教师听公开课心得体会五篇.doc

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1、 教师听公开课心得体会五篇 这学期，我们每位数学教师在教务处的细心组织下听了每位数学教师的公开课。可是我还是觉得自己工作时间短，缺乏临堂教学阅历，于是又积极的去听其他教师的随堂课。我也有幸听了我们学校几位骨干数学教师的随堂课，受益匪浅。这些教师的课，设计精致，朴实自然，我被有阅历的教师的精彩设计所折服，被课堂的心情所感染。听了之后有以下体会： 一、把自己当成学生，看这节课能否完全听懂。不要以为自己是教师，去听课是为了完成听课任务，而是要仔细倾听该教师的特长。我们常说：金无赤足，人无完人。回想自己以前上小学的数学课。现在上初中的课，真是不听不可怕，听了才更怕。原来这些骨干教师上课是那么生动，让人

2、听了思路很清晰。才发觉自己上课的若干缺乏。 二、听课后要说真话，不要说瞎话。我们去听教师的课，不要都说教师的好处，还要听到一些缺乏之处。看自己以后能在课堂上发挥得更好。才不失去听这节课的意义。这些教师的课为什么会这么胜利呢?我想该教师细心设计了教学内容，调动了学生学习的积极性。贴近学生生活，做到学数学用数学。表达了数学来源于生活，运用到生活中。 三、上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价准时，关注了学生的情感。教师的语言富有感染力，能调动学生学习的积极性。 四、强调教学反思，就像写一篇文章。多读几遍，才发觉里面的很多毛病，假如要认真追究，可能标点符号上的一个问号或者一个句号都值得讨论。教学也是

3、一样的道理，我们强调言传身教。但也要留意教师自身素养的提高。不断丰富自己课堂教学力量。课后回味评价很重要。他们都注意引导学生总结归纳一节课所学学问的重点，加强回忆。注意学生互评，师生评价，给与确定。我认为这样做是给学生的一种鼓舞，一种加油的妙方。 五、授课者通过学生身边的学问让学生自己去讨论然后自己得出结论。最终把新知变成力量。 六、授课者教态自然，语言很自然，鼓舞、评价学生的语言恰如其分，有效的增加了学生的自信念与积极性。 七、课中精讲多练，教师们依据教材内容适时适度创设情境，让学生在此情境中动脑，动口说，动手做，学中玩，玩中学，特别适合孩子们的特点。对一些较困难的问题，又在适度的状况下，开

4、展小组活动，并且教师能提出既明确又详细的要求，争论有目的，说话有依据。用一个教师的话讲，向45钟要效率。课堂上教师们的应对力量强，对学生所提出的问题，教师能准时精确地排解解决。他们的课堂教学，一言一行，就像是一面镜子，自己在时间的把握上与他们的差距很大，要在短暂的一节课中，收到很好的效果，必需仔细学习。 此次听课，使自己学到了其他教师的特长，看到了自己的缺乏。今后在教学中尽可能地完善教学艺术，提高效率，必需不断地“充电”，不断探究! 教师听公开课心得体会2 第11周我去听了学校开展的公开课，我倾听了几位优秀教师的精彩课程，这使我深刻感受到了课堂教学的生活化、艺术化。听了几位教师的课后，被他们上

5、课的那种激情所感染，在课中教师先用情感开启了学生的思维。他们不只是授课，更是与学生心灵的沟通，用自己的那份热忱唤起了学生的求知欲，课堂气氛活泼，学生积极协作，探讨问题，课堂效率很高，让我体会到课堂教学的敏捷性、灵动性。教师自上课至课终，老始终围绕学生运转，学生始终围绕教师运行。教师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、争论、联系是自由进展的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”教师，而结果是圆满的、胜利的，学生学到了学问，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。 在两节公开课中，教师放手让学生自主探究解决问题。每

6、一节课，每一位教师都很有耐性的对学生有效的引导，充分表达“教师以学生为主体，学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者，引导者和合”的教学理念。教师们的语言精炼、丰富，对学生鼓舞性的语言非常值的我们学习、在思想教育方面，这些教师都处理的比拟好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位教师。 通过这次听课活动我对新课改革有了更深的熟悉。教学改革就是创新，观念的更新是教育生存和进展的前提，在以后的教学中我要努力做到以下几点： 1、课前细心预设，教师们在课前都以与本节课有联系有情趣的故事与学生特别和谐的沟通，引发学生兴趣，使学生内心有一种亲切感。 2、课中精讲多练，教师们依据教材内容适时适度创设

7、情境，让学生在此情境中动脑，动口说，动手做，学中玩，玩中学，特别适合孩子们的特点。对一些较困难的问题，又在适度的状况下，开展小组活动，并且教师能提出既明确又详细的要求，争论有目的，说话有依据。 3、教师要细心设计教学内容，充分调动学生学习的积极性。教学内容要贴近学生生活，做到学数学用数学。要表达数学来源于生活，并运用到生活中去。 4、教师的教学语言要富有感染力，课堂评价准时，关注了学生的情感。教师的语言富有感染力，能调动学生学习的积极性。 5、教师在教学中可以采纳小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调协作，对学习内容进展充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培育了学生的合作探究力量

8、，这表达了探究性的教学过程。 此次听课，使我自己学到了其他教师的特长，也看到了自己的缺乏之处。这让我在今后在教学中尽可能地完善自身的教学技术，提高效率! 教师听公开课心得体会3 第八周星期三，我上了一节组内公开课，在备课组教师和师傅的大力帮忙下，取得了肯定的进步，在之前也是做了大量的工作的，先备好课请师傅点评，在班上上了一次再请师傅点评，最终课下再跟组内的其它阅历丰富的教师沟通，逐步改良完善，这个过程中也让我体会到了公开课与常规课的不同这处，从教学流程上来说也了解了不少，从课前的预备和课后教师的点评让我学会了许多东西。但还是有许多地方值得留意。 首先，预备是充分了，课堂上师生的互动没有没有把握

9、好，这就提出了一个新问题：课堂艺术。虽然教师在上面讲得激情飞扬，但是学生没有过手也是没有到达效果的。这与我们素养教育的目标有所违反，因此在师生互动上还得多下功夫。 其次，教学难度也不是很大，由于当时考虑到是平行班，教学目标在我自己心里面就降低了，但这与我们的教学大纲又有所背违，因此在教学难度的把握上还不是很清晰，对教材的重难点的把握上还不是特殊精确，这还得多听有阅历教师的课，从而针对本班制定一个符合本班的教学规划。 再次，教学语言不严谨，数学语言不很标准，也就是口水话比拟多。在以后的教育教学中我会留意自己这方面力量的训练。 固然还有许多没有被我自己感觉到的缺点或者没有被提出来的缺点，这些都需要

10、我在平常的教学中多学习多体会，才能在教育工作中做出成绩。这次公开课之后我也思索了许久，如何讲求课堂艺术，如何吸引学生的眼球，这是我们新教师的最困难的问题，信任随着我们的不断成长，这样的问题会得到有效的解决的。也盼望今后的教学过程中有更多的这样的时机来提升自己的力量，从而尽快成长为一句合格的人民教师。 教师听公开课心得体会4 通过这几天听校园公开课，让我感受颇深，收益匪浅。看到各位教师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激扬文字，不仅令学生沉醉、痴迷，更让我连声赞美，这样的功底岂是一日可为?马玉琴教师教学的思路明晰，幽默的语言，张文雅教师课堂中的娓娓道来，

11、都让我学到了许多当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处 几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜爱张文雅教师的教学抒情。还有方丽阳教师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。“把问题抛给学生，让学生自己思考，从而解答怀疑”让他们充分体验思索所带来得胜利，树立起学生我能行，我肯定行的理念。看似寻常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。马教师的课亲切、自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的功底和超群的教学才智。冬梅教师的课，更使我感觉到作为一名年轻教师师我需要学习的太多了，首先冬梅教师的课件设

12、计较好，教学环节设计较突出。冬梅教师整堂课都表现的那么温柔，始终面带笑容。让学生与教师之间有一种亲和力。我们说教师教的是一群活生生的小朋友，那么人自然要有感情，我们在教书中就应当投入自己的感情。从听课中我也发觉我们教师对学生特别地爱惜，在课前跟孩子培育肯定的感情，由于只有有了感情的教学才会擦出教学的火花，使教学变得精彩。通过听课能给我带来更直接更有效的帮忙，我总结了三个需要在以后的教学中改良和完善自己的教学。 必需要有肯定的教学阅历和教学方法。教师的工作对象不同于一般的工作，他们的工作对象是一些有思想有生命的小孩子，课堂上孩子们天真的语言往往会让你大吃一惊。课堂中的突发大事需要教师有一种冷静的

13、头脑和处事不惊的态度。肯定的教学阅历和教学方法是必需的，还要具备扎实的教学根本功，调空课堂的力量要强，这样才能更好地把握课堂事态的进展，更好地完成教学任务。 必需要有对教材的充分理解。对教材进展深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的预备，教师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。 必需作好充分的课前预备。课前预备包括备学生、备教材。作好充分、足够的预备，教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课中我发觉上课的教师都对教学的内容都进展了充分预备，有的还制作了精致的教学课件。 总得来说，通过这次听课，它丰富了我的教学

14、阅历和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮忙。听课是教师的必修课，是教师成长的一条捷径。今后我将通过这条捷径获得更多的教学阅历，来帮忙我更好地完成教学工作。 教师听公开课心得体会5 第一次听本校全部语文教师讲公开课，是给了我一个特别大的欢送仪式。作为本校的新教师，我怀着期盼和鄙视的心情去倾听每位教师的讲课。在一个月的听课学习中，我受益匪浅，每位教师都给我了很多教学上的宝藏，下面我从上课的个个环节总结一下自己的获得的宝藏。 一、专心备课是上好课的一把金钥匙。 教师每一次上课都离不开细心的备课，充分的备课不仅能显现出教师的责任心而且也是上好课的保障。在教师行云流水、丰富多彩、环环相扣的课堂中，让

15、我感受到教师们的倾心付出。每位教师的ppt制作的都很精致，并且重难点突出，详略有致，包括每一个问题的设置都恰到好处。记得在周研超教师在讲课前备课，她都把每个环节所用时间都标的很清晰，可见她的专心。朱俊玲教师所讲的口、鼻、耳，通过甲骨文与现代文的对比，使学生明白了汉字的演化过程，其搜集的图片和汉字演化过程的资料特别充分，并美化语言，使一年级的小学生能够学习并运用。二二班李亚教师的课可谓丰富多彩，很有独到之处。她在讲解形声字时，也出示了生动形象的汉字图解，使学生不仅了解了汉字构造，而且也给他们留下了深刻的印象，在潜移默化中学会了形近字的特点，从而学会识别形近字的方法。 二、导入形式多样化，好的开头

16、是胜利的一半。 导入是课堂的开头，好的导入可以激发学生的奇怪心和求知欲，而我也学到了很多导入的方式。对于低年级的同学，可以实行嬉戏导入、谜语导入;高年级同学实行谈话导入、复习导入，为学生创设情境，从而不由得深入到所要学习的新课里。另外，还可以采纳图片、音乐等方式，调动学生的全部感官。在教师的导入中，给我留下很深印象的有：谭珮教师所涉及的“数字在哪里”的嬉戏导入，由数学上的数字引申到语文上边，学生们积极参加，有序进展，着实吸引了一年级小朋友的眼睛和心灵。另外还有李贺教师的复习导入，她让学生来回忆小学阶段学习的另外一篇文言文，唤醒学生对学习文言文方法的领悟，从而迁移到本篇文章上来，让学生不再为学习

17、文言文而感到迷茫。 三、词语讲解，细致又精致。 本次定的主题是第一课时，因此词语的讲解也是一大亮点。由于不同年级的学习目标不同，词语讲解所占的比重也不一样。一二年级的教学就是要把词语贯穿到整个课堂中，让学生会认、会写，并初步理解。例如，谭珮教师在讲一去二三里时，先让学生看拼音读字，去掉拼音之后再读一读字，然后出示不同的拼音让学生去选择正确的。在讲解诗歌所描绘的景象时，又依据图片来理解词语的意思，每个环节都让学生对生字印象深刻。而朱俊玲教师让学生扩词，有助于扩大一年级学生的词汇量。张蕾教师所实行的方式活泼好玩，带拼音领读，去拼音开火车读，在句子中去认字明义。而李亚教师将字分类，形声字、易错字、难

18、读的词语都提前预备在卡纸上，让学生一目了然，在指导写重点字时，急躁细心领着学生一笔一画地写，特殊关注学生的承受力量。而中年级识字比重相对缩小，这就需要教师有重点地教。记得李贺教师跟我说过，字词教学肯定要把握好重点，不能重复教学。 易错字、常用字、多音字要重点指导，而重点词要带着学生去理解和思索。不能眉毛胡子一把抓，使课堂效率降低。四一班周教师在讲课中，所出示的字词很少，但都特殊精。比方课题“为中华之崛起而读书”中的“崛”字，简单读错的词“惩办、一通”，需要理解的词“帝国主义列强、租界”。另外周教师所教学生理解词语的方式也很特殊，比方让学生演一演“耀武扬威”，说一说看到“衣衫褴褛”的心情，“慷锵

19、有力”地读一读课题等方式，增加了记词的趣味性。而高年级的词语学习，就可以让学生自己主动学习了。其中付敏教师所教同学识字的方法让人印象深刻，比方“盗(do)上下构造皿字底，大写D，组词盗窃”，读起来很顺口，字音部首构造音序组词，一系列都联系了，加深了学生的印象。 四、分析文章要敏捷，形式多样。 课本中的课文包含着很多文体，所以教法就不能一成不变。要想分析文章，首先得先读文章，而读文章的方式有很多：初读文章可选择自由读的方式，让学生理清文章的主要内容，然后可结合文章的特点进展随机抽读、教师范读、齐读、读给同桌听、师生共同读、男女依次读。这样使学习布满趣味，同时也集中了学生的留意力。李亚教师所讲的诗

20、歌红领巾真好，让学生去发觉诗中的韵律，然后有感情地朗读，使学生初步熟悉诗歌中的特点。李贺教师在讲伯颜绝弦中，通过“善哉、兮”这些语气词的来指导学生读出情感，通过停顿和重音的标注来使学生读出文言文的韵律和节奏。 在课堂环节安排上，要层层相扣，重点突出，形式敏捷，有一个大问题设计层层相扣的小问题，通过引导学生解决小问题，从而解决大问题。如付敏教师所讲的新型玻璃，由题目引发学生思索新型玻璃都有哪几种玻璃，在分析出文章的大致脉络后，逐段分析每个玻璃的作用，然后指导说明方法的运用，由大到小，主次清楚，有关说明文的学问点涉及全面。另一个是李贺教师所讲的文言文，她将伯牙绝弦分为读故事、通文意、解知音、悲绝弦

21、、悟知音、叹绝弦六个环节。每个环节都布满着浓浓的文学气息，脉络清楚，学生的知情意行都得到了进展。周冰教师所讲的青山不老，通过问答法，使学生跟随教师由浅入深地探究文章，由老人对山林的守护，对自然的守护，联系到实际生活中，注意了学问的迁移。 五、语言表达力量是传情达意的关键。 语文教学中，特殊留意提高学生的语言素养，而一个声情并茂地课堂则更能使学生更真实地体会到文章所表达的情感。本次听课中，我就感受到了教师们的语言表达力量。在听崔靓教师讲珍宝鸟时，她让学生边闭上眼睛感受鸟的叫声，边朗读有关鸟的语段，给人以美的感受，让人不由得出现出鸟儿的图画。以及周研超教师在讲为中华之崛起而读书时，声情并茂、大方激扬，激发了学生的情感。 典范就在身边，我需要更加努力!我要记住这些教学方法的运用，多总结多思索多实践，本着虚心好学的态度去取长补短。在今后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养，我们虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。 教师听公开课心得体会