政治八年级下册教案6篇.docx

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1、 政治八年级下册教案6篇 教学目标 1、了解公民的个人财产范围 2、理解财产的全部权的内涵 3、了解公民合法财产的两种保障 4、运用所学学问懂得并把握爱护合法财产的重要方式 重点难点 目标2 目标4 一、课前测评及预习 1、陈毅同志有诗云：“手莫伸，伸手必被捉。”从这首诗里你能得出什么结论。 2、以下属于个人合法财产的是（） A小明爸爸用自己劳动挣来的钱买了一辆小汽车 B、小红在公路上拾到了一个钱包 C、某村长把地基款占为己有 D、小张的父亲在自家的宅基地下挖到了一件明代文物。 一、导入新课： （建议教师结合切合学生实际的案例导入新课，调动学生小学习积极性和趣味性。） 二、探究新知： 1、结合

2、6869页图片推断财产的归属问题。 明确：（发觉的不明埋藏物、遗失物、非法获得的财产都不属于个人全部） 可让学生举例进一步引导学生明确个人财产的范围。 2、财产全部权 （1）内涵 （2）爱护公民财产全部权的重要意义 （3）爱护财产全部权的两部法律保障 3、当财产全部权受到侵害时 仔细阅读教材并结合74页案例，组织学生分两组争论，鼓舞学生依据所要求的去学新知，解决问题。 政治八年级下册教案2 已经和这些学生在一起学习有三个学期了，对他们的学习态度比拟了解，肯定多数学生学习比拟自觉，学习的目的性很强，主动性较强，上课精力集中，作业能够当堂完成。而且对于班级的荣誉特殊的在意，所以，在教学的过程中治理

3、方面不需要费太多的精力。但是也有个别生上课留意力不集中，需要教师多专心帮扶，使他们尽快进入学习状态。 教材分析： 新编教材可读性强，教育功能突出，理论联系实际，文体通俗易懂，可以调动学生学习的积极性。调动学生各方面的积极性，突出了思想品德课程的教育功能，通过本次书，盼望增加学生法制观念，提高学生认知和践行的力量。 教学方法： 讲授法、争论法，自学法等等。 教学手段： 课件、多媒体、投影仪等。 教学目标： 通过教学使学生学会交往，克制独生子女身上所带有的过分“自我”，学会同学之间，师生结伴而行，走过美妙的青春期，安康成长，顺当迈向初三的中考阶段。提升学生的道德水准，培育学生的竞争和合作意识，增加

4、处理事情的力量，促进自身的进展。把握肯定的法律学问，培育学生学法、懂法、用法。学会运用法律武器维护自己的合法权益。 教学措施： 1、仔细钻研教材，研读教学大纲，熟识教材及其指导思想，仔细备课，上好每一节课，严格要求学生仔细当堂完成作业，准时检测，协作学校的目标教学活动，做好自己的所授课。 2、虚心学习，多听由阅历教师的课程，多向同学科的教师学习。 3、仔细写好教学规划和总结，根据规划实施教学工作。 4、积极参与教研活动，提高业务水平。 5、平常努力撰写教学论文或者教学设计，提高自己的科研力量。 6、努力学习专业学问，提高专业素养。平常注意在学习，摄取与政治学科相关的理论学问和新的科技进展信息，

5、渗透到教学当中去，使课堂教学更加有兴趣。 实施目标： 1、重视学生自主学习，激发和提升学生的体验学习，用活动激发和提升学生的体验，在亲身体验中进展自己。 2、注意学生之间的互动合作学习，互动沟通中把学生中隐藏的真知灼见给表达出来，在活动中提高教学的时效性。 3、指导好学生的社会实践活动。 政治八年级下册教案3 一、说教材特点 自强不息是全日制聋校七年级试验教材思想政治第一册其次十课的内容，主要讲了肢残人洪仿毅在身体高度残疾，累受生活磨难的状况下，坚韧不屈，独立自强，制造出令人瞩目的业绩的事迹。 本课的主要编写意图是对学生进展自强不息的教育，使学生懂得，残疾人虽然遭受生命的挫折，但只要不甘沉沦，

6、勇于拼搏，一样可以成为生活的强者，从而帮忙学生树立正确的生活信念，战胜各种困难险阻，搏取生命的精彩。 由于聋校始终使用较为陈旧的人教版原编聋校试验教材，不仅教材编写理念落后，编写的构造生硬，而且内容贫乏，缺乏立体感。因此，需要教师在教学设计中大胆地挖掘、取舍，进展师本开发，以期在老教材的旧瓶中装入新思想、新理念的酒。 教师的师本开发主要有以下几种方式： 1、舍弃。即去掉教材中不合时宜的教学内容； 2、添加。即添加新的时代环境下有益教学的内容； 3、改造。即对原来课本中的相关内容进展整合和变化。 二、说学情分析 七年级的聋生在年龄上到达了初中学生的阶段，已经具有了较好的认知力量，但认知的外表性、

7、片面性也比拟突出，情感、思维进展已较为丰富，但受认知局限影响，情感缺乏深度，抽象思维的进展也较为缓慢。而且，由于学生的残疾状况各不一样，残疾学生之间的个别差异较之健全学生要更大、更简单。 三、说教学目标和重难点 依据聋校思品课程改革的根本要求，并结合前面的教材和学生的学情分析，我确立了以下教学目标： （一）认知目标： 1、知道“自强不息”字面和丰富的内在涵义。 2、懂得残疾人只要自强不息，一样可以成为生活的强者。 （二）情感目标： 1、观赏、鄙视有自强不息精神的人。 2、立志学习残疾人典型事迹，做自强不息的人。 （三）行为目标： 做到从身边小事做起，身残志坚，奋勉向上。 本课的教学重点是激发学

8、生信念，引导学生立志学习残疾人典型事迹，做自强不息的人。教学难点是让学生充分理解生活中自强不息的丰富涵义并积极应对生活中的顺境和逆境。 政治八年级下册教案4 教学目标： 以成长中的学生为动身点，在学生逐步扩展的生活阅历的根底上构建教学内容，是新课程标准的理念之一。八年级上册教材的教育主题是帮忙学生学会交往与合作，而下册的教育主题是帮忙学生主动维护权益，自觉履行义务。通过教学使学生了解和把握有关权利与义务的根本学问和两者的关系，了解和把握我国法律规定公民在人身、文化和经济方面的权利和义务，引导学生树立正确的权利义务观，崇尚公正和正义，做一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民。 教学主要内容： 在学生

9、不断扩展的生活中，与别人打交道，不仅要学会交往、把握交往的品德和艺术，而且必需正确处理权利义务关系问题。了解自己的合法权益和应当担当的义务，正确行使权利、自觉履行义务，是学习交往的连续，是进一步提高道德水平的需要，更是增加法律意识的需要，有利于进一步增加学生的公民意识。因此，根据课程标准“学生逐步扩展的生活是本课程建构的根底“帮忙学生做负责任的公民“的根本理念，以及“权利义务“等内容标准，围绕权利义务这一大的教育主题，综合建构本册的教学内容。详细内容分为四个单元，围绕正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公正正义四个综合主题绽开，设置了十课教学内容：“国家的仆人广泛的权利“、“

10、我们应尽的义务“、“生命安康权与我同在“、“维护我们的人格尊严“、“隐私受爱护“、“终身受益的权利“、“拥有财产的权利“、“消费者的权益“、“我们崇尚公正“、“我们维护正义“。 教学重点： 1、理解权利与义务的关系，学会敬重他人的权利，履行自己的义务。 2、知道法律爱护公民的生命和就安康不受侵害，了解法律对未成年人的生命和安康的特别爱护，学会运用法律爱护自己和他人的生命和安康，不得侵害和危害别人的安康、生命和权利。 3、了解法律爱护公民的人格尊严不受侵害，能够自觉敬重他人，运用法律维护自己的人格尊严。 4、知道法律爱护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地敬重别人的

11、隐私。关怀和敬重他人，学会换位思索，能够与人为善。 5、知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。 6、知道法律爱护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵害，学会运用法律维护自己的经济权利。 7、知道法律爱护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。 8、懂得社会是一个合作系统，合作既带来利益也产生负担，合作需要公正，公正互惠的合作有利于社会稳定和个人的进展，树立公正合作意识。 9、懂得正义是面对每个人的，它要求每个人都必需自觉遵守制度规章和程序，没有人可以例外；能够辨别正义行为和非正义行为，养成积极安康的社会正义感，以自觉

12、遵守各项社会规章和程序为荣，努力做有正义感的公民。 教学难点： 1、理解权利与义务的关系，学会敬重他人的权利，履行自己的义务。 2、知道法律爱护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地敬重别人的隐私。关怀和敬重他人，体会”己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思索，能够与人为善。 3、知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。 4、懂得社会是一个合作系统，合作既带来利益也产生负担，合作需要公正，公正互惠的合作有利于社会稳定和个人的进展，树立公正合作意识。 教学方法： 讲授法、比拟比照法、情景教学法、小品表演法、小组争论法、读书

13、指导法、案例教学法、活动教学法、师生谈话法、社会实践法等。 学情分析： 这届学生的根底不差，有肯定的学习积极性，加之本学期学习有关法律的一些学问，和现实生活联系较严密，学生比拟感兴趣，简单调动学生的积极性。教师也要严格要求学生、转变教学观念、转变教学方法，使学生尽快进入学习状态。但也要留意有一局部学生学习不仔细，成绩较差，要做好他们的工作。 教学措施： 1、教师要转变观念，不能用老方法较新教材，要选取多种适合学生的教学方法，激发学生的学习兴趣。 2、要联系学生和本地实际，面对丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题和案例，与学生共同分析和争论，以提高熟悉，明确观点，树立正确的权利义务观。 3、教

14、师的角色是学生学习的伙伴，主要任务是完成引导和点拨任务。教师要教会学生学习的方法，引导学生自主学习，主动参加教学活动，做学习的仆人。 4、留意引导学生的情感体验和道德、法律实践。 政治八年级下册教案5 【教材分析】 重点：如何运用法律手段维护自己和他人的人格尊严不受侵害。 难点：人格尊严的理解；道德高尚的人能自觉维护他人的人格尊严不受侵害。 【学生分析】 1、针对的问题：日常生活中，未成年人对人格尊严权的认知较差，对发生在学习、生活中的有关大事，中学生甚至不懂得推断是否侵害他人或自己的人格尊严。 2、学生的需要：学会重视维护他人和自己的人格尊严，形成和进展敬重人格尊严的情感，加强法律意识的培育

15、，提高道德和法律素养。 【综合设计思路】 （一）课前预备： 教师：1、依据教材的需要收集案例、材料，并制成课件。 2、编制小品为什么会这样 3、仔细学习有关人格尊严的法律条文，收集法律依据。 学生：1、查找发生在身边的有关侵害人格尊严的大事。 2、查找学习相关法律法规。 （二）教学设计 （其次课时） 1、情境导入：小品表演“为什么会这样？“ 引言： 每个人都有自己作为人的尊严，都盼望得到别人的敬重。虽然我们尚未成年，但同样拥有受法律爱护的人格尊严。在家里应当得到父母的敬重；在学校里应当得到教师的同学的敬重；在社会上，应得到其他人的敬重。 小品表演： 小良由于以他人的名义画丑化教师的肖像图，受到

16、教师的批判，并罚写5000字的检讨，个别同学知道了这件事生，在背后谈论纷纷，指教导点，他的好朋友也因此将他以前画过谁的丑化图都透露出去了，这更是雪上加霜，原本以为回家可以透透气，结果是父亲的痛打，由于教师早已将事情通报给了家长了，可怜的小良左思右想很是郁闷：“为什么会这样？“ 设计意图：通过生动形象的小品情境，将人格尊严的有关问题展现给学生，其中的许多问题是学生身边的问题，又可激发学生的学习兴趣。 2、你说我说 师：看了小品后你发觉了几个侵害人格尊严的问题？ 小良侵权： 教师的肖像权 同学的姓名权 他人侵权： 教师、父母侵人格尊严权 同学侵名誉权 好友侵隐私权 设计意图：从小品中得出相关的侵权

17、问题，一方面到达稳固学问的目的，另一方面又可引出下面的课题，即如何面对以上侵权问题。 3、小组争论 合作探究 当以上的侵权事例发生的时候，甚至有更严峻的侵权行为发生时，我们该如何才能维护自己的合法权益，特殊是作为未成年人？ 设计意图：通过小组合作探究，提高学生团结解决问题的合作力量，并加深学生的维权意识及维权的力量。 4、各小组代表发言 （起诉书补充） 设计意图：小组合作的成果展现，也是学生维权力量的表现，在学生代表发言完毕后让学生共同作出评价，并适当补充教师的评价以到达正确方向的引导作用。 5、送小良同学一句话 当人格尊严受到侵害时，我们不能由于自己年纪尚小，可怕遭到报复而放弃应有的权利，要

18、学会运用法律手段维护自己的人格尊严，同样，我们也要自觉敬重他人的人格尊严。敬重他人的人格尊严，是一个文明的人所应具备的素养。 设计意图：给小良的话，是学生对人格尊严熟悉的结晶，以此到达检验学生学习成果，同时也是学生维权及敬重他人人格尊严的开头。教师的小结则起到稳固的效果。 6、伟人传递给我们 伴乐阅读心灵中闪亮的星辰 设计意图：名人故事，是再次将学生的熟悉加以提升（学会“敬重自己的尊严，敬重他人的尊严“），伴着美丽的音乐，让学生在陶冶情操的同时感受到典范的力气，从而更好地到达将所学学问内化为自己行动的效果。 【教后反思】 1、人格尊严所享有的权利包括肖像权、姓名权等，使学生很简单对其熟悉只限于

19、书上提及的权利，当消失笼统人格尊严权学生就不知如何判定了。 2、一方面维权意识薄弱是社会现状，较多教师或家长由于方法不当消失侵权行为，另一方面我们又引导学生重视、维护自己的人格尊严，怎么引导学生更好地维权？莫非是法律途径？ 3、学生之间的玩笑话，如称某同学为“小黑“猪猪“，不同人可能有不同的看法，或认为是昵称，或认为是污辱，此类的状况往往让学生难以界定。 政治八年级下册教案6 教学目标 学问目标 1.使学生了解北京的位置、面积等及自然环境特征，并能对北京的位置做出简要评价； 2.使学生了解北京的历史文化传统，把握北京的城市职能和将来进展方向。 力量目标 1.培育学生的读图力量和分析、整理资料的

20、力量； 2.使学生把握了解一座城市的根本方法和思路。 德育目标 通过本节学习，加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的熟悉，进一步培育学生的爱国之情。 教学重点 1.北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能； 2.北京市的将来进展方向。 教学难点 1.北京市地理位置的评价； 2.北京市城市建立中存在问题及解决措施。 教学方法 争论法、启发式叙述法。 教具预备 多媒体展现台、景观图片等。 课时安排 二课时 第一课时 教学过程 导入新课 在上册书中我们学过了我国的行政区划，请大家回忆我国共划分几级行政区划？最高级别的有多少个？分哪几类？ 提问，学生答复。（略） 叙述：我国幅员宽阔，面积广阔，为了

21、经济进展和治理便利，共划分了三级行政区划，其中最高级别的共34个。分别为直辖市4个，省23个，自治区5个，特殊行政区2个。那么，大家知道在这34个省级行政区中，政治地位最重要的是哪个吗？ 学生齐答：北京 对，北京。北京简称京，是我们中华人民共和国的首都。大家对北京了解多少？有谁去过北京？请举手。好，我们请同学给大家介绍他所了解的北京。 学生介绍。（略） 通过刚刚几位同学的介绍，我们大家对北京有了一些印象，但还不全面、不系统。今日我们就来深入了解、熟悉我国的政治文化中心北京。 板书：第六章 熟悉省级区域 第一节 全国政治文化中心北京 讲授新课 北京之所以成为全国的政治文化中心，与它的位置、范围、

22、地理环境等密不行分。 学生活动：请大家阅读图6.1“北京市略图”和图6.3“北京城区的地理位置”，以及相关文字内容。 分析、争论、答复以下问题：（在屏幕上打出） 1.北京市的地理坐标； 2.北京市在什么部位与哪几个省区相邻？ 3.北京市的地理位置有什么优越性？ 4.北京市及其四周的地形地势有什么特点？ 5.北京市属哪种气候类型？有什么特点？ 6.流经北京市的河流有哪几条？ 7.北京市的对外交通有什么特点？ 学生争论：（以四人小组为单位）教师巡回参加指导。（依据时间要求，可安排1、2组争论1、2题，3、4组争论3、4题等） 提问，小组代表答复，组员补充。（略） 板书：一、北京概况 位置、面积、人

23、口 归纳叙述：北京市位于华北平原北部，东部距渤海150 km；东南临天津市，其余三面被河北省包围。北京市的地理坐标为40N，116E。 北京市面积1.68万km2，现有人口1382万人（20xx年）。 板书：二、北京的自然地理特征 1.地形（板书） 指图（显示北京市地形图）叙述：北京的地势西北部和东北部三面环山（板书），地势较高。西部的山地总称西山，是太行山的余脉，由几条东北西南走向的褶皱山岭组成。门头沟西部的灵山海拔2303米，是北京的最顶峰。北部山地属燕山山脉，统称军都山。著名世界的万里长城沿着燕山山脉曲折起伏，宏伟壮美。越山地，北与内蒙古高原相连，西与黄土高原连接。在重叠的群山之中，由于

24、河流侵蚀，形成了不少隘口，自古以来就是人们南来北往的必经之地。 北京的东南是华北平原（板书）的一局部。由于靠近燕山和太行山，平原大局部为山麓冲积扇。北京城就位于永定河的脊部。平原东南地势低洼，属于冲积平原，整个平原自西北向东南平缓倾斜。 板书：2.北京的气候 （显示北京市气温曲线和降水柱状图） 叙述：北京属典型的温带大陆性季风气候。冬季严寒枯燥（板书）夏季高温多雨（板书），春秋短，冬夏长，年平均降水量609 mm。 北京的春季气温上升快速，多风；夏季当东南季风降临时，形成78月间的高温多雨天气。夏季降水占全年的70%，对农业生产极为有利；秋季云淡、天高、气爽，为北京最舒适的季节；而冬季则盛行西北风，常常消失大风、降温、严寒、枯燥天气。 板书：3.北京的河流 叙述：北京市的河流属海河水系（板书）。永定河、温榆河和潮白河是全市三条大河，分别自西北和东北向东南流入天津，汇入海河，最终流入渤海。 注：以上各局部内容的叙述挨次可在学生答复了相应问题之后，内容的详略程度视学生承受程度和时间而定。 在了解了北京的自然环境以后后，我们来看作为一国之都的北京的交通。 板书：三、北京的对外交通