教学质量监控体系【独立学院教学质量监控结果分析】.doc
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1、 教学质量监控体系【独立学院教学质量监控结果分析】 摘要在我国从精英型高等教育向群众型高等教育转型的过程中,独立学院的大规模兴起令人瞩目。一方面,独立学院属于一种制度创新,在为满意社会对高等教育的需求方面发挥了积极而独特的作用;另一方面,独立学院办学水平又成为教育界内外极具争议性的话题。因此,要想长足进展,独立学院必需始终把提高教学质量放在至关重要的位置上。 关键词独立学院教学质量监控中图分类号:G46 文献标识码:A教学质量监控的目标在于发觉教学中存在的问题,分析产生的缘由并提出矫正的建议,而不是把教学效果的评价作为关注的焦点。在这种目标下,我们以我院英语专业的几个行政班为调查对象,对他们进
2、展了为期两年的跟踪调查,通过调查问卷、对教师的访谈和听课观课等形式从教学治理、教学过程和教学对象等方面进展了监控。1教学治理方面的监控内容,表达了学校对教学质量的要求与标准在落实教学质量要求和完善教学质量标准方面进展监控,这是提高教学质量的重要前提。我院英语专业以培育应用型人才为目标,注意训练学生的语言技能,从听、说、读、写、译等方面进展全方面的训练。英语专业的教学规划没有照搬本部,而是依据本院学生的特点对某些课程进展了调整,增加了一些应用型课程。在教学规划的落实方面,学院有一套完善的体系以保证教学规划的落实。在师资配备方面,母体学校充分考虑到教学质量监控的需要,同一门课在本院和母体学校根本由
3、同一批教师任教,学校安排有年级集体备课和学科教研活动等。一些由自有教师任课的课程也做到了集体备课和教研活动。并相应建立有课堂教学常规要求、教师岗位职责、教师聘用制度、教师考核制度、学生学籍治理制度等规章制度,以保证学校课程规划的实施。然而,在教学治理监控方面,我们发觉了一个问题,尽管本部师资优秀、监控良好,但由于母体学校的学生与独立学院的学生在许多方面存在差异,教师一般仍旧采纳母体学校的教学方式,简单无视独立学院生源的特别性,对独立学院的学生不太具有针对性。而且由于母体高校的教师需要担当两方面的教学,独立学院的课程安排需首先考虑母体学校教师的时间,造成连贯性差;且有些不能很好地遵照学生学习规律
4、,而只能依据教师的时间安排。本院也尝试采纳外聘师资的方法,但由于外聘教师质量参差不齐,还未形成一个稳定的外聘教师资源库。2教学过程方面的监控内容,反映了教师教学工作上的主观能动性,表达了教学质量形成的主导方面在教学质量形成的主导方面进展监控,这是提高教学质量的关键所在。本院每学期都会组织督导团听课,学院每学期召开教学座谈会,收集各年级各班的学生代表的意见和建议并准时向任课教师进展信息反应,使得教师与学生之间沟通无障碍。教辅人员和辅导员定期深入班级听课以催促教师的教学和学生学习。我们定期对不同年级的专业根底课进展听课,结果如下:教师在课堂中仍旧处于主导角色,大局部时间都在传授自己细心预备的教学内
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