教师信息技术学习计划通用9篇.docx

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1、 教师信息技术学习计划通用9篇 随着信息技术的蓬勃进展，教育事业的不断前进，在实际教学中，对教师的信息技术水平要求也日益提高。作为一名教育工，从心里越来越觉得学习并把握信息技术的重要性和紧迫性。为了使自己的学习更有目的性，更有实效性，结合自己的实际状况，特制定如下学习规划： 一、转变思想，积极行动。 我们知道，不管学习什么，技术也好，学问也好，最困难的环节就是能否转变思想，付诸行动。所以我首先从转变自己的思想做起，为了能够更快地转变自己的思想，我一方面自觉阅读一些相关的书籍、报纸，一方面主动地运用电脑，操作电脑，哪怕是一些最简洁的也绝不放弃。 二、积极参与学校的“以一带五”活动。 “以一带五”

2、活动，就是一名资源教师带着五名非资源教师，帮忙他们学习、把握并运用信息技术，运用教育资源，这可是难得的好时机啊!是肯定应当积极参与的。我预备珍惜每一次的活动，仔细倾听资源教师的讲解，细心领悟资源教师的操作，遇到自己不能解决的困难，要向资源教师主动请教力求在最短的时间内取得最大的效益。 三、增加运用信息技术的意识，提高运用信息技术的频率。 要真正让信息技术走进自己的生活，走进自己的教学，走进自己的课堂，最根本的是要增加运用信息技术和教育资源的意识，提高运用信息技术和教育资源的频率。哪怕是运用WORD打印一两道习题，一两篇心得体会，运用POWERPOINT制作几幅幻灯片。刚起头，重要的不是你一口气

3、要学会多少，重要的是要坚持学，要不断用，要有进步，要有提高，否则，便失去了学习的意义和价值，便“欲速则不达”，由于饭要一口一口地吃，路要一步一步地走。以上就是我的学习规划，信任在规划的帮忙下，在学校资源教师的带着下，我运用信息技术和教育资源的本事会一日比一日增加，自己的教学实效也会一日比一日提高。 教师信息技术学习规划2 信息技术教学应用个人现状分析及进展规划 一、结合自身的状况，谈谈自身运用信息技术教学的状况，并进展自我评价。 二、结合诊断测评及自身的实际，您认为您在信息技术方面还有哪些地方需要提高？最盼望在哪些方面获得提高？ 三、结合中小学信息技术应用力量标准（试行）等文件、第一模块必修课

4、的学习，对比分析自身应用力量的缺乏，依托自身实际和进展需求，确定提高信息技术力量的方向，并制定进展规划。 教师信息技术学习规划3 今年，有时机参与信息技术应用力量提升全员培训，我非常快乐。通过培训，不仅能提高自己信息技术力量水平，而且还能应用信息技术构建有效课堂，转变学生的学习方式，提高教育教学质量。所以，我准备下功夫学好培训的全部课程内容，真正学到一些信息技术，学以致用，让课堂教学变得更精彩，用信息技术力量水平启迪学生，使学生插上腾飞的翅膀。 一、学习目标： 仔细学习各个阶段的课程内容，按考核的要求高质量完成作业任务，理论学习与实践结合，提高自己的力量水平，培训学习与课堂教学结合，把信息技术

5、与自己从事的学科教学进展有效整合，让技术效劳教学，从而提高课堂教学质量。 二、学习任务： 学习全部推举的选修和必修课程，对局部课程进展反复学习，摸索讨论，争取学到更多的东西，使自己的信息技术力量水平有一个大提升。 三、学习措施： 1、研读网络培训资料。实行通读与精读相结合的方式，结合自身的成长需求，仔细研读教材，学后做到准时反思，仔细完成作业。 2、积极互动，参加网上争论。围绕学习内容和进程，积极参加争论，思索预设的问题，发表自己的见解，共享同伴的认知，感悟专家的点评。 3、积极尝试运用多种敏捷的教学方法，激发学生的学习兴趣。准时进展反思，在反思中提升力量。 4、准时调整自己的学习方式。每天先

6、看课，边学边实践练习。假如这样不行，先通览课程一遍，明确学习的内容，明确学习的重点和难点，有针对性地学习，有针对性地请教专家同行。 教师信息技术学习规划4 学习是人类生存和进展的重要手段，是我们生活的主旋律。随着我校的整体环境的巨大的转变，处处洋溢着书香气息，到处彰显着江中的独特魅力，这一切深深地感染着每一位教师。特殊是作为年青教师，更是一种具大的鼓舞，盼望在这种良好的环境中使自己尽快地成长起来，成为具备崇高的师德、广博的学问、精湛的教艺、安康的心理、强健的体魄型的教师。因此我特依据自己的实际状况，制定了个人学习规划： 一、加强自身道德修养 提升自己的生命质量，做一个高雅的人。作为一名教师，首

7、先，我要连续仔细学习教师职业道德标准具备良好的师德。同时尽量摆脱对学生的空洞的说教，以自己的独特魅力来感染教育每一名学生，尽心尽力完成学校教给我的教学任务。唯有如此，我才能完成其教书育人的神圣使命。 二、加强业务学习 1、仔细备课、积极听课，吸取老教师的教学阅历和年轻教师的闪光之处。 2、学习在工作中发觉问题、反思自己的教学，准时记录教育教学中的困难及相关资料的收集和反思。 3、教学方面多学习，勤动笔，善总结。积极接受别人提出的意见和建议，并进展记录，定期总结反思。盼望自己通过不断的学习，总结，实践弥补自己的缺乏之处，进展特长，提高教学水平，找到自己的教学特色。坚持阅读相关书籍，提高自己在计算

8、机应用及教学课件等方面的力量提高。 三、其他方面 加强计算机教学根本功的训练，尤其是在powerpoint20xx软件的应用方面。powerpoint20xx是一个很有用的多媒体演示软件，不仅能观赏图、文、声并茂的3D幻灯片也可生动地演示几何应用题，还可以做多种类型的交互练习题，并且能把其它软件汇合在一起使用。要使powerpoint20xx活起来，不但可以提高学生的学习兴趣，激发学生学习的热忱，更能在课件制作上上升一个新台阶。所以我准备利用更多的时间去加强powerpoint软件的学习，把powerpoint更好的应用教学中，提高教学质量。制作更有水平的演示文稿。 孔子曰：三人行必有我师焉。

9、通过不断的努力学习，渐渐弥补自己的缺乏，完善自己，进展自己，提高自身的综合素养，也盼望各位教师提出珍贵的意见和建议，促进我的成长。盼望在学校领导的培育下、在自己的努力下，有所收获有所成长。 教师信息技术学习规划5 自我分析：通过诊断测评，应用信息技术优化课堂教学力量我有极高的熟悉如下： 理解信息技术对改良课堂教学的作用，具有主动运用信息技术优化课堂教学的意识。 2.了解多媒体教学环境的类型与功能，娴熟操作常用设备。 3.了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，并能娴熟应用。 4.通过多种途径猎取数字教育资源，把握加工、制作和治理数字教育资源的工具与方法。 5.具备信息道德与信息安全意识

10、，能够以身示范。 应用信息技术转变学生学习方式我能做到以下几点： 1.了解信息时代对人才培育的新要求，具有主动探究和运用信息技术变革学生学习方式的意识。 2.把握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作，了解其对教育教学的支持作用。 3.探究并使用支持学生自主、合作、探究学习的网络教学平台等技术资源。 4.利用技术手段整合多方资源，实现学校、家庭、社会相连接，拓展学生的学习空间。 5.帮忙学生建立信息道德与信息安全意识，培育良好行为习惯。最终应用信息技术我能处理简洁的电脑文字信息。 环境分析：我们学校现在给每个教师配备了触摸式电子白板，信息化在资源库正在建立。 进展目标：信息技术优化课堂教学力量

11、 理解信息技术对教师专业进展的作用，具有主动运用信息技术促进自我反思与进展的意识。 2.利用教师网络研修社区，积极参加技术支持的专业进展活动，养成网络学习的习惯，不断提升教育教学力量。 3.利用信息技术与专家和同行建立并保持业务联系，依托学习共同体，促进自身专业成长。 4.把握专业进展所需的技术手段和方法，提升信息技术环境下的自主学习力量。 5.有效参加信息技术支持下的校本研修，实现学用结合。 我的进展目标 应用信息技术转变学生学习方式力量方面我要做到以下几点： 理解信息技术对教师专业进展的作用，能主动的运用信息技术促进自我反思与进展的意识。 2.利用教师网络研修社区，积极参加技术支持的专业进

12、展活动，养成网络学习的习惯，不断提升教育教学力量。 3.利用信息技术与专家和同行建立并保持业务联系，依托学习共同体，促进自身专业成长。 4.把握专业进展所需的技术手段和方法，提升信息技术环境下的自主学习力量。 5.有效参加信息技术支持下的校本研修，实现学用结合。应用信息技术能更好的促进的我的成长。 教师信息技术学习规划6 我是一名初中英语教师，担当初二的英语教学工作。在以往的课堂教学中信息技术应用得不多，信息技术并没有发挥它应有的作用。依据这次“信息技术应用力量诊断测评”结果，我认为我自己应用信息技术的力量还有待于提高，对于应用信息技术优化课堂、应用信息技术转变学生学习方式和应用信息技术促进教

13、师专业力量进展等方面的专业学问内容特别欠缺，我的信息技术应用力量水平还有很大的提升空间。 一、自我分析： 胜利的起始点乃自我分析，胜利的隐秘则是自我反省。 1、应用信息技术优化课堂教学力量。课堂教学永久是一门圆满的艺术，目前我应用信息技术优化课堂教学力量还远远缺乏，距实现信息技术与教学深度融合还有很大差距，存在顾此失彼现象。 2、应用信息技术转变学生学习方式力量。信息技术为学生自主学习供应了宽阔的天空，但由于受传统“一支粉笔一本教科书”的填鸭式教学的影响，我在转变学生学习方式上还存在许多问题，过多的包办代替注意学问的传授而无视力量培育。 3、应用信息技术促进教师专业进展力量。我们提倡终身教育，

14、而终身教育本身离不信息技术，网络具有其强大的传输功能，网络对促进教师专业进展非常重要，不出就能实现教学相长，而我在此方面还非常欠缺，网友少参与学习团体也少。 二、进展目标： 目标是前进的动力，通过本次培训，我盼望能在应用信息技术优化课堂教学力量和应用信息技术转变学生学习方式力量两方面得到显著的提高。真正把握信息技术在课堂上的应用力量。 1.提高技术素养，了解相关学问。了解多媒体教学环境的类型与功能，娴熟操作常用设备。把握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作。 2.把握有正确方法，进展有效的课前规划和预备。 3.把握有正确方法，进展有效的课前规划和预备。 4.把握有正确方法，进展有效的课前规划

15、和预备。 5.提高运用信息技术的力量，依托学习共同体，促进自身专业成长。 三、行动规划 知知者不如好知者，好知者不如乐知者。我在这次学习中会积极学习、倾听请教、反思提升。在学习中我也会遇到一些问题，比方时间不够用，、缺少名师，我担当两个班的英语教学任务，时间比拟紧，身边缺少信息技术应用名师，在黑暗中摸索。 在这次学习中我会通过多种途径猎取数字教育资源，把握加工、制作和治理数字教育资源的工具与方法。设计有效实现学习目标的信息化教学过程。设计有助于学生进展自主、合作、探究学习的信息化教学过程与学习活动。设计学习指导策略与方法，促进学生的合作、沟通、探究、反思与制造。利用技术支持，改良教学方式，有效

16、实地实施课堂教学转变学习方式，有效开展学生自主、合作、探究学习。尝试利用技术工具收集学生学习过程信息，并能整理与分析，发觉教学问题，提出针对性的改良措施。利用教师网络研修社区，积极参加技术支持的专业进展活动，养成网络学习的习惯。 教师信息技术学习规划7 为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得肯定的进步，我以在培训期间各位专家教授的授课精华为指导，制定一套自我研修方案。 一、指导思想 通过网络学习，在专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向进展。 二、研修目标 1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持全都。 2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理

17、解力量和操作力量。 3、能结合有关信息技术应用力量，针对生物教学不断反思和总结，提高自身的专业进展力量。 三、学习方式及内容 1、积极学习 珍惜这次培训提升时机，仔细遵守培训力量提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，用心听讲，仔细倾听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的学问，弥补自己专业学问的缺乏。 2、倾听请教 对讲解中不明白问题和教学中的困惑，准时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮忙解决。积极参加研修班的各项研讨活动，努力向各位学员沟通学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。 3、反思提升 每

18、天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同沟通探讨不断提升自己的信息技术在生物教学中应用力量。 4、学以致用 争取通过学习，在研修完毕后写出研修学习的体会和收获。在生物课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培育进展学生力量，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体相互渗透，弥补传统教学手段的缺乏。 教师信息技术学习规划8 一、结合自身的状况，谈谈自身运用信息技术教学的状况，并进展自我评价。 二、结合诊断测评及自身的实际，您认为您在信息技术方面还有哪些地方需要提高？最盼望在哪些方面获得提高？ 三、结合中小

19、学信息技术应用力量标准（试行）等文件、第一模块必修课的学习，对比分析自身应用力量的缺乏，依托自身实际和发 展需求，确定提高信息技术力量的方向，并制定进展规划。 教师信息技术学习规划9 一、培训目的 1.使广阔教师能够了解和把握计算机有用根本操作学问与技能。 2.使广阔教师能够运用计算机进展简洁的教育教学信息处理。 3.使广阔教师能够比拟娴熟的运用多媒体技术为教育教学及教学治理效劳。 二、培训对象 1.在校的全部教职员工。 2.学校不设定参与考试教师的年龄，对自己不参与考试的教师将来产生的后果自己负责。 3.对已经取得国家或省级计算机过关证件的教师，也必需参与学校组织的计算机有用技术考核。 4、

20、计算机教师也应参与学校组织的考试。 三、培训的内容与要求 1.根本操作局部 文件及文件夹的建立、命名、保存 文件及文件夹的删除、移动、重命名 文件内容的复制、剪切、修改和删除 查找 2.了解word的最根本操作，会建立新文档，并能在硬盘和u盘上存储、翻开。文字处理局部 文字输入(速度、精确率) 排版 本学科试卷排版打印 3.表格的制作局部 绘制表格(规整表格、不规整表格) 设计表格 教案设计 4.会使用cai软件帮助教学，多媒体课件(幻灯片)的制作。 5.网络学问局部： (1)怎样申请电子信箱及收发邮件 (2)创立自己的博客，并在博客上上传电子教案，参与与校内外教师的集体备课活动。 四、培训方式： 以自学为主，指导为辅。 五、考核的方法和形式 1.考试的内容为计算机有用操作技术，不考理论学问和死记硬背的内容。详细考核的内容及要求细则，由学校组织相关专业人员统一制定。 2.本次计算机有用技术考核不再进展统一集中培训，一律靠个人自学。 3.本次计算机有用技术考核共分三个档次记录成绩，即：优秀、合格(过关)、不合格(不过关)。 4.对取得教师计算机有用技术考核证书的教师在聘用、晋职、评优、等过程中同等条件下优先考虑。