教师个人总结（6篇）.docx

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1、 教师个人总结（6篇） 本学年的工作在各级领导的支持和班级学生的协作下，较圆满地完成了自己所担当的各项任务。在政治思想觉悟和业务工作力量等方面取得了肯定的进步所取得的工作成绩，主要有以下几项： 一、思想品德方面。在工作和学习中能仔细参与各项政治学习和业务学习，做好政治札记和业务学习笔记，时时到处能以老教师的形象，全心全意地为学生效劳。 二、业务学问和工作力量。自己虽在本岗位已经工作38个春秋，人生本职工作始终是持之以恒。能够比拟沉着的处理教学工作中消失的各类问题，也能协作新教师，使班级工作能正常运行。 三、工作态度，勤奋敬业方面，能够以正确的态度对待各项工作任务，喜爱本职工作，不折不扣地完成布

2、置的各项工作，仔细遵守各项规章制度，做到全学期出满勤。 四、工作数量，质量。根据学年初制订的工作规划，经过一个学年的努力，完成了教学任务，根本上到达了预期效果。 回忆一学年的工作，虽取得了肯定的成绩，但也总结出肯定的缺乏，如对新课改的工作抓的不紧，跟不上步伐。电脑的信息化跟不上，存在着故步自封的思想。此种问题都有待于来学年的工作中不断改良。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。我更应当求真务实，扎实地做好本职工作。 教师个人总结2 一、完善的研修规划，养成习惯。 通过观看、发觉、争论、明确的过程，来备课，同时加大学生预习的力度，课前由学生生成详细的问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，

3、突出了实效性、针对性，调动了学生的积极性、参加性，课堂效果显著；每节课下来，结合学生的表现，自己的设计，任务的完成，课堂学问的生成等状况，写出教学心得，用以反思自己的教学。然后，充分发挥教研组的作用，结合课堂上的细节，和同事们沟通，升华为阅历理论。 二、学习提高 读书看报好比牛奶、面包，为我供应了充分的养分。读书，带给我的不仅仅是启迪，更多的是感动、震撼。博大的爱心，教育工作的细心，教学设计的细心，课余生活安排的良苦专心。无不展现着一个教育家对于教育事业的“用心”、“倾心”。 三、优化课堂 依据学校校提出的“问题化备课”研修主题，在教学中我主要从以下几个方面进展： （1）课前收集问题。 （2）

4、备课突破问题。 （3）课堂上解决问题。 （4）课后再生问题。 如此循环，着实突破了教学重点、难点，甚至一些学习习惯等问题。 晋代学者张载曾说过这样一句读书名言“读书先要会疑。于不疑处有疑，方是进也。可疑而不疑者，不曾学，学则须疑。”。他充分说明，学习是一个不断质疑和释疑的过程。惟其如此，课堂提问成为主要教学手段之一。 所谓“提问”，我认为一般应包括两个方面，一个是激发学生提问，一个是面对学生提问。在学生主动提问的过程中，加深对学问的领悟，从而精确而坚固地把握学问，最大限度的提高力量。平常，我每次课前让学生预习新课，然后给他们每人一中问题收集卡，让他们把本节的问题列出来，然后大家一起来争论沟通，

5、煽动大家大胆发问，大胆解答。在新课完毕后，我再提出一些问题，让学生解答。这样学生渐渐学会主动发问，各小组一起来解决问题，不仅提高了学生的合作力量，也使学生的学习的效率提高了。在校本研修活动中，我们还从其他方面提高自身的素养。 教师个人总结3 转顺间来到实中已经三年有余了！想来其中有胜利的喜悦也有失败的挣扎与彷徨！过去的并不是过眼云烟，而是阅历和收获，它使我的人生航标又走到了一个新的起点上，就这样，我在展望将来的同时不断的回忆和总结着前进，由于回忆总结为前进的脚步清扫障碍，保驾护航！下面回忆一下近年的点滴吧！ 一、思想方面： 作为一名年轻的党员教师，时刻提示自己争做优秀教师，突出党员先进性。在工

6、作与学习中，我以积极求进的态度仔细参与各项学习，深入学习政治理论学问，仔细认真的做好学习笔记。教育目的明确，态度端正，钻研业务；关怀学生，爱惜学生，为人师表，有奉献精神。喜爱自己的事业。积极地投身到工作之中去。积极地参与了学校组织的校本培训，使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。 二、教育教学方面： 在这几年中，我担当美术教学和班主任工作，在教学方面总结阅历，运用学校先进的教学设备，利用好地方丰富有利的教学资源，让学生在深厚的.趣味中自己开拓思维，遇到困惑能在同学的帮忙下和教师的引导下共同寻求与突破！这样的课堂不再是乏味的教学，不再是教师教学生学，而是教师融入学生中去，和大家一起来学习

7、和探究！我特殊注意面对全体学生，以学生进展为本，对优秀作业，独创性作业予以准时确定。定期给优秀作业进展展评，以点带面，培育他们的人文精神和审美力量，促进他们全面进展奠定良好的根底。在班主任工作方面，与其他班主任一样，常常性加强对学生的早读、卫生清洁、仪容仪表、安全防护等催促检查并考核登记，常常性、随便性地观看其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，以便加强动态治理。深入学生的学习、生活，准时了解、关怀、教育其良好习惯的养成。我还常常性与家长取得联系,积极做好合力教育工作。有力协作了对学生的准时教育和督导。另外，我还在20xx学年度自己审请到河头镇进展了一年的支教活动；在20xx年也利用了暑假期

8、间为我县小学美术教师转岗进展了培训。 三、工作业绩方面： 随着新课程改革对教师业务力量要求的提高，本人在教学之余,还挤时间自学教育教学理论，在学校领导的带着下，教师的帮忙下，于20xx中小学小专题讨论成果评比中获得了奖项，我还积极组织、辅导学生参与县、市、省不同部门举办的竞赛并取得了较好的成绩。 作为一名美术教师，我感到由衷的骄傲，由于在这片干净的土地上欢乐地学习和工作着。在今后的学习和工作中，我会加倍努力，为孩子们能轻松开心的学习好，而查找和创设更好的学习方法和环境空间！ 感谢大家！ 教师个人总结4 本次教师岗前培训的资料非常丰富，形式也多种多样，包括师德师风教育，教育新理念，教师职业道德标

9、准，教育政策法规，根底课程改革纲要，教师心理安康教育，现代教育技术，班主任工作方法和技能，学科专业课等等诸多方面的系统学习。虽然时间仅有十二天，但资料却是充实的，对我们新教师来说更是终身受益。经过培训，我得到了很大的收获，现将自我的心得体会总结如下： 一、培训使我对教师这一职业有了更加清晰的熟悉 在本次培训中，听了有关教师职业专题报告后，使我对教师这一职业有了更加明确的熟悉。使我深刻地熟悉到：首先，教师是文化的传递者。师者，所以传道，授业，解惑也，这是从学问传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是典范。学高为师，身正为范也正是这个意思，那里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一

10、种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力气是无形的，不行估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是治理者。教师要有较强的组织领导，治理协调本领，才能使教学更有效率，更能促进学生的进展。第四，教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的，公平的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和进展需要。第五，教师是朋友。所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度，亲和力要到达知心朋友一样。很后，教师是学生的心理辅导者。教师必需要懂教育学，心理学，安康心理学等，应了解不一样学生的心理特点，心理困惑，心理压力

11、等，以赐予准时的帮助和排解，培育学生安康的心理品质。 同时，对教师工作的根本内涵也有了比拟明确的熟悉，熟悉到了教师职责的重大艰难，要做一名好教师必需要具备敬业精神，奉献精神，创新精神，拼搏精神；我深深体会到作为一名人民教师就要为祖国的教育事业奉献自我的青春年华，含辛茹苦，悄悄耕耘。要爱生如子，时时为学生着想，以学生的利益为重，到处用真情去打动学生。新时代的教师应具有高尚的师德，先进的理念，健全的人格，安康的心理素养，和比拟扎实的专业理论和业务水平，有灵敏的思维和很强的语言表达本领和感召力。对学生要多说鼓舞的话，劝慰的话，开导的话，实在的话；少说挖苦的话，冷淡的话，伤人的话，威逼的话。这些都是作

12、为一名合格教师应具备的素养。 二、培训为我马上面临的实际工作供应了很多方法和策略 在本次培训中，经过学科专业课培训，使我熟悉到要想成为一名优秀的教师，必需具备很根本的六仔细要求，即仔细备课，仔细上课，仔细布置批改作业，仔细辅导，仔细组织考试和仔细组织课外活动。备课是一项重要的组成局部，备课中要预备三方面，即备教材，备学生，备教法，要关注学生如何学，学到了多少东西。不仅仅要求教师课时备课，还要擅长在长期的教育教学中进展总结和积存，仅有这样才能提高自我的业务水平。在教学上，应当懂得将教学艺术化，学会抓住学生的心理，引起他们对学问的奇怪心，引导学生学会自主学习，转变传统的满堂灌的教学方法。教师应当从

13、学问的传输者变为学问的引导者，这就更加要求教师要懂得授课的艺术性。特别是在新课程改革的背景下，必需要仔细地贯穿新的教学理念，以学生进展为本，以新的教学姿势迎接新的挑战。如何使自我能够有质量有效率有本领地教好这门课，使学生能够持续地从心灵深处理解我的教学，这就需要我努力地备课，努力地熬炼，努力地学习 三、培训使我对将来的工作布满了信念和动力 在本次培训中，还贯穿一个中心，那就是对新教师的鼓舞。一是鼓舞我们要赶快适应新的教学环境，生活环境，人际关系环境等；二是鼓舞我们要更加理性地熟悉社会，熟悉自我的主角；三是鼓舞我们要做一名终身学习型教师，做一名能够不断适应新学问新问题新环境的教师；四是鼓舞我们要

14、坚持创新，在教学中发挥自我的聪慧和才智，争做教学进展的弄潮儿。这些鼓舞，使我对将来的工作布满了信念和动力。高尔基以往说过：仅有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉醉在生活中，并实现自我的意志。或许，对于我们新教师来说，只要有克制困难的信念，就能取得好的开端，而好的开端，便是胜利的一半。 教师个人总结5 “校本教研”是一种融学习、工作和教研于一体的学校性活动和教师行为。这种以校为本的教学讨论制度的主要特点是：以促进每个学生的进展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种详细问题为对象，以教师为讨论主体，讨论和解决教学实际问题，总结和提升教学阅历。我有幸参加了这个课题的试验讨论工作，试验中，深

15、入有效的教研活动，引领我不断的探究教学规律；课堂教学实践及反思制度，让我深入了解并准时解决教了学中遇到的一些困难和问题，促使我不断总结阅历，提高自身的专业水平。通过一个阶段的试验，我有如下的收获： （）加强理论学习、提高理论素养 学习的内容广泛，从校本教研的内涵及相关理论，到各个领域的教育教学理论，新思想新做法，我们都要广泛的了解，建立学习机制，走在课改的前沿。 （2）确立自我教学反思机制 教学反思是教师角色转换的重要方式，教学反思可以使教师成为先进教育理论的自觉的实践者，促使教师形成自我完善、自我监控力量。教学反思能使教学中的阅历得到积存，使阅历经过提炼、升华转化为理论，并内化为自己的教育理

16、念和教育素养。 （3）开展特色教学活动 依据不同的教学内容，不同学年的学生年龄和心理特点，我开展了特色课堂教学活动。特色是与教师的教学风格相联系的，由教师自我选择。通过活动开阔了学生视野，促进师生互动，师生关系融洽、和谐，到达教学相长。 （4）坚持以课例为载体 要使校本教研取得实效，关键在于确定好校本讨论的主题。我坚持校本教研的主题以课例为载体。课例的选择具备如下特征：反映新课程学科教育的本质特点；反映新课程改革的核心理念；反映出学生学习方式的变革；反映出教师教学行为的转变。总之，课例来源于我自己的教学思索和教学实践。 （5）坚持“听、说、评课”制度。 大家相互听课、评课、说课都能抱着理解、信

17、任、宽容的态度，实事求是地从教研的角度动身，开诚布公，争鸣互动，相互学习，共同成长，使全部参加教育教学活动的人都能走在教改的前沿，不仅做课者本人有所提高，全部参加教学活动的教师都能得到进展和提高，从而不断更新自己的教育教学理念。 （6）确立同伴互助协作制度 同伴互助协作是校本教研的标志和灵魂。没有了同伴互助协作，校本教研就失去了沟通与沟通，没有了集体才智，校本教研难以提高和升华。我的同伴互助协作表达在方方面面，如在备课过程中，在学习过程中，在理论、热点搜集过程中，甚至在某位教师公开课的预备过程中，都离不开同伴的互助与协作。本组成员从相互协作的教学制度中，真正体验到了合作的效率以及合作的欢乐。

18、（7）阶段总结与沟通 校本教研有规划有实施，每一个规划的实施不是一成不变的，我都要进展准时的反思，并分阶段总结，查找问题，积存阅历，并准时修改与调整，以尽量保持教研的科学性，有用性，和推广性。 校本教研使每一位教师走向了自己的生活舞台，是教师点燃灵感、激发创新、集聚才智的舞台。它极大地激发了教师的制造热忱，挖掘了教师的进展潜力，为每位教师搭建了一个成长的平台。我愿与课题组成员协手共进，不断探究讨论，在讨论中反思，在反思中积存，在积存中进步！ 教师个人总结6 期中考试完毕了，可谓是“几家欢快几家愁”。这个学期也过去了一半，为了能够查找教学中的缺乏，更好地做好下一步的教学工作，现就期中考试试题特点

19、、学生答题状况、教学中存在的主要问题及改良方案进展仔细的分析讨论，以正确熟悉自我，总结阅历教训，为更好指导今后的教学作好预备。 一、考试成绩分析 从成绩上看，九一班和九四班较差，从平常教学来看，这两个班级学生的主观的缘由，学生认为这门功课是开卷考，所以不重视，在课堂上，学生的积极性有待提高，主动性有待加强。 二、试卷及答题过程中消失的问题分析 本试卷共分为两大题，选择题有14题，共35分，非选择题3大题，共65分，总分值为100分。主要考察学生对根底学问的把握状况及运用学问的解题力量。从考试结果看，同学们根底学问扎实，选择题得分率较高，但辨析题得分率偏低，学生的解题方法需要加强指导。一些同学失

20、分过多的缘由在于审题不认真，理解力量有待提高，有些问题答复过长，没有回归教材。 三、反思教学中存在的问题 一些最为根本的学问点强调不够，一些学生在这上面丢分特别惋惜;缺乏一些拓展的学问与应用。平常练习对学生催促不是太够。还要掌握课堂的气氛，把握学生的心理，让他们情愿学、乐于学，体会到学习的乐趣。详细表现在： (1)课堂效率较低。表达在根底学问学生把握状况不好，这次考试因根底学问丢分在四分以上要占到一半以上。另一个表达是没有更多的渗透中考题，特殊是大题，当堂训练，提高学生力量。 (2)复习训练不到位。犯阅历主义，认为简洁或者是初二学问，没有让学生多见题，多做题。 (3)对偏科生指导少。由于种种缘

21、由与偏科生的沟通较少，导致偏科生还是偏科。 四、反思下一步的对策与措施 我国闻名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育?简洁一句话，就是要养成习惯。”现在大局部学生对学习不会举一反三，缺乏学习的主观能动性和制造性。针对这些状况，我必需要改良教学，引导学生形成积极的学习态度，养成良好的学习习惯。例如：先预习后听课的习惯;在理解的根底上记忆根底学问的习惯;先复习后做作业的习惯;仔细审题的习惯;独立解题、急躁检查和准时订正错误的习惯;对解题进展总结的习惯以及要养成在生活中随时随地应用所学学问的习惯。有好的学习习惯不但能使学生在学习上取得较好的成绩，而且能使其终身受益。详细努力的做法和方向： (1)抓实、抓

22、牢根底学问和根本技能的教学，对于书本上的重要学问点要分课进展过关检查，做到堂堂清，日日清，单元清。对学习内容进展有机整合，帮忙学生构建完整的、立体的学科学问网络，努力培育学生的学科素养和学科力量。 (2)仔细编写学案，特殊要整理出高效全面的学问清单和考点清单，提高课堂效率。 (3)引导学生关注时事，特殊是一些重点、热点时事。关注自己成长中的一些问题，要能把所学的学问运用到实际中去。提高学生阅读理解时事资料的力量。要引导学生仔细读教材，课堂上多引进一些时事资料，培育学生分析问题解决问题的力量。 (4)对学生加强书面表达力量的培育,培育学生正确运用学科术语，全面、完整答题的力量。要加强政治语言标准性表述的教学,要求在答题中表述精确，没有歧义;表述完整，没有信息丧失;表述符合规律，没有相互割裂甚至自相冲突。 (5)加强学法指导，在教学中要教学生如何审题，如何查找试题的关键词，如何捕获有效信息。 (6)把握好每一堂课的教学质量，重视作业反应，了解学生平常的学习状况，准时做好查漏补缺工作。 (7)加强偏科生谈话。利用好自习时间和课下时间找学生谈话，深入学生心灵，找到问题症结，促使其进步。对于有问题的学生准时找学生解决;学习上有困难的学生，帮忙学生制订适合自己的学习规划。