教师学习总结模板汇总5篇.docx

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1、 教师学习总结模板汇总5篇 20xx年x月8、9、10日，我参与了在临沂三中进行的全市小学英语高效课堂研讨会暨骨干教师培训会，作为一名农村乡镇小学的英语教师,能有时机参与市里给我们供应的这次培训时机,我觉得非常荣幸。这次培训是给我们英语教师供应了一次很好的学习时机，也留给了我满满的收获和深深的思索,现将自己的学习心得体会总结如下： 4月x日下午，来自广东省东莞市莞城中心小学的李剑春专家作了关于 “词汇教学的建议”的专题讲座，和现场的教师进展了互动沟通。李教师的讲座精彩生动好玩，每个教师都听得聚精会神特别投入。李教师从各个方面介绍词汇课怎么样才能上的高效，怎样为孩子们创设轻松开心的课堂气氛，从听

2、听说说、读读认认、唱唱玩玩中培育学生的兴趣和力量。形式多样的竞赛和嬉戏歌谣迎合小学生爱玩的天性，寓教于乐。学生乐于参加，兴致勃勃，情趣盎然的词汇课堂简洁、高效、实效。 其中对于李教师不要打击差生的自信念，鼓舞他们，学生答不出来问题，也要风光地让他们坐下去，这个观点印象深刻。教育就是让我们敬重每一个孩子，心有大爱，是一位教师必需的素养。大爱精神是教师职业精神的灵魂。李教师告知了我们师者对学生的应有的态度：be kind,be nice,be fair,be careful and be patient.我觉得这就是对大爱精神的具体阐述。永久不要骂你的学生，你爱他，他爱你。无论面对什么样的学生，作

3、为教师的我们，应当关爱他们，让他们成才。 接着其次天来自广东省东莞市莞城中心小学的吴吉鑫教师的给我们上了一堂四年级下册Unit6 part A的研讨课，更清楚地向我们展现了怎样上好一堂生动好玩的英语课，怎样营造轻松开心的课堂气氛，激发培育学生学习英语的兴趣，在合理的情境创设中提高语用力量，吴教师设计了各种趣味活动，在活动中输入了大量的词汇和语言，尤其是设计的chant让学生自主把握动物单词的复数，还有拓展活动中我是小导游的情景设计，以话题为纲，以交际功能为主，引导着学生运用英语完成有实际意义的语言任务。 扎实的专业学问和技能是最重要的前提。所谓“课上一分钟，课下十年功”、“要给学生一杯水，教师

4、应有一桶水”就是这个道理。孙超教师课堂上的收放自如，郭晓艳教师的张驰有度，车昆教师的循序渐进，吴晴梅教师的稳扎稳打，还有郭淑华教师的独具一心，都与她们扎实的专业学问和技能密不行分。只有把握本学科更宽厚的学问，才能更透彻的理解教材，敏捷处理教材，精确的把握教材，以最自然的方法把学问传授给学生。 其次，要营造宽松、民主、和谐的教学气氛 必需多关注学生的情感。吴吉鑫教师之所以能把课堂气氛调整得非常融洽，是由于她先通过chant和嬉戏极大地调动了学生的积极性，关注到了学生的课堂心情。这点对我来说，借鉴意义很大，通常我们在教学的过程中，有时会感觉学生无精打采，死气沉沉，自己也讲得有气无力，非常枯燥，根源

5、在于我们没有充分调动起学生的积极性，在传教的过程中无视了他们的情感。是的，学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的昂扬的学习热忱并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远进展。因此，在英语教学中我们应当自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 再次，教师应当“活用教材”、“用活教材”，依据自己学生的实际，选择教材内容，科学加工，用恰当的方法，合理地组织教学。例如在教学新单词导入局部时，车昆教师的方式就很好，在听文章找重点时，吴晴梅教师的方式也值得借鉴，在教学过程中为了让学生主体得到充分展现，表达英语交际的特性，吴晴

6、梅教师通过 Lets chant ,Lets act ,Lets play ,Listen and do等多种活动方式到达培育学生学习英语的兴趣。而在呈现新知的教学环节中，车昆教师采纳实物和图片、肢体语言、多媒体、嬉戏等多种手段来创设真实的情景，充分调动起学生的自觉性、积极性、制造性，使他们在兴趣盎然的气氛里同教师一起进入新知的探究学习过程，从而到达事半功倍的学习效果。 三天的学习虽然很短暂，但带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新却是前所未有的。这使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，同时也看到了自己与他人的差距，明确了自己在教学上的奋斗目标，同时，也进一步了解和把握了新课改的

7、进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。 此次 培训，更新了我的新课程教学理念，为我的 英语新课堂教学翻开新天地。这是我执教的一个新起点，在以后的教育教学过程中，我将会把学习到的学问应用到实践中去，边实践边总结边反思，不断稳固所学学问，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。在今后的工作中，我都都会牢记这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。 教师学习总结 篇2 看了苏霍姆林斯基的100条建议，我觉得在许多地方，都值得我们做教师借鉴。采纳一条谈一个问题的方式进展的，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析；文字深入浅出，通顺流畅。其中的赏识教育思想更是本书的精华，它贯穿于苏霍姆林斯基的

8、整个教育思想，时刻提示着我们每位教师，让赏识常驻心田、学会观赏自己的学生。 教师都有着一样的心理，看学习好的学生，什么都好，乖巧懂事，各门学科特别优秀，这样的学生哪个教师会不喜爱呢？可对于学习有困难的学生、制止力较差的学生；呈现在我们眼中的往往是什么都差，如：智商低、上课不集中留意力、学学问又不刻苦；久而久之就让我们失去了急躁，看不到他们的优点，也不愿了解他们了。在实际教学工作中，教师由于各种缘由，我们教学思路和处理问题的方法，对待教育的一些新问题，尤其是“后进生”问题，缺乏教育的技术与艺术的解决方式。在此过程中，我们的孩子渐渐被消磨去了“自尊心”、“进取心”，对“学习的兴趣”也慢慢消逝。学习

9、成了一种苦痛的熬煎 我们艺术学科中也有这样的现象，我也曾静静地反思，作为一名教育者，我是否做到了教育的公正？是否做到了面对每一位孩子？特殊是灰色群体。学生再淘气，他有自尊，也有上进心，他们不是自我放弃的一群，而是童心未泯、尚在学习进步的过程之中，我们应当多一份关爱，多一份微笑与阳光给这些孩子们。苏霍姆林斯基提到，对于那些“学习困难”的学生，应走到这些学生的跟前去，真实地看看他们遇到了什么困难，设计出真正适应他们的教育方法，真正做到因材施教，有的放矢。孩子每一点进步都应成为我们鼓舞孩子连续前进的阶梯。只有这样我们才不负家长、社会对我们教育的期盼。 特别快乐能读到苏霍姆林斯基的文章，它让我学习如何

10、帮忙有困难的学生。让我避开因轻看一个学生，而毁了一个家庭；用为班级的几非常之一则是家庭的百分百。教育这些学生最重要是通过鼓励手段来转化他们，让他们感到教师的爱有妈妈的味道，帮忙他们树立学习的目标，教给他们自尊、自爱；让他们通过教师的赞扬抬起头来走在兴趣学习的道路上。 首先，我们可以帮忙孩子们制定较近、易于到达的学习目标，让这些学生获得胜利的体验，从而建立自信，再去挑战下学习目标，渐渐地引导学生学会自己设立目标、规划；这样教给学生肯定的方法，让学学生产生自我鼓励、胜利鞭策在学习的作用。 其次，善待学生的自尊至关重要，一位教育家曾经说过，教师对待学生的自尊心“要当心的像对待一朵玫瑰花上的抖动欲坠的

11、露珠”。可见，学生的自尊很重要。教师对学生的敬重，可以让学生树立自信念，产生愉悦的心理体验。作为与学生日日亲切接触的教师，我们要擅长发觉学生的点滴进步，并要准时加以表扬和鼓舞；赏识每一个孩子，关注每一个个体，摒弃冷眼和偏见，用真情去浇灌，用爱心去培育，用真情去呵护、浇灌、培育。在让他们感到“我是最棒的！”“我能行！”的自信中从正确地熟悉自己。由于只有胜利才能让孩子建立自信，才能让孩子主动参加一切学习活动的愿望。 苏霍姆林斯基在书中告诫教师们：“请记住：胜利的欢快是一种巨大的心情力气，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你留意，无论如何不要使这种内在的力气消逝。缺少这种力气，教育上的任何奇妙措施都是

12、无济于事的。” 实践中我们不难发觉，赏识教育，让自由、欢快与舒服回归课堂，回归孩子的一日生活，赏识教育把自信、制造与胜利，带给孩子，还给孩子一个完整的自我。赏识教育会在师生之间架起一座沟通的桥梁，让沟通与关爱解开每个学生的心锁。 一名合格的教师，应当是坚决地抱着“一切为了学生的全面进展“的信念，切实地更新观念，努力提高自己的教育、教学技能，多一份关爱给学生。我们的教育之路就会越走越宽！ 教师学习总结 篇3 前几天有幸参与了xx市xx中学的听课学习活动。听了两位教师的课，我感受很深。 用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比学问更加重要，学习方法是否科学，思维

13、方法是否合理、正确，影响着学生的学习效率的凹凸。因此，我们教师在上课过程中应当抓住时机，知道学生学习，将“渔”的力量教给学生，使学生不但能够学会，而且能使学生“会学”，让学生了解把握语文的学习方法，进展思维，形成力量，能独立解决问题。这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。 在刘教师上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授表达得尤为突出。刘教师在上课的开头用复习旧学问引入新的学问，这样就到达了“温故而知新”的效果，当学生面对学案中提出的问题时，刘朱刚教师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教学。 其次位教师是顾教师的课，她的课思路很清楚，环节流畅，她讲的是始得西山宴游记其次课时。刘教师抓住重

14、点“始得”并贯穿全文，重点突出，层次清楚。可见刘教师的课扎实有效，注意激发学生的兴趣，她上课也比拟自然、流畅，富有感染力，值得我去学习！ 这两位教师的”课将学生的主体性表达得特别突出，自己扮演着主导角色，她们运用多种教学方法引导学生积极主动地学习，让学生把握语文根底学问和根本力量，为学生进一步学习打好根底。 听了她们的课后，我深刻地反思自己的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自己虽然也仔细投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达肯定的高度，许多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热忱，致使语文教学成绩没能到达预想

15、的效果。听了她们的课，我学到了许多，今后自己肯定将所学到的教学方法应用到自己的教学中去，尽快地提高自己的教学力量，不辜负领导和学生的期望。 教师学习总结 篇4 一年一度的培训让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严厉地思索现在所面临的挑战与机遇，更仔细地思索将来的路如何去走。以下是我这次研修阶段的总结： 1、要以自觉的意识投入学习 本人能参与此次培训，深感骄傲，同时也感到责任的重大，参与本次培训，我们能全面提高自身的专业素养。所以，我更珍惜这次难得的学习时机，仔细学习，将学习内容多多地汲取和内化。 2、要以思索的态度提升自己 本次培训的内容，既有教育教

16、学理念的阐释，又有教学案例的剖析；既有理论的视野又有实践的视角；既有学科本身的反思和讨论，又有自身素养方面思索和培育。表达了从单一的学科学问培训向综合的素养培训的转变，表达了从单纯的按教材施教向把握完整的课程评价力量的转变，表达了从把握应知应会内容向校本研修、团队领导力的培育转变，这样丰富的培训内容引起了我们每位参训学员深入的反思。新课程实施以来，取得了一些阅历和成果，但任何改革都必需螺旋式前进，我们需要有一个时机反思课改存在的问题和困惑，养成不断反思自身教学行为的习惯，以提升自己实施新课程的力量。这次培训为我们供应了思索的时机和平台，通过专家教师的讲座，促进了我们的深入反思，使我们能有静下心

17、来思索教育、思索教学、思索新课程的实施及自身专业成长的问题。 作为一名省级骨干教师，不但要有丰富的教学阅历，还要有自己的教学理论，要从阅历型教师向专家型教师转变。过去我只重视教学实践，无视了教学理论上的升华。通过这次学习，我熟悉到，教师应向共性化，讨论型，创新型教学进展，通过教学实践反思讨论升华，培育科研意识，对教学问题跟踪讨论，使之课题化，并总结成果，形成共性和特色的理论，为自己的职业生涯做好理论支撑。 3、要多读书、丰富自己的学问、提高自己的修养 培训学习使我深刻熟悉到：教师需要的不仅仅是书本上的专业学问、更需要的是渊博的学问、教育的才智。转变过去的教师形象，我要做一个有才智、有爱心、让自

18、己欢乐也要让学生欢乐的人。要想让自己的课讲得更好，更加吸引学生，就必需提高自己的个人素养。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣；只有提高了自己的修养，才能讲诞生动的一课。多读书，读好书，我立志要多读书来提高自己的各方面的素养。努力让自己成为一名优秀的初中化学教师。 4、要尝试多种教学方法，转变课堂，提高课堂效率。 形式多样的课堂，才能更好的吸引学生。不仅仅是单纯外表意义的活泼，而是课堂有深度，有生成感，推动感。在科学的理念指导下改革教学方法，进展教学讨论；在实践中，不断探究好的教学方法，提高课堂教学效率。 5、教学要与科研相结合 作为教师，实践阅历是财宝，同时也可

19、能是羁绊。由于过多的实践阅历有时会阻碍教师对新学问的承受，也能一时的掩盖教师新学问的缺乏，久而久之，势必会造成教师学问的缺乏。缺乏学问的教师，依靠那点旧有的教学阅历，自然会导致各种力量的下降甚至缺失。这时旧有的教学阅历就成了阻碍教师力量的进展和提高的障碍。在充分敬重教育者的根底上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相结合的教育思想、观念、方式、方法等武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的学问阅历积存起来的教育思想和观念，所以这就要求我们不断学习理论学问，并与实践相结合，做一个科研型教师。通过这次学习沟通我就深有体会，自己虽然有20多年的初中教学阅历，但科研力量很差，教学水平也好

20、像禁锢在了初中阶段，同学员之间根本不敢侃侃而谈，更不用说发表一些高质量的论文了。 6、应当大胆尝试，积极实践 没有学生的主动参加，就没有胜利的课堂教学。新课程提倡的自主学习、探究性学习，都是以学生的积极参加为前提，没有学生的积极参加，就不行能有自主探究、合作学习。实践证明，学生参加课堂教学的积极性、参加的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。通过培训阶段各位教师的讲解，使我进一步明确探究性学习的内涵。它是通过类似于科学家探究活动的方式获得科学学问，并在这个过程中学会科学的思维方法，使学生积极的猎取化学科学学问，领悟科学探究方法而进展的一项活动。教师要身先士卒，制造条件让学生作好每一个探究活动，

21、当好学生的组织者，俯下身子公平的参加学生的讨论，把探究的时机交给学生，让学生充分的展现自己。同时还要加强讨论和实施探究性学习的评价，激发学生学习的动力，不能只忙于探究性学习的组织和治理，不把准时恰当的评价纳入学习活动。作为教师，既要会治理评价过程，又要见结果，自评、互评、教师讲评相结合，这就需要我们不断学习、积极实践，正确理解和实施科学课程的测量与评价，以校本教学为主体，实施校本讨论，从而到达教学模式的多样化，创立教师个体的教学特色，落实课堂的有效教学。 7、要学会终身学习。 学习不仅仅局限在专业方面，还要扩大到各个领域，不断的提升自身的修养和素养。我将树立终身学习的意识，把不断学习作为自身进

22、展的源泉和动力。秉承终身学习和教育理念，以适应日新月异的教育改革。 总之，参与这次培训，让我有时机走进了专家们的心灵世界，感慨于他们思维的灵敏，语言的幽默饱满，独特的教育视角，安康乐观的人生观，丰富的教育阅历把我印象最深的记录下来，给自己留个纪念，愿我也能拾级而上。在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。在工作中不断向“做最好的自己”目标努力！ 教师学习总结 篇5 桃花烂漫杏花稀，春色撩人不忍为。踏着春的脚步，荥阳市第六小学一行10人，远赴古都西安，参与了以“聚焦核

23、心素养，关注课堂转型”为主题的“名师之路”/第十四届全国小学教学研讨会，享受了一次丰富的精神盛宴。三天的会议上，教师们一共倾听了名师授课11节，讲座8场，微报告1场。名师们娴熟的教学技能，鲜亮的教学特色，精湛的教学艺术，深深地感染着每一位与会教师，他们精彩的课堂教学，开心的课堂气氛，幽默幽默的教学语言，以及先进的教学理念给每位教师留下了深刻的印象。 柏继明教师的作业治理，黄爱华教师的大问题教学，刘延革教师的几何计算，徐斌教师的无痕教育，牛献礼教师的基于核心素养的教学改良，高萍教师的开放式教学六步法，徐长青教师的简约教学，吴正宪教师的抓住数的本质，都给与会教师做出了极好的典范。特殊是张雄伟教师的“全景式数学教育”，向与会教师们展现了将表演融入数学课堂，更是将气氛推向了高潮。无论是哪位名师，还是哪种教学模式，无一不向我们诠释了什么是教育，何为核心素养，作为教师，怎样培育学生的数学核心素养，从而实现学生的全面、持续、和谐进展。 回到学校后，几位教师分别在全体教师会上、数学教研会上共享了自己的收获和感悟，到达资源共享。几位教师的汇报，引来全体教师的阵阵掌声，教师们纷纷表示：在以后的教学中，肯定会关注学生核心素养的提高，转变自己的课堂教学模式, 在实践中启迪新的教育思索，催生新的教育才智。 信任在“名师之路”的助力下，荥阳六小的数学教师定会开创出一片教育的新天地！