教师个人教育科研总结.docx

《教师个人教育科研总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师个人教育科研总结.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 教师个人教育科研总结 2023教师个人教育科研总结 我校是生命教育的试验学校，全体教师本着“用生命滋润生命，用生命绚烂生命，用生命暖和生命，用生命呵护生命”的理念，致力于打造生命教育下的道德课堂。在此理念指导下，回忆自己一年来在教科研方面做的工作，我能依据学校的工作规划和教科研工作要求，结合自己的实际，踏实工作，制定教科研工作规划，以新课程标准的根本理念为指导，有目的、有规划、有步骤地进展课程改革试验，加强课堂教学改革讨论。为进一步搞好教育科研工作，提高教育教学质量，将本年度详细工作总结如下： 一、持之以恒，加强理论学习 加强理论学习，提升科研力量是教师成长、自我进展的支撑。首先，我通过大量

2、阅读教育方面的书籍，博采众家之长，使学问不断积存，思想与时俱进，不断提升教育教学理念。其中，窦桂梅的我的教育视界，雷夫艾斯奎斯的56号教室的奇迹等书籍及其它关于文化课堂建立和小组合作学习的资料，不断为提高自己的理论修养和业务素养汲取养分。我也坚持写读书笔记、收集先进的教育教学理论和案例不断提高自己的自身素养。 其次，能积极、主动地参与各种培训学习。1月份，去北京参与全国语文名师成长大讲堂，7月份，在河南师范大学参与*市语文骨干教师培训，11月份，在郑州师范学院参与名师工作室主持人和助理培训班学习。积极参加校本教研，在学校组织的各种培训和业务学习活动中，也能够积极参加。 注意打造“学习共同体”，

3、加强组内教师的沟通与学习。我会利用每周的集体备课时间，组织组内教师共享、沟通读书心得或者集中备课。在每次的“问诊课堂”活动后，和大家一起评课、议课，学习别人的优点，克制自己的缺乏，加强业务水平。 二、重视教育科研，积极投身实践，做好平常工作 作为一名教师，只重视提高自己的自身素养，这明显是不合格的。我坚持自身学习，积极把握新的教学理念的同时，还积极带动组内年轻教师和我一起钻研教学业务，共同提高教育科研水平。 1、教研活动制度化，平常教研常常化。 我们组依据学校的教科研制度特地制订了本组的制度和规划。要求全组教师端正教育思想，严格遵循教学原则，积极探究教学规律，仔细学习教育理论和先进教学阅历。鼓

4、舞本组教师勇于改革，依据现代化教育的要求准时把握教改信息，从实际动身，确定教改试验、教学讨论课题，大胆实践创新，积极撰写教学论文。提倡教师相互听课，共同探讨教育思想和教学规律，讨论改良教学方法，努力提高课堂教学效果。每学期每位教师要上汇报课，听课要作记录，听后要准时商讨、沟通，形成书面的记录。 2、集体备课重创新，校本研修有专题。 根据学校的工作安排，我们组坚持每周四两个小时的集体备课制度，要求教师在此之前进展初备，集体备课时各抒已见，变“一言堂”为“群言堂”，备出了精华，创新了方法，沟通了好的阅历及教法，起到了事半功倍的效果。 三、主持课题试验，扎实开展讨论，取得阶段性成果 通过不断地实践与

5、探究，课题组成员受益非浅。首先，教师的教育理念进一步得到提升。通过自我学习、自我反思、合作沟通和专业引领，课题组教师理论水平有了明显的提高，教师变得有思想、有共性。大多数教师都能从理论的高度分析讨论教育教学实践中的困难和问题，从而找到解决问题的突破口，使教师逐步向学者型、专家型转化。其二，教育科研的气氛进一步形成。由于学校重视，措施得力，组内落实到位，教师由不自觉逐步走向自觉，参加热忱不断高涨。其三，课堂教学焕发了活力。通过教育科研，教师角色发生了根本性的变化，师生互动、合作探究明显增加。学生成了课堂的仆人，师生关系和谐，课堂气氛活泼，教师和学生的积极性、制造性得到充分发挥。 认仔细真学习，扎

6、扎实实教学，踏踏实实做讨论，就是我日常工作的真实写照。但在我的工作中，也还存在着缺乏，在接下来的教育教学中，我肯定进一步树立信念，理清思路，讲求实效，勤奋工作，让自己朝着名副其实的讨论型专业教师不断迈进。 篇2：教育科研年终个人总结范本 2023教育科研年终个人总结范本 一学期以来，我校教科室工作仔细遵循学校“质量立校、文化理校、科研兴校、特色强校”的进展思路和教科室职能工作目标，仔细贯彻落实云南省减轻中小学生课余负担 增加青少年体质的规定，及省、市、区相关减负文件精神，连续以课程改革为中心，课堂教学改革为重点，开展以校为本的教育科研活动，促进教师专业化进展和学生终身进展，努力提高新形势下我校

7、教科研工作水平。回忆一学期来的工作，我校全体教师满腔热忱，众志成城，以创新的思路，剧烈的竞争意识，扎实的工作作风，深入开展各项教科研工作，现将本学期教育科研工作小结如下： 一、常规教研工作方面 1、教科研工作落实到位。 本学期我校教研工作仍旧分为年级教研组和分校教研组，各教研组依据中心学校教科研工作规划，开展了扎实而富有成效的教研活动，每个教研组做到规划详细、目标明确、责任落实，年级教研组开展活动平均达4次以上，分校教研组活动开展达6次以上，全校教师参与教研活动的出勤率达95%，听课达15节。 2、连续坚持了教师公开课制度。 依据四项达标要求，我校要求各个分校教研组要利用教研活动时间由每个教师

8、开出一节公开课，并进展听课活动，为教师的专业成长搭建平台，通过长期坚持，我校在优化课堂教学，引领青年教师，提高课堂教学质量方面产生了积极的作用。 二、中心学校组织的教育科研工作 1、课题讨论。本学期以来，我校各年级组开头进展课题讨论初步探究工作，主要围绕本年级组教学中产生的问题而定，各个年级组均已制定了课题，如怎样提高小学生数学学习兴趣、如何提高语言其次课时的教学效率等，并开展了讨论工作，每次活动均做到了有记录、有反思，学期有阶段总结。 2、连续加强区级骨干教师和教研骨干的培育工作。依据区教科所的安排，本学期我校连续选派了*、*、*、*共4名优秀教师参与了西山区骨干教师培训班的学习。在“西山区

9、*年第一期教研组长培训”中，我校的*、*、*、*四位年级组长参与了培训，通过学习培训将进一步增加我校的师资力气和教研力气。到目前为止，我校已有区级骨干教师5名、区级学科带头人1名，教坛新秀2名，明年在数量上还将连续增加。 3、积极开展主题教研活动。为加强学校教研文化建立，推动校本教研工作的安康、可持续进展，我校结合教科中心的“教研员下校听课”工作，于4月20日开展了以“关注课堂教学活动 提高课堂教学效率”为主题的校本教研活动，在本次活动中供应课堂教学案例的是我校四位参与骨干教师培训班的教师，他们的课经过“同伴互助”式的打磨后，课堂教学质量有了明显的提高。本次活动还邀请到盘龙区名师工作室的*教师

10、，她不仅为本次活动带来了一节精彩的语文课，还为参与本次教研活动的分校教研组长、各年级组长作了“紧扣教材，有效设计”的专题讲座，使我们参与本次活动的教师受到了极大的启发和教育。 4、鼓舞青年教师参与教学大奖赛。在本学期西山区组织的“教坛新秀”评比活动中，我校有两位教师报名参赛，均取得了可喜的成绩。在“昆明市第七届学科带头人骨干教师评比活动”中，我校有一名教师报名参赛，成绩并不肯定是最重要的，通过这些竞赛活动，将为我校培育和熬炼出更多的优秀教师。 5、积极探究网络视频教研活动。为进一步探究在网络条件下如何提高学校教研活动的效益，更便利、更快捷的促进不同地区、不同学校之间教学讨论与沟通，在西山区教科

11、所的安排和主持下，6月3日上午，*中心学校数学教研组与*中心学校数学教研组开展了一次网络视频教研活动。两位教师均以两位数加两位数的口算为题为本次教研活动供应了精彩的案例。在评课的环节中，两校均采纳了大渔中心学校的“七色花”评课模式，使每一位参与活动的教师都到达了有所思、有所想、有所获的教研目的。 三、加强了学校教科室建立 1、重组教研组，把原来的七个教研组合并成四个教研组，建立了教研组长为教学讨论的第一责任人制度。 2、连续帮助教务处做好教学考核工作，为帮忙教师调整和改良教学以及评价教师工作供应了最根本的依据。 3、教科室仔细制订每学期的教科研规划，各年级组依据教科室工作规划，再结合本年级组状

12、况制定出分规划，并根据规划开展教研活动。 4、标准了记录表。本学期我校各教研组统一使用由西山区教科中心统一制定的教研活动记录表和课题讨论记录表，并准时下发到各个负责人，要求每次记录均要准时、真实、完整的进展填写。 四、取得的成效 1、教研组活动正常化，各教研组能按质、按量的完成工作任务。 2、教师教育教学水平逐步提高，理念、方法得到较大更新。 3、各校点切实做好了“减负”与“提质”的工作，教育教学秩序正常，无教学事故发生。 4、学校教学质量明显提高，在两学期的团结片区期末考核中平均分居团结片学区中心学校第一名。 5、课题讨论工作初步绽开。 五、今后尚需努力的方向 1、成立课题讨论中心组，做到课

13、题由专人负责，通过课题确实立，引领我校今后一段时期的教研活动方向，促进我校教研水平的进一步提高。 2、加强对网络视频教研活动的探究，利用网络视频进展听、评课，集体务课等，有效提高教研活动的效率。 3、积极开展各种学生学习竞赛活动。在今后的教学中，我校将适时的开展一些以分校或年级为单位的学生学习竞赛活动，如：作文团体竞赛、应用题解答竞赛、口算、计算竞赛、听写竞赛等，以此来促进教学质量的提高。 4、积极开展教师教学竞赛活动。如：板书竞赛、课件制作竞赛、青年教师教学大奖赛、朗读竞赛、教案设计竞赛等。 总之，一个学期以来，我校领导对学校的教研工作高度重视，在抓好常规工作的同时，加强对青年骨干力气的培育

14、，并取得了显著的成效，然而也存在着教研形式单一，课题讨论难以开展等一些问题，今后，我校教科室将加强组织和指导，促进我校教科研的进一步进展和提高。 篇3：教育科研工作治理制度 小学教科研工作治理制度 一、学校教科研工作由（教学副校长）教研室统一治理。 二、教师可以课题组或个人形式申报课题，申报时须提交教科研工程申请表及课题讨论方案。 三、校级课题由学校教研室审核立项，市级以上课题由学校教研室审核，经校长批准后向上级教科研部门推举。 四、立项的课题必需准时建立课题档案，档案资料包括：课题申请表、课题方案、学期讨论活动规划、课题讨论活动状况记载、讨论课教案、阅历论文、发表文章、获奖证书、学期工作总结

15、、理论学习资料、工作报告、讨论报告等。 五、课题组要有规划地开展讨论，每学期初要仔细制订“学期讨论活动规划”，课题组每月组织活动一次，由课题组负责人组织开展，准时填写“课题讨论活动状况记载”。 六、课题组成员平常备课上课要表达课题精神，每位课题组成员每学期至少上一节校级公开讨论课。 七、课题组要注意阅历总结，每学期至少撰写一篇阅历论文，进展一次书面工作总结。 八、课题组成员变动，由本人提出申请，课题组长同意，校级课题报教研室批准，市级以上课题经教研室同意后报上级主管部门批准。 九、教研室按学期对课题组及成员进展考核，不能正常开展讨论的，终止该课题讨论，不能履行课题讨论义务的成员，不得享受课题讨

16、论成果及相关待遇。 十、课题结题由课题负责人提出申请，校级课题由学校鉴定，学校成立由校长室、教育处、教科室领导组成的鉴定小组，对课题进展鉴定。吴中区级以上课题，由学校教科室邀请上级教科研部门鉴定。结题的课题组学校按规定发放结题奖。 教科研课题治理制度 一、指导思想 1、为加强和完善学校教科研课题的治理，使课题讨论的治理标准化、制度化、科学化，提高校级以上课题讨论的水平和质量，较好地发挥教科研对教育教学改革，全面实施素养教育，提高学校办学水平，促进“科研兴师”和“科研兴校”，特制订本治理方法。 2、凡有条件进展教育科学讨论的教研组和教师个人，均可按本方法规定申报或担当校级以上讨论课题。 二、组织

17、领导 学校教研室在校长室领导下负责学校教育科研的组织、治理、指导、监视、协调工作。 三、选题原则 1、课题确实定应遵循超前性、制造性和实效性等原则。依据小学教育进展的趋势，针对小学教育中普遍存在的突出问题，从本地本校的实际动身，围绕小学教育的目标、治理、课程、教材、教学方法、教学手段、教学组织形式以及考试、评价等方面，进展改革和试验讨论。教师选题应依据本人的根底和已有的条件，力所能及，应先选择那些范围较小的，较简单解决的问题，易出成果的课题，应尽量和自己的教育教学工作亲密结合。 2、教研室依据学校教科研规划，每学年公布一次课题指南。 3、教师可从本人的教育教学实践和学校教育教学及其治理工作急需

18、解决的问题确立课题，进展讨论。 4、从学校科研规划课题指南或学校担当的县、市、省级课题的子课题必选题讨论。 5、少数由学校或市级以上教育部门下达课题，指令有关青年教师进展讨论。 6、35周刚以下青年教师每学期或学年必需确定一个课题进展讨论。 四、课题申报 1、每一申报人在同一时间内一般不得申报两项讨论课题。 2、每个课题原则上由一人负责担当，课题较大可成立课题组，设课题组长一人，负责讨论工作。 五、评审立项 对质量较高的课题由学校组织推举向上级教科研治理部门申报，争取得到立项。 六、课题治理 1、校级以上课题由学校教科室负责，教务处帮助教研室进展治理，其余课题由教务处负责治理。 2、教研室要加

19、强对课题指导、监视和资料治理。讨论者要留意资料的积存和保管。 3、教师要努力完成讨论规划，取得预期成果，学期或学年完毕写出论文或阅历总结（结题成果或阶段性讨论成果）。 4、学科教学或班队工作方面的讨论课题，每学期至少上一节汇报课，反映讨论的状况。 5、学校对教师课题讨论状况进展考核，并记入业务档案。 七、嘉奖表彰 1、对确有价值的成果，学校推举参与上级教育行政部门或业务部门组织的论文评比，对市、大市、省一、二、三等奖，将对比东风小学嘉奖方法赐予嘉奖。 2、对取得高质量教科研成果的教师在教师职务评聘、评优、晋升方面赐予优先。 3、经过鉴定，证明有推广价值的科研成果，通过肯定的组织形式和治理措施，

20、在校内外沟通、推广和应用，对有重要意义的讨论成果，向上级教育局在治理部门推举进展大面积推广。 八、制度附注 本制度自公布之日起实行，未尽事宜，另行制定详细实施方法和细则，并在实践中逐步完善。 教研主任工作职责 1、组织全校教师仔细学习教育思想、教育理论和教育科研知 识，不断增加广阔教师的教育科研意识和教育科研力量。 2、制订切合本校实际的教育科学讨论规划，有步骤地开展教育科学讨论，为学校的教育决策供应科学的依据。 3、负责指导、治理全校教师的教育科研工作。主持学校教育科研课题的申报实施和成鉴定。 4、每年组织一次教科研成果沟通会，编印教育论文集，总结推广教育改革和教育科研的成果。 5、收集和介

21、绍国内外教科动态与资料，开展教育信息询问效劳。有规划地邀请教育学心理学专家、学者来校讲学，提高教师教育界理论水平。 6、帮助教务主任指导、考核、评估教师的教学工作，全面推动学校的素养教育。 7、建立表年教师成长档案，注意培育表年教学骨干，有规划地实施名师工程。 8、留意资料积存和档案的收集整理，有关档按期送交校档案室。 教研主任岗位职责 1、在校长室领导下主持学校教科研工作，组织教师学习教育理论，开展教科研活动。 2、依据学校规划及工作规划，负责学校教科研工作的制定、实施、检查和总结。 3、负责校内各层次课题的筛选、论证、确立和实施；指导各课题组的讨论工作。 4、负责学校教科研论文的评比及教师

22、教科研成果的鉴定。 5、负责学校重点课题的讨论工作，结合学校教育教学实际，准时总结学校教科研成果。 6、推广先进的教科研成果，加强教改信息的传播，重视教科研资料的积存，建立资料档案。 7、完成校长室及上级教科研部门布置的其他工作。 8、教科室副主任帮助教科室主任工作。 校内年度论文（作品） 评比及嘉奖方法 为鼓励全体教职员工积极参加学校课题讨论，提高大家写作水平与理论水平，养成写作习惯与反思习惯，特制定本方法。细则如下： 1.校级论文（作品）评比一年一度，于每年年底进展； 2.校级论文（作品）评比必需围绕年底前教务处教科室给定的专题进展撰写，否则视为无效参评作品； 3.依据各年度详细要求，参评

23、作品形式可以有所转变，但必需为原创； 4.本项评比活动必需人人参加，作为年度个人成果纳入考核； 5.对于送评作品，学校组织评比小组予以评议，组员名单及获奖状况都予以公示； 6.依据送评作品质量状况，评出一、二、三等奖若干，分别予以嘉奖； 7.以上方法于2023年度起执行。 8.以上评比及嘉奖方法由教务处负责解释。 骨干教师培育制度 为了进一步激发广阔教师开展教育科研的热忱，推动我校教育科研进展与创新，发挥教育科研在学生、教师和学校进展中的重要作用，培育教科研骨干教师，特制定本制度： 一、评比标准： （一）教科研骨干评比标准： 1、具有较好的思想道德素养和先进的现代教育理念，具有肯定的教育教学或

24、教育治理力量，有较好的工作实绩（有市级评优课）。 2、参加校级子课题（已向教科室提交子课题方案、规划、总结、讨论过程资料），从事行动讨论，成为反思型教师或教育治理者。 3、积极参加校教科研活动，上交文章篇目多、质量高。 （二）教学能手评比标准： 1、具有良好的思想道德素养和先进的现代教育理念，具有较强的教育教学或教育治理力量，工作实绩较为显著（有市市级评优课）。 2、独立担当或参加市级以上（含市级）课题，从事行动讨论，成为反思型教师或教育治理者。（已向教科室提交课题方案、规划、总结、讨论过程资料） 3、积极参加校教科研活动，上交文章篇目多、质量高。2023年至2023年底，在苏州市级以上教育教

25、学报刊发表有肯定质量的论文（案例）不少于2篇，每篇2023字以上。 二、申报方法： 1、凡符合评比标准的教师均可申报，名额不限。 2、申报材料：（1）申报表、评分表（2）申报人教育科研工作总结一份；（3）申报人年度考核优秀、获得各类综合性荣誉称号证书复印件；（4）申报人课堂教学状况相关证明复印件；（5）申报人参加、担当市级以上课题状况相关材料；（6）文发表状况一览表，请注明文章名称、发表刊物、时间、及文章篇幅（字数），并附论文发表的原件或复印件，复印件须有刊物封面、名目和全文；（7）文章获奖状况一览表，请注明文章名称、获奖名称、组织单位、获奖时间，并附获奖证书复印件及文章全文。 三、评比方法： 1、由校长室组织人员评比。 2、每年公示评比结果，分别赐予嘉奖。 3、中选教师应在校内发挥教科研骨干带头作用，校长室将跟踪考察、培育。