教师个人听课心得2023年范文5篇.doc

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1、 教师个人听课心得2023范文5篇 我校于11月组织全校语文教师各出一节优质课活动，让我从中受到了许多启发。现在联系我自己平常教学中的一些问题。 第一、在新课改这个环境下，如何理解新课标，我对新课标的理解是含混、模糊的，但是要如何运用新课标的理念去指导自己平常的教学，使学生得到更好的进展，却还没有融会贯穿。这十几节课都对此进展了不同程度的尝试，如：绝大多数教师让学生通过自读课文，从文中找出相关词句，再通过读自己喜爱的自然段，汇报运用。特殊是三四年级教师运用小组合作学习法，四人以小组，并按学习优劣排出1、2、3、4号来，各组之间同等程度的同学进展竞赛，然后，让该生指出评论对象整节课的设计上都以学

2、生为主体，让学生自主学习、发觉问题。 其次、如何深度挖掘教材。课程提出：语文学问应当严密联系生活。作为教师，我们要在课前充分备课、仔细钻研教材，这是保证学生得到充分进展的重要前提。有些时候我对教材的把握还不够，学问还没有真正的落到实处。在这点上，本次听课给了我许多启发。在复习旧知的根底上有意设立了一个障碍，然后再用小组争论的形式来解决这个问题，让学生既学习了新知，培育了学生与人合作的力量，还让学生从中获得了胜利的体验。可见，各位教师在备课时对各环节都是经过一再推敲的。只有对教材相当熟识，对所教的学问做到了然于心，才能在课堂上到达应有的目标，只有仔细钻研教材，深入挖掘教材，才能不断提高自己的教学

3、质量。钻研教材，那么就要理解课文上的每段文字、每个词语，依据学生的状况确定符合实际的教学目标，确立教学重点和教学难点。正由于这样，我备课时应多问问自己：教材编排的意图是什么?需要到达哪些目的?学生会消失哪些状况?这样提问，学生会有什么样的反响?这样讲解，学生简单理解吗? 第三、不断改良教态、锤炼语言。我所面对的是一年级的学生，让他们听讲，那么我的教态、我的语言就要要吸引他们，这就要求我要不断改良教态、锤炼语言，用简洁、精确、清楚的话语把问题讲清晰。 以人为镜，能够体察自己的优点和缺点。听课已经完毕了，但是我的工作还在连续，我的努力不能停顿，通过听课，学习别人的特长，通过听课，反思自己，才能不断

4、进步。 教师个人听课心得2 与其他三位数学教师一起到厦门六中参与第十届全国“相约名师，聚焦课堂”小学数学教学观摩研讨会，对我来说这是一次特别难得的时机，我也从教学观摩会中得到了很多值得学习的收获和体会，对此我做出如下争论及沟通。 一、教师的语言魅力 从名师与我们平常和孩子沟通的语言比照中可以知道，他们与孩子对话中有一种无形的拉近距离感，能让孩子们从乏味的教学中，主动学习起来。每一位名师包括施银燕教师、张齐华教师、刘延革教师、强震球教师还有刘伟男教师在与孩子们上课前都会亲近的与他们攀谈，不仅从中连接孩子与他的熟识感，还深入孩子的心灵深处，了解他们想要的是什么，懂得了什么。原来教师扣人心弦的过渡语

5、言，衬托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解内容奠定了根底。课堂语言的简洁、精确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。 二、教师的教学设计 从施银燕教师的四年级熟悉负数一课中，我们可以知道，她从生活中的学问着手，从设计了“电塔里的负数”、“室内温度计的的测量”，以及“信用卡的10”、还有“小明身高2”不仅贴近了生活还让学生懂得原来生活中有这么多的负数。这些实际情景中的问题不仅了解负数在生活中的广泛应用，尝试应用正、负数表示生活中具有相反意义的量，而且更重要的是使学生在参加中明确感悟到正、负数的应用价值。 我始终在想如何能让学生直观地熟悉温度计上所表示的度数这一环节，又要怎么使

6、学生的观看力量，通过温度计上读写出所表示的摄氏度，并说出各摄氏度所表示的意义，比拟温度的大小等，顺当完成了对概念的初步建构，这也就是教师在上课中倾听学生的发言、关注学生的表情、关注学生的思维准时的加以放大，努力使问题公开化、明确化，让更多的学生参加到问题的争论中来，我还特别佩服施银燕教师的最终的那个时钟设计，到此还使我无法忘记，原本以为那个计时器只是一个计时器原来暗藏玄机的总结了一堂课提前下课就是“1”分钟，加深学生对负数的了解，并且总结了一节课。 张齐华教师五年级中用字母表示数从在课堂上，完全了解他如何将自己融入教学，整个课堂浑然一体，既清爽又自然，看不出一丝一毫加工的痕迹。他听起来既亲切又

7、有煽动性，这样轻松的语言，细致的点拨，大气的阐述，欢乐的笑声使学生的兴趣被“挑逗”得一波高过一波让学生在轻松开心中把握了学问。以一个储蓄罐为引子，让学生在感受愉悦的过程中学会了用字母表示数的含义，就这个课题而言，难就难在应当如何让学生明白为什么要用字母表示数?字母可以表示那些数?怎样用字母表示数?张教师用他独特的构思，把算术与代数的关系演绎地特别透彻，奇妙的将他的年龄与儿子年龄关系用含有字母的式子表示出来，更让人回味的是将神奇人与他的年龄关系的设计，又增加了种种无限的遐想，让孩子自己懂得在“变化中找出不变”，他不愧为“数学王子”。 刘延革教师的周长熟悉其实就是我想去学习的其中之一，由于我教的就

8、是三年级，不仅能从刘教师的观摩课上得到教学的启发，还可以学以致用一下。刘教师创设了小明熬炼的规划：绕运动场跑一周，采纳“慢镜头”的手法分别消失没有绕边线跑、没有跑完一圈和正好沿边线跑一圈的三种情形，让学生清晰地知道什么是图形的一周。从学生熟识的生活情景引入新知，将数学学问放在一个生动活泼的情境中去学习，感受到数学学问与生活的亲密联系。让学生经受把实际问题抽象成数学问题，把生活原型转化为数学模型的过程，在获得直观阅历的同时进展空间观念。在学生对周长有了直观的熟悉后，刘教师给出了一个三角形和一个圆形通过指一指、比一比、量一量等活动，帮忙学生清楚建立周长的概念，突出了“从任意一点动身，绕边线一周，回

9、到起点”三个要素，并且重点解决了曲边图形一周的长如何测量，渗透了“化曲为直”思想，学生的体会不断的加深，至此，对“周长”这一概念的总结也就水到渠成了。其中刘教师为深化对周长内涵的理解，还画出一个角，问：它有周长吗?学生的发觉是好玩的、深刻的：由于它断开了、有缺口、不能饶一周，所以没有周长!只有封闭的图形才有周长。在解决问题的过程中，刘教师非常注意培育学生观看、反思、详细问题详细分析的思维习惯，有意安排了正方形、等边三角形用曲线分割成两个图形后，比拟分割后两个图形的周长，通过变式练习，提高学生反思的力量，这种探究不规章图形的周长，对学生来说具有肯定的挑战性，使学生对周长的熟悉趋于深刻。 强震球教

10、师的圆的熟悉是苏教版的教材，它们的编排思路是先借助学生已有的生活阅历，通过实物提醒圆，让学生感受圆与现实生活的亲密联系;再引导学生借助实物、圆规等画圆，初步感受圆的特征，并把握用圆规画圆的方法。强教师在设计中先创设一个情节：让学生猜猜手里有什么东西，激发学生奇怪心，然后拿着一条线，线下有颗球。告知孩子们“用力甩起来，是什么图形?”这个直观的教具，充分发散了学生的思维，让学生从脑海中有个“表象”。而后画圆的指导应放在如何画出指定大小的圆，而精确画出指定大小的圆则基于学生对圆规画圆原理的把握，即知道“以针尖为定点，两脚之间的距离为定长(半径)旋转一周的点的集合”。学生这个意义上明白了圆的本质与圆规

11、画圆之间的相互联系，知其然更知其所以然，才有助于学生对用圆规画圆的方法、圆的主要特征的把握。再后来当同学有对圆肯定的了解与熟悉的时候以竞赛的形式加深学生对画圆时两脚距离不能转变而加深印象，设计是这样的：请同学上来竞赛画圆，看谁画得又快又好，之后同学们会发觉一条绳子的距离不会转变，另外一条绳子则是橡皮绳无法固定距离。这样的嬉戏设计使学生从枯燥乏味的课堂教学到主动发觉画圆的技巧将学生置身于发觉者，探究者的角色，以画圆为主线贯穿全课，让学生轻松地、本质地熟悉圆。 三、我的课堂还缺少什么 这几位名师的讲堂，让我从观摩中发觉我的课堂里还缺少一些实质的东西，包括要有发觉的眼睛，还不够关注孩子们课堂的表情，

12、要懂得去伪存真，生成点多，处理课堂突发大事力量，及驾驭课堂力量的培育。或很多上几节不同班级的课，能对我教学上的应变力量以及能快速读懂孩子们心里的想法得到肯定的帮忙吧。由于在读懂孩子的心的根底上的教学，才能够真正打动学生的心，使学生产生要学数学，学好数学的剧烈愿望。 教师个人听课心得3 听了几位教师的课，让我有了学习的时机，受益非浅，感受很深。我觉得两位教师在课堂教学中都有这么几个亮点： 一、注意教给学生学习的方法 教学就应是源于教材但又要高于教材，尤其在当今社会显得更重要。教材只但是是一个范文或者例子，教师在教学时要把学习方法教给学生，让学生学会学习，并且到达终身学习。教师在教学中就要有意识地

13、让学生逐步领悟学习方法，让学生把握学习学问的窍门。几位教师都能注意教给学生学习的方法，刘玲玲教师主要是教给学生抓住关键词来理解句子的方法，让学生透过读句子找出关键词，由理解关键词的含义进而来理解整个句子的意思。几位教师都能让学生抓重点句来理解课文，透过反复读，边读边做批注的方法来学习课文。 二、让学生质疑问难，解决问题。 “质疑问难”是学生学习活动中不行缺少的一环，学生有疑问，才有思索。两位教师都能让学生透过读句子提出有价值的问题，进展思索，进而解决提出的问题。 三、敬重学生的体验 语文课程标准指出“阅读是学生的共性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”?“要珍惜学生独特的感受、体验

14、和理解”“对学生独特的感受和体验应加以鼓舞”。这种新理念，已成为阅读教学改革的重要话题，为越来越多的教师所认可。两位教师在这两节课中也能注意学生的阅读体验。给学生充分的时间阅读、思索、体会，创设宽松和谐的气氛让学生沟通各自的体验，来领悟文章的资料与中心思想。 固然，几位教师还有一些地方做得不到位的，如在指导学生朗读等方面还有待大家共同争论，讨论，由于这也是我自我做不好，也不知该如何去做好的问题，请多多指导。 步入教师岗位的时间已年多，在过去的工作中，透过培训和教学获得了一些教学阅历，但是对于要成为一位成熟的教师来说还是远远不够的。众所周知，学习才能获得更多的教学阅历。而一种快速的获得教学阅历的

15、方法就是听课。每个学期学校都要绽开听课活动，在这近半个学期的听课学习中，我受益匪浅。以下就是我对这次听课活动后总结的一点心得体会： 首先，务必要有对教材的充分理解。理解教材，把握教材的重点、 难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的预备，教师只有明白上什么，怎样上，什么是重点、难点才能上好课。要作好足够的课前预备。课前预备包括备课、备学生、备教材。作好充分、足够的预备教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。处理、把握教材的方法非常独到。三位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如李勇师在处理课文时分别采纳了“说”、“采访”、“画”“嬉戏”的方法引导学生理解。最精彩的是学生把自制的礼

16、物献给自我的教师，表达了学生对教师的爱。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自我：当学生把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么?十年，几十年以后，当学生把所学的学问全忘掉以后，我们给他们留下些什么?我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的潜力，留下他们真正需要的种种? 其次，务必要转变旧的教学模式，音乐课不一样于其他科目，更需要学生与教师的自主互动，使课堂活泼起来。 总得来说，透过听课丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的教学工作带来很大的帮助。听课是教师的必修课，以人为镜，才能够体

17、察自我的优点和缺点。透过听课学习别人的特长，透过听课，反思自我，才能不断进步，这也是教师成长的一条捷径。今后我将透过这条捷径获得更多的教学阅历，来帮助我更好地完成教学工作。 教师个人听课心得4 首先，感谢学校领导为我供应这样一个学习的平台，让我有一个相互学习，共同提高的时机。我有幸去县试验中学听了“2023国培规划送教下乡数学优质课听课活动”，现在我把听课后的心得体会向教师们作一个汇报教师们都知道，课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对生本的理解都有自己独特的见解。我也不具备教学专家那样的水平，还不能把这次听课专家的全部思想内容原封不动告知大家。所以，我也只能跟大家沟通我个人听课的

18、一点浅薄的看法。说得不好的地方，请谅解。我从以下四个方面谈谈这次听课活动中的变化。 (一)还数学课堂以宁静气氛 听完这次送教下乡数学优质课听课活动后，我最大的感受是：这次优质课跟以往不同，以前的大型公开课在我眼里是喧闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作争论声，嬉戏快乐地叫喊声，真的声声入耳，还有那变幻莫测能刺激视觉的课件，一个比一个美，让我们可望不行即。而这次的课堂已经有了很大的转变，尤其是武汉来讲课的宋教师和李教师的课。去掉了许多急躁、形式上的东西。课堂返璞归真，已经宁静了许多，留给学生宁静思索时间，回归数学课堂抽象性或规律性。课堂变成了一个师生共同“享受”学问正能量，传递信息的空

19、间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴实与扎实。 (二)课堂教学表达数学味道 许多教师心里想，数学课堂确定表达数学味道，这还用说。教师们都知道，为了迎合课改的精神，一些公开课，教师为了让数学课堂更加充实生动，更加吸引学生，教师在教学中参加大量生活方面学问;为了扩展学生学问面，教师又参加了相关自然科学方面的学问;为了丰富课堂语言，有感情，用着诗意一般语调 讲课;为了节约时间，用了大量画面精巧的课件，提前让学生预备好答案，有教师的，有学生的。一节课下来，精彩纷呈，演化缭乱。学生不知这节课究竟是什么课，数学课也像，自然科学也像，综合课也像，最终成了“四不像”。但这次的课堂却表达了数学应有的味道，详细表

20、现在两个方面：一是这次讲课内容贴近生活，源于教材，选材恰当，过度自然，不像以前公开课那样只重形式，淡化实质，只重结果，淡化过程，只讲简洁数学熟悉，对于一些抽象代数学问是避之若骛。二是重视学语言表达和思维的形成过程，教师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，最大特是培育学生用数学语言表达，注意数学的抽象思维和具象思维的培育，留意学生语言的严谨性。 (三)是独立思索与小组合作间变化的关系 这次听课另外一个感受是：一走进教室，我们发觉学生的课桌的摆放跟我们寻常教室一样，一排十人，三排，共三十人。不再是五六个生围坐在一起，以前一见到这样的大型公开课，为了便利小组间合作、沟通。往往是五六张课桌拼在一起。

21、合作学习是新课改大力提倡的学习方式。为了迎合课改的精神，一些教师把合作学习看成课堂教学中不行缺少的一个环节，认为课堂上有了小组合作就有了课改意识， 就是一种开放的布满活力的课堂，把学生独立思索说成是一种封闭的弧军备战，是一种传统的学习方式。于是在课堂上，特殊是公开课，任课教师把合作学习到了“顺手拈来”，“动辙合作”的地步，从而无视了学生的独立思索。这次优质课上很好的处理了独立思索与小组合作间的关系。就是需要争论的地方实行了同桌间相互争论。不需要争论的问题一律强调学生独立思索。不像以前一节课闹哄哄地屡次合作、争论。事实上，新课改所提倡的小组合作与学生独立思索并不是相排斥的，而是相互依存的，只有敏

22、捷运用才能发挥最正确效果。我们不能由于盲从合作学习而丢弃独立思索，首先应当要求学生独立思索。一个人假如失去了独立思索，他还有什么创新呢? (四)多媒体的大量运用 最终我简洁地说一说有关多媒体的运用，教师们都知道，数学课堂上运用课件目的一方面是为了节约时间，二是直观形象展现给学生。这次的课件制作水平相当高，很真实，而且使用效果好，克制以前课件华而不实的现象，学生的专著力只在课件外表的画面上，没有起到突出教学重点，突破教学难点的作用，课件成了摆设。课件是教学的帮助手段，为教学效劳，不能主次颠倒。 以上是我这次听课后的感受。总而言之，课堂教学改革走到今日，已经由当时的不知所措，人云亦云，渐渐成熟起来

23、，冷寂下来。课改教学的思路渐渐清楚，课改的理念渐渐形成，我们感到由衷的欣慰。总之教学必需遵循事物的进展规律，遵循学生的认知模式，依托学生的认知水平让学生自主欢乐的学习，安康自由的成长。最终，也祝福教师们在自己的教学园地这块试验田里结出丰硕的果实。 教师个人听课心得5 我和其余4位教师有幸参与了教育局组织的_送教活动。我听了四位优秀教师的优质课和教育专家们的专题报告以及点评，真是受益匪浅! 这四节品德课，使自己的教育理念发生了很大的转变，让我对品德课的性质，根本构造，教学目标等方面有了更深的理解。简而言之，就是用无痕的活动来代替有形的说教，它不同于过去那种外加的，灌输式的道德说教，而是一种“随风

24、潜入夜，润物细无声”似的潜移默化的影响。 四位教师都能引导学生利用身边一切可以利用的资源诸如网络、实地考察、采访有阅历的人、亲身体验等方法来搜集资料。在充分的预备之后，课堂上，采纳争论、故事会、沟通、表演、实地观看感受等活动方式来加强学生对学问的理解，从而使学生活动起来，主动发觉学问，牢记学问。这样的教学模式可以激发孩子的积极性和主动性，调动了他们学习的兴趣。 在他们的教学中，由于学科的故事性，学生对内容有主动探求学问的热忱，所以，教学中他们都能适当把握一个尺度将学生主动学习的热忱激活了。他们采纳不同的语言鼓励学生不同的表现，让每一位学生都尽可能地发挥出自己的力量，并在展现自己的过程中得到教师

25、来自不同程度的认可，继而增加学习的主动性，同时延长学生的学习兴趣。 _小学刘教师的交通安全要留意这节课内容精湛丰富，与生活亲密相关，本节课通过调查，分析，合作沟通等环节，让学生亲自动手，动口，动脑，突出了学生获得学问和阅历的方法。 郭教师和_小学张教师讲的是五年级灾难中的抢救，通过学习，学生们娴熟的把握在灾难中如何自救和呼救，什么时候互救，什么时候不能。 _小学苏兴盛教师的昨天今日明天这节课更是切合实际，苏教师以拍摄自己家里真实的生活环境视频引入，再让学生自己介绍，使整堂课与我们的生活息息相关，激发了学生沟通学习的兴趣。 总体感觉耳目一新，把学问与与生活实践相结合，让学生到达了情感升华，力量的提高。 通过学习观摩，使我深知，想上好一堂课需要我们进新的讨论教材，挖掘教材，设计出学生乐学的教学形式，课后还要进展反思。这次听课丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮忙。我也反思到我的教学中存在许多的缺乏。我盼望进修学校以后能多组织这样的听课活动，听课是教师成长的一条捷径，我会珍惜每一次听课的时机，向优秀教师学习，努力提高自身的素养，不断地提高教育、教学水平。 教师个人听课心得2023精选范文5篇