政治教学工作总结7篇.doc

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1、 政治教学工作总结7篇 本学期本人担当1、2、913班共7个班的政治课教学任务。为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，以促进教训工作更上一层楼。 一、仔细备课，团结协作。 每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学反思，并仔细搜集每课的学问要点，归纳成提纲。在教学上，有疑必问。多听其他教师的课，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 二、敬重学生，培育品行。 课堂教学中，尽量关注、敬重每一位学生，对于个别开小差、打瞌睡的学生通过各种形式的提示让他回到课堂中

2、来。鼓舞学生积极发言，培育他们独立思索的力量，提倡他们有自己的见解。同时留意以德为本，用先进人物的高尚人格和品德结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度培育学生的良好品行。 三、走近学生，增进了解。 在课下主动接近学生，关注他们的思想行为动向，使学生对教师产生亲近感，拉近师生距离。培育好尖子生，提高中等生，帮忙差生，与不同层次的学生利用课间常常交谈，教育优等生戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。教育中等生端正学习态度，查找学习规律与方法，鼓舞差生积极面对人生，通过典型事例培育学生科学的世界观、人生观、价值观。但是个人力量有限，对极个别差生确实无能为力。 四、精选精讲，提升自我。 我经常去

3、翻阅资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，然后集体进展评讲。高一学生缺乏自控力量，刚进入高中还不适应，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。究其缘由有两种：不会做、不愿做。针对不会做的学生主要进展思想教育，帮忙学生辅导，改正其学习方法;对不愿做的学生目前还没有很好的方法，还望各位同仁赐教。 虽然在教学上取得了一些成效，但也留下了很多圆满和缺乏。 1、高一是学生承前启后的重要阶段，教学要使学生在以往的根底上进一步强化学科力量的培育与训练，但由于很多学生偏科，无视政治课

4、学习，学习激情还不尽如人意。 2、针对我校高一学生的特点，如政治学科根底差，底子薄，学生又缺乏科学有效的学习方法，不会学，只注意死记硬背而不注意理解把握，发觉不了学问点之间的内在联系，学问点条理不清，线索不明，作为教师应花大力气对学生进展归类分层指导，尤其是优等生的培育，但由于多方面缘由，效果不很抱负。 3、在对极个别共性极强而学习上又不踏实的学生，深入了解的力度、急躁不够，需要在今后进一步提高，力争做一个人人都喜爱的教师。对本人来讲这将是一向长期的、艰难的任务。 虽然本学期有一些圆满，但在将来的日子里，只要自己不断总结阅历，严格要求自己，提高教学水平，摆正心态，信任，有耕耘总会有收获。 政治

5、教学工作总结篇2 本人担当初二级六个班的政治科任，一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。现将本年度政治教学工作总结如下，敬请各位指导。 作为科任，能仔细制定教学工作规划，注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，积极参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能常常听各教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。 每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对学生。根据初中思想政治课程标准进展施教，让学生把握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。

6、 教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心安康，依据学生的共性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间屡次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。 通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。 作为教初二政治课的教师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关进展资料。为提高每节课的进展效果，教学质量，本人除注意讨论教材。 把握好根底、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培育学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积

7、极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 通过一学期努力，能制定好复习规划，并能仔细备好复习课，培育好尖子生，提高中等生，帮忙差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比拟仓促，同时觉察很大一局部学生承受力量较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成绩未达所想。 在以后的教学工作中，要不断进展工作总结，从中吸取教训及阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获! 政治教学工作总结篇3 一、学生现状 高三大多数学生都勤学好问，一般都能取得明

8、显的进步，但缺乏之处仍突出，主要表现在以下几个方面： 1、政治成绩相对落后，根底跟不上。根底薄弱点许多，综合做题力量较差，学习上不擅长自己纠错总结。 2、学问面比拟狭窄，学问点欠缺许多。 3、学习不注意科学方法，不能准时复习、稳固提高。 4、在答题习惯和学习方法上仍旧欠佳。答政治题时喜爱漫天撒网，针对性不强。 5、不善利用时间，做闲散事比拟多。 6、深入讨论思索少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。 7、有时易灰心，战胜困难的士气缺乏，自信念还需增加。 二、教学措施 1、备好每一节课。充分利用资料，深入讨论高考，保证备课质量，同时留意依据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。

9、 2、完成教学任务。重视学生的根底学问的夯实。教学中，对于根底学问，要求每个学生过关，并对过关状况做好登记。 3、精选习题，精确定位。习题注意考察学生的思维力量，帮忙学生进展学问迁移。在设计习题时，尽量表达时代特点和热点，增加高考实战功能。在系统的复习过程中，我预备了适量的复习练习题，从中选出适合学生特点，题量恰当、难度适中、紧扣时事的练习题，印发给学生。并留意做完批改，做好错误率统计，并针对学生在练习过程中消失的问题做好试卷分析，备好试卷评讲课。力求都做到癣练、阅、讲四环节完善结合。 4、上好每一节课，讲练结合。一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动

10、口动脑。每堂课争取留10到15钟让学生做练习，培育其独立思索力量。每个章节完毕后，学生完成好导与练教师集中讲解。另外，教师布置重要的主观题，学生上交并由教师批阅。对于平常的试卷，教师选择有代表性的题型进展讲解，要求学生主动送交教师面批。 5、做好课后辅导。课后必要的辅导是加强学生学问的重要方法，承受学生的提问，仔细给他们讲解。对于一些上课不专心，下课却来问的同学，我也不介意，让学生把握他眼前的难题其实是最好的教育方法;对于成绩优秀的学生比方严聪慧、赵江等，他们会主动找教师面批作业和试卷;对于成绩较差的学生，多做鼓舞，对其学习提出符合实际的要求，同样可以获得胜利的喜悦，增加学习兴趣和信念。自习课

11、期间，坚持到班级了解实情，进展个别辅导，主要精力放在帮忙学生答疑。 6、理论联系实际，努力结合时事背景进展教学。这样既增加了课堂的生动性，又能让学生熟识时事材料，还促进了学生分析、解决问题的力量。通过收集网上信息，充实课堂信息量。搜集一些以时事政治为背景的材料分析题，使学生紧跟时代的足音，沉着迎接高考。 7、重视对学生的学法指导。对于文科学生，记忆是很重要的，合理的记忆方法很必要。让学生懂得遗忘规律，准时和不定时的复习。加强对答题方法的指导，要求学生把握必要的答题方式方法。尤其是主观题，要求：审好题;表述科学;擅长用专业术语;格式标准;言简意赅;擅长回归教材等。 8、做好培优工作。针对学生的现

12、状制定自己的培优工作，假如学生消失心理不稳定，上课不用心的现象，我都会主动找他谈话，和他沟通，让他们有效的放松自己的心情，用心投入到学习上来。对于差生，我特别地关注，常常在下课时分和他们任凭聊聊，关怀他们的学习生活。有必要的时候，赐予方法上的指导。 9、千方百计提高自己的业务素养。学习别人的阅历，提高自己的学问素养;积极主悦耳课，积极参与各种政治教学教研活动;广泛读书，积存资料。 三、教学体会 1、扎实做事，精湛业务，提升素养。任何时候，都要学习钻研业务，永久虚心务实;仔细敬业，做好自己的本职工作，尽心尽力。 2、要结合教学实际，敢于创新，敢于探究。 3、教师要自信，更要有一颗安康、积极的心态

13、。 4、教师要不断积存教学资料和教学阅历，要形成自己的学问体系和教学风格。 5、关爱自己和他人，敬重学生。不要怕学生根底差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际动身，用真诚感动学生，用激情鼓励学生，用方法指导学生，用学问充实学生，用毅力推动学生，用制造转变学生。 四、工作中存在的问题和需要改良的方面 1、教法已形成定势思维，一些课教学效率不高，效果比拟差。 2、对教材的讨论还要深入。许多内容，没有充分挖掘其应有的思想性，不能依据社会热点和难点，找到高考的切入点。从题目设置上看，有些题缺乏对教材内容的发挥，不能很好的进展学问迁移。 3、辅导效果要提高。无论是作业或试卷面批，还是对一般同学的答疑，

14、好像效果不是很明显。一方面是辅导的学生比拟多，一方面是没有找到更科学合理的辅导方法。另外，学生的思想和心理方面的辅导明显不够。 4、难以做到因人而教。对于上课，一局部成绩好的的同学，觉得复习课效率不高，对于成绩较差的同学，觉得内容深且多，没有把不同层次力量的学生很好的协调起来。 5、最大的圆满是我们年级未能完成市县下达的高考任务，只有文科生严聪慧考了498分上了省控二本线，文化成绩上线的只有她一人。 政治教学工作总结篇4 本学期，本人担当初一级(7)(8)(9)班的思想政治教学任务。在这一学期，本人自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，

15、现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，以促进教学工作更上一层楼。 一、重视新课的导入 在平常的教学中，教师往往采纳上节课的内容进展复习式导入，但时间长了，会使学生失去兴趣。我曾经听到一位学生这样的感慨：某某教师上课的第一句话老是;上节课我们学习了这就是我们教师没有好的导入，导入不新奇，缺乏制造性所导致的后果。在新课的导入方面，可有以下几种方式：复习式导入、时事新闻导入、典故导入等。这几种导入可以常常交换使用，后两者由于每天有差异性，就可以多使用些。固然，能够运用好这几种导入方式，就需要平常多关注各样的时事新闻，特殊是新闻中的一些人物大事，究竟有很多学生也会关注新闻

16、的，教师谈及到学生看到过的新闻时，他们也往往心情高涨，觉得自己有所收获，这无意中是教师引导更多的学生日后关注身边的时事新闻。对于典故方面也要求我们平常多积存，免得词到用时方恨少。新闻与典故都是故事性的材料，学生都比拟喜爱感兴趣，有好的导入就是该节课胜利的一半。好的导入对于聚拢学生课间散乱的思想也是很大的帮忙。 二、乐于帮忙学生，共渡难关 教育以人为本，提倡对学生进展人性化的教育。爱心是在校园内永恒需要的。对学生进展各样的品德教育，有时他们未必会愿意承受或被感化，更多的是教师靠自己的行动、行为感化学生，使学生从教师行为的感性熟悉中反思，到达理性熟悉。 三、尝试实施新的复习方式 随着期末的接近，各

17、科都让学生自己进展复习，并且每一科的复习方式几乎都是一个样，即悄悄地看书，这样几节课下来，学生大都昏昏入睡，复习效率低下。对于这样的状况，我尝试运用新的复习方式，赐予学生更多的主动权，将时间交给学生自己支配，任其自由安排，允许学生依据自己的个人爱好进展复习，可以默读、朗读、相互提问等。总之，运用最高的效率进展复习。经过两个班的测试，大多数须生都喜爱这样的复习方式，特殊是一些后进生，通过相互间的提问能够把握了更多的学问。这种比拟自由的复习方式也可以表达出以学生为主体的新课程要求，是符合现代教学要求的。将更多的主动权交给学生的同时，也要多加留意个别的学生，防止他们谈论一些与学习无关的话题，扰乱正常

18、的复习，维持好课堂上的纪律，这也是新的复习方式要遵循的原则。另外一种方式是“竞赛”式的复习。让学生课前先做好复习预备，然后在课堂上提出一系列的相关问题，并且要求学生进展抢答，起来答复的学生通过答复能够将该问题牢牢地把握住，答复后也要求其他的学生对问题的答案进展朗读一遍，以到达稳固的目的。这种学生主动学习的复习方式效率也比拟高，对学问的理解比拟深刻，记忆得坚固。 四、对学生进展有差异的评价 班级中个别学生的特性具有明显的差异性，对不同的学生就应当实施不同的评价标准，目的是培育起后进生。如在作业、试卷的批改上，对于一般的学生可以严格地批改，而对于后进生则适当地放宽评分标准，这在于鼓舞后进生，当后进

19、生有所好转之后，就坚持一视同仁的原则。让改良了的后进生也参加到正常的竞争中来。 在所任教的三个班中参与考试人数是131人，及格人数是123人，优秀人数是53人。在下学期的工作中仍需要自己去摸索、尝试，并请教优秀教师，学习教学阅历中进步。 政治教学工作总结篇5 本学期连续担当初一、初二思想政治课教学，回忆教学工作，本学期主要从以下几方面入手开展工作。 (一)、树立终身学习的思想，加强学习，提高自身思想道德素养，政治素养和业务素养。 除坚持规律性的业务学习和政治学习外，深入学习各种教育教学理论和观念，包括连续教育的学习，提高学历水平的学习及前瞻性的教育理念、教学思想等。特殊加强了对新的课程改革教学

20、理念的学习。 (二)、为提高课堂教学效果，深入讨论新教材，新课程标准，领悟新课标的实质。 树立新思想，打破旧观念，推陈出新教法，与时俱进，适应时代需要。不仅备学生、备教材、备教法、备教案，更要备新课标对新教材、新教法、新教师要求，以适应教学改革的需要。为此大胆尝试，迈出新步伐，在课堂教学中敏捷多变，实行各种教学手段。详细进展课前三分钟时事报到和案例分析，既附和政治课要求，又与法律常识教育相应。积极组织活动课，按新课标的要求，依据教材课后活动设计方案，开展活动，调动了学生的学习兴趣，同时提高学生分析问题的力量。办政治小报，评比先进小报，办小报以小组形式，调动学生参加意识，培育了学生合作精神和动手

21、力量，同时提高了学生学习法律常识的兴趣。政治小报的举办为进展专题教育，向全体学生进展国情、国策教育供应了很好的素材。 通过一学期的思想政治教学，使学生了解了人类社会的进展规律和一般过程，初步树立了崇高的抱负。同时通过对我国的根本国情国策的学习，使学生认清了我国所处的历史阶段从而为担当祖国和人民所负予的历史使命奠定了根底。 在工作中我常常参与各级组织的教科研活动，积极参预听评课活动，取长补短，提高自己的教学水平和教科研力量。 工作中严格遵守教师职业道德和行风禁令，严格遵守学校的各种规章制度，早出晚归，以身作责，为人师表一心扑在教育事业上。 总结工作，吸取教训，积存成果是教学工作的必要，在总结阅历

22、的根底上我肯定要努力工作，改良缺点，发扬特长，以取得更好教学成绩。 政治教学工作总结篇6 本学期马上完毕，现将本学期工作总结如下： 一、仔细组织教学，把课备好，不但备学生而且备教材备教法。依据高二思想政治教材内容及我校学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好每一课教案，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备。并依据教学的需要，采纳多种的教学方法，提高学生的学习积极性。并且在课后准时对该课作出总结。 二、仔细抓好会考，做好会考的教学工作。本学期面临着高二根底学业会考，虽说本人只有一个班需要参与会考，但是仍旧面临着许多的会

23、考压力。在抓会考的过程中，仔细分析，找准学生的存在的问题并且进展个别会辅导，力图使全体学生都能够懂。尤其在最终几天中更是充分利用一些课外时间进展辅导，力图使全部学生都能够全部通过。 三、改良教学方法，增加上课技能，提高教学质量，留意调动学生学习的积极怀。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，尝试采纳“情境教学法”和多媒体教学，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;在课堂留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 四、积极参与教研活动，虚心请教其他教师。在教学上，对于各个章节的重难点内容的处理

24、都积极征求同组的其它教师的意见，向他们学习如何处理教材的重点。在学习方法上，多听老教师的课，做到边听边讲边记，学习其它教师处理教学内容的方法，克制自己的缺乏。同时积极参与校际教研，如参与晋江一中，季延中学等学校开展的校际公开课，向好的学校学习。同时在本校中，仔细听课，并且做好听课记录，以便能够进展学习。 四、做好培优辅差工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了优生的辅导力度，尤其是对于文科的学生来讲。对优生重点在课本的学问难度上进一步加深，为他们以后在本学科的学习和参与高考打下进一步的根底。 在本学期的教学工作中，做

25、为一个教师本人深深体会到了教学的乐趣和辛酸，以及课改的对我们教学上的要求。在教学上，本人取得了很大的进步，但同时本人仍有许多地方需要改良： 一、在教学根本功上，本人还需改良。在教学根本功上，如本人上课的语速，在本人的所教的三个教学班中均有不少学生反响本人的语速过快。在板书的书写和设计上，本人也存在板书过于潦草，学生上课做笔记存在肯定的困难，在板书的设计上，本人也存在肯定的缺乏等。这些教学根本功的缺乏，使得本人在以后的教学中要进一步改良。 二、在教学质量上还需要进一步的加强。在备课上，本人也做得不过充分，主要表现在在对一些理论性比拟强的学问上，本人不能够很好的结合学生的实际进展讲解，致使一局部的

26、学生不能很好的理解那局部的学问。在教学方法的设计上，本人也比拟呆板，虽然本人努力设计多种教学方法，但是仍旧有局部的学生的学习积极性无法调动起来。在教学内容的处理上，仍有局部的内容没有处理好，以至于学生的理解上比拟困难。这些问题的存在，使得我在下学期的教学中仍要进一步的学习，以便进一步提高。 三、在教学理论上还要再进一步学习。虽说本人在学期中仔细学习相关教育教学理论，但是我们已经远远不能满意课改对我们的要求了，因而需要在以后教学中仔细学习课改的教育教学理论，以期能够从思想进展提高，从而来提高教育教学水平。 政治教学工作总结篇7 一、学生现状 本学期以来，由于是高三，大都数学生都能勤学好问，一般都

27、能都取得明显的进步，但缺乏之处仍突出，主要表现在以下几个方面： 1、根底薄弱点许多，综合做题力量较差，学习上不擅长自己纠错总结。 2、学问面比拟狭窄，学问点欠缺仍许多。 3、学习不注意科学方法，不能准时落实复习、稳固提高。 4、答政治题时仍旧喜爱漫天撒网，针对性不强。 5、不善利用零碎时间，闲散事比拟多。 6、深入讨论思索少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。 7、有时易灰心，战胜困难的士气缺乏，自信念还需锤炼。 二、教学措施 1、备好每一节课。充分利用资料，深入讨论高考，保证备课质量，同时留意依据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。 2、精选习题，精确定位。在系统的复习过

28、程中，我们政治组预备了适量的复习练习题，在两人精选的根底上，再由一人汇总，从中选出适合学生特点，时量恰当、难度适中、紧扣时事的练习题，印发给学生。并留意做完批改，做好错误率统计，并针对学生在练习过程中消失的问题做好试卷分析，备好试卷讲评课。力求都做到选、练、阅、讲四环节完善结合。 3、上好每一节课。我的原则是：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动。详细说来，我采纳多种教学方式，如由学生上台讲、错题评分演示、学生总结方法等。 4、做好课后辅导。课后必要的辅导是加强学生学问的重要方法。除了我的休息时间外，我一般都呆在办公室，承受学生的提问，仔细给他们

29、讲解。对于一些上课不专心，下课却来问的同学，我也不介意。让学生把握他眼前的难题其实是最好的教育方法。 5、做好培优补差工作。学校有特地的培优补差规划，并为我们这此任课教师提了几个档次的学生姓名，做好他们的生活、思想、学习工作。一般来说，我主要针对学生的现状制定自己的培优补差工作，假如学生消失心理不稳定，上课不用心的现象，我都会主动找他谈话，和他沟通。我常常用我自己的亲身经受去感染他们，让他们知道我对他们是推心置腹的，从而有效的放松自己的心情，用心投入到学习上来。对于差生，我始终特别的关注，常常在下课时分和他们任凭聊聊，关怀他们的学习生活。有必要的时候，赐予方法上的指导。 三、教学效果 在第一次

30、模拟考试中成绩较差，虽然有一局部同学成绩较好，但更多的同学把最根本的分都失掉了。 四、教学体会 1、夯实根底是重点。近年来高考政治试题都是紧扣考点，考察主干学问，这也提示我们在第一轮复习和今后的复习中我们的立足点应坚决不移地放在主干学问的复习上。对非考点的学问或非主干学问在教学中仅做提示。同时要告诫学生要分清主次，不要舍本逐末，过多地消耗时间。 2、强化力量是关键。政治高考题，尤其是选择题敏捷多变，看似简洁，要做对却要花上一番功夫。这样的题目也是学生失分最多的地方，就这类难题我们认真分析不难发觉，它们并不是一些偏题、怪题，只是对一些根底学问进展了变形、拓展，增设了一些条件而已。比方这次的的1、

31、和的两道计算题都是这样。要做好这类题目，除了有扎实的根底学问外，还需要对多处个学问的整合和综合运用力量。考试的这种变化提示我们在平常的教学中肯定要有针对性地创设条件，设置情境，留意多个学问点的串联，让学生在动态的变化中去活学活用学问，做到举一反三。 3、精讲巧练是途径。每堂课根据教学课型及要求的不同进展教学，但留足时间让学生反思、练习和争论是必要的。每节课留足非常钟左右的时间给学生，这也是学校课改的.要求。每节课课前有复习，课后有练习，学生有学有思这是我们“精讲”的要求。“巧练”既表达在每节课有练习，也表达在每周一次的练习上。周练是对本周所学学问的检测，题目设置一般以根底题为主，同时依据高考要

32、求，适度增加一些条件的变化。主要以高考真题和各省市的模拟题为取题对象。 4、练习讲评和试题纠错是法宝。学问的稳固和力量的提高都需要通过练习来检验，通过练习发觉暴露了问题，就必需通过练习讲评来订正错误。一节好的讲评课必需是针对大多数学生的典型问题的有效讲解，必需让学生对典型错误形成一种规律性熟悉，印象深刻且能在下次自觉避开犯错。试卷讲评课既是纠错课，也是方法技巧课。“授人以鱼，不如授人以渔”试卷讲评课就是要到达这种效果。因此，教师在讲评时不能就事论事了，对一类的题目或错误可以进展扩展性讲解，既要讲清错误缘由，又要讲清解题思路和技巧。特殊是连续几次都消失的同类错误，肯定要把它们排列出来，对它们的共

33、性和不同进展比拟，让学生更全面地熟悉错误，订正错误。试题纠错本是学生必备的一本练习，特地收集自己的错题，并对错题进展订正。 实践证明，这是一种行之有效的方法，对于学生改正错误特别必要。纵观这次考试，有得有失。胜利之处在于：在第一轮复习中，我们强化了根底学问的复习，对时政专题的复习时间进展了压缩，从效果上看不太抱负的。近年来，对时政专题的复习，始终也是困绕大家的难题，不搞不行，高考试题都是以时政热点为切入点来考察所学学问，学生没有相关的力量训练明显是不行的，搞，无疑又是大海捞针，高考的反猜题及当前高考命题的多角度使人根本无法猜测到高考设问的走向。学生也普遍对时政专题的复习效果感到疑心。针对这一现

34、状，今后要对总复习安排进展调整，增加了学问专题的复习准时政专题的复习，把更多的精力花在对根底学问的稳固和学问构造的构建上，同时对时政热点的处理更多是让学生了解背景用相关学问，创设条件多角度设问，提高学生的审题力量，依据材料提取信息力量和标准表述、严密组织答案力量。这样的复习安排无疑更有利于学生的学问复习和力量提高。 总的来说要以课为学问单位，围绕考点，讲透重点，分清难点，毁灭盲点。之后其次学期至二模前，以学问块为复习单位，其次轮复习不是第一轮复习的再重复，而是侧重于构建学问网络，注意学问点间的联系和区分，是在一个更大单元里的学问重组，有利于学生多角度地整合学问。紧接着复习要以当年的几个持续热点和焦点问题设置专题，介绍热点背景及相关政策、措施，结合材料设置情境，创设问题，引导学生多角度地应用学问分析、解决问题，提高主观题的解题力量。最终在教师引导下学生回归课本、回归试卷，重温考点，重看错题。 政治教学工作总结