教师专业发展工作总结5篇.doc

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1、 教师专业发展工作总结5篇 我校是新建校，19位教师中有15位是90后，面对这群曾被社会贴上“共性张扬”标签的90后，辽小就是他们专业生涯的起点，也是他们专业进展的关键阶段。 “一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远。”为了充分发挥这群90后的结伴、协同、互通、互助作用，建立一支思想稳定、构造合理、业务过硬的新教师队伍，我校将具有共同愿景和共同进展需要的教师组建成“教师专业进展共同体”，以促进新教师快速、安康成长。 一、多元学习，调动教师内驱力 1。心灵安静，爱岗敬业，筑牢精神乐园 教育部面对21世纪教育振兴行动规划中指出;“大力提高教师队伍整体素养，特殊要加强师德建立。”阳光、活力、创新是

2、这群90后独具的时代特色，但面对简单的教育现象尤其是繁杂的教学任务、淘气好动难以治理的学困生等问题时，这群90后往往会急躁、缺乏急躁甚至难以应对。所以学校实行多种方式(入职后的首次宣誓、师德活动月系列活动、观看优秀影片、过好第一个教师节等)对他们进展师德教育，使他们在继承和发扬职业传统美德的同时，让自己的学识、力量、仪表，特殊是教育观念上不断实现自我更新，在育人的同时，不断地“自育”，重塑21世纪教师新形象，筑牢各自的精神乐园。 2。博览群书，以书为友，提升素养促内涵 读书是每个人成长的最正确途径，除了统一必读书目教育文摘给教师的一百条建议外，我们依据90后的个体独特性，转变以往统一书目、统一

3、阅读的旧习惯，让教师们自己提出阅读书目，书目种类繁多：有提升专业水平的、有励志的、有陶冶情操的、有家庭情感方面的等等。然后开展自由组合式的读书杂谈活动，建立个人文集，每月进展好书推举和观点共享。 3。对话专家，思想碰撞，拓宽思路亮心灯 专家的引领始终以来被认为是促进教师成长的有效途径。与专家对话是我校校本培训工作的特色，通过专家对教育理念的前瞻熟悉，对教师的教学进展诊断和评价，进一步帮忙教师构建属于自己的理论内涵和教学思想。学校先后聘请华师大戚业国教授、刘启辉、高卫星、周莉、王莉莉、区市教研员、区督导室等各级专家来校讲学、指导。 4。教师合作，多彩学习，资源共享齐进展 “他山之石，可以攻玉”，

4、课程的综合化趋势特殊需要教师之间的合作，不同年龄、不同阅历、不同班级、不同学科的教师要相互协作，齐心协力，从而使各学科、各年级的教育教学工作有机融合，相互促进。学校开展多种形式的引领、沟通、合作学习(青蓝工程、名师引领工程、双导师制、外出学习汇报、骨干教师阅历沟通、根本功练习等)，帮忙年轻教师不断学习别人的先进阅历，反思自己的思维方式，使教师在各自的进展领域上更加明晰方向。 二、强化研修，激发教师成长力 校本研修是学校立足自身进展实际，通过实践、反思、讨论、再实践为特征的研修活动，是一种教师之间相互沟通的学校文化环境。 1。潜心讨论，勤于写作。学期初，学校要求每位教师制定了个人三年进展规划、个

5、人学期重点工作规划、个人学期小课题讨论规划，并组织教师基于校情、学情、班情等开展校本研修(语数英音体美均有学科课题)。学期末教师要梳理、总结自己在这一过程获得的感悟、收获以及存在问题，记录珍贵的数据和各种影像资料，形成第一手文字资料，促进教师讨论素养和综合力量的提升。一年来，有两位教师的文章在国家级、区级刊物发表。 2。勇于实践，擅长积存。小讲台召唤大教师，教师的真功夫永久在课堂。学校规定每位教师每学期听课节数不少于20节，并通过推门课、亮相课、成长汇报课、视频案例反思课、一人一精品课、骨干教师示范课、名师引领课、模拟课堂等多种形式，丰富和开放课堂教学。既讨论教师又琢磨学生，师生共同触摸教育，

6、促使教师端详自己的课堂教学，使其大量的积淀由“内化”转变成含有更多精彩的“外显”，有朝一日，红日喷薄。一年来，有1位教师获得省、市“一师一优课”一等奖、有3位教师获得区优质课竞赛一等奖、有10人次的教师获得区公研课，截止到目前新校启用后安排的八位新教师，有7位已经取得区讨论课资格。 3。擅长反思，再登新高。回忆是最好的反思，沟通是最好的学习。为了强化教师的反思意识和反思习惯，随时记录在教育教学实际中的所思、所感，“教师专业进展共同体”每学期末都会进展期末工作总结沟通会，全面回忆一学期以来的各项工作，通过总结成绩、端详缺乏，为各自进展、学校工作再上新台阶而砥砺前行。 每学期的总结，既是对共同体工

7、作进展回忆与总结，也是对下学期工作做成部署与安排，理清了思路，分散了共识。在今后的教研教学实践中也将不断锻造自己，不负韶华，筑梦前行。 三、精彩展现，扩大教师影响力 要想切实提高教师的素养，仅仅局限于校内的小圈子是远远不够的，为了开阔教师的视野，扩大教师影响力以及辐射面，我们想尽一切方法为教师们供应更多更好的“走出去”实践的时机(去贵州支教、承受电视台采访、进展区级层面的专题报告等)，使他们在教育教学的田地中更好地摸爬滚打，锤炼自己的力量。 “同舟共济扬帆起，乘风破浪万里航。”一年的时间，教师专业进展共同体为教师供应了亦师亦友的同行伙伴，是教师成长不行或缺的平台。“培育一位教师、形成一个亮点、

8、打造一种特色”将是我们不懈的追求和奋斗的目标! 教师专业进展工作总结2 我叫安静，毕业于吉林师范大学，大学本科，是孤山子镇明德小学的一名教师，从事班主任工作已经有三年多的了。在此期间屡次担当讲授镇级、校级公开课的任务，并获得了好评，本人也始终积极参加校内课题讨论，对班级后进生的心理教育方面的讨论取得了肯定的成绩，具有肯定的参考价值。 作为一名农村乡镇小学的班主任，我要把握丰富的专业学问，努力提高自己教育教学力量，创设自己的独特的教育教学风格，有自己的教育思想。能得到学生，家长，同行，社会的认可，成为一名专业过硬，思想独特，力量超强的专家型名师。我深知自己的这份工作面对的是有血有肉、有思想的孩子

9、。我的道德品质，我的一言一行，对孩子们有着深远的影响。所以只要是要求学生做到的，我首先要做到，不要让孩子在成长的过程中由于遇到了我而留下任何圆满，因此我要创立自己独特的班主任工作方法。 首先，自己要树立终身学习的思想，提升自己的文化素养。多读关于教育学，心理学方面的书籍。在专业方面我学习了有效课堂的十二个根本标准，提升了我的专业素养。其次，我参与了柳河县小学数学“送教下乡”活动，在教学实践和教研研讨的过程中，努力学习新课程的理念，结合课标，吃透教材，积极探究新的学科教学方法。多读关于教学的书籍，学习先进的教学理念，结合自己的教学阅历，形成独特的教学风格。最终，要积极向优秀的班主任学习，借鉴他们

10、的工作阅历和工作方法，制造性的融进自己的班主任工作中。我要在工作中，不断的思索，准时进展反思，总结工作中的胜利与缺乏，取长补短，查找一条适合自己的、独特的教育之法。 今后，我要积极利用一切时机参与各种讲座、沟通或研讨会等，向专家与同行学习，并仔细书写学习体会。多读书，丰富自己文化底蕴，做一个学问渊博的人。让学习真正成为自己的一个习惯。坚决根据自己的个人专业进展规划目标执行。 在今后的教学实践中，我会连续努力工作，注意自身创新精神与实践力量，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给学生，奉献给自己喜爱的教育事业。 教师专业进展工作总结3 虽然刚刚参加教师的行业中，但承蒙各位领导的信任，在本学年我担当了

11、六年级语文教学工作和一年级班主任工作，这两项工作都得到了学校的高度重视，同时作为一名年轻教师也让我倍感压力，但是我始终坚信只有在兢兢业业的努力工作下，才能把强大的压力转化为动力，在工作中超越自己、提升自己。现将本学期的专业进展作以总结。 一、教学方面一丝不苟 在本学期我进一步端正教育思想，树立以学生为本的新教学观念，积极学习新课改的精神和新课标的内容，深入细致的备好每一节课。仔细讨论教材，广泛阅读大量参考资料，精确把握难重点，难点，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案书写仔细，并不断归纳总结成集，提高教学水平。仔细上好每一节课，力求每节课都给学生一个精彩，一个惊

12、喜，一个深刻的收获和一个学习人生上的启发。在教学中提高学生的素养，保证每一节课的质量。力争在每一节语文课上有所突破、有所创新。不断的提高自己的课堂教学水平，并坚持做课件，保证堂堂使用多媒体来帮助教学。 二、集体合作精成所致 每一学期为了提升教师专业水平、优化课堂教学，学校都进展了校本课堂研讨课，每一次的研讨课对于我来说，都是一次最好的学习时机。在本学期一年四班刘宏教师参与了我区的教学大赛，在刘教师一次次的试讲后，全部语文组的教师都能集思广益，弥补本节课的缺乏，每个难点必究，每节课必精研细磨，大家团结协作，在工作中不断探究教学思想，进展教学筹划，使我在这个过程不断积存和成长。 三、学生辅导与教学

13、成绩 上半学期我担当了六年级的语文教学工作，这个班的学生学习品质差，没有良好的学习习惯，但经过一段时间的学习、训练和调整，学生的状态渐渐好转，既有了初中生的思想意识和行为方向，在学习上也有了肯定的思维增深和文本积存，在全市毕业生考试中，并取得了较如人意的成绩。 在下半学期我担当了一年二班的班主任工作和语文、数学教学工作，对于一年级的学生来说，培育学生良好的学习习惯是最重要的，只要有了良好的学习习惯，学生的学习成绩自然就会有所提高，所以本班成绩比拟抱负。 四、用读书充实和提高自己 本学期我参与了区里举办的读书演讲活动，把自己这几年的读书心得结合工作，进展了疏理，和各位同仁沟通、沟通，演讲稿读书之

14、乐乐在读书一文，在长春教育发表。读书不是一时，而是一世，在日后的工作中，我还用学问来武装自己、丰盈心灵，充实生活。 五、科研工作 本学期我参加讨论市教育科学十五规划我校的课题生本教学模式与现代学习策略的讨论、各学科教学中培育学生积极心理品质的讨论、新课程背景下各学科课堂有效教学策略的讨论和小学生诚信教育讨论四个课题的讨论。在讨论过程中我勤写文章，在总结阅历中历练自我。充分利用业余时间多读书，仔细阅读教育名著，将所得所感准时记录下来。在“读”的根底上，学会“想”和“写”，常常性地把自己的思想体会写出来。 六、参与学校校本培训状况 本学期我严格要求自己，积极参与学校组织的各次校本培训。与学年教师相

15、互取长补短，教学相长，仔细完成学校的各种学习笔记和听课记录，通过校本培训，学习教育理论，在理性熟悉中丰富自我。劳碌之余我仍尽力坚持读教育专著，准时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，如：人民教育、福建教育、中国教育报、中小学教育等，了解更多闻名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，对自己的教育教学工作都具有指导意义。 七、积极使用现代信息技术。 充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，把握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间学习电脑，提高了自己的计算机水平。 八、缺乏和努力方向 一学期马上完毕，我也将不断反思、克制缺点，更加深入的探讨在课

16、堂教学中与学生的情感沟通，在以后的教学工作中以情导学，做一个学生更喜爱的教师，以推动自身业务的不断成熟。 教师专业进展工作总结4 一、自我剖析 优势分析： 1、喜爱本职工作，有上进心，能吃苦耐劳，任劳任怨。 2、有2年的高三教学实践阅历，敏于发觉，勤于思索，简单承受新事物与新观点。学生喜爱上我的政治课。 3、有两年的班主任工作阅历，能井井有条地处理好班级事务，培育得力的班级干部。 4、职业心态平和，能正确的处理与同事、学生和家长的关系。 5、能够娴熟地把握现代信息技术，并敏捷有效为教学所需效劳。 缺乏剖析： 1、教育教学的理念虽有了转变，但对问题的反思和重构的力量还不强。 2、在教育教学过程中

17、距离“关注每一位学生的进展”这一要求还存在差距。 二、专业进展规划 树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富学问构造，增加理论底蕴;工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命进展的高度积极探究新的课堂教学;实践中，不断探求、感悟、 反思，时刻提示自己用脑子工作，使自己逐步成为讨论型、开拓型、全能型的教师。 1.师德方面： 教育是爱的事业，也是爱的艺术。在今后工作中我要仔细学习教育专家、学者们的现代教育思想，以先进教育工们为楷模，坚固树立“关爱每一个孩子”的教育理念，求真务实，不断探究科学的有效的教育教学方法，不断创新和进展，以心育人，

18、让每一个孩子都能在开心、温馨、和谐的气氛中学习成长。 2.教育教学方面： 加强学习，更新观念，不断拓宽、完善自己的学问构造，把握先进的现代教育教学理论和技能;加强同行间的学习与沟通，努力在教育教学实践中学会思索，学会反省，摆脱固有阅历的束缚，从而不断提升自己的教育教学水平。 1、连续学习新根底教育理念，应用于我校的自主性学习教改中，摸索适用于我所带班级的整合点。通过多看、多学、多听、多做来提高自己的钻研力量。 2、在教学中应面对全体学生，实施启发、探究和争论式教学，指导学生主动学习，敬重和爱护学生的学习自主性和积极性。在课堂上营造民主和谐的气氛，让孩子真正成为学习的仆人。 3、教学中要因材施教

19、，有的放矢，不盲目追求形式， 注意学问产生进展过程，提高生生互动、师生互动的有效性。在还给课堂生命气息的同时努力提高课堂效益。同时，注意学问的积存，做好实践反思本的撰写，准时总结反思每堂课的优缺点，准时加以调整及改良。 4、向身边的每一位教师学习，学习他们的阅历和教学技巧，甚至对一些细节进展仿照，吸取各家之长。坚持在课前做到两问：一问教材，深刻钻研教材写好教案，理清教学重点和难点;二问自己，“预备好没有，这堂课难点在哪里，怎样突破，要教给学生什么?怎么上最有效。最终反思教学得失，写好教后随笔。 5、倾听学生的心声，关注每个孩子的成长。采纳鼓励的策略，以一颗宽容的心对待班级中的点点滴滴。准时与学

20、生进展沟通与沟通，帮忙学生找出数学薄弱的缘由。 3、班主任工作方面： 提高班级治理力量。制造和谐安康的人际环境，增加班集体的分散力;制造积极安康的舆论环境，增加抵抗不良信息影响的力量;提高选拔、培育班干部的力量;提高组织班级活动的力量;增加培育学生合作精神的力量;培育学生良好的习惯。 教师专业进展工作总结5 随着新课程的实施和不断深入，校本教研的价值日益突出访学校和教师成为教学科研的主体。“为了学校”、“以学校为本”、“基于学校”已成为新时期学校教育进展的需要。校本教研是学校进展的必定选择，是学校实现可持续进展的根本保证，是促进教师进展的主要途径。依据我校校本教研开展状况，谈几点体会： 一、组

21、织与制度的完善，是开展校本研修的保证 构建学校教务处、学科教研组的教研网络，明确职责，强化责任，确保校本教研不走过场，务求实效。成立了以校长为第一责任人的教师专业进展领导小组、校本教研领导小组，建立“校长副校长教务处教研组长教师个人”这一强有力的教学治理指挥系统，保证工作系统畅通，确保校本研修取得了明显的成效。 制度建立是校本研修的保障，是教师专业进展的指南，为确保此项工作稳步、有序地开展，学校先后出台了成功科技小学教师专业进展五年规划成功科技小学教师专业成长三年规划以及成功科技小学教师个人年度成长规划等相关制度，这些较为系统、完善的校本研修制度，使学校工作有章可循，井然有序，使教师专业化进展

22、工作科学化、制度化、日常化。 二、校本教研有效化，是开展校本研修的实质 校本讨论及校本培训，是教师专业成长进展的最正确途径，为了发挥校本教研的成效，培育教师们发觉问题解决问题的力量，为了让校本教研更加常态化、有效化，更有利于教师间的优势互补，提高教师的主动性和积极性，我们打破了以往校级研讨过多的局面，将教研活动重点放在教研组内进展，由于教研组是校本教研主要阵地，组长是教研阵地的中心任务，所以，狠抓教研组建立，实行了教研组长责制。我们屡次召开教研组长会议，搞调研，提建议，出点子，做到工作有重点，提高有方法，真抓实干，不唱高调，不搭空架，不做假，从学校实际动身，从教师自身需求动身，开展了校本教研及

23、校本培训活动。 为了教师能有充分的时间搞教研，我们学校定于每周二上午，每周三、四的下午，分别为艺体组、数学组和语文组的教研活动时间;每学期制定详实可行的教研活动规划，并仔细做好活动记录，真抓实干，不搞面子教研，形式教研。教师们在教研活动中找到了教研的乐趣，找回了自我和自信，提高了业务素养和理论水平，提升了教研、教学力量。为了将教研活动深入升华，我们坚持每周一篇“教学反思”;每学期一篇“教学随笔”、“教学案例”、“教学论文”。日积月累，提高了教师们的教学理论水平，促进了专业成长，为提高我校教师的整体素养，奠定了坚实的根底。 为了提高教师的熟悉，转变教育观念，订阅大量教育杂志为教师们供应了学习资源

24、;教师们通过自学和培训，对新课程、新概念有了新的熟悉，教师们的教育理论水平和教研力量也得到了相应地提高。 三、校本教研形式多样化，是开展校本教修的催化剂 1、读教育经典著作。每学年，教师们都要制订个人读书规划，让读书丰富着我们的教育才智，并将每学期的读书笔记，纳入教师个人量化;组织以教研组为单位的读书心得沟通活动，得到了教师们的剧烈共鸣。 2、加强课题带动 为了使教师们由“教书匠”向“专家型”角色转变，我们鼓舞教师们积极参加课题的申报与讨论。今年恰逢我校申报小班化试验课题，于是在一年级小班化试验教师中，我们力求做到每个学科一个子课题、每位教师一个子课题，实现了人人有课题的目标。在教师们的共同努

25、力下，现在数学课题已顺当结题。通过课题的讨论过程，参加的教师们提高了科研理论水平，营造了教科研气氛，带动了学校的课题讨论工作，更重要的是调动了教师们搞课题讨论的积极性，由原来无人问津的课题讨论变成了大家热心关注的问题。这就意味着我们学校的教师们教育理念正在转变，意味着我们学校有了新的盼望，意味着校本讨论的实效性。 3、加大培训学习力度 为了与兄弟学校共享教育资源，优势互补，取长补短，我们除了与集输小学结对子，共同进展，还与七中、八中等试验学校沟通学习。我校屡次组织数名教师外出参观学习、学术沟通，起到了“以点带面”的作用，大大提高了教师的专业水平及整体素养。 4、加强教师考核工作 我们依据教师的

26、工作状况，从备课、上课、作业、教研、学习、论文获奖、辅导学生等各方面进展检查，结合对学生进展的问卷调查，对教师的工作效果做出全面的评价。通过评价调动教师教学工作积极性的作用，使教师能仔细履行自己的岗位职责，完成好自己的工作任务。 以上是我校教师专业进展工作的简洁总结。在建立教师专业进展学校的探究路上，留下了我们跋涉的脚印，凝聚了我们的心血和汗水，也展现了我们的才智和才华。这其中，有欢快也有圆满，有成绩也有偏颇，但我们成就了学生，成就了教师，更成就了学校。放眼将来，教师专业进展之路任重而道远，我们依旧步履坚实，依旧豪情满怀，信念百倍我们将依据评估标准进一步完善教师专业进展工作，争取学校的更好更快进展。 教师专业进展工作总结