教学工作计划模板九篇.docx

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1、 教学工作计划模板合集九篇教学工作规划 篇1 疫情影响，教师经受了近三个月的线上教学，学生经受了近三个月的线上学习，不负宅时间，师生线上共成长，做为教师的我过了一把“主播瘾”，学会了线上直播教学，学会了线上批改作业，在这段特别的经受中付出了很多，也收获了很多、成长了很多。复学在即，怎样才能更好的将线上和线下教学连接，我从一下几方面阐述： 一、做好收心教育 线上教学以来，学生都在家上课，刚开头对线上学习比拟感兴趣，随着时间的推移，新奇劲儿过来，他们变得松懈了，家长的复工导致大局部学生的学习无人监管，不参与直播、不按时交作业的学生渐渐增多，还有的学生进入直播间后自己就跑出去玩儿了，假学习、空挂机的

2、现象越来越多，一局部学生已经落伍，对学习不重视，敷衍作业。复学的第一周多与学生进展沟通，了解学生内心想法，精准施策，想方法帮学生收心，更好的度过本学期仅剩两个多月的校园学习生活。 二、培育良好的学习习惯 线上学习中，有些学生能在宁静的环境中，坐在书桌旁边仔细听课、写作业，而有些学生躺在床上、坐在沙发上，听着听着就睡着了，有些同学，一边听课一遍吃东西，正听着课就跑洗手间了，还有的同学听直播过程中，四周嘈杂，根本听不清教师讲的什么等等，这样的状况都有，学生确定不会用心的学习。班上特殊仔细的几位同学，从未缺过课，积极交作业，作业书写工整、正确率高，这些同学学习习惯好变得更加优秀，而哪些在校上学听课不

3、用心、作业常常交不上来的学生，没有家长的监管，更加散漫，作业胡乱写，常常不交作业，这局部同学几乎没学到什么。线上教学使两极分化更加严峻，复学后重点培育学生的好的学习习惯。 1、课前预习。还剩年月日、整理复习两单元内容没有学习，学习新课前布置预习任务，给学生提出预习要求，带着问题预习，效果会更好。 2、课后复习。每天学完新课，都留复习任务，回忆当天的学习内容，再次仔细看教材上的相关例题和习题，消化所学内容。 3、仔细审题习惯。审题是解决问题的前提，每次课堂提问、课中作业、课下作业，都要求学生先仔细读题，题意不理解绝不开头答题。 4、作业书写。线上教学中局部学生作业书写潦草，随便涂改现象严峻，返校

4、后，严把作业书写关，展现书写好的作业树立典范。 三、梳理线上教学学问漏洞 线上教学学习了位置与方向一、除数是一位数的除法、复式统计表、两位数乘两位数、小数的初步熟悉、面积、数学广角-搭配（二）。依据学生做题状况发觉学生把握不好的学问点有：描述简洁的路线、估算解决问题、连乘连除解决问题、面积单位换算、计算长方形和正方形的面积、面积解决实际问题、搭配。 四、课堂检测坚持做 课堂教学中少将、多练，依据梳理的学问漏洞进展整合，细心备课，引导学生真正弄懂、学会，每节课预留课堂测试间，当堂检测、当堂评讲，把学问准时消化，不漏后遗症，对于学生把握不好的学问点，查找缘由，选择更浅显易懂的教学方法，尽可能做到周

5、清。 为迎接同学们的到来，提前做足预备，细心制定线下教学规划，更好弥补线上教学中的漏洞，期盼复学之日与同学们相遇漂亮领航校园，共同学习，共同成长。 教学工作规划 篇2 本学期我担当七年级心理安康课的教学工作，为努力完成好本职工作，围绕学校本学期工作规划，特制定如下工作规划： 一、教学工作方面 1. 依据学校的工作要求，结合学生的实际，安排好本学期以下教学内容： 第一章 融入新环境，适应新生活 第一课 一切从“新”开头;其次课 结识新伙伴;第三课 走近新教师 其次章 学并欢乐着 第一课 记忆攻略;其次课 用心必胜技;第三课 学习永动机 第三章 与自我对话 第一课 这就是我;其次课 做个最好的自己

6、;第三课 学会整治自己的草地 2. 针对学生的实际状况，备好每一次课、上好每一节课。 在教学过程中，学生是主体，让学生学好学问是教师的职责。因此，在每节课充分了解学生的实际状况和心理需求，保证学生在学习时保持的学习兴趣。 在教学中要敬重学生的感受，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种嬉戏、测试、问卷等教学形式，吸引学生的留意力，充分调动学生的学习兴趣和学习积极性，保证课堂教学的有序进展和和谐气氛，让学生在融洽的师生关系中、和谐的教学气氛中学习心理安康学问，促进自身心理的安康进展。 3. 连续做好心理安康学问的宣传工作。 编辑心理小报，不定期向师生发放，做好心 理安康学问的宣传工作，供应一

7、个师生互动沟通的平台，实现资源共享，为建立和谐校园奉献一份力气。初步拟定将心理小报分为教师专刊、学生专刊及家长专刊三局部。学生专刊主要介绍一些心理安康学问、学生中存在的常见心理问题及解决方法、学生在学习生活中的心理体会、心理信箱中有共性问题的解答等。教师专刊主要针对教师自身简单消失的心理问题及在处理学生问题中常消失的状况供应一些简洁的测试、应对方法，从而更好地效劳学生、安康自我。家长专刊主要针对家长在子女教育方面存在的问题供应一些建议，促进家庭教育的良性进展。 4. 开设心理安康专题讲座。 利用月末或考前时间，有针对性地进展心理安康专题讲座，让尽量多的学生承受心理安康教育的大课资源，对心理安康

8、小课形成补充和充分发挥师生互动性，解决学生目前面临的心理困惑与问题。 5. 进一步建立健全学生心理档案。 建立完整的学生心理档案，无论对于学校的治理还是对于学生自身的进展来说，意义都非常重大。档案主要包括学生根本状况，平常心理课的测试问卷以及学生心理素养进展综合报告单等内容。 6. 进一步完善心理询问和辅导工作。 做好日常的心理询问工作，接待好来访的每一位学生，努力解决其心理问题 ，促进学生心理的安康成长。 二、其他方面 努力做好各种迎检工作，帮助杨彤完成好各项工作，使我校的安康工作有长足进展。 以上只是对本学期工作的初步设想，还很不完善。在今后的工作中，我会努力完善，使自己的工作取得令领导满

9、足、同事认可的成绩。 教学工作规划 篇3 一、学生状况分析 本校六年级共有三个班级。六年级的儿童在心理和生理方面开头进入一个新的进展阶段少年期。这个期间人的进展是极其简单、布满冲突的。在共性方面消失的最主要特点就是“成人感”的进展，表现在：期望自己能和成人一样独立地支配和安排自己的生活；期望了解和参加成人的生活世界；对于成年人的刻意仿照。 对于六年级的学生，在全球化的时代，世界对于他们来说不再是一种抽象的概念，而是实实在在的生活阅历，尽管对于他的理解还是很不够的，但少年儿童们却是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”，甚至从那里找到自己的朋友。 为了使我们的新一代能够以科学的理性的态度去对待他

10、们四周的世界，爱他们所居住的地球，爱四周的一草一木，在教学中努力引导儿童探究和关心生存的家园，使少年儿童成长为地球上的新一代文明居民。 小学六年级是孩子进展中的一个非常关键的时期。在这个时期，学生开头从相对的儿童心理品质特征向少年的品质特征转化，因吃对将来的成长影响很大，具有较大的可塑性，要积极引导学生个体的“自我意识”朝着客观、乐观、进去的方向进展，为顺当完成中小学连接作好铺垫。 二、教学目标 （一）课程总目标 品德与社会课程旨在促进良好品德的形成和社会性进展，为学生熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的品德和共性品质的社会主义合格公民奠定根底。 （二）本册教材各单元目标

11、 第一单元： 1、通过从太空中看地球，生活中感知地球，从而了解地球的外形、地球的大小、地球外表海陆分布的状况，熟识世界海陆分布以及主要地形等根本学问，初步理解人与自然和谐共存的重要性，体会“人类只有一个地球”的含义。 2、了解中国的面积、行政区划，主要省级行政区，能娴熟运用地图说出我国的地理位置，指出我国的邻国和濒临的海洋。 3、引导学生了解全球化背景之下我国和世界的经济互动，为中国经济实力的快速提升而骄傲，让学生知道我国在经济上互通有无的重要性，使学生感受和关怀身边发生的经济活动，对外来产品持正确态度。 4、使学生熟悉到国际互联网是当代人们进展信息沟通的最重要的工具之一，在学会利用互联网为自

12、己的学习和生活效劳的同时，又必需保持高度警觉，防止其消极因素对自身赞成不良影响或侵害。 其次单元： 1、引导学生感受全球气候变暖对生态环境和社会经济的影响，熟悉人类活动对环境所的作用，使学生将身边节能、绿化等“小事”和爱护地球环境联系在一起，在日常生活中能有意识地关怀和爱惜人类共同的生存环境。 2、让学生了解什么是自然灾难，知道爱护环境可以削减和降低自然灾难带来的危害，理解在危难中社会互助的作用，学习一些在常见自然灾难中的自救学问。 3、使学生理解物种是维护生态平衡的重要特质根底，是国家可持续进展的珍贵财宝，爱护物种就是爱护人类自身赖以生存的环境，使学生理解人与自然和谐共存的重要，熟悉到爱护野

13、生动植物特殊是爱护濒危野生动植物工作的紧迫性，培育学生以朋友们的爱心公平对待地球上其他动物，增加学生自觉主动爱护物种的意识的情感。 4、初步了解外来有害物种入侵对新的生态系统、物种多样性和人类安康带来的巨大危害，知道有物种入侵的主要方式，明确对待外来物种的正确态度，理解生物之间、人与自然和谐共存的重要。 5、使学生熟悉到自然资源是人类社会持续进展的物质根底，自然资源的存量有有限的，帮忙学生渐渐养成节省和合理使用资源的良好习惯。 第三单元： 1、从战斗给人类，特殊是给儿童带来的巨大苦难的视角，使学生知道战斗的残酷、战斗的危害，从而懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和终生活，同时，使学生知道

14、全世界人民为了世界和平，制止战斗，进展着不懈的努力。 2、科学技术的喜与忧。 引导学生关注四周生活，从衣、食、住、行等方面了解科学技术与我们的生活有着亲密的联系，使学生熟悉到科学技术促进了经济的进展，改善了人们的生活，是社会进展的重要动力，并以紫激发学生学科学、爱科学的热忱，在了解科学技术带给我们诸多好处的同时，也要使学生熟悉到科学技术是一把双刃剑，假如利用不当不仅不能造福人类，还会给人类带来灾难，使学生能一分为二地对待科学技术的作用，正确对待科学技术可能带来的负面影响。 3、初步了解联合国的性质和宗旨及其一些重要的工作机构，理解联合国在维护世界和平、促进人类进展方面所发挥的重要作用；知道联合

15、国为解决世界儿童问题所做出的重要努力和产生的积极效果，开拓学生的视野，培育学生地球村公民的意识。 第四单元： 1、使学生通过对6年小学生活的回忆，总结自己的成长过程，熟悉到自己在6年中所取得的成绩是通过自己的努力和教师、同学、家长的帮忙获得的，为顺当跨入中学大门树立应有的信念，同时，引导学生在回忆过程中反思6年中不尽如人意的地方，为日后的学习生活供应借鉴。 2、“百闻不如一见”，为了能让六年级的同学对中学有感性的详细的熟悉，设置了直接到中学参观的活动课程，目的是为了让学生自己去发觉将来的中学生活的主要内容，思索自己要做好哪些方面的预备，特殊是做好克制困难的思想预备。 3、生活是儿童受教育的根底

16、，从六年级毕业学生马上面临的生活实际动身，唤起学生成长，成才的进取意识和对将来中学生活的渴望和预备，帮忙他们在离开小学大门后能够坚实地迈好通向中学的第一步。 教学工作规划 篇4 品德与社会是一门综合课程，在教学实施上，必需贯彻标准的这种根本理念，使得学生在自己生活阅历的根底之上，通过多样化的学习活动，感受和理解、习得和把握道德和社会标准的内容，而不是从概念到概念，从理论到理论的纯粹的学问学习。 一、要全面理解课程目标 在课程标准中，课程目标分别列出了情感、态度、价值观，力量和学问三个局部。必需熟悉到，这样三个方面的目标是有机结合的统一体，是整体存在于儿童个体的进展之中并且互为影响的。一个人的情

17、感体验是在生活中获得的，生活态度是在生活中形成的，力量是在生活中不断提高的，而人类迄今为止的全部学问无一不是在实践中归纳出来的。 在详细的课程单元中， 要渐渐地习惯于全面地考虑和把握教学目标。无论是什么样的详细内容，也无论采纳什么样的教学活动，教师都应当事先从目标动身进展考虑：在这一单元、主题或课题的学习中，可能促进学生哪些态度的形成和转变？可能促进学生哪些力量的熬炼和提高？可能赐予学生哪些学问阅历的获得？进而在教学活动中有意识地加以把握。固然，在不同的内容中，态度、力量、学问目标必定地会各有侧重。 二、要不断丰富学生的生活阅历 学生并非是一无所知的，学生的品德与社会性进展，并不是从这门课的学

18、习才开头的。已经具有了肯定的生活积存，有了一些很初步的社会生活阅历，已经在生活中养成了一些行为习惯，具有了很简洁的生活自理力量，可以说大多数学生已经很自然地形成了与他们的年龄根本相适应的生活态度，表现出了初步的社会积极性。而品德与社会课的内容正是从学生这样的进展根底上建构，连续予以教育和提高的。所以，品德与社会课的教学不要把教学内容当作学生完全不懂的东西来加以讲解，加以灌输。而应当从学生的生活积存动身，擅长发动和利用学生已有的生活阅历，使之与课程详细的内容之间建立起联系，使得学生面对学习的主题的时候，感到他们所学习的内容，正是在生活中普遍存在的现象和问题，因而理解课程的意义，乐于进展探究。 除

19、了利用学生已有的生活阅历，品德与社会课还应当不断地丰富和深化学生的生活阅历。教学过程就是使学生的生活阅历不断丰富，各种力量不断提高，学问积存不断增加，形成符合社会标准的价值观念的过程。这样才符合学生品德形成与社会性进展是一个不断提升的连续性过程的规律。全部这些，仅仅依靠原有的生活阅历是不够的，要通过各种活动，通过引导和帮忙，使得学生思索和尝试的范围不断扩大，以此为根底引导他们向更成熟、更高级的水平进展，使他们原有的生活阅历得以拓展、扩大、提升。 三、要引导学生自主学习 学生的品德和社会性进展，不是一个依靠学问灌输的传递过程，而是要依靠学生通过自身与外界的相互作用来建构的。无论教师的讲授多么精彩

20、，都不行能直接转化为学生品德与社会性进展的结果。在品德与社会性进展当中，情感、态度、价值观、力量等等占有极为重要的重量，而这些成分的形成、变化与提高，都是以个体的亲身经受、主观体验为前提的，从这个意义上说，离开亲身经受和主观体验，就不会有品德与社会课的有效性。而亲身经受和主观体验，只能在自主性的活动当中才可能产生。因此，如何创设条件，引导学生自主地学习，是教师带有根本性的任务。 四、要多方面拓展教学空间 由于品德与社会课源于学生的生活实际，课程对学生的教育是要回归生活，重视生活的价值。整个课程的时间坐标应当是人类社会进展的历程，课程的空间坐标应当是整个社会存在。 因此，本课程的教学空间就不应当

21、只局限在课堂上，要从多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系。要尽可能地创设条件，让学生以各种恰当的方式，与社会生活广泛地接触。社会课必需是开放的，教学上不能满意于照本宣科，要帮忙学生将他们的视野投射到社会生活的宽阔范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的全部领域。为此应当积极地开发和利用本地和本校的各种课程资源，以满意学生各种不同学习方式的需要，以期使学习更贴近学生的生活。教学中，可以注意与学校、少先队组织的活动结合，与综合实践活动课的安排结合，与学生的家庭生活结合起来进展。 教学进度表 时间 教学内容 备注 九月份 有困难 我不怕 十月份 我们的欢乐大本营 十一月份 做聪慧的消费者

22、十二月份 公共生活讲道德 元月份 大自然发怒的时候 教学工作规划 篇5 在学校教学工作中，试验教学是一个主要的教学环节，特殊是试验力量集中表达学生动手操作力量的重要表现。在本学期中为了加强学校的试验教学，保证“普实”工作的顺当开展，学校特制定以下规划： 一、成立试验工作领导小组： 组 长：校长：吴学明 副组长：主任：陈肸 张建华 自然科学试验组长：赵朝文 二、搞好试验室的建立、治理工作。 本学期学校将进一步加大对试验教学的经济投入力度，对试验室缺乏的仪器进展配齐和更新。加强对现有的试验器材、药品的治理，做到帐卡物相符、名目清晰、仪器摆放有序、试验室卫生干净。在危急品的治理上做到分柜特地存放，实

23、行双人双锁治理，在开学初试验分管领导拟定出每月试验室要做的常规试验教学工作，纳入学校的常规检查。做到开学初各试验科目有规划，平常工作开展有记录，学期各试验科目有总结。在每月月底学校要对试验室和试验教师的各种档案进展检查，做到资料滚动、试验按进度开展。 三、提高试验教师素养，开展好试验课。 为了上好试验课，学校要求各学科的教师在开学初明确本学期要做的学生操作试验和教师的演示试验，把各科的试验名目张贴上墙，并把每个班的学生分好组，严格根据教学课程标准开足开齐试验课。上好试验课的关键在于试验教师，为了让每一个学生都能正确操作试验，我们要求我们的教师对每一个试验都要正确无误的讲解和演示操作，在试验中做

24、到纪律化、标准化、安全化和程序化。在进展分组试验时，试验教师要提前做好仪器、药品、材料等的预备工作，教师在课前要屡次试做，做到心中有数。在做有危急的试验的时候，试验教师要搞好试验室通风工作，搞好安全防护措施。对在试验过程中损坏的仪器要照实核实上报并填写试验仪器损坏单。对一些学生没有把握的试验，教师要在试验室开放的时候赐予指导重做，试验做完之后试验教师要指导学生填写试验报告单。 四、定期开放试验室，提高学生的试验兴趣。 试验室是发挥学生想象力量，培育学生动手力量和观看力的地方。而开放试验室是培育学生试验兴趣和自我力量得到表现的有效方法之一。这几年来我校始终实行定期开放试验室，学生的主动和制造得到

25、了很好表达。 五、本学期工作安排如下： 8月份：写好各种规划，明确试验名目，分好学生试验分组名单，进展帐、标签、物核对，完善各种材料，对各种材料归档存放，月底试验室工作检查。 9月份：开展各科试验，加强试验教学，月底试验室工作检查。 10月份：各科汇报试验开展状况，月底试验室工作检查。 11月份：加强师生试验操作力量，月底试验室工作检查。 12月份：完善各种材料，对各种材料归档存放，写好学期试验总结，开展试验工作沟通活动，为下一步搞好试验工作作预备。 教学工作规划 篇6 物理是一门试验与理论相结合的科学，物理根底教学更要注意技能的训练。试验则是培育学生综合本领的重要环节。为了提高学生科学素养，

26、培育学生实事求是的科学精神，为更好地实施试验教学，现做规划如下： 一、指导思想： 物理试验是学生进展科学探究的重要方式，试验室则是学生学习和进展试验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。所以，学校高度重视物理试验室建立，配置必要的仪器和设备，在安全第一的前提下，确保每个学生都能进展试验探究活动，为学生开展试验探究活动制造了良好的条件。 中学物理试验教学的目的与任务即是，经过试验，使学生最有效地把握进一步学习现代科学技术所必需的根底物理学问，培育初步的实践操作技能和创新本领。教学的重点放在培育学生科学试验本领与提高学生科学试验素养，使学生在猎取学问的同时提高自学本领、运用学问的综合分析本领、动手

27、本领和设计创新本领。 二、情景分析 学校有物理试验室一个，有16个教学班级，其中八年级有8个教学班，8个教学班。在教学过程中，转变物理课脱离学生生活的情形，引导学生“从生活走向物理，从物理走向社会”。依据学生的认知特点，激发并坚持学生的学习兴趣，让学生领会自然现象的奇妙与和谐，经过，为，探究物理现象，提醒隐蔽其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际；培育学生终身的探究兴趣、良好的思维习惯和初步的科学实践本领。在教学中转变过去充分强调学问传承的倾向，让学生经受科学探究的过程，学习科学讨论为，科学探究，使学生经受根本的科学探究过程，进展初步的科学探究本领，构成敬重事实、探究真理的科学态度。改革过去

28、以书本为主、试验为辅的教学模式，提倡多样化的教学搜集整理的应用，也能够是与物理有关的问题。其形式能够是社会调查、查阅资料、参观访问或实地测量等。 三、试验目的 1、提倡“以科学探究为主的多样化的学习方式。 2、使学生有“亲身经受和体验“，同时能够树立实事求是的科学精神。 四、教学要求 1、演示试验必需按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面对全体学生进展试验。经过观看试验现象，使学生能够获得感性的熟悉和验证，以加深对理论学问的理解。若有条件可改成分组试验，增加学生的切身体验。 2、学生分组试验，也要按教学大纲的要求把学生试验全部开齐。对于学生试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里教师指导下

29、进展，教师监视学生对每个试验到达操作标准、娴熟的程度；培育他们深厚的生物学兴趣和语言表达本领。 五、试验教学的预备工作 1、制定出本学期试验教学进度规划，并写明试验名目，写明试验的日期、班级、节次、名称，教学中按规划安排试验。 2、任课教师须将试验通知单提前送交试验室，试验教师必需将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前预备好，做到有备无患。 六、将德育工作渗透于教学中 1、让学生在试验过程中明确相互帮助的重要性，培育学生在试验过程中团结合作的精神。 2、要教育学生遵守试验规章，爱惜财务，节省用水、电、药品，从而养成勤俭节省的美德。 3、要求学生严格仔细的根据试验要求来操作，细心观看、发

30、觉问题、提出问题、解决问题，培育他们严谨的科学态度。 4、培育学生井然有序的工作习惯。试验完毕后，把仪器放回原处，整理好试验台，填写好试验记录。 教学工作规划 篇7 一、指导思想 围绕教研室20xx年秋季工作要点，以“关注细节，塑造特色精巧品牌”学校第四次头脑风暴为切入点，不断反思、改良以往教学治理中存在的问题，将胜利做法常规化，常规治理精细化，努力追求一种有效的治理、有效的教学、有效的评价。专心地打造好附小的教学品牌。 二、工作理念： 为全校师生的学习和进展供应便利、搭建舞台，严谨笃学、与时俱进，全心全意为大家效劳 ，让校园生活焕发起师生的活力。 三、工作目标： 1、抓实教学常规治理，营造标准教学气氛。 2、增加学科文化底蕴，全力提高教学质量。 3、提高教师专业水平，提升教师内涵素养。 4、改革质量评价机制，促进全员安康进展。 四、详细措施： （一）精细常规，找过程要质量 （