修养，让自己的生命在阅读中更精彩。 三、读书内容： 1、研读校订各级各类刊物：吉林教育、教育科研动态、中小学校长、人民教育等。 2、阅读有关学校治理层面的书籍：学校进展筹划理论方法与实践、校长时间治理质量与效率的维生素等。 3、读经典教育著作：给教师的一百条建议、陶行知文集（其中的教育名篇）爱弥尔等。 四、主要措施 1

6、、每日确保一小时的读书时间。每周撰写一篇读书笔记；每月研读1-2本教育刊物；每学期研读一本教育名著，每学期撰写一篇有价值的读书心得。 2、充分利用学校图书室现有藏书，读一些文学名著，加强自身的文学素养。 3、擅长将读书活动中所取得的理论与实践有机地结合，在实践中加强反思与学习。 4、将个人阅读与集体阅读有机结合，积极参与各类部门组织的读书活动。 教师个人的读书学习规划3 活到老，学到老。书籍是人类进步的阶梯。苏霍姆林斯基说过：“要每天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。”读书，能够转变教师的人生，而且能促使教师去不断地思索教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的

7、提升和生命的升华。 一、指导思想： 以端正教育思想、丰富专业学问、提高专业技能为重点，努力提高教书育人水平，我努力促进自己提高业务素养，享受阅读、享受教育。 二、读书目标： 1、通过读书学习，使自己登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，努力转变思想观念、思维模式，进展教育创新。 2、通过读书学习，提升自己的理论和实践水平，更好地为教育事业奉献力气。 3、通过读书学习，培育自己的读书人格，提升自己的人文素养和文化底蕴。 三、读书内容： 1、必读书目：表现与存在、阅读教学艺术、走进新课程教育讨论、名师课例、教育新理念、赏识你的学生、教育才智从哪里来第56号教室。 2、选读书目：给教师的建议

8、、静静静的革命、班主任工作漫谈教育的55个细节家庭教育、读者。 3、每月至少研读一本教育教学杂志：中学物理、中学物理教学、教学月刊、班主任。 四、主要措施： 1、每天确保一小时的读书时间，每学期至少读两本书，做到边读书，边反思，边动笔。积极参加读书沟通活动，让读书活动与课堂教学效果以及相关教学活动相结合。 2、读书指导教育教学实践工作，实践与所学学问相互印证，形成自己的成果。 3、积极进展教师间的相互沟通，相互启发，共同进展。 4、充分发挥网络资源的优势，学习别人好的教学方法，不断沟通体会，改良教学方法。 5、充分利用身边的教育教学刊物湖北教育、中小学教育进展讨论，在学习过程中登记自己的观点和

9、看法，写出反思和随笔，记录自己的收获和体会。每月至少撰写12篇，把它记载教育博客里。对自身的教育实践、教学行为进展反思，对学校新近发生的事情发表看法和感想，为学校的进展筹谋划策，对当前的教育改革进展提出自己的思索等等。 6、每学期撰写12篇高质量的论文，对自己的教育教学实践和宏观教育教学改革进展深入的思索、探究和总结，并积极参与各类征文竞赛活动，不断提升自己的科研力量。 “思想导致行为，读书转变命运”。在教学中，读书能转变我们的教学理念。在工作中，我们应当把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素养和自身修养，满意学校建立学习型组织的需要。 【教师个人的读书学习规划3篇】