教师个人师德师风学习总结范文.docx

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1、 教师个人师德师风学习总结范文集锦总结是把肯定阶段内的有关状况分析讨论，做出有指导性的阅历方法以及结论的书面材料，它可以促使我们思索，不如我们来制定一份总结吧。下面是由我为大家整理的“教师个人师德师风学习总结范文集锦”，仅供参考，欢送大家阅读。 教师个人师德师风学习总结范文集锦【一】 一、在政治思想方面 本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素养。学习教育法、教师法，根据中小学教师职业道德标准严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。 二、在教育教学过程中 不断丰富自身学识，努力提高自身力量、业务水平，严格执行师德标准，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。 坚持“一切

2、为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好共性的培育，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。 三、正确处理教师与学生家长的关系 在与家长联系上相互探究如何使学生进展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进展有偿家教，赢得了广阔学生家长的普遍赞许。 四、在教育教学过程中 利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。 个人以为，师德师风所

3、包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。具有肯定的政治素养、思想素养、业务素养。从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是学问，更重要的还是品德。教师在传播学问的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。 我觉得新时代的师德师风应当是与传统的标准揉在一起的。平易近人、严中带慈、公正待人、勤奋好学。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应当是一样的，但现在存在的区分在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要肯定听从，但现在则要求教师对学生也应敬重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。 强调

4、素养不等于无视品德。我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是报效国民。但是，自从改革开放后，国人片面地以为西方之所以兴旺，就是由于能以自我为主，于是“不管黑猫白猫，抓到老鼠就是好猫”这话始终被歪曲到现在，结果腐化案件层出不穷，而且级别越来越大。这种不良风气已严峻影响到了还在校求学的青少年。说起倒台的赃官时，一些学生不仅不以为然，还自以为是地说那是“他们不会做，假如是我，保证不露马脚”。这不能不令人担忧。 一个人的品德好坏往往能打算他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来。希特勒挑起了其次次世

5、界大战，后来虽然正义战胜了邪恶，但全球的经济却直到七十年月才恢复。如今法治和文明是全球的大趋势，而我们的制度又还不很健全，我们不能再满不在乎于品德素养的培育。 自由进展不等于要无视共性素养。什么是共性素养?就是良好的共性。良好共性表达何在?那就是，合理地进取，合理地忍让，适当时敢于竞争，关键时能顾全大局。圆满的是，一注意共性的培育，国人就只知道要能凶能泼，蛮横无理，说什么“狭路相逢勇者胜”，“饿死胆小的，撑死胆大的”。说起易为已甚者对别人带来的损害，旁人还常会这样宽容：“明知道他是那共性格，你还要跟他计较?江山易改，本性难移嘛。”于是，会忍让的人就该连续吃亏着忍让下去，而共性强硬的就连续理直气

6、壮地横行霸道。 其实，本性并不能成为我行我素的理由，人家都能和谐相处，自己为什么就不能?莫非谁就该特别点?法律并没有给予谁任意妄为的特权。不好的共性也并非难改，关键看愿不愿改。其实胜利人士们都有很好的共性，他们那很不错的人缘就是最起码的证明。但如今的学生们已越来越不会承受批判，受了点委屈后就要死要活或喊打喊杀，不能不引起大人们的留意。 五、本人还存在的问题 工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题经常不能得心应手。 六、今后的改良方向 从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生效

7、劳的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。 教师个人师德师风学习总结范文集锦【二】 时间飞逝，岁月如梭，不知不觉中又度过了一学期，回想一学期走过的路可谓酸甜苦辣，这其间有胜利，也有失败，有欢乐，也有苦恼，有失去，也有获得。总的来说，一学期的工作虽然忙劳碌碌，但却留下了一串串踏踏实实的脚印。 一、确立目标，形成导向，狠抓常规，形成自觉。 这个学期我给在班里给学生确立班级目标是：创文明班级，做文明学生。班级警言：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。学生要在二年五班这个集体里学习、生活、成长，就要让学生爱自己的班级，要让学生

8、爱自己的班级，就要在学校的各项活动评比中显示自己的力气和风貌。好的环境能够鼓励人，可以改造人。在第一个月中，我狠抓班级常规，通过多层次的治理，学生的纪律明显改良，很快地我们班屡次获得流淌红旗，同学们都为此兴奋。当一个集体有了一种精神，就是这种蓬勃向上的集体主义精神，爱班级荣誉的精神，影响着全体同学，我们以后的班级日常工作就成为一种自觉的行为了。在以后的几个月里，全体同学争先创优，爱班好学。同学们也为在这样一个自觉向上的班级里学习而骄傲。 二、制订班规，多维约束，喜报激情，培育习惯。 我认为，班主任在有效地进展班级治理的过程中，关键是要教育和指导学生学会自我治理，使每个小学生做到既是治理的对象，

9、又是治理的主体，到达管，是为了不管的目的。为此我和同学们一同制订了班规班法，并全面实施。并努力做好以下几个方面： （1）全面衡量、重点突出。 从学生的共性进展和班级治理的整体需要，确定制订班规班法的目的，在熟悉学生、了解学生的根底上，针对学生缺乏之处制订一切有益于班级治理，有益于学生安康进展的法规，促学生主动进展。 （2）在任何一个时间空间里都有人做事，有人管事，多维治理。人人有事做，事事有人做。 （3）信任学生，放手发动学生，让学生在治理的舞台上唱主角。 （4）处分制度是治理制度中一项强制性措施，对制止歪风邪气有着较强的震慑力。它既是一项对班主任治理工作的制约和标准措施，又是班主任治理班级强

10、有力的支持手段。详细方法是：把学生在校的全部行为予以量化记分，定期公布，累计积分，并把积分作为评优的依据，每一周评出好的小组，在每周总结时发给学生粘贴红花。当红花积存到肯定的程度，可以换取小礼物，这样能激起学生拼搏的长久性，培育了学生的恒心。 （5）班主任做好监视工作。仔细履行制度所规定的组织程序，把工作做实、做细。 三、抓好读书教育活动 1、连续开展“书香班级”主题教育活动。鼓舞学生多读课外书，积存好词、句、段的活动。激发孩子读课外书的兴趣，渐渐培育读书的好习惯，学生在博览群书中提高了语文力量。 2、充分发挥了评比栏的作用。针对学生的学习、纪律、卫生等方面进展了评比，并每周都评出了“班级之最

11、”和“先进小组”。由于学生好胜心强，这样充分调动起了他们的积极进取之心。现在已经是一片红彤彤的丰收景像。 四、做好了学困生转化的工作 对待学生，原谅他们之间的差异性，擅长发觉他们的闪光点，准时进展表扬和鼓舞。每天都抽出休息时间来“补差”。并开展了“一帮一”活动，让优生帮忙学困生，促进了学困生的进步。使每个学生都潇洒，欢乐地度过了每一天并能把学问都坚固的把握住了。 五、留意和家长的沟通，共同教育好学生。 我与家长常常沟通，建立了亲密联系，还增进了情感的沟通。我班卫乐然同学因年龄小、个子小，学习特别吃力，平常我注意多鼓舞和对其自信念的培育，并与家长取得联系，双方面帮忙，孩子有很大进步，我对学生的教

12、育不仅赢得学生对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓舞和支持。班上的劳开工具坏了，家长主动捐献劳开工具；班级的奖品没了，家长主动买；班级搞活动，家长主动参加。以上事实说明，做好和家长之间的沟通是教育过程中不行缺少的环节。 总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大的起色，学生的整体素养在不断的提高，圆满完成了各项任务。我还会不断的努力，准时总结阅历教训，争取取得更大的进步。 教师个人师德师风学习总结范文集锦【三】 老子曰：“上善若水，水利万物而不争，处从人之所恶，故几于道。居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。”我喜爱他独到的见解。在参与

13、学校的师德培训之后，细细咀嚼，我好像有所感悟，于是写下我的独白，就作为自己的师德答卷吧！ 平淡无味，润物细无声。教师就是从上好每一节课，改好每一本作业，写好每一次板书中，时时到处给学生启蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。教师就是从一次谈话，一个眼神，一个微笑中，点点滴滴教学生做人。对大多数教师来说，工作就是这样琐屑而平淡，日复一日，年复一年。既不会有可歌可泣的闪光事迹，也不会有悲壮辉煌的精彩瞬间。师德，就融入在平平淡淡的工作中，表达在点点滴滴的小事中。平平淡淡才是真，点点滴滴皆育人。“学无常师，惟德所在”，师德不就平淡如水吗?假如有人想诠释师德的内涵，我会说：师德如水，而真水无香。 对于一个合格的教

14、师而言，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是制造；教育不仅仅是谋生的手段，而是丰富精彩的生活本身！教师的一生或许终不成什么惊天动地的伟业，但他应像山间的小溪，以乐观的心态一路欢歌，奔向海洋；当如馨香的百合，轻展带雨的花瓣儿，聚合摇曳的身影；当如绚烂的星辰，甘于在清寂里守望天空。只有这样，他才会在付出青春韶华，付出苦汗心血的同时，收获桃李芳香，实现人生自我。 而现今已经工作20年之久的我，在教育的大舞台磕磕绊绊地走来了。上善若水是道家的精神境地。而在教育业做到“上善若水”的话，不是易事。如今我只须记住一点：有人说，孩子就像一张白纸，你在上面怎么规划，他就会向着怎样的方向进展。或许，我不是教

15、导迷津的圣人；或许，我不是挥毫泼墨的艺术家，但是，当我意识到我应当重新去塑造孩子的时候，我珍惜这从“手”开头的点滴转变。点点滴滴说是轻松，但是做到靠的是日积月累的坚持，我会用我的实际证明我心如故。 人们总会憧憬辉煌绚烂的明天，但明天是由每一个今日所垒成，有憧憬有行动有坚持，方会使幻想成为现实，刹那变成永恒。我的一个个今日筑成了学生的一个个辉煌的明天，师爱如水，如水般无时无刻无所不在，这是最宏大的爱！上善若水的明证！心中有爱，教育怎会缺少情感?师爱如水，教育怎能不利于每个学生? 教师个人师德师风学习总结范文集锦【四】 将来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。推动教育事业进展的主体教师，肩负着荣耀

16、而神圣的历史使命。要培育造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就必需建立一支高素养的教师队伍。而教师队伍建立的核心是教师的师德，教师的师德打算了教师的素养，教师的素养又打算了教育的质量。因此，加强师德建立工作是时代的需要，是全面推动素养教育，深化队伍建立的总枢纽，也是搞好教育战线行风建立，打算教师队伍建立成败与否的关键。 当前，有悖师德的现象屡禁不止，肯定程度上影响了人民教师良好的整体形象。例如：教师急于求成，往往口不择言，损害了学生的自尊；因做错题而罚抄卷子，迟到就罚清扫除等变相体罚学生的现象时有发生；教师不公正地对待学生，把学生清楚地分为三六九等，做不到一视同仁。对优生“笑脸相迎”，对后进生

17、“横眉立目”，给学生造成极大的心理损害；追赶短期效益，盲目地乱办班，乱收费的现象也屡见不鲜。 导致师德失范现象的因素许多，主要有以下几个方面： 一是教师教育理念陈旧，其理念还停留在应试教育的框框里，只注意学生的智育进展，无视了学生人格培育，没有留意心灵的沟通。 二是教师缺乏良好的心理品质，而教育学生需要良好的心理品质，心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤，重者对学生体罚。 三是在利益的驱使下急功近利，缺少爱心，不会关爱学生。 四是教育评估机制，仍以应试成绩为核心，教师面对各方面的压力，延缓了师德建立的进程。 师德形成决非一种外表的详细行为。任何一种师德表现都能折射出深层的东西，它包含着人才观、学生

18、观、质量观、治理观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念。一句话，有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现。 面对新的状况，在推动素养教育，提倡更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，已成为广阔教师面临的重要课题。 一是转变教育理念，实施差异教育 学生是学习的仆人，是进展的主体。教师面对的是学生的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不行急功近利，需从大处着眼。局部教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生共性为代价换取教师的师道尊严，以牺牲学生的学习兴趣为代价，过分苛求学生的成绩，换取临时的高分。众所周知，爱迪生七岁上学，因成绩差退

19、学，爱因斯坦两岁说话，上学智力迟钝，德国诗人海涅是尽人皆知的后进生，普京上小学时学习成绩一塌糊涂，而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。 事实说明，学习成绩与制造力无明显的联系。制造力有早晚，先后之分，越是有共性的人，制造力越突出，共性是制造的前提，把共性多样性作为一种有价值的东西，一种财宝来加以承受，我们就不会按成绩把学生分为三六九等，我们眼中就会没有差生，只有差异。实施有差异的教育，实现有差异的进展。 二是以身示范，情感育人 搞教育不能搞跟风走，形式主义，这也是一种不理智的急功近利的短期行为，由于，学生的成长和进展有其阶段性，不能强求全都，无法整齐划一。而真正能够给学生以宏大启迪和深刻影响

20、的往往是一些教育细节。课堂上，先与学生进展沟通，问问他们想听什么，怎么讲才能调动兴趣，然后引导学生自读、自悟，让每一个学生都对学政治有了新的熟悉，一周后，他们剧烈要求我再给他们带几节课，假如说我受同学欢送，其实并没有什么法宝，或许就是我从不训斥学生，总是能发觉学生的闪光点，赐予准时的表扬，真诚地赏识他们。我们的教师队伍中，绝大多数责任心都很强，然而，仅仅有责任心是不够的，变单纯的“责任”为丰富的“情感”，去面对学生之间消失的各种问题。（ .BsMz.nEt 转载请注明 ）。 教师个人师德师风学习总结范文集锦【五】 在为期一个月的网络培训学习中，我仔细学习了檀传宝教授的真幸福与中国教育之改造；习

21、总书记思想政治理论课的研与行，新时期教师安全观的建立，中国民族政策概略，还有其他一系列的选修课。在学习网络课程的同时，还与其他同志集中争论了师德师风在我校的教学实践中的表达。经过这次学习，提高了我对于教师师德师风的进一步熟悉，也学习了一些国家政策法规学问。这次学习是我平凡的教育工作中的一次加油站，使我对于今后的教育工作再一次布满了活力，布满了干劲。 这次培训，使我对于我平常的教学工作有了一个全新的熟悉。在以前，我认为教学工作仅有教师的教，学生的学，想一切方法将文化学问传授给学生，使学生把握了课程大纲要求的学问就算完成任务。经过学习了檀传宝教授的课程，我发觉我在教学过程中无视了开发学生学习的主动

22、性，在过去教学中一些落后的方法，比方无视学生的差异化，对于全部学生都进展统一要求，当有一局部学生跟不上要求时，又不准时转变教学策略，而是想方法强迫这些学生完成学习任务，这样势必会造成局部学生对于学习的厌恶心理消失，严峻者导致厌学。从不进取理解学生的思想动态，对于会影响学生学习的其他因素关注较少，比方，家庭因素，社会因素，学生本人对于社会的认知等，甚至认为与学校无关的因素不在教师治理范围，所以也不主动去关注它。经过这次培训，我学习了关于幸福生活的全新概念，这节课对于我的生活观念也是一个理论上的提升，我也一向认为生活的幸福是建立在精神需要的满意上，而不是在物质生活的富有上。可是没有物质生活的满意无

23、法实现精神生活的满意。我原先在教育学生时常常宣传这样的思想，可是由于理论学问的缺陷，所以有时讲的很冲突，连我自我也感觉自我是在说教，无法将思想传授与学生的大脑。思想要落实于平常的实践，不能光靠课堂上的说教，而是要让学生在平常的学习生活中亲身体会到幸福的感受，所以在今后的教学中，首先要讨论学生的心理感受，要让学生有欢快感、幸福感的去学习，而不能单靠简洁的传授被动学习。 这次培训，使我对于学校安全工作的熟悉有了全面的提高。以前，我的安全观念只屈限于学校生活，只要不使学生不受伤，就算是安全的教育行为。我认为我过去的理解是片面的，不深刻的。经过学习我才熟悉到安全观念要深刻的耕植与学生的思想，要让学生走

24、出校门后也有全方位的安全观念，才是安全的教育观。以前我在课堂上也只言片语的讲过安全学问和安全观念，但学生的理解程度如何不太清晰，效果不是很幻想。在讲到安全学问时，也侧重于如何不让自我受损害，很少讲到如何不给别人造成损害。今后对于安全课程我自我还是要努力仔细学习，全面提高自我在安全学问上的水平，从而能够在安全方面帮助更多的孩子。 这次培训，是我对于新时期教师的思想政治理论课又一次进展了系统的学习，也对与教师职业标准重新进展了学习。随着时代的变化，对于教师的思想理论，政策法规在表述上有了微小的差异，但核心思想任然没有变化，教育的目标使培育德、智、体、美、劳全面进展的人才。我认为目前局部地方的教育，

25、对于智的方面的要求远远大于对于德的要求，从网络上来看，对于高考状元的宣传力度远远大于对于学生道德楷模宣传的力度，而多数知名的学校重点宣传的也是高考上名牌大学的学生比率，以此来吸引更多的生源。我认为这一现象违反了德应当放在智之前的教育目标。在目前的教育中功利主义较为流行，而人性教育比拟淡薄，学生对于学习的选择上也受到影响。以前我与几名学生谈天时问他们，念书为了什么，他们说为了完善的生活，我连续问，什么样的生活是完善的，他们答复，吃好，穿好。我当时认为他们的思想不行取，但也难以进展反对教育，所以什么也没有说，这样的思想可能来自与家长水平不高的熟悉所感染，也可能来自于孩子平常对于社会中吃喝享乐的感受

26、。但缺点就是功利性的，念书的目的只为了生活我认为是不行取的。我认为对于德育还是要加大教育力度，甚至要超过对于智育的要求。固然教师自身的思想理论素养的提升是提高对于学生德育的关键，由于教师收入水平的落后，也使的局部教师对于教育的熟悉不是太高，或多或少的影响到了学生的生活观念，教师中也存在幻想信念不强的现象，从师德上无法令学生信服的状况也许多，可是我在教学过程中从来不会将消极的思想传播给学生，当与学生谈起农夫工收入要远远高于我们教师这一现象，我会举例在我国改革开放初期，当时我国讨论导弹的专家工资也远低于路边卖茶叶蛋的小贩的收入，让同学们比拟，自我情愿将来讨论导弹还是情愿卖茶叶蛋，大局部学生会选择讨

27、论导弹。我也告知学生们，收入与奉献有时候不会成正比的现象会发生，但人类社会进展的趋势永久是学问就是力气，永久不会转变。 总的来说，这次培训让我能够有时机发生过去自我的教学，重新确立自我的教育思想和理念。 教师个人师德师风学习总结范文集锦【六】 教师的职责是教书育人，教师是学问的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。能够说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。学生远离父母家人，在学校视教师为最亲近、最信任、最崇敬的人，所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响，甚至会影响其一生。所以，教师的师德不只是个人的问题，同时，一个教师仅有有良好的师德，才能仔细对待教学工作，才能取得良好的教学效

28、果，才能得到学生的认可。所以，师德是教师的立身之本。而良好的师德师风，则是一个学校的立身之本。 师德的表现是多方面的，教师常常与学生在一齐，教师对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响。所以，我们要时刻标准自我的行为举止，为人表率。如上课时要衣冠干净，精神饱满，不行将个人丝毫的不良心情表此刻课堂上。更不行在课堂上发牢骚，埋怨学校或贬损其他教师。否则，不仅仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自我在学生心目中的形象。正人先正己，育人比教书更重要，学问的缺乏能够后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦构成，就很难再转变。所以，教师的职责绝不是仅仅是讲几节课

29、。 孔子书过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”教师在传授学问的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。”学生时代是世界观、品质、性格构成阶段，在他们的心目中，教师是才智的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”所以，教师必需要用自我的榜样作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。教师不仅仅要有做人的威望，人格的力气，令学生所鄙视，还要以最正确的思想境地，精神状况和行为表现，进取地影响教育学生，使他们安康成长。 有人说:假如一个教师把喜爱教育和喜爱学生结

30、合起来，他就是一个完善的教师。反过来说，假如我们只明白教书而不明白育人，那么，只能称其为教书匠，所谓人类灵魂工程师也是空有其名。由此看来，德是给予人灵魂的基石。道德的培育和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。教师要依据学生的身心进展规律和认知规律，有的放矢地进展教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行，要经过自我的表率、榜样作用去感染每一个学生，教育每一个学生。 树立良好的师风需要每个教师的努力，都要从自身做起，培育良好的师德。“立师德，正师风，强师能”，使自我的德能更上一层。 教师个人师德师风学习总结范文集锦【七】 一年来，本人能不时地学习党的理论学问，在思想上按党员标准严格要

31、求自己，在工作上勤勤恳恳、任劳任怨，在作风上艰难朴实、务真求实，较好地完成领导和各级部门安排的各项任务。为学校尽心尽力，努力工作，主要状况汇报如下： 在思想上，利用电视、电脑、报纸、杂志等媒体关注国内国际形势，学习党的根本学问和有关政治思想文件、书籍；积极参与党委组织的各种政治学习及教育活动；积极向广阔员工宣传党的方针政策及精神；时刻牢记为人民效劳的宗旨，明白自己所肩负的责任；积极参加基层建立，在工作中要起到榜样带头作用，同时，仔细学习相关业务学问，不断提高自己的理论水平和综合素养。 教学上，我总是运用多种教学方法，调动学生学习的积极性和制造性思维，使学生有举一反三的力量，培育学生的学习兴趣；

32、课余对学生进展辅导，准时查缺补漏，适当留一些有利于学生力量进展的、发挥主动性和制造性的作业。 工作上，积极协作学校领导的安排，听从安排，与同行相处，我虚心慎重，坦诚待人，勤勤恳恳，任劳任怨。在生活中发扬勤俭耐劳、乐于助人的优良传统，始终做到时刻牢记党员的责任和义务，严格要求自己。 通过反思，本人还存在以下方面的缺乏之处： 1、政治学习和专业学问学习没有规划性，没有系统性，抓得不够紧。 2、在工作中还存在不够细致，有时也存在应付的现象。 3、在新课标中探究力度不够，课前预备不充分。 4、安于现状，缺发进取，上进心。 5、对学生的关怀及沟通做得不够好，对后进学生的帮扶工作还得做的更细。 针对以上缺

33、乏之处，本人将努力整改，不断提高，努力使自己成为一名真正符合党员要求的教师。 总之，我时刻牢记自己是一个共产党员，一个党员教师，应当走在前列，不怕吃苦，不怕吃亏，不求索取，做好本职工作，起到榜样先进作用。在今后的日子里，我仍将不断加强学习，提高自身素养，加强师德师风，加强党性修养，提高思想觉悟；对工作加倍仔细负责，积极思索，主动进取，使自己成为一名实事求是的优秀的共产党员。 教师个人师德师风学习总结范文集锦【八】 在过去的一年里，本人在学校党组织和单位领导的正确带着下，我始终以一名合格党员的标准要求自己，仔细学习，努力工作，按时参与党的群众路线教育实践活动、党课教育等各类党组织活动，力求在工作

34、、学习上有进步，在党性修养上有提高，在党员榜样作用上有发挥，争取作一名合格的共产党员。为了今后能更好地开展工作，现在由我对自己在教学治理工作、日常学习阅历和工作作风等方面的状况做一剖析，同时为进一步提高自身觉悟我会找出缺乏，并进展自我批判。盼望各位赐予批判帮忙，我将以积极恳切的态度虚心承受，仔细整改。 一、理论学习方面 一年来，我主动加强对政治理论学问的学习，积极协作支部的组织生活规划，切实地提高了自己的思想熟悉。按时参与学校组织的学习会议，仔细学习廉洁自律规定和教育资料，观看的教育警示片，通过学习，增加了遵纪守法和廉洁自律的意识，加强了党性熬炼，增加了自我约束力和免疫力。 二、教学治理工作方

35、面 工作上，本人时刻牢记自己是一名共产党员，踏实进取仔细慎重，忠于职守、尽职尽责，遵纪守法、廉洁自律，努力发挥党员的先锋榜样作用，以吃苦在前、享乐在后和对自己负责、对班级负责、对党负责的态度对待每一项工作，树立大局意识、效劳意识、使命意识，努力把“全心全意为人民效劳”的宗旨表达在每个细节中； 以改良工作作风、讲求工作方法、注意工作效率、提高工作质量为目标，积极努力地完成各项工作任务。 三、廉洁自律方面 在工作和生活中，以自律为本，全心全意为人民效劳，以廉修身，时刻警告自己不得有任何越轨的行为，正确对待、自觉承受组织和群众的监视。 四、存在的问题 （一）在工作作风上 1、工作缺乏创新。从学校教科

36、室工作中看，创新意识还不够强，创新的思路还不够宽敞，层次还不高； 从教学工作中看，还没有完全脱离过去的老路子，没有走出照搬照抄、生搬硬套的误区，对当前教学的变化不够了解。 2、工作作风不扎实、工作深入不够。没有真正做到理论联系实际。 （二）在组织工作方面 存在着说的多，有方案欠落实，详细工作表达少，批判与自我批判开展得不够准时等。 五、今后的努力方向 （一）转变工作作风，做到既有方案又狠抓落实； （二）严明工作纪律，不折不扣地做好自己的本职工作； （三）加强理论学习，把学习当成一种自己的需求长期坚持下去，在不断提高自身政治理论水平的同时，注意将理论与工作实践相结合，提高运用理论指导实践的力量，力争在工作创新方面取得突破。 一年来，尽管自己还存在不少缺点和缺乏，但我认为，自己这些缺点和缺乏通过我的努力肯定能够克制和改正。因此党员评议要求，我认为自己根本属于合格党员。