教师个人教科研总结十篇.doc

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1、 教师个人教科研总结十篇 回眸_年，我校教研工作脚踏实地、求真务实。过去的一年，教研室在学校的领导下，全体师生负重拼搏，教研各项工作根据规划顺当开展，取得肯定成果。教研室狠抓集体备课，坚持“情智进展课堂”实施，课题讨论顺当开展，教育教学日趋实效。 现将学校_年度工作总结如下： 一. 教研工作取得的成绩： 1.集体备课求真务实： 根据上级要求，对集体备课进展改革。全面深化集体备课活动，并对集体备课的操作模式作了较为系统化的归纳完善，即“建章立制、强化过程;教后反思，不断改良”。 2. 研讨“情智进展课堂”教学模式，保障新模式的实施 组织教研组学习“情智进展课堂”教学模式内容，将理论转化为各个学科

2、详细实施步骤。语文和数学教研组进展“情智进展课堂”教学模式研讨，推语文学科王金英、数学学科王海燕两位教师的示范课，全校教师和学校领导听课，教学效果斐然，起到了引领和鼓舞作用。 3.市级课题“问题教学法讨论”顺当结题 由李清波主持的市级课题“问题教学法讨论”，在参加课题讨论的教师努力下，在10月份顺当结题。有李清波、张建敏、王海燕、王金英等同志获得课题优秀试验教师称号。 4. 注意教学总结，获得多项优秀教育科研成果 李清波的“问题教学方法讨论”中期报告、刘力的细心设计问题成就高效课堂、张烨的近代前夜的盛世与危机分别获得大庆市“_”期间_年度优秀教育科研成果一、二等奖。 5.积极参与各级各类培训。

3、 (1)市级小课题支持人积极参与课题培训，保障了课题讨论的方向和质量。 (2).积极参与“五支队伍”培训，提高了名校长、骨干教师、优秀班主任、专兼职教研员、教备组长专业素养，发挥其引领示范和辐射作用。 二.主要工作： 1.围绕“情智进展”课堂，开展教师学习活动： 主要学习内容 (1)各学科课程标准、课程标准解读。要将课标内容融汇贯穿，特殊是斟酌“三维目标”与学生实际的结合; (2)学习“情智”方面的教育理论与课堂教学案例;如：苏霍姆林斯基的教育学和孙双金的“情智教育”;新密市直第三小学“情智共生课堂教学模式”以常规教研和论坛为依托，推动情智进展课堂进程。 2.开展“情智进展”课堂教学大赛活动：

4、 注意信息技术与“情智进展课堂整合，英语、语文和数学三大学科教师通过大赛，从教学效果到教学环节完成了新课堂的转变。 3.抓好“读书年”活动： 组织教师自学朱永新新教育之梦，全体教师积极撰写读书心得和读书笔记，共计 35篇。 4.初四教研活动常抓不懈： 做好新老初四连接阅历沟通研讨工作;连续开展走进初四课堂活动，教研室组织听课，重点研讨提高复习课效率。学校领导对初四教育教学全过程进展把脉和掌控。各学科教师积极进初四课堂，在倾听中明确中考方向，在评议中相互促进。 5.注意青年教师培育： 建立师徒结对制度，教研室进展跟踪督导，张烨上了一节新民主主义革命的兴起公开课。 6.抓实课题实施过程，物化教科研

5、成果。 以“情智进展”课堂为契机，抓好市级课题结题工作。 7.教研组活动： 要做到有规划、有落实、讲实效。隔周一次，每次不少于两节课。一局部时间用来学习材料，听课、评课、争论、布置工作，大局部时间研讨“情智课堂”教学中消失的问题，提出解决方法。 8.集体备课： 以备课组为依托每周开展备课组活动，备课要立足学情，立足课堂高效，要突出激发兴趣、主动参加、自主学习。活动要做到“五定”：即定时间、定地点、定内容(教学中的难题、小案例、小情节等)和定主持人，目的明确，责任到人(定)，轮番主备，集思广益，各抒己见，研教研学。 9.深化网络教研活动 教师在市研培网上建立个人工作室、在教培中心网上，学习白板根

6、底课程。 三.存在的问题 1.在备课方面： 个别教师，存在重视上课，无视备课的思想。对集体备课不重视。存在只依靠主备，其他教师参加度不高。 2.网络教研方面： 在中心组织的中学网络教研集体备课活动中，教师参加程度低，不能主动积极担当集体备课任务。在大庆根底教育研培网的教研活动中，存在“参加教师少”、“发表文章少”以及“论坛活泼度低”等问题。 3.课题讨论方面： 在市教育学院组织的小课题立项工作中，局部高级教师，认为自己职称已经取得，参加心情消极，还有一些教师存在依靠教研组长心理，参加心情低、课题申请书撰写的质量不高等问题。 _年，在全校师生的共同努力下，圆满完成了教研的各项工作，并取得了优异的

7、成绩。成就是昨天的句号，开拓是永恒的主题。我们教研室将仔细学习各级教育工作会议精神，转变观念，苦练内功，与时俱进，科学进展。 教师个人教科研总结2 我校坚持以“注意方法，扎根课堂，强调反思，标准治理”为讨论的工作目标，充分发挥教师的科研参加意识和讨论课题的积极性，努力营造科研气氛，以教育教学中的问题发觉和解决为生命线。在不同的时期有不同的侧重点，回忆本学年的教科研工作，我们的讨论收获颇丰，现从以下几方面进展小结。 一。创设讨论的时机 学校特别重视对教师的教科研素养的培育，为了提升教师的教科研力量，主要从三个方面着手： (一)以培训促提升。校领导特别重视讨论力量的培育，创设时机让教师参与教科研培

8、训。一是请进来：请专家来校指导，对如何在实践中表达教育科研进展实例讲解。本学年请了吴宏保校长讲校园文化的建立，有家庭教育的专家，有祝雪飞所长来校实践指导。二是送出去：选派教师参与省市级的教科研培训，有十位教师参与区级培训。三是谈阅历：由本校的教师谈教科研的阅历，让教师相互学习。 (二)以教学促讨论。本校讨论的一大特点是与课堂教学相结合，把讨论重心移到课堂上，寻常教研活动突出所讨论的内容，融入到寻常教学中。本学年以讨论课形式开展教研活动，林土法教师在黄礁中心校上讨论课，学校与洪家中校共上讨论课;以成果展现课推广讨论活动，罗群燕、卢莉群为全区开教科研课题成果推广活动上课，以展现在讨论中的成效。 (

9、三)以点辐射到面。选派到外面学习培训是个别的，但学校着眼于全面进展，从省市级课题辐射到各个级别的课题，以区级课题辐射到年级组教师。制造时机让不会做讨论的教师到会做，从会到精通，形成从点到面进展辐射。 二。拓宽讨论的领域 在原有的讨论根底上，本学年在讨论的领域的选择中，注意从四个方面着手： 1.针对性。针对性指学校在选择课题的前期针对本校的办学特点与急需解决的问题，选择适宜的讨论领域，找准切入口，让讨论能促进办学理念的落实，如由潘校长主持正在讨论省重点课题的家长学校的教学内容与教学方式的讨论与已结题省课题中小学教学连接的讨论，这两个主题的讨论为我校的家庭教育与毕业班的教学增加亮点。 2.导向性。

10、导向性就是让所讨论的课题能在教学中起到指引的作用，为学校在办学与教学中起着积极的作用，如由林土法教师主持讨论的小学数学实施“耦合互动回味”教学的有效性讨论，它为数学学科的教学与教研确定主题，增加讨论的效果。 3.校本性。校本性是针对本校所特有的条件，发挥本校的优点，使学校的办学特点更具有特色，我们结合学校与新课程的特点，发挥已有的条件，选择了由潘校长主持的省课题关注生活勤俭节省主题式综合实践活动的讨论，六个年级各有一个主题，讨论的内容针对学生的生活与学校的特点，让学生在讨论中有关注生活，养成勤俭节省的好习惯，这是我们云小的特色，也是区教研室在这方面讨论的特色。 4.实践性。实践性是指讨论的课题

11、特别贴近我校的实际状况，立足于实践，让教师简单把课题讨论操作的内容落实到课堂教学，两者相融合，让讨论为课堂教学的提升效劳，让课堂教学成为讨论的对象。如由李海忠主持的省课题小学反思性学习的讨论，把课堂教学与学生的反思作为讨论对象，让学生在学习中反思，可教师在教学反思，两者结合，使教师更了解学生，所设计的教学方法更适合学生的所需。 5.全面性。全面性指的是在讨论中，我们选择不同的级别、不同学科做课题。大到全校而动的省级课题，小到个人所讨论的区级课题，其内容有为办学理念落实的，有课程讨论的，有中小学教学连接的，有家长学校建立的，有学科教学的，有班集体建立讨论的，有对学生学习心理讨论的，这些内容涉及学

12、校教育的各个层面，为我校的教育教学起着积极的作用。 三。提升讨论的层次 前期的教育科研取得肯定成果，在这些成果的根底上，本学年的讨论注意层次的提升，侧重学科的讨论，从家长学校到综合实践，从学科建立到校本课程，从课程讨论到课堂教学。我们讨论的重心从理论转向课堂，从省市级大课题到区级小课题，它们在不同的领域中起着不同的作用。 省市级课题实践着我们的办学理念，在“读好书做好人”理念的指引下，家长学校的教学内容与教学方式的讨论为学校与家长建起桥梁，为教师与家长的沟通制造条件，一切为学生装读好书而努力着。 关注生活勤俭节省主题式综合实践活动的讨论为学校的校本课程的讨论点亮明灯，让参加讨论的教师与学生装走

13、进综合实践，体验综合实践，从不了解到精通。我校涌现出几位综合实践讨论的教师，她们取得了丰硕的成果，从教师的论文到学生的讨论性报告都获得市级奖项。 从区级的课题做到市级的课题，有王慧芳的市级课题小学语文拓展性学习的讨论，她从区级做起，结合自己的课堂教学与平常对学生课外阅读的要求，把讨论与教学相融合，在区级优秀结题的根底上申报市级，市级立项后已经结题。本学年四项立项的市级课题都在区级讨论的根底上申报，有一项在市级优秀结题的根底上申报省级课题，并已立项。我们尽可能做到从小到大，把所讨论的内容做实，做深，做细，做广，就是一个目的提升讨论的层次。 四。发挥讨论的效果 常听到教科研无用论的声音，认为教科研

14、是空的是面子工程，是精力与物力的铺张。可学校特别重视这方面的完善，立足于以教科研来促进学校的进展，与办学理念、课程建立、课堂教学相结合，与教师的教学力量、学生学习状态相融合，从所讨论的课题中提炼精华，让讨论的成果用于实践中，从以下几方面来提升讨论的成果。 1.讨论课。把讨论的内容融入到课堂教学中，在课堂教学中有主题，在教学讨论中有话题，讨论有针对性的目的，让参加的教师有所感有所悟。 2.论文与案例。让参加讨论的教师擅长积存资料，把所教学中的内容提炼成案例与论文，这些成果有各自的特点，共性化比拟浓，所写的论文与案例在各级中有62篇获奖，有10篇文章在全国刊物上发表。 3.讨论成果。本学年所结题的

15、课题省级课题有1项，市级有四项，区级有23项;立项的省级课题有2项，市级四项，区级有5项。而这些结题的课题成果评比中有三项获区级二等奖，一项获区级三等奖;一项获市级二等奖，二项获市级三等奖。 我们在不断地探究着，有把理论融入学科教学中的讨论;有对怎样提高课堂教学效率的讨论;有对如何提高学生学习力量的讨论;有对促进学生心理安康进展的讨论等等。这些讨论渗透在各个学科的领域中，我们怀着一颗“根的精神，花的抱负”的心，扎根于课堂，把触角伸向每个层面，使讨论做得更真、更实、更细、更深，让教科研引领我们共同探究，制造将来。 正如吴华教授所说：“以课题讨论为载体，办出学校的特色。” 我们在实践着，探究着 教

16、师个人教科研总结3 “红了樱桃，绿了芭蕉，流光简单把人抛。”_随着日历上最终一页被彻底翻过去了，_年裹挟着无穷的希冀已然到来了，站在年头岁尾的分水岭上，回首一学期的教科研工作，心头沉甸甸的，既有摸着石头过河的欣喜，又有怅然若失的惆怅。 经受了假期长途来回的奔波，开学环境变化的不适和角色转换的痛楚，劳碌的双脚踩着悠悠岁月，在摸爬滚打中披荆斩棘，虽然茫然又劳碌，但每一天都是充实的。一学期以来，踏踏实实、任劳任怨，以课堂教学为阵地，以班级治理为抓手，以课程标准为指导，不断地标准、探究、提升课堂教学。 一、加强理论学习，完善教学体系。 “工欲善其事，必先利其器”，教师的生命在课堂，课堂的生命在效率。如

17、何提升课堂效率，靠的是学习雄厚的教育理论，靠的是博采众家之长。为此，在劳碌的工作之余，大量涉猎有关教育教学方面的书籍，诸如陶行知教育文集，于漪的岁月如歌，36号教室的奇迹，做一个有思想的教师等，常年订阅初中语文教学通讯。点点滴滴的积存，养成了自己做事踏实、擅长学习、勤于思索的好习惯。不仅提高了业务理论水平，而且提高了分析问题、解决问题的实际工作力量，形成了自己的教学风格。 二、钻研教材教法，优化课堂构造。 教无定法，这法那法不讨论教材就没法。所以，每课必当心翼翼走进教材，认真挖掘，力求做到在备教材、备教法的根底上备学生。反复探求哪些是学生的已知区域，哪些是学生的未知区域，哪些是学生应知应会的，

18、哪些是学生深入理解的，以哪种方式呈现更受学生欢送，哪种剖析更利于学生思维的进展凡此种种，反反复复。直至深入浅出，才轻松走出。功夫不负有心人，虽然经受了教材、教法、学情、考情的由迥异不同到渐渐适应的蜕变，但在很短时间里，还是快速承受并适应了，在中途更换为班主任、接任语文教师的状况下赢得了学生和家长的认可与赞誉。 三、勤于总结，精于反思。 “苟日新，日日新，又日新。”教科研的根本目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。这就要求我们不断地总结教育教学工作中遇到的各种各样的问题，如新课程改革、后进生的转化、学生的德育治理等等方面的阅历

19、教训，之后进展仔细的反思。为此每天都写教学、治理日记，在总结中反思，在反思中探究，在探究中突破。抓住每一次外出听课的时机，鉴借胜利的阅历，吸取失败的教训，探讨有争议的课堂模式一学期下来，连外带内听课量达48节次。“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，每一节课都有可圈可点之处，每一位教师都有可赞可叹之地。边讲课边总结反思，边听课边反思总结，感觉收益多多，利用业余时间写出了语文教师，别让你的课堂缺失朗朗的书声等十几篇豆腐块文章自我鞭策。 四、团结全组，形成合力。 备课组是学校教育教学开展的拳头组织，是落实教育教学的最基层单位，作为备课组长，在学校进展中心和教研组的领导下，积极开展各项教研活动。主持召

20、开日常的备课组教研活动、制定并统筹教学进度、组织学科命题、复习和考试工作等。不怕苦不怕累，以极强的仆人翁意识挑起责任和使命的重担。团结并带着全组，通力合作，群策群力，讨论教材，讨论学生，讨论考纲，以优质的教学效劳学生，效劳学校，效劳家长。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，回望来路，感慨颇深，展望将来，信念满怀。 教师个人教科研总结4 本学期，教科研室以东胜教育“十三五”进展规划与3-6岁儿童学习与进展指南为核心，根据幼儿园总体工作思路及目标，“以研促教，打造特色”为工作思路，以深化园本教研为主线，以促进教师专业进展为宗旨，本着发觉问题,解决问题,改善实践这一循环往复的过程来不断改善教师的实

21、践行为，提高教师专业素养。 一、以实际问题为突破口，制定切实可行的教研规划 建园初，幼儿园各项工作在逐步开展，教师在教育教学实践中感觉到自己有好多困惑、问题，大到如何有效开展教育教学活动、如何有效开展家长工作?小到一份区域材料怎样投放，怎样更有意义，怎样和家长沟通孩子在园小磕小碰的事?教师们能发觉问题、提出问题我们很快乐，教师们盼望这些问题能尽快得到帮忙而得到解决我们很欣慰。然而，事事不行一蹴而就，因此在上学期末，教科研室发放调查问卷，请教师梳理出当前急需解决困惑及问题两个，并推举下学期大小教研活动的内容两条。之后开展了小中大教师现场沟通争论，确定本学期教研的内容为有效如何有效开展幼儿美术集体

22、教学活动，大教研解决教师理念、学问、技能问题，小教研开展年级组集体备课，重点解决课堂教学中存在的问题。教科研室以此为依据，制定切实可行的教科研规划。 二、大小教研联动，实现以研促教 本学期立足教学实际，以幼儿美术教育集体教学有效开展为突破口，使每一次的大教研活动有所收获和思索，从而促进教师的专业进展。每月其次周周三大教研有效开展幼儿美术教育集体教学的讨论为切入点，重点解决全园教师重点解决全园教师在美术根本技能、学问、方法以及探究美术与其他领域和环境的有效结合。三月份为中国画根底学问;四月份为儿童画辅导和上海“米罗可儿”借形想象美术教学培训活动的二次培训;五月份为儿童画创作;六月份为儿童画颜色学

23、问。在大教研中，我们采纳体验式的学习方法将理论和操作结合起来，表达“在学中做，在做中学”的理念，不仅在教育理念、美术学问技能上让教师有了提高，而且使教师在绘画、观赏、美术活动的指导、作品评价上让教师们更驾轻就熟。教师们实际操作中发觉问题，感受想想与制造的魅力，在亲身体验作中，对幼儿美术教育，对幼儿教育有了新的熟悉与理解。 每周一的小教研活动，重点解决引进教材米罗可儿课程实施过程中的困惑和有效开展，切实抓好教材的把握和使用。以课堂教学讨论为载体，通过解读教材、设计教学活动的力量，促进教师设计、实施教学活动的力量。三个年级组以集体备课的形式开展活动，研讨活动目标制定，依据实际状况调整活动材料、活动

24、过程。教师的示范、引导、指导，作品如何评价等等，最终形成教案15篇，纳入资源库。在四月上旬全园观摩活动中，小中大十二位班主任教师依据自身的素养特点和幼儿的年龄特点选取不同的活动内容，开展了12节生动好玩、形式多样，方法新奇的美术活动。拓印喜洋洋和灰太狼漂亮的草原，借形想象拖色借形想象黑白灰的想象云的借形想象，写生虫虫总发动真人一比一我的爸爸等内容很好的呈现了教师在学习培训中先进的教育理念与才智美术教学模式。在学习与实践中，教师的美术教育教学水平有了明显的提升。 三、完成了教科研年会评审工作 五月中旬完成了本年度教科研成果评审工作。本次玩教具以科学领域为主，共上缴72件作品，其中数学25件，科学

25、29件，保育教师上交了18件生活区的玩教具。本次上交的玩教具都是来自教师平常教育教学中，是教师们觉得有用，能玩的起来，可探究性强、推广玩性较强教具，不仅孩子们喜爱，而且吸引了。进入优秀随笔集23篇，优秀教学活动设计35篇，优秀心得体会21篇，优秀成果奖17项，其中武穆教师的燕鸥足球队队旗、队徽，马昊杰教师设计的吉利物燕鸥卡通形象获特等奖。 四、艺术教育部常规工作有序开展 (一)艺术活动课程的安排 艺术引领是金幼的特色之一，为了落实提高艺术教育课程质量，彰显艺术办园特色，艺术教育的课程试行普及活动。舞蹈活动每班每周一节;每班每周一节奥福音乐，一节米罗可儿美术活动，一节园本创意美术普及活动。 (二

26、)营造艺术启蒙的环境气氛 “艺术引领”为我园的办园目标之一，“教学有艺术特色,教师有艺术特长，幼儿有艺术情趣”，兴科园以幼儿美术教育讨论为重点，在打造艺术特色，注意校园文化建立的同时，形成保教并重，环境育人，所以在环境气氛营造方面始终坚守艺术环保的原则。在环境创设中，各班、各区都先争论环境创设方案，区块划分、材料使用，园长、主任准时跟进指导。一楼美术室和大厅为“爱我鄂尔多斯”为主题，民族特色鲜亮、材料投放丰富，深受小朋友宠爱。超级飞侠建构区以星座图、雕刻世界闻名建筑、墙面环境有中国特色建筑、建筑的合影、搭建小妙招、精彩瞬间、建构星级及主题，这不仅丰富幼儿的阅历，而且便于孩子们学习和制造。尤其是

27、一千多块有质感的炭烧积木更是吸引孩子。二楼的足球畅想区。总体营造一个足球俱乐部的气氛。以各国国旗作为吊饰，既起到了装饰又可以熟悉不同国家的国旗。嬉戏区利用各类桌面嬉戏，激发孩子们对足球运动的兴趣和把握足球运动的简洁规章。西部楼梯呈现米罗可儿课程开展时孩子们的作品，一楼到二楼是大二班人脸、数字、人物的借形想象;三到四楼大三班的创意剪纸、我与大师的亲切接触、黑白灰的借形想象整体二美。东楼梯一到二楼是大一班用废旧材料制作的园花太阳花，独特新奇，有震撼感;三到四楼是中班年级组用废旧材料制作的节能环保，旋转的风车深受孩子喜爱。环境是隐形的课程，同时是幼儿园课程的显现，所以我们的环境随着课程的推动而越来越

28、美而有意义。 (三)间操排练 开学初，间操中民族器械操依旧用羊棒骨、筷子、哈达，舞蹈教师重新编排了足球啦啦操，两位舞蹈教师不仅录制视频发到各班，利用课余时间培训教师，而且在开学第一月的舞蹈活动中教授给孩子。 (四)经典音乐连接美妙的一天 在儿童在人生起步阶段，我们认为让儿童感受经典音乐，提升儿童心灵感受力。本学期，依据四个时的不同特点播放不同特点的经典音乐，用经典音乐连接一日活动，让幼儿的一天更有序、轻松而愉悦，在看似无意实则专心的将经典音乐融入孩子的一日活动中，在潜移默化中滋养生活在金幼的儿童、教师和家长的心灵。开学初完成了一日音乐的选择、编排工作，本学期更具足球大课间开展增加了动感热闹的足

29、球音乐。 四、顺当完成第五届校园文化艺术节 2022年，蓬勃进展中的金幼将走过第五个春秋了，我们以“幸福”为主线，结合幼儿园“艺术引领托幼一体”的办园特色，将五年收获与历程结合幼儿园“艺术引领托幼一体”的办园特色，通过鸥杯足球联赛、小班亲子运动、中班幼儿运动会、美术作品展、大班毕业文艺汇演五个板块，将金幼人对儿童、对早期教育的理解、熟悉、态度、方法，用有形的、艺术的方式予以展现，更好地推动了全社会对孩子的关注与熟悉。孩子们在教师细心筹划，周密预备，专心组织的各项活动中，在参加、表演、互动、沟通中尽情体验了节日的欢乐与幸福的童年生活。 五、缺乏和改良 (一)大教研中教师实际的练习不够 改良：一是

30、理论讲座更为系统一些，一学期一种;二是教师的练习除去教研时的作品，每月每人要交一份教师美术作品。 (二)小教研的集体备课面窄 改良：小教研的内容除了米罗可儿课程内容，还可以在大教研内容设计三个年龄段的美术集体教学活动进展集体备课。 六、今后主要工作思路 (一)连续扎实开展教研队伍的建立，在丰富多样、有效的讨论过程中提升教师教育教学根本功及教育教学讨论力量，为促进幼儿进展效劳。 (二)提高小教研活动质量，形成优质案例。 (三)连续以美术教研为突破口，带动教研活动的多方位开展。 教师个人教科研总结5 2022年是我校胜利创立省四星级高中后的开局之年，也是以薄祥中校长为首的新一届领导班子改革创新，凹

31、地崛起的起始之年，一年来，全校教师奋力拼搏，在取得骄人教育教学成绩的同时，教育科研、师资提升等方面更是硕果累累，盼望全体教师能以本年度取得成果为根底，再拼搏、再奋斗，以饱满的精神状态在新的一年里再创辉煌。现对2022年度教科研工作盘点如下： 一、文章发表质量精 尹中锋在国家级核心期刊发表文章1篇。高萍等14人分别在省级主流期刊发表文章14篇。庄志文等16人在一般期刊和报刊上发表论文31篇。 二、论文竞赛奖项高 教师共获得省级以上论文竞赛获奖26篇，其中石红获得省五四杯论文大赛一等奖，孙艳获得省教海探航论文竞赛一等奖，刘娟、穆萍两位教师同时获得省师陶杯论文竞赛一等奖。教师在市、县优秀论文、案例评

32、比中共获奖65篇。 三、课题讨论领域宽 李江主持的省级课题网络环境下高中物理课堂建构的案例讨论顺当结题，并获得省优秀成果奖。马成功主持的主持的省级课题综合素养评价纳入高考招生体系的讨论获批立项。薄祥中、袁彩华申报省规划课题报批立项中。肖剑、穆萍等5人主持的市级课题顺当结题。另有3项市级课题获批立项。12项县“十三五”课题顺当通过结题。32人申报市级个人课题报批立项中。 四、业务竞赛重量重 2022年，我校教师参与省、市、县业务竞赛成绩全县名列前茅。 共有6人获得市根本功大赛奖项，其中：王传尚、颜灵、马成功获市教学根本功大赛一等奖。尹中锋教师参与省教育技术应用大赛(博客)获省一等奖。王抱负作品作

33、品镜子。207、作品远方的故事入选国家级美展，本人获批省美术家协会会员。周希梅、代工厂等4位教师参与市学科精品课程获一、二等奖。徐维君等16位教师获县教学根本功大赛一等奖，9人获二等奖。崔则尧等4人获县教师专业讨论力量大赛一等奖，另有8人获得县二等奖。陈叶山、陈文翠等5人获县教师七个一专业技能大赛一等奖。34人参与县教师专业素养大赛获一、二等奖，其中：陈翠平获市县班主任根本功大赛一二等奖，薄祥中、夏金生、李冬雷获校长优质课大赛一等奖，王维公平14人获专业学问大赛一等奖。张秀玲等8位教师参与市、县优质课大赛获一二等奖。 五、骨干培育基数大 2022年我校骨干教师梯队培育成果显著，共有23人获评市

34、333工程骨干系列称号，其中李冬雷获评市333工程骨干校长，杨怀谷等4人获评市333工程骨干班主任，崔则尧、王俊松等18位教师获评市333工程骨干教师荣誉称号。县晶都名师培育成果喜人，薄祥中、尹中锋获评县晶都名师荣誉称号，并通过第一层次考核。张士梅、印广华等4人通过县晶都名师其次层次考核。蒋廷禄等13位教师通过县晶都名师第三层次考核。另有47位教师申报县晶都名师其次周期培育对象。 六、学生竞赛位次佳 教师辅导学生在各级各类评比竞赛中都斩获佳绩，其中：鲍业秀辅导的赵相萍同学获得省苏教国际杯中学生作文大赛一等奖，杭杰辅导的陈志婕获得省第九届中小学生硬笔软笔展现赛一等奖，高萍辅导的王凯悦同学获得十八

35、届“语文报杯”全国作文大赛一等奖，徐计化辅导的孙畅畅获得省第九届中小学生硬笔软笔展现赛一等奖，李同艳、代工厂、葛玲娜、肖剑分别辅导学生参与江苏省高中学生化学竞赛获得一等奖。颜灵教师辅导的学生社团获得市十佳社团，张开祥等三位教师辅导的学生社团获评县十佳社团、县优秀学生社团。 七、团队获奖辐射广 英语、政治、历史等学科组获评县优秀教研组，高二英语等10个备课组获评县优秀备课组荣誉称号。李江领衔的物理课题组团队获评省优秀成果奖，另有3个课题组课题讨论获评市县优秀奖、优秀成果奖一等奖。 八、博客写作示范好 2022年共有56人开通教育博客，教师全年在教育博客发文1800余篇，其中尹中锋一人获市精华帖1

36、5个，另有20多个精华帖公布在连云港市教育博客上，起到很好的引领示范作用，东海二中名师成长博客群组在连云港市教育博客中有位次，有影响。 教师个人教科研总结6 教育教学工作是一项常做常新的工作，作为一名教师，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，我总是时刻告诫自己要不断提高自身素养，注意自身创新精神与实践力量，不断提高个人教育教学水平，投入到教育教学中。结合本学期的教科研工作总结如下： 一、学习方面 理论学习，是教师吸取精神食粮的必要途径之一，先进的理念，支撑着整个学校，而先进的教育观念，更能支撑起我们每个教师的精神世界。为了更好地推动校本培训的有序开展，改善教师的学问构造，提高专业水

37、平和丰富文化积淀，不断地更新教育观念，丰厚文化的底蕴，从而潜移默化地提升教师的教学水平和教育科研力量。 1、努力加强自身学习坚持学习，努力提高自己。积极学习各种理论，做好读书笔记。严格要求自己，充实自己，提升自己的教育教学理念，思想与时俱进，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进展教育教学。利用业余时间仔细学习网络学问，学习制作课件，为学校的教育教学效劳。 2、积极参与业务培训积极参与各种业务培训，参与班级工作治理培训，参与信息技术培训。 二、课题讨论 教育科研工作仍以“有效教学”为核心，连续深化开展课题低年级开放式阅读教学策略探究促进学生阅读方法策略。一个多学期来，围绕我的讨论重点，就如何

38、有效开展共性化阅读教学，我作了初步探究和思索，也提高了我的熟悉。 1、要培育学生共性化阅读兴趣。尤其第一学段，表现更为突出。教学过程中应努力提高学生的阅读期盼，通过课始的启发谈话、生动的情景创设等引起学生对文本的阅读兴趣，激发其阅读动机。通过画一画、说一说、议一议、做一做、演一演、写一写等形式促使学生保持对文本的阅读兴趣，调动其阅读的主动性和积极性，使学生不断积存，不断创新，充分发挥学生的制造性思维，使学生在积存中运用、创新、提高; 2、要加强学生自主感悟、乐于沟通力量的培育。“阅读是一个读者与文本相互作用、建构意义的动态过程”。“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话的过程”。学生是阅读过程的

39、主体，是对话的中心。文本的意义是学生在阅读过程中自行发觉、建构起来的。因此，首先必需赐予学生充分的阅读主动权，还给学生读书感悟的时间，让学生走进文本，潜心会文，涵泳体会，获得带有共性化的独特的感受、体验和理解。其次要组织好关于对文本感悟的沟通，通过师与生、生与生关于文本的对话，完善对文本的解读，达成阅读主体对文本意义的自我建构。 三、教学方面 1、增加上课技能，提高教学质量。教材是教学的依据，教师对教材的了解就打算了课堂教学的效果，本学期虽然没有安排教材解读，但是我想要练就自己过硬的业务力量，就不能为解读而解读，所以本学期我仍很重视对每一主题的学问进展教材解读，重视幼儿已有的学问技能，系统的了

40、解、分析教材，明确每一主题的重、难点，细心设计教学环节，考虑教法，做到有的放矢的进展教学。 2、写好教学反思、随笔，努力使自己业务水平再上新台阶。反思是自我提高的阶梯，好好想想哪里做的不够好，这样会使我们保持一种积极探究的心态。随时写下工作中的点滴，为以后的教育教学留下珍贵阅历，在不断的教学实践中使自己业务水平再上新台阶。 四、读书方面 “让读书成为习惯”始终是我们学校所提倡的读书理念，其实，我自认为是一个爱读书的人。每当遇到一本好书，就会爱不释手，非要一口气读完不行。我读书的内容可以说是五花八门，不拘一格。由于我始终信任，不管看什么书，只要开卷就有益。假期中，在书店买了许多书，除了说文解字这

41、本比教难理解的书以外，其他的书籍都已经读完了，这些书，有关于教育问题孩子的父母的教育为何没有效果，有关于发觉儿童才能的特长早发觉，天才早培育，有学生的必读书目爱的教育、爱丽丝漫游奇境记，还有现代长篇小说中国虎、藏獒。读书不仅是为了增长学问，读书是为了给心灵一片安静的天空，读书是为了得意其乐，作为我们教师，一份特别的职业，这里面有太多压力与辛苦;也有太多的付出与心酸，如何以良好的心态来迎接这一切，将是一个长期的话题，或许你会发觉，读书便会使你“禅定”，你会从书中找到乐趣。 五、收获与反思 学生升入二年级了，自主学习的主动性和力量都有了很大的提高，教师可以依据学生的不同特点进展因材施教，让每一个学

42、生都能得到不同程度的提高。由于初次教学二年级，对于教材的内容不熟，所以在教学时，还要多请教、多学习，在今后的教学中还要多多锤炼自己。挥手之间，一学期就这样匆忙地过去了，仿佛我还沉醉在无尽的想象和欢快中时，新的学期就已经向我们招手了。没有决心，只有行动!下一学期我将以更加饱满的精神，开拓进取，为工作步上新的台阶而连续努力。 教师个人教科研总结7 自参与工作以来，能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注意学生的全面进展。做一个科研型、学者型教师始终是我的幻想与追求。由于自己孜孜不倦的追求与悄悄无闻的耕耘，在读书思索讨论中不断地丰富自己、提高自己，教科研工作方面取得了

43、点滴成绩，不但促进了自己业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。 一、以学习为乐 持之以恒我认为教师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细节擅长思索，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。近年来自己先后学习了素养教育理论纲要、做一个有思想的教师、走进学生思索的世界，魏书生的民主与科学的治理思想，刘京海的胜利教育理论等。自己开通了教育博客，每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有提高。几年下来，自己养成了做事踏实、擅长学习、勤于思索的习惯。不仅提高了业务理论水平，而且提高了分析问题、解决问题的实际工作力量。 二、发觉就是进步

44、 总结就是提高教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育治理、教师队伍建立等等，这些都是教科研的对象。这就要求我们能够用讨论的眼光去观看发觉问题，用提高教育教学质量的目的去分析解决问题。招准问题的切入点，实行行之有效的方法，对症下药。一般教师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进展总结，这就是庸师和优秀教师的最大区分。我信任发觉就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、共性化的成果

45、，我常常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所讨论内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的学问构造和力量构造，积极参加教育教学研讨活动，在与别人沟通和争论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发觉的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、精确地表达出来。 三、以教科研为平台 让每位教师都胜利教科研是教师成长、自我进展的支撑。 回忆近几年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有许多地方需要改良、进一步充实。在今后的工作中，我决心连续加强学习努力实践带着广阔教师营造全员参加的气氛，搭建更多展现才华的舞台，供应信息沟通的场所，使自己的教科研水平再上一个新台阶，使学校的教科研工作有个新的跨越。

46、教师个人教科研总结8 我校是生命教育的试验学校，全体教师本着“用生命滋润生命，用生命绚烂生命，用生命暖和生命，用生命呵护生命”的理念，致力于打造生命教育下的道德课堂。在此理念指导下，回忆自己一年来在教科研方面做的工作，我能依据学校的工作规划和教科研工作要求，结合自己的实际，踏实工作，制定教科研工作规划，以新课程标准的根本理念为指导，有目的、有规划、有步骤地进展课程改革试验，加强课堂教学改革讨论。为进一步搞好教育科研工作，提高教育教学质量，将本年度详细工作总结如下： 一、持之以恒，加强理论学习 加强理论学习，提升科研力量是教师成长、自我进展的支撑。首先，我通过大量阅读教育方面的书籍，博采众家之长，使学问不断积存，思想与时俱进，不断提升教育教学理念。其中，窦桂梅的我的教育