教师培训个人总结（通用5篇）.docx

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1、 教师培训个人总结（通用5篇）教师培训个人总结1 时间荏苒，转瞬两个月的暑假生活完毕了。回望庸庸碌碌的暑假生活，还真有希望开学的感觉。8月30日联合校组织了全镇语文教师的培训活动，完毕培训后感觉受益匪浅，如沐甘霖。 培训伊始，联合校业务校长张校长发表了讲话，首先张校长代表全体教师向今年新教师的到来表示了热闹欢送。回望四年前的自己就是“新教师”这个角色，初入教师行业时的迷茫和彷徨现在仍历历在目，今日看到这些年轻的新教师仿佛看到了当年的自己。随后张校长盼望参与培训的全体教师能够仔细把握这来之不易的学习时机，努力提升自己。 培训活动的其次项是联合校语文教研员张红丽教师给大家共享了自己从教多年的一些心

2、得体会：从心动身，用爱惜航做一名优秀的小学语文教师。张教师分别从如何备课、上课，构建和谐的师生关系，如何与家长有限的沟通，以及教师自身的学习成长等几个方面和教师们进展了沟通沟通。 听完张教师的沟通共享，感觉自己虽然已经从教四年，但还没有做到各个方面严格要求自己。有时备课不充分，上课时只顾自己讲解而没有关注全体学生，与家长的沟通较少等。尤其是张教师提到的自身的学习成长，俗话说假如要给学生一杯水，自己就先要有一桶水，现在更是提倡要给学生一桶水自己必需要是细水长流，因此今后我要努力充实自己，提高自身的综合素养，做一名让学生鄙视的“博学教师”。 培训最终我们听取了三位专家的语文课，虽然是播放的视频，但

3、听完后让我受益颇多，让我对语文课堂教学方法有了新的熟悉。下面我就详细说说听完三节课后我的满满收获。 第一节课是语文七彩课堂特等奖沈艳艳要是执教的小学一年级课文端午粽，课前的小嬉戏既引起了孩子们的学习兴趣又恰如其分的引入了课题。整个教学过程中沈教师抓住小学一年级学生的性格和学习特点恰当的指导学生学习书写生字词和课文的感情朗读，指导书写“豆”字时，沈教师用几种豆子的实物形态拼出了“豆”字，这样的做法一下字就让一年级的孩子记住了这个字的写法。学习书写“豆”“午”“节”时，沈教师着重提示了孩子们长横的写法，比照中让孩子加深印象。语文教学的精华就在于阅读，沈教师的教学过程中采纳了多种形式的朗读：自由读、

4、齐读、指生读、师生共读、配乐读等等，沈教师结合课文内容将感情朗读指导的特别到位，我都沉醉在了香甜的粽子里这都是我要多多学习的地方。 接下来是特级教师戴建荣教师的古诗教学江雪，虽然自己已经从教四年，但始终没有弄明白古诗课究竟怎么上。是逐句翻译让学生背诗背意？还是让学生结合教辅自主学习。我根本是采纳的前一种教学方式：带着学生翻译字词，指导背诵古诗，结合教辅了解想要表达的情感。但戴教师的这节古诗课让我对古诗教学有了新的熟悉：没有必要译字译诗，让学生在读中悟、在悟中读。戴教师也打破了传统的字正腔圆的读法，而是指导学生吟诵，重点字词吟唱出来，同时戴教师给同学们具体介绍了柳宗元的生平经受尤其是一再被贬的时

5、代背景，这样的引导使学生自然而然的就明白了诗中寄予的情感，读着读着孩子们就背诵下来了，整节课既轻松又收获满满。 最终一节是特级教师薛法根教师的珍宝鸟，薛教师的课堂也是生动好玩、笑声不断。课堂上薛教师把主动权都交给了学生，一步步引导学生去概括这只小“雏”都有哪些活动，从概括的活动中延长到情，最终引出文章中心“信任，往往制造出美妙的境地”。薛教师还引导学生由文章中心联系生活实践，让学生自由谈谈自己生活中有关信任的话题，大家畅所欲言，气氛活泼。 在这三位教师身上我学到了许多，三位教师都做到了以下几点： 1、在课堂教学过程中都有随文识字教学。 2、都注意指导感情朗读，在读中悟，悟中读，体会的情感。 3

6、、把课堂的主动权交给学生，真正的让学生成为课堂的主任。 4、注意学生力量的培育，尤其是薛教师始终在着重培育学生的概括力量。 一上午的培训真是让我对语文教学有了新的熟悉和理解，在今后的教学中我要多多反思和学习，不能故步自封，创新教学方式，让学生爱上教师，爱上语文。 教师培训个人总结2 20XX的5月，我怀着兴奋的心情参与市第八期小学数学青年教师骨干培训班学习，经过四个学期的洗礼，迎来了结业典礼。此刻的我有丰收的喜悦，幸福的感觉，更有离别的惆怅过去的这段难忘的培训经受一幕幕呈现眼前，总结起来主要有以下几点： 一、全面有效高质量的培训： 在这里我们系统的学习了小学数学各方面的学问。备课上课说课评课，

7、步步深入;亮相课研讨课考核课，目标明确经纬清楚;案例颗例论文撰写把握方向，准时指导。还清楚的记着导师们为我们细心预备的一道道数学大餐，急躁的给我指明前进的航线。 二、导师的人格魅力和专业引领： 闻名特级教师黄教师的热忱和平易近人，仔细的上好每一节课和不断学习的劲头;睿智大气对事业追求完善的谢教师;总是采纳探讨式教学的杨教师;是您们的高尚的人格魅力和高深的数学造诣影响着我，使我在小学数学教学中有了新的思索和探究。 三、异地培训，开拓眼界： 在2022年的春夏之季，我们有幸在学校的大力支持下来到漂亮的西子湖畔，倾听浙江教育学院吴卫东蒋丽萍等教授的前沿理论指导，还能到闻名的学军小学西湖小学参观学习，

8、听真实的课堂，真诚的沟通研讨学习，受益匪浅! 四、学风盛，班风好，真诚和谐： 本期骨干班学员之间特别团结，肯学习，会钻研，学习的风气很浓。我深为自己是其中一份而骄傲，特殊是陈秀道同学的大度大气，李风月同学的勤奋进取，鲍奉慧的沉稳诙谐给我留下了深刻的形象，同学是最真诚的，最珍贵的，特殊是我们骨干班的同学，这么长时间相聚在一起学习生活沟通，在班主任谢教师的领导下，我信任培训虽然完毕了，但导师和同学，同学和同学之间的联系决不会断，反而随时间而隽永。 五、个人的专业进展： 在培训初，谢教师就让我们制定进展规划，当时我是这样写的，熟识小学数学教学，有肯定的课堂调控力量，能胜任本学科教学工作;论文获奖，评

9、上小学高级(数学)。今日这些都实现了，在今年11月份进行的全市统一中级职称考试中取得C1模块第一名的好成绩，固然成绩的取得离不开导师们孜孜不倦的教育和同学们诚意相助!在以后的小学数学教学中要加倍努力，向教师同学学习，向更高的目标前进! 六、搭建教科研平台，后续引导： 在培训时，我们已经学习了教科研论文课题的撰写，但在真实的工作中，可能还不够，实施起来有难度，恳求进修学校和导师要关注学员的后续进展，连续引导提升! 综上所述，我认为参与本期骨干班培训是特别适宜和必需的，是我教学生涯中的一座里程碑，给我的影响不仅仅是现在的，还为我今后的人生道路指明白方向。 教师培训个人总结3 20xx年暑期为期半个

10、月的新课改培训收获颇丰。这些天的学习中，我们观看了几位专家的视频报告和几位名师的课堂教学，对素养教育和新课改课程的设置有了更深刻的理解，更好的把握了其精神和本质。 我们熟悉到，促进教育教学方式与学生学习方式的变革，关系到我们的教育质量，是实施新课程最为核心和最为关键的环节。教育必需着眼于学生潜能的.唤醒、开掘与提升，促进学生的自主进展；必需着眼于学生的全面成长，促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐进展；必需关注学生的生活世界和学生的独特需要，促进学生有特色的进展；必需关注学生的终身学习的愿望和力量的形成，促进学生的可持续进展。 在教学观念上，真正把教学变为引导学生自主学习，大胆制造出一种

11、真正意义上的敬重学生的制造性、信任学生的潜力，在解决现实问题的活动中到达积极主动建构学问的目的。在教材的运用问题上，应当使课程资源多样化，即在大纲精神的指导下，以一种版本的教材为根底，搜集多方面的资料，可以从报纸、播送、电视、四周生活，以及工业生产和科技进展等多方面收集数据资料，编辑成适合学生学习的内容，发挥教师和学生两方面的制造性。 教学中努力实现三个转变： （1）教师“学生观”的转变。转变过分注意课程的学问传承价值，而无视对于学生身心进展和适应终身学习的价值； （2）教师角色的转变。转向以学生进展为本的方向，注意学生潜能的开发、力量的培育和智力的进展，教师是引导者和组织者。 （3）教学方式

12、的转变。由被动学习转向主动学习，加强社会进展和学生生活的联系，提倡学生主动参加、沟通、合作与探究等多种学习活动。 新课程提倡培育学生科学探究力量，而自主合作探究是学生学习初中物理的重要方式。课改的实施对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一人较好的完成，这就要求教师擅长了解其它学科，学会与其他教师合作，互助协作，齐心协力培育学生。十几天下来，习惯了悄悄地倾听、思索，习惯了学员间的坦诚沟通，更习惯了专家们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，由于每一天都能面对不同风格的专家教授，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和把握了特级教师的进展方向和目

13、标，反思了以往工作中的缺乏。作为一名初中物理教师，我深知自己肩负的责任与使命的重大。 开展假期学习，是对日常教研的延长、放大和创新改造，即利用互联网的优势，突破传统学习在资源共享、跟进教学、互动沟通、主体参加等方面的局限性，将自主反思、专家引领和同伴互助融合在同一学习过程，将教师的学习、工作和讨论相互贯穿，它可以放大人的才智和力量，使以前想做能做，却囿于时空等条件无法做到的事情，通过技术支持而得以实现。 总之，通过假期学习，提高了自己的力量，学到了教学上平常无法学到的东西，诚心的盼望这样高水平的培训能多一些。假期学习虽然完毕了，但在我心里感到自己的学习之路才刚刚开头，我将连续努力，“路漫漫其修

14、远兮，吾将上下而求索。” 教师培训个人总结4 连续参与了数次单位组织的青年教师培训，首先我很情愿参与这样的培训，说明我还年轻;其次，通过该培训熟悉了更多的同事，由于学校规模大，教师也许多;最重要的是我从中学习到了怎样去做一个更加合格的人民教师。第一次培训对于我来说印象极其深刻，是语文组的李淑兰教师讲话，她是一位看上去很慈爱的知性教师，她订正了一些新教师在讲台上的教态教姿问题，听后很受用;还有其中一次印象深刻的是化学组的王玉辉教师，他是一位资深的但又年轻有为并特别有活力的教师，他的演讲言简意赅，在最短的时间里传授给我们他要讲的内容，并结合现代技术为我们展现了运用电子讲稿的一些技巧，言传身教，受益

15、匪浅。还有几位教师都从不同方面语重心长的对我们进展指导。从培训中获得了一些感悟，这里逐一阐述如下： 一、教学方面 精彩的完成教学工作是教师最重要的职责。经过近三年的教学实践工作，我认为首先在教学方面做到以下几点： 1、仔细钻研教材，对教材的根本理论和根本概念，每句话、每个字都弄清晰，深入了解教材的构造、重点与难点，把握学问的内在规律，知道应补充哪些资料;深入了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会消失的困难，准时实行相应的预防措施;细心设计教学方法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 在连接教学中，要重视概念和规律的建

16、立过程，使学生知道它们的由来;对每一个概念要弄清它的内涵和外延，来龙去脉。讲授物理规律要使学生把握物理规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及留意事项。了解概念、规律之间的区分与联系，如：运动学中速度的变化量和变化率，力与速度、加速度的关系等，通过联系、比照，真正理解其中的道理。通过概念的形成、规律的得出、模型的建立，培育学生的思维力量以及科学的语言表达力量。在教学中，要努力制造条件，建立鲜亮的物理情景，引导学生经过自己充分的观看、比拟、分析、归纳等思维过程，从直观的感知进入到抽象的深层理解。 2、细心组织课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保

17、持相对稳定性，同时，激发学生的情感，就要在新课导入方面下功夫，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好作业，作业少而精，减轻学生的负担。 在详细教学过程中，要注意方法的训练。高中物理教学中常用的讨论方法是：确定讨论对象，对讨论对象进展简化建立物理模型，在肯定范围内讨论物理模型，分析总结得出规律，争论规律的适用范围及留意事项。例如：平行四边形法则、牛顿第肯定律建立都是如此。 物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。讲解习题要留意解题思路和解题方法的指导，要把重点放在物理过程的分析

18、，并把物理过程图景化，让学生建立正确的物理模型，形成清楚的物理过程。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变详细，建立物理模型的重要手段，从高一一开头就应训练学生作示意图的力量，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，等等，并且要求学生审题时一边读题一边画图，养成习惯。 解题过程中，要培育学生应用数学学问解答物理问题的力量。如在运动学中，应留意矢量正、负号的意义以及正确应用;讲解相遇或追击问题时，留意引导学生将物理现象用数学式表达出来;讲运动学图象时，结合运动过程示意图讲解，搞清图象的意义，进而学会用图象分析过程、解决问题。 3. 教学过程中要留意培

19、育学生各方面的习惯和力量 (1)、培育学生良好的学习习惯，首先是要培育学生独立思索的习惯与力量。 学习物理要重在理解，只是教师讲解，而学生没有经过独立思索，就不行能很好地消化所学学问，不行能真正想清其中的道理把握它。在高一阶段首先要求学生独立完成作业，独立钻研教材，课堂教学中要尽量多的赐予学生自己思索、争论、分析的时间与时机，使他们逐步学会思索。 (2)、培育学生自学力量，使其具有终身学习的力量。在高一阶段培育学生的自学力量应从指导阅读教材入手，使他们学会抓住课文中心，能提出问题并设法解决。阅读物理教材不能一扫而过，而应潜心研读，边读边思索，挖掘提炼、对重要内容反复推敲，对重要概念和规律要在理

20、解的根底上娴熟记忆，养成遇到问题能够独立思索以及通过阅读教材、查阅有关书籍和资料的习惯。 (3)、培育学生养成先预习再听课，先复习再作业，准时归纳作总结的良好学习习惯。 首先要上好高一开学第一节的绪论课，教师对学生提出要求;每节课布置课后作业时，讲明下一节授课内容，使学生心中有数以便进展预习;试验坚持写预习报告，无预习报告不能做试验。要求学生能够逐步做到不管多忙，也要在课前先预习教材。一章学完主动地整理所学学问，找出学问构造，形成学问网络。要指导学生课后准时归纳总结。 (4)、培育学生良好的思维习惯。 通过课堂提问和分析论述题，培育学生依据物理概念与规律分析解答物理问题、熟悉物理现象的习惯，要

21、求学生“讲理”而不是凭直觉。 通过课堂上教师对例题的分析和学生分析、争论、解答物理题，使学生注意物理过程的分析，养成先分析再解题的习惯。 严格做题标准，从中体会物理的思维方法，养成物理的思维习惯。 (5)、强调科学记忆，反对死记硬背。 现在学生不重视学问的记忆，或是什么都不记，或是死记硬背，很多学生到了高三才发觉高一、高二时学的学问没有记忆造成的困难。所以，从高一开头就要要求学生重视记忆，尤其是对根本概念和根本规律的记忆。 总之，肯定要从学生的实际状况动身，顺应学生思维的进展规律，注意学生良好学习习惯的培育，坚持循序渐进的教学原则，方能顺当的完成高一物理教学任务。 4、积极参加听课、评课，虚心

22、向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 5、“金无足赤，人无完人“，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够凝练等。因此做为一名合格的教师，应当严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 二、治理工作方面： 治理是学校工作中的重中之重，而教师治理工作的秘诀我觉得就是“爱“。师爱是宏大的、神圣的。师爱是人类简单情感中最高尚的情感，它凝聚着教师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗“的爱。高尔基就曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。“这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力气。 1、爱就是关

23、心 师爱是教育的“润滑剂“，是进展教育的必要条件。当教师全身心地爱惜、关怀、帮忙学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力气。正由于有了师爱，教师才能赢得学生的信任，学生才乐于承受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公正，全面公正的爱是指教师要喜爱每一个学生。 2、爱就是敬重。 敬重、理解、信任学生是消退教育盲点的根底。敬重学生要敬重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应当是公平的，所以我时刻的提示自己教师是不能盛气凌人的，更不能利用自己地位和权力污辱学生;我应当从他们的心理进展特点动身，理解他们的要求和想法，理解他们稚嫩和天真;信任学生要信任他们

24、的潜在力量，放手让学生在实践中熬炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与我缩当心理距离。 3、爱就是责任。 其实，爱学生要深入地爱，要理智地爱。也就是说要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、决不放任。师爱既蕴含着剧烈的情感颜色，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更应注意学生将来的进展和前途。 总之，参与青年教师培训，就像照镜子一样，从中看看自己有没有这样那样的但是自己还没留意到的缺乏，有则改之无则加勉。同时也要感谢领导们赐予我们这样珍贵的培训时机，能使自己有更大的提升空间。 三、分层培育、熬炼才能 1、制定成长规划，阶梯式前行 中国有句俗话“凡事预

25、则立，不预则废”，说的是做事要有规划，也就是我们制定的教师专业成长规划。当今这个信息快速进展，人才济济的社会，青年教师必需自己努力吸取新的学问，擅长承受新生事物，不断更新先进的教育观念，才能始终走在现代教育的前沿，不辱时代给予的使命。 为推动青年教师的成长，使其快速地得到专业方面的成长，在教育领域实现她们的自我价值，特制定了青年教师的成长规划。例如，03年的新青年教师每学期要完成一份有质量的活动设计、上好一个展现活动、说一次课、写好一份案例，加速成进步程争取发表一到两篇小文章;工作3年以上的青年教师，主要实行自学形式，加强对其一日活动的组织实施的治理，案头工作重点落在写好一篇教学论文、积极申报

26、校级课题。5年以上成熟型青年教师重点落在形成教学特色和开展高一层层次的课题讨论等等。 2、按需分层，补偿式进展 所谓的按需分层就是针对教师不同的需求进展不同层次的满意和补偿。分层教育的起点在于,明确教师的个体差异并按差异实施帮忙。古希腊人把“能熟悉自己”看成是人的最高才智。而作为幼儿园的一名治理者，最大的才智就在于能够看清每一位青年教师的需求。我们都知道每个阶段上，教师所需所求，他们面临的困难都是各不一样的。比方，对新上岗的教师来说，他们正处于角色转换期间，工作方面，他们所担忧的是自己能不能胜任工作，能不能管好孩子，尤其是面对家长，他们常会表现出手足无措的窘态等等，他们遇到的困难往往是把握不住

27、教材难点、重点，他们在处理孩子生成问题上缺少方法等，他们所盼望的是能得到老教师教导，能使自己尽快适应工作环境。再比方工作了3-5年这个层面上的青年教师来说，工作方面，他们已能较娴熟地运用教育教学规律施教，他们所担忧的是他的工作能不能得到领导、同事的认可，他们面临的困难是如何在已有的根底上，形成个人特色;他们所盼望的是能够得到学习进修的时机，进一步提高教学水平。 四、运用“内压”，稳步进展 “内压”是指作用于自身的一种垂直力，是教师对自我进步与进展的一种内在动力，它可以给前进的人们以无穷的力气。现在的青年教师理论学问丰富,实践阅历贫乏;成就欲望剧烈,奉献观念淡薄;目标志向远大,行动措施欠实?从青

28、年教师的成长规律看,主要须具备：良好的进展环境，远大的职业抱负和过硬的教学实施力量?针对以上特点和条件，幼儿园必需成为一个吸引人的乐园，牢牢吸引住青年教师,使之成为一方创业的乐土,让他们心情舒服?安职乐业? 我园的人际人文环境既温馨又有竞争。布满激情的工作学习状态,严谨的治学气氛,为教师的事业进展供应平台,让更多的青年教师得到自信与实现价值,并全身心地投入到教育教学中去? 1、竞争，添加内压的催化剂。 竞争是一种催化剂，它能激发人们勤学苦练，奋勉向上。开展竞赛，能够使优秀教师冒尖。通过竞争，才能使一大批能人脱颖而出，健壮成长。在我们的治理中，我们擅长创设竞争的环境,赐予青年公正竞争的时机。 如

29、：开展园内青年教师根本功竞赛，供应她们施展才华的“舞台”。开展“一课多研、上研讨课、汇报课;进展案例分析，观看录像课”，让青年教师畅所欲言,充分汲取他们的意见;开展教学根本功、教学力量、教学治理等方面的竞赛活动，创设竞争向上的气氛，促使青年教师在竞赛中脱颖而出。 2、挑担，增加内压的原动力。 挑担是增加青年教师内压的一种原动力，它能激发教师内部的责任感和成就感，从而产生一种自我向上的动力。对一些教学根本功扎实、业务力量较强的青年教师，我们适时加压，让她们挑起教学改革的担子，独挡一面地开展工作;对有肯定教学讨论力量的青年骨干教师，准时让其参加有关课题讨论，使之挑起教育科研的重任，让她们看到自身存

30、在的价值。同时运用鼓励机制，引导教师制定切实可行的、有层次、有追求的专业成长目标，并使其成为工作的动力。如实行“竞聘上岗制”、“双向选择制”、“绩效工资制”等等鼓励措施，最大限度地挖掘教师主开工作的热忱。青年教师的成长既要有理论的学习，更需要有实践的支撑，科研活动的深入开展是促进青年教师成长的重要途径。我们鼓舞全部的青年教师参与教科研活动，让每个教师轮番做主持人、实施人和主讲人，在角色互换的过程中，熬炼她们的力量、才能和胆识。 我们认为,教师的专业成长与进展,最终取决于教师的自我需求和自觉行动?让青年教师怀抱一种剧烈的内需与渴求,有一种知之缺乏的意愿与期盼,这样才能真正起到促进专业成长的作用?

31、为此,我们在青年教师前面树起一批引领前行的旗子,如“教学能手、教坛新秀、根本功竞赛优胜者”。以思想引导?目标引导?典范引导三方合一的力气解决青年教师专业成长过程中的内因和外因问题? 五、搭建平台、推陈出新 素养教育是以人为本的教育，着力点在于开发人的潜能。幼儿园要努力为幼儿教师创设进展的空间，给教师安康共性的张扬供应足够的平台。为使青年教师更快成长，我们多方创设时机，搭建平台，给青年教师更多的表现、参加、实现力量的时机。 每个学期有规划地派出青年教师到省、市听特级教师教课或专家讲座，到外地学校听课取经，派青年教师参与市、县教学研讨会和优质课展现会等。同时，我们还邀请教育界知名教授和专家等来校讲

32、学;积极主动在本校承办县教研室召开的县级大型教研活动，让更多的流淌导师来校传经送宝，多渠道、多方式地培育青年教师。 几年来通过对青年教师坚持不懈的培育，使得一大批青年教师脱颖而出,成为我园保教工作的中坚力气,为我园教育教学质量的稳定提高与幼教理念的更新作出了重要奉献?学校在近年来培育出了市级教坛新秀3人,市级教坛能手2人,市级青年教师根本功竞赛获得者4人，市A级课获得者两人，形成了一个优秀青年教师群体,进而大大促进了幼儿园的快速崛起?在“十二五”进展规划中我园还将一如既往地为青年教师搭建专业成长舞台! 青年教师是幼儿园的将来和盼望，培育青年教师是我们义不容辞的责任，它不是一朝一夕、一蹴而就的事

33、情，需要我们长期不懈的努力。“路漫漫其修远兮”，在今后的工作中，我们将一如既往地为青年教师搭建绿色成长平台，做教师专业成长的导航者和引领者，使每个青年教师在幼儿园这块沃土上，安康、健壮成长。 教师培训个人总结5 在暑期校本培训中，倾听了XXX试验小学XXX主任的报告浅谈班级文化建立，并参与了形式多样的教学实践活动，过经培训、实习、实践，既有学问上的积存，也有教学技艺的增长。既使观念更新了，也将理论有所提高，整个校本培训过程，让我收益颇丰、受益匪浅。 一、更新教育观念。 这次校本的培训，把我带入了一种求学的气氛。俗话说：“逆水行舟不进则退”。要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路！我

34、曾经始终认为在教学上能出成绩的教师就是好教师。因此，我在前几年的工作里，很大局部精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。随着培训的深入，我深深地意识到：一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在到达肯定程度后就难以提高了。而要想成为一名优秀教师，就要努力地提高自身素养，理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。所以今后，我会更加努力，不断搜集各种教育信息，学习新的教育理念，增长专业学问。同时，我还要注意更新自己的教学观念，转变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快到达真正提高自己的目的。 二、时时反思自己的教学 美国心理学家波斯纳认

35、为：没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能是浅薄的学问。他说，假如一个教师仅仅满意于获得的阅历，而不对阅历进展深入地反思，那么，即使是有20年的教学阅历，或许只是一年工作的20次重复。因此，现在的教学更注意反思的实效性。作为一名小学教师，努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导教学工作的同时，我们也不能忘了要时时反思。通过校本培训，我学会了变换角度端详自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己；在进展微格教学片段、无生上课时，我都仔细地预备，细心设计。上完课后，我都仔细地进展了反思，反思这节课胜利地方和缺乏的地方，有哪些地方要改良，写好课后小记，单元小结。我想，只要我坚持这么做，对我今后的教学工作肯定会有很大的帮忙。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时的进展的需要而不致于落伍，教师尤其应当如此。校本培训与时俱进，重在指导教师学会学习，提高教师的实际动手力量。在今后的教育教学工作中，我将努力改善自身，不断学习先进的教学理念，不断反思，不断提升自我！