教师个人述职报告教师述职报告范文范本教师个人述职报告内容(二篇).docx

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1、 教师个人述职报告教师述职报告范文范本教师个人述职报告内容(二篇)教师个人述职报告教师述职报告范文范本一 为了全面提高教师的综合素养和专业力量的强化训练. 为了提高自身的教学根本功和专业技能，以全国的教师岗位大练兵活动为契机,经过强化训练，努力提高自己的专业力量和根本素养。结合学校教研室的要求，针对自身的状况，制定本人的岗位练兵目标如下： 1、加强学习。首先，创设情境力量专题。教师是创设情境的主导者和调整掌握者，通过设置肯定的情境，让学生明确学习的目标，了解上课的内容，产生探究的欲望。其次，指导学生开展自主、合作、探究学习的力量专题的学习和实践。我们之所以特殊强调提倡自主学习、合作学习和探究学

2、习，其理由还在于：有效的教学能够唤醒沉睡的潜能、激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。这必定不行缺少学生的自主学习、合作学习与探究学习。 2、本学期的选练工程是校本研修力量。校本研修以终身学习思想引导教师使学习成为自我进展的内在需要，成为一种生活方式;它促进了课程改革进程中教育教学问题的有效解决，提升了教师的实践才智，推动了学校合作文化的建立，对教师的专业进展起到了了独特的、其它形式无法替代的重要作用，真正增加了学校以应变力和创新力为主要特征的进展活力。 二、实施方案或措施 在实际教学中，详细实施方案如下： 1、仔细备课、上课，做好反思和案例的书写，每月仔细书写各一篇，教学笔记随便，

3、由教学实践的感受而定。 2、确立新的教学观。教学的目的在于帮忙每一个学生进展有效的学习，使之按自己的性向得到尽可能充分的进展。 3、仔细设计情境导入 ，“良好的开端，是胜利的一半”，一节课的开头是教师谱写一首美丽的教学乐章的前奏，是师生情感共鸣的第一音符。细心设计好这个“开端”，使学生从新课开头就产生剧烈的求知欲望，对于学生学习新知是至关重要的。教学中，积极创设一种开心、逼真、和谐、富于启迪学生认知，让学生身心完全投入的情境，是学生对学习内容完成意义建构的首要因素。 4、教学情境的创设要与学生的智力和学问水平相适应。过易的问题学生不感兴趣，反之会使学生感到高不行攀。现代教学理论认为，在学生的“

4、最近进展区”提出问题，能促进学生最大限度地调动相关旧学问来积极探究，找到新学问的“生长点”，从而实现学生的“现有水平”向“将来的进展水平”的迁移。因此，创设的问题情境必需依原有学问为根底，接近学生的“最近进展区”才能收到良好的效果。教学情境必需针对教学目标、教学内容有针对性的创设，创设的教学情境必需与主题相关，到达教学内容与教学情境和谐统一。而且情境必需具好玩味性，这样才能引起学生的共鸣，产生探究的兴趣，调动学生为解决问题而形成一个适宜的思维意向。 5、创设问题情境的关键是选准新学问的切入点，设计的教学情境要有肯定梯度，承前启后，有连续性，能引起学生的留意和良好的情感体验。教学情境可以具有单一

5、的连续性，也可以具有层层递进的梯度式的连续性。教学情境不仅要为学生营造优化的学习环境，引导学生积极探究，使学生在开心的心境中学会思索，陶冶情操，开发智力，提高制造力;而且还要充分发挥教师的主导作用，来激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。在创设教学情境的时，要结合情境中学生的实际反映，有效地组织、治理和调控教学活动，才能最大程度的发挥情境的作用，提高教学效果。 6、上课前要明确教学目标和教师职责。 教师在教学中要帮忙学生检视和反思自我，明白自己想要学习什么和获得什么;帮忙学生查找、搜集和利用学习资源;帮忙学生设计恰当的学习活动;帮忙学生发觉他们所学东西的个人意义;帮忙学生营造和维持学习过程

6、中积极的心理气氛;帮忙学生对学习过程和结果进展评价，并促进评价的内在化。 7、开发和供应充分的课程资源。 从最广义的角度来看，我们试图带给学生的和学生阅历到的一切都是课程。而但凡有助于学生的成长与进展的活动所能开发与利用的物质的、精神的材料与素材，都是课程资源，如图书资料、音像资料、风俗习惯、文史掌故、名胜古迹、自然风光、与众不同的人和事(如独特的共性、卓越的创新、超常的表现，等等)。 总之，在本次岗位练兵活动中，我会努力提升自己的教育思想、专业力量，努力提高教学质量，做一个有思想、能够适应时代进展的学习型科研型教师。 教师个人述职报告教师述职报告范文范本二 xxx 女 22岁 广东人 学历： 本科 工作年限： 应届毕业生 期望薪资： 面议 工作地点： 广州 - 荔湾 - 不限 求职意向：助教 | 教学/教务治理人员 | 其他教育/培训职位 | 教师 | 美术教师 至今在校 广东海洋大学 寸金学院音乐学 本人本科毕业于广东海洋大学分校区寸金学院，从小喜爱艺术，尤其是唱歌，自20xx年起开头承受声乐训练，20xx年以特长生身份进入国家级示范性一般高中罗定中学艺术班进一步学习，20xx年考入广东海洋大学寸金学院音乐系，代表学校参与广东省十大歌手专业组竞赛并获第三名。