教学心得随笔教学心得随笔中班(五篇).docx

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1、 教学心得随笔教学心得随笔中班(五篇)关于教学心得随笔一 爱与责任是师德之魂，表达在既爱“双优”的学生，更多地关爱“欠进展的学生”，公平地对待每一个学生。新型的师生关系给我们提出了新的要求，我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。学生既是教育的对象，又是教师人格不断完善的动力。 缺乏之处：缺乏依法执教，特殊是遇到一些屡教不改的学生时，我心躁气急，对此类学生有时难免恶语相击，大声训斥，间或对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱，有卑视后进生的言行。使学生幼小的心灵受到了损害，这实在是一种不敬重学生人格的表现。不仅损害了教师的形象，还违反了“为人师表，语言标准安康，举止人优雅文明礼貌”的教师应当

2、具备的起码要求。 二、查自己在爱岗敬业方面 在教育教学中，喜爱教育、喜爱学校、尽职尽责、教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德。我努力以崇高的职业道德，良好的教风，严明的教纪从教，公平的态度对待学生，以人为本、严格要求、急躁引导，仔细备课上课，仔细批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心安康的思想。”积极实施素养教育，不断提高教育教学质量，促进学生全面进展，以达成教学相长之目的。 缺乏之处：由于共性使然，有时较心情化，课堂教学往往受心情支配。 三、查自己在为人师表方面 作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注意自己的言行举止，以身作则，言行全都。在平常工

3、作和生活中，遵守社会公德，克制个人主义、留意言行，不讲粗话，以榜样对学生做出表率。外出学校、留意自己的形象，不参与任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提示自己要严于律已，保持良好的生活习惯。 关于教学心得随笔二 小学英语绘本教学理论学习心得英语课程标准中明确指出了小学阶段英语学习应当把握在图片的帮忙下听懂读懂并叙述简洁的故事，在详细的语言技能二级目标中也指出，能听懂简洁的配图小故事，能在教师的帮忙下叙述简洁的小故事，能借助图片读懂简洁的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。这些因素促使并鼓励我在当前的绘本教学的讨论与探究，对自己的熟悉有了更理性地引导。 英语作为一门生成性语言，

4、应当让学生在体验、实践、参加、探究和合作中，资助发觉语言学习规律，把握语言学问和技能，进展综合语运用力量。英语的绘本教学正好可以给孩子们供应这些帮忙，既可以在绘本故事中了解语言，更能体会语言。同时，这也是补充教学的很好的一种方式。 英语绘本具有直观性、生活性、故事性、情感性、重复性和节奏性等特点，让小学生能从英语教材当中培育出优良的语言语感的力量。绘本通过它生动的图片内容以及其简洁的图片内容的介绍语言，成为了小学的英语课堂教学的方式之一，英语绘本阅读不仅为枯燥的英语学习课程带来了新的活力，还能推动小学生学习英语的兴趣，培育学生的语言力量和审美力量，更有利于塑造学生健全的人格，绘本阅读将小学英语

5、的课堂教学方式带到一个新的世界当中。 本次讨论的学习过程中，在分析出绘本教学现状和问题后，还针对英语绘本教学的问题进展探讨，并屡次尝试查找解决策略，将此运用到实际教学中，不仅丰富了现有的绘本教学，进展了孩子的多元智能，还为教师的成长及个人素养提高供应了很好的时机。 在进展学生的多元智能这方面，我们不仅注意学生语言学问积存和语言技能进展的培育，更应当注意学生多元智能进展，发挥英语学习促进学生身心的作用。在平常的教育教学中，我们能够因材施教，在这个过程中，我们发觉学生的喜好和特长不同，有的学生喜爱唱歌，有的学生喜爱阅读，还有的学生记忆单词很厉害，还有的学生口语很棒，那么，这时候，我们发觉英语绘本是

6、一个综合性的教学资源，既能满意学生在英语学习中听、说、读、写等方面的需求，更重要的是，在绘本学习的过程中，每个孩子都是故事的主动深入者，每个孩子在绘本学习后会有不同的感受和收获。多样化的英语绘本学习中，我们可以充分挖掘孩子内在的潜力，发挥他们的留意力，观看力，想象力和制造力，以及他们的表达力量及生活实践力量。教师在帮忙学生参加到绘本学习的时候，引导学生用自己擅长喜爱的方式来学习英语，发挥了学生学习的主动性，并且发挥了英语学科的人文性质，有利于学生前面进展。 英语绘本的学习有许多优点，同时，也有着不行避开的问题。现阶段，我们接触的英语绘本教学注意语言，而没有许多的关注到绘本图画，弱化了绘本的价值

7、。各个学校有教育部既定的教材，所以绘本教学常常性的被上成常规的英语课堂，尤其是阅读课，词汇课，这样的话，教学目标就有所转变，实际性的效果也有所转变。在教学中，穿插英文绘本故事教学，由于情境的创设及教师的引导，学生的兴趣也有很大程度的提升及影响。 英语绘本的价值还有待我们去开发，去讨论，去探究，它的价值不仅停留在学生层面，在开发绘本资源，设计英语绘本教学的同时，对于教师的个人素养及综合素养，也有很大的提升，教师也在不断的改良，积极的思索，将绘本教学与学生身心进展相结合，更好的区分并完善好绘本课及常态课程，让孩子的综合素养有所提升，英语人文素养不断加强。 作为小学英语教师，充分发挥绘本教学的作用，

8、培育学生良好的阅读习惯，利用绘本进展教学，提高学生的综合水平，激发他们学习英语的兴趣，一举多得。好的绘本教学带给学生的是无穷的乐趣和深刻的影响，同时，教师主动的开发绘本教材，在原有根底上创编更加适合学情的绘本，也尤为重要，潜心思索下，是绘本内容更加合理化，更贴近儿童的生活。 关于教学心得随笔三 闭上眼睛想着孩子们那一张张得意的笑脸，上课时的精彩瞬间，幼儿园的面貌，心中一阵欣喜油然而生。现在的我，如同一株含苞待放的花朵，而幼儿园这方宝地赐予我的是充分的养分，让我的青春如鲜花般绽放。 对于一个刚踏入工作岗位的教师来说，汲取学问，扩大自己的学问面显得尤为重要，一些教学思路及方法让我受益匪浅。此刻想到

9、教学，我的思路留在了上面，好像一切都在此刻凝滞，让我不得不停下来思索，让自己的思绪闲逛。 一生，是一个多么无法想象的时间概念，他漫长、坎坷、布满荆棘而又令人无比憧憬。幼儿的一生才刚刚开头，像春天刚发芽的小草，稚嫩而又布满生命力。对于一个幼儿教师来说，面对的是一群仿照力量及可塑性都处在较强阶段的孩子。他们的心智犹如烧制前的陶器，一旦胜利便成为一件光荣夺目的珍宝。由此可见，幼儿教育是多么的关键，而礼仪教育则在幼儿教育之中占有较为重要的地位。 在幼儿教育过程中，儿童可以轻而易举的在较短的时间内学好母语及更多的生存技能，拷贝很多的行为和思想，同样他们区分是非的力量也较差。因此，引导他们承受正确而有效的

10、教育是关键。想到这里，班里的一位小男孩的身影出现在我眼前。 众所周知，迷宫嬉戏是每位小朋友都喜爱的，这位小男孩也不例外。在别人玩的时候，趴上去就抢，用胖胖的小身体去推、去挤。为此，我急中生智，运用讲座中的理论来细心组织了一堂课。课的名字就叫“迷宫该谁走”。 我请小朋友分别扮演有礼貌的用“您好”“请”“感谢”等礼貌用语贯穿始终的“礼貌版”走迷宫嬉戏场景，和类似于小男孩状况的场景。其他小朋友看得津津有味，唯独他自己，显得闷闷不乐。 课后，我找到他，我们盘腿坐在草丛上，问他“珍宝，今日的嬉戏好玩吗?快乐吗?”我们就在那里谈着嬉戏过程中其他小朋友的表现，突然，他大声地对我说：“陈教师，我错了，我不应当

11、去和小朋友们争抢。”当时的我，看到他那双清亮的眼睛，心中一份骄傲感洋溢在心间，那种如春风沐浴的感觉，在我的心头荡漾。 其实，教育并不仅仅只是表达在课堂上的时间，那也是远远不够的，同时也包括家庭及社会等各方面的感染与熏陶。很多的家长在孩子面前与别人争抢座位，与同事谎称自己有事不能参与会议。 这一切，对于还不能明辨是非，懵懵懂懂却以成人为典范的孩子来说，却可能当作一种理所固然而铭刻于心。这种现象，很简单造成一种不好的现象消失。教师教育五天，而家长却可以在不经意的环境中将努力化为泡影。 所以，在教育过程中我深刻的体会到加强家园联系，与家长多沟通与沟通是至关重要的。同时进展多方面的教育都未尝不是我们共

12、同进步的好方法。 环境可以影响孩子的一生，父母与教师是儿童的第一环境。哪一位家长不盼望自己的孩子成为小公主、小绅士呢?但只要有方法、有正确的思路，教育便会取得更为显著的成效。教育不仅仅只是停留在显性的教育场合，而更应是一种无处不在，无时不在的气氛，也正是这样，教育如涓涓细流更长久的滋润着孩子的心田。 中国泱泱五千年的历史文明在一代代的传承及发扬。“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒”“孔融让梨”等经典故事也为每一位儿童所熟识。但如何做好，也应成为我们每一位教育工所深思的问题。 窗外，风光依旧。一切都那么宁静祥和。但是我，心中在不断的泛起涟漪。现在帮每一位孩子修剪枝叶，将来回馈我们的会是一片茂盛的森

13、林，让我们赐予孩子最好的教育与环境，同时我们也信任在八一保育院这个大摇篮里，将会孕育出一批批知书达理的小公主、小绅士，他们回报我们的将会是一个最宏大的民族与国家! 关于教学心得随笔四 这段时间我静心拜读了你能成为优秀的教师一书，从这项山东省中小学人文教育讨论与实践成果中学习了成为名师的6大职业素养和49个细节，做优秀的音乐教师你能成为优秀的教师读后感。阅读中一次次被书中多位名师的肺腑之言所打动，同时被书中多位名师所阐述的教育哲理深深折服。 我常常回忆自己的工作经受，也时常反思自己的成长和进展，结合自己的工作实践，我经常思考：怎样做一个优秀的教师？怎样能成为一个优秀的音乐教师？我想这或许是许多同

14、行一辈子都在考虑的问题。今日把这几点感想诉诸于笔端，让它每时每刻检验我、催促我，伴我成长。 毫无疑问，我自己的专业就是“音乐”和“教育”两个方面结合在一起的专业。自己爱音乐，专心感悟音乐，才能潜移默化的感染学生也爱音乐、乐于领悟音乐。同时，专长是音乐教师自身最为珍贵的资源，最能代表自己水平的专长不能放弃，要大胆切入自己的专长。学生对一个专业教师一辈子的敬重或者将来具备某种音乐特长，或许恰恰是源于看过了教师哪一次的演奏或者演唱。学生们最盼望的是教师能把看家本领教给他，所以适时的在学生面前表现一下自己的专长，吸引学生的留意力，激发学生的兴趣，然后有规划的传授这些学问，并且取代一局部现行教材中不受学

15、生欢送的教学内容，这样既能使自己发挥专长，又能使学生学有所得，而且可以增加学校的文化特色，何乐而不为？目前我国已有很多学校是在这样做了，比方珠海恒隆学校的京剧进课堂，上海建平试验学校的口哨课等。 课堂教学是我们教育工作的核心，也是我们工作的重点。而教学方法的领悟和敏捷运用以及教育阅历的积存是胜利教学的重要因素。 1、做讨论性教师。要真正成为所任教年级的音乐教育的选择者，依据教学目标要求自由选择音乐教学素材和教学方法，重新组合教学内容（或补充或替换），抓住源源不断消失的新问题和里面的闪光点，深入实践、探讨、讨论下去，就可能出成果，以自己的教学实践撰写理论性文章，也就是所谓的小课题讨论。假如按部就

16、班的根据老一套思路苦学苦教苦备课，那只能永久“吃别人嚼过的馍”，失去的将是自我和创新的灵感。 2、活用教学方法。培育即兴教学力量。对于传统教学法的学习是在大学时代的必修课，真正在教学实践中的领悟却是另外一回事。在教学中仅仅是理论上的“奥尔夫”“柯达伊”“示范法”什么的，只会把自己的思路束缚在某个范围，这反而被动。而“无招胜有招”，即学他人之长，补己之短；扬他人之长，敢创新招。解决问题的最正确方法就是随机应变，有时满腹的经纶敌不过在教学实践中的一个奇异的点子。 3、擅长总结得失。准时写出讨论性论文就是其中一种总结方式，擅长总结自己的得失是世界上全部聪慧之人的共同素养。 音乐教学无论是上课还是开展

17、课外小团队以及演出、参赛活动，仅仅凭自己精彩的专业力量和指导力量是难以出大成绩的，要学会不断利用外部资源和条件，进展优势积存。就要处理好与领导、同事、学生的关系，得到社会认可，培育自己的组织力量、协调力量、交往力量等。 “不是我不明白，是这世界变化快！”很多人这么惊呼。面对飞速进展的社会，各行各业都在发生深刻的变化，都在提倡终身学习的理念。大学里的所学，牵强只够上路从教，后面的漫漫长路怎样走得更精彩，更充实，还得靠自我学习和在个人修养上一辈子的自我完善。从另外一个意义上来讲，音乐教师对于最新音乐的动态、最新媒体设备的使用、对学生喜爱什么都应当随时关注，关注的过程就是学习的过程，有很多方面的东西

18、甚至要和学生共同学习，共同探讨。所以，不能放松自己各方面的学习。 总之，作为一名向“优秀”靠拢的教师，应当以扎实的作风潜心实践，做到持之以恒，坚持不懈；应当以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；应当以务实的心态思索问题，力求兼收并蓄，博采众长；应当以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运；让自己的工作、生活、学习始终处于一种讨论的状态，让自己的生命处于不断探究与追求的过程之中。让自己的.人生活的更精彩！ 关于教学心得随笔五 小学英语是英语学习的起始阶段，是一门实践性很强的课程。那么如何做好小学英语的教学工作也是我们每个英语教师关怀和讨论的问题。在这些年的小学英语教学中，我不断学习总

19、结，有了一点自己的想法： 小学英语是小学生跨入英语王国的第一步，激发起学生学习英语的兴趣，让他们从小就宠爱英语，这是最重要的，因此我在课堂上尽可能地开展开心教学，从而提高学生学英语的积极性，让他们爱上英语，要学英语。 1、教师快乐，学生也快乐，教师懊丧，学生也没劲。可见学生的精神状态取决于教师的心情。所以教师上课时，必需精神饱满，身心投入，充分、得体地运用手势、动作、表情、神态等创设良好的语言环境和气氛，紧紧吸引学生的留意力。 2、教师对学生的即时确定的表扬能提高学生学习的积极性，在学生的心理进展过程中将会逐步转化为学习的动力，产生兴趣。确定、表扬的方式许多，如让全体学生为某个学生答对了问题而

20、集体鼓掌或齐伸拇指，并齐说：“right”、“great”、“verygood”、“goodjob”等。 3、通过敏捷多样的教学方法来保持学生的心情。敏捷多样的教学方法能够刺激学生，使之保持长时间的兴奋状态，也能使学生保持良好的学习心情。如在学习单词“draw,color,write,copy,”等动词，甚至可以组织一堂生动好玩的英语美术课。在学习英语数数时，可以进展跳绳、踢毽子等体育嬉戏，学生会特别感兴趣，而学得很快。 量度包含两个方面，一是指学生英语时间的量要大，面要宽，二是指课堂上学生个别训练量要大，尽可能多地提高学生口语操练和口语交际的人次。有时教师上起课来有意放慢速度，生怕学生听不懂

21、，不理解，原句重复过多，松散的教学节奏，不仅会导致学生思维懒散，智力活动松懈，使学生常常处于疲乏、麻木、消极的状态之中，而且也会分散学生的留意力。 适当的有节奏的教学有利于学生的生理和心理安康有益于学生的身心进展。在教学中，教师要时快，时慢，时高，时低等交替的艺术手法，形成起伏有致的教学节奏，肯定能够提高课堂教学的效率。 在教学过程中，总会遇到肯定数量的外语学习上的差生。怎样做好差生的转化工作，是每个教师必需仔细对待和仔细讨论的问题。 1、把握差生心理，建立的师生感情。 2、理解、敬重、宽容，善待差生。 3、依据英语特点，实行科学方法。 昨天，在xxxx镇中心小学听了单子轩教师的一节英语公开课

22、后，全镇的小学英语教师进展了评课。在评课时大家各抒己见，畅所欲言。评完课后，我们又聚在一起争论了“在农村现有的条件下，如何提高小学英语课堂教学的效果”这一话题。针对这一内容，大家把自己在平常教学工作中的一些胜利的阅历及做法毫不保存地介绍出来，与全部教师共同共享，那场面真是令人感动。我做了一回有心人，把大家的观点逐一记录下来，然后归纳，总结，发觉有以下几点值得农村小学英语教师借鉴： 1、对学生布满爱，不居高临下地对待学生。人都是有感情的动物，你只要真心地爱孩子们，他们就会加倍爱你，从而爱上你教的学科。 2、上课时始终面带微笑，不把不良心情带入课堂。李侠教师在向我们介绍这一点时，大家都很感动。她说

23、：“我喜爱教学，喜爱孩子，不管我多么生气，但只要一进入课堂，心情立刻就会好起来”多么朴实的话语，多么得意的教师，有这样的教师，小学英语课堂怎会死气沉沉? 3、教师坚持用英语来组织教学，依据学生的读音、答复程度分别用英语来确定good/verygood/wonderful等来鼓励他们的学习动机，提高学习兴趣。 4、依据教材内容，创设情景，使学生学习英语有身临其境的感觉。这样，给学生增加了无穷的乐趣、情趣，使他们在开心的气氛中，在浓浓的英语环境中学习英语，把握英语。 5、教师在设计教学过程的同时，还要在教学过程中积极地运用评价手段，即使学生在学习中受到挫折，也要赐予理解和积极鼓舞。恰当的评价可以帮忙学生树立自信念，保持良好的学习心态使学生正确调整自已的课堂行为。