教学工作计划数学一年级上册5篇例文.doc

《教学工作计划数学一年级上册5篇例文.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学工作计划数学一年级上册5篇例文.doc（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 教学工作计划数学一年级上册5篇例文 一：学生学习状况分析： 学生对学问的把握状况：大局部学生对20以内的进位加法把握较好，对10以内的加减法把握很好，能正确、娴熟地口算相关的试题，形成相应的计算技能，但对应用题还不太适应局部差生无法推断用什么方法去做，对提问题脑海中印象不深，有的不知怎么去提问题。在本班学生中优生占50%，中间人占40%，差生占10%。差的缘由是学生年龄小，思维力量较差。对试题的理解力量较差，识别力量弱，且教师辅导不准时，训练不到位。 二：复习内容： (1)复习20以内数的熟悉。 (2)复习20以内数的加减法计算。 (3)用数学学问解决生活中的实际问题。 (4)复习熟悉图形，

2、比高矮、大小、轻重，熟悉钟表和简洁的统计。 三：复习目标： (1)使学生进一步理解、稳固本学期所学的学问，加深熟悉20以内数字之间的联系。 (2)稳固学生的计算技能，提高学生综合运用学问解决实际问题的力量，增加学生数学意识，培育学生数学思维的力量。 (3)培育学生联系生活实际解决数学问题的力量。 四：复习重点： (1)重点复习计算20以内数的加减法 (2)在复习数的概念中突出数的组成。 五：复习难点： 在分析、争论、沟通中运用数学学问解决实际问题，提高学生运用学问的力量。 六：复习措施： (1)紧扣课本练习和综合复习，对学生进展针对性强的查漏补缺的复习工作。 (2)对学生易错易忘易混淆的题型进

3、展比拟讲解，增加学生的记忆力。 (3)依据学生对学问的把握状况，促使学生的计算技能更加稳固，能综合运用学问解决实际问题，增加学生对数学的认知、计算力量。 七：奋斗目标： 力争做好期末复习工作，使学生的成绩稳步上升，力争取得前三名。 八：复习方法：归类复习。 九：复习时间：10月20日元月5日， #123736教学工作规划数学一年级上册2 一、教学目标 通过总复习，使学生获得的学问更加稳固，计算力量更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，全面到达本学期规定的教学目标。 1、引导学生主动整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。 2、通过总复习使学生在本学期学习到的学问

4、系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进展加强。 3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。 4、有针对性的辅导，帮忙学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步进展。 5、培育学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。 二、复习内容 这册教材包括下面一些内容：位置，20以内数的退位减法，图形的拼组，100以内数的熟悉，熟悉人民币，100以内的加法和减法(一)，熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。重点教学内容是：100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。 总复习的编排应对留意突出本学期的教学目

5、标，以及学问间的内在联系，便于在复习时进展整理和比拟，以加深学生对所学学问的熟悉。如把数概念、计算分别集中复习。在复习“100以内的加法和减法”时，把“20以内的退位减法”和100以内的口算结合起来进展复习，使学生更好地把握学问间的前后联系，同时，留意计算与解决问题相结合，到达通过解决简洁的实际问题来稳固计算娴熟程度的作用。 三、复习的重、难点 复习的重点：主要放在数与数的运算这一块内容中的20以内的退位减法和100以内数的熟悉和100以内的加减法这几局部内容。 复习的难点：20以内的退位减法;100以内的退位及进位加法;钟面的熟悉;人民币的熟悉;物体的相对位置。 1.熟悉计数单位“一”和“十

6、”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比拟100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2.能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3.经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4.会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方

7、形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5.熟悉人民币单位元、角、分，知道1元 = 10角，1角 = 10分;知道爱惜人民币。 6.会读、写几时几分，知道1时 = 60分，知道珍惜时间。 7.会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 四、详细复习安排 1.“100以内的数”的复习。(1课时) 教材中安排了4道题，着重复习100以内数的挨次、数位表、数的组成和数的大小。复习时，可以引导学生回忆本学期学习的

8、100以内数的相关内容。对于数位表应进展重点复习，它是学习100以内加减法计算、理解算理、把握计算法则的重要根底。复习过程中，对于一些比拟简洁的问题，可以多让学习有困难的学生说一说，渐渐培育他们学习的自信念。 2.“100以内的加法和减法”的复习。(4课时) 教材主要从两方面进展复习：100以内加减法的口算，用计算解决简洁的问题。本学期学习的计算主要是“20以内的退位减法”、“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数和整十数”等内容。这些内容不管在计算难度，还是在计算的方法上，都存在肯定的差异。教材中虽然把这些内容集中安排复习，但也留意突出各自的特点。留意比照练习，以使学生更好的把握计算的方

9、法。对于“20以内的退位减法”，要求与“20以内的进位加法”一样，学生应娴熟把握。对于其他的一步口算，要求比拟娴熟。对于连加、连减和加减混合计算，在计算的速度上不作要求，学生能计算正确就可以了。对于计算方法，依据标准的精神，允许学生选择自己喜爱的方法进展计算。 复习时，可以先让学生计算第98页的第5题。计算后，可以分小组争论，这些题可以分为哪几种形式，每一种计算问题可以用什么方法计算。使学生通过争论、沟通，沟通思想，相互学习，到达共同进步的目的。同时，还可以让学生说一说每种计算方法有什么不同点。在学生争论时，教师要留意巡察，引导、参加学生的争论，培育学生归纳、整理的意识。 复习解决问题时，先让

10、学生仔细看图，说一说图意。然后，引导学生思索：依据图中描述的事情，能提出什么数学问题?可以采纳分小组争论的方式。争论后，按小组汇报争论的结果，全班进展沟通。图中的素材比拟丰富，除了蝴蝶和蜻蜓外，还有不同颜色的小花。只要学生提出的问题有道理，就应赐予充分的确定。在解决问题时，也可以先让学生解答，然后再说一说解题的思路。只要学生能用自己的语言表达清晰就可以了，不必肯定根据肯定的模式来说。 3.“元、角、分”的复习。(2课时) 本学期在学习“元、角、分”时，主要通过大量的操作、活动帮忙学生熟悉元、角、分之间的关系，以及人民币的应用，使学生对元、角、分有比拟丰富的感性熟悉。因此，教材在复习时没有再安排

11、动手操作的内容，只是让学生对已学的元、角、分关系进展复习，并结合详细情境进展应用。 复习时，主要让学生回忆所学的学问。假如学生遗忘了，还可以让学生用学具摆一摆，用实物帮忙学生思索。 4.“几时几分”的复习。(2课时) 由于时间的概念比拟抽象，所以在教材中只要求学生能看着钟面说是几时几分就可以了。复习时，可以让学生说一说应当怎样看钟面，也可以让学生争论一下自己是怎么看的。可能每个人看钟的习惯不同，但不管什么方法，只要能说正确即可。复习中，还要留意培育学生估量时间的意识和习惯，即看钟面时，假如一时说不出精确的时间，可以说一说也许是几时几分。多进展这样的练习，对学生建立时间观念是很有好处的。另外，还

12、要留意在日常生活中结合详细实际多向学生渗透时间的观念。 5.“位置和图形”的复习。(1课时) 第100页第10题是本学期所学有关位置的“上、下、左、右”等概念的综合复习。题目结合儿童的生活实际，供应一个楼房住家的情境，使学生能用自己的语言比拟精确地描述出自己所住的位置，同时，感受到数学就在自己身边。复习时，一方面，要结合教材图中所描绘的情境让学生说出每个学生住的位置，另一方面，可以让学生用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境，培育学生综合运用学问的力量。描述时，要特殊留意有关“左”、“右”相对性的问题。教师还可以依据本班详细状况，创设有生活情趣的情境，提高学生的学习兴趣，到达全面复习的目的

13、。 第100页第11题是数物体的题目。图中所摆的正方体有局部的遮挡，学生数的时候可能会有肯定的困难。教学时，假如学生看图确有困难，还可以让学生动手摆一摆，用小正方体摆成图中所画的外形，然后再数一数实物。最终，对比实物和图，让学生争论，哪局部是开头没有数到的，以后在看图时应留意什么。 6.“统计”的复习。(1课时) 本学期统计的教学目标之一是使学生能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。第101页第12题结合儿童的生活实际，设计了“星期日同学们喜爱做的事”的条形统计图，让学生依据图找出所需数据，并依据数据解决问题。最终，引导学生依据统计图提出问题，培育学生发觉问题的力量。 复习时，可以依据教

14、材中供应的素材，分小组直接让学生观看统计图，解决问题。另外，还可以先不出填好的统计图，而依据全班的实际状况，经受收集、整理数据的过程，然后，再依据实际状况解决问题。这样就可以把本学期所学的统计的全过程都复习一遍。 五、学情分析： 我班共有学生39人，总体上来说大局部学生已经根本完成了本学期的教学任务。但是也存在着一局部学生，或是由于年龄太小，或是由于根底、智力、学习行为习惯等问题而使他们的学习有较大的困难。尤其本学期已经涉及到了100以内的进位加法及退位减法，对于一些计算根底较差的学生来说是比拟困难的。还有有较多的学生常消失抄错数字、看错符号，而且很少有做完题检查的习惯。另外，对于时间的熟悉，

15、人民币的熟悉以及位置的熟悉，对于一些学生来说还是存在着相当大的困难，因此在复习中应特殊留意。 六、复习的方法 1、充分考虑学生身心进展特点，结合他们学前通过各种途径猎取的学问和积存的生活阅历，设计富有情趣的数学活动，使学生更多的时机从四周熟识的事物中学习数学、理解数学。通过大量实物图的感知和详细模型的操作，使学生获得最初步的学问和技能。 2、扎扎实实打好根底学问和根本技能，同时重视培育学生创新意识和学习数学的兴趣。 3、把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联系，使学生都在原来的根底上有所提高。 4、把本学期所学学问分块归类复习，针对单元测试卷、复习册、作业中简单出错的题作重点的渗透复习、设计

16、专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比拟全面地运用所学学问的时机。 5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。 6、 改良对学生评估，重视学生自身的纵向比拟，关注学生已经把握了什么，具备了什么力量，在哪些地方还需努力。 7、依据平常教学了解的状况，结合复习有关的学问点做好有困难学生的辅导工作 #123737教学工作规划数学一年级上册3 一、班级实际状况 本班大局部学生在本学期中都能很好的完成学习任务，但有个别学生因学习行为习惯问题而使他们的学习有较大的困难，特殊是计算比拟差，二十以内的数都要通过数手指来完成，还有局部学生常消

17、失抄错数字、看错符号，而且做完题检查的习惯很少。 二、复习的主要内容 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。 2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各局部局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号“=”“”“”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法，会进展简洁的分类。 7、初步了解钟表，会熟悉整时和半时。 8、

18、仔细作业、书写干净的良好习惯。 9、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 复习的重、难点 重点：主要放在数与数的运算这一块内容中。 难点：加减混合的看图列式应用题、钟面的熟悉。 三、复习的主要目标 1、引导学生主动整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和 反思的习惯。 2、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进展加强。 3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。 4、有针对性的辅导，帮忙学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步进展。 5、培育学生的良好审题、书

19、写、检查作业的学习习惯。 四、 复习措施 依据本班学生把握学问的实际状况制定以下措施： 1、将学生的零散学问集中起来，使学问纵成行、横成片，形成相互联系的学问网络。 2、采纳变换练习的方式，开展嬉戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。 3、加强对10以内口算加减法的练习和20以内的进位加法的练习。 4、加强对中下等生进展个别辅导 五、复习时间安排 1、回忆与反思本学期的学习状况(1课时) 2、020各数的熟悉及相应的加减运算(3课时) 3、分类(1课时) 4、熟悉物体和图形(1课时)一、班级实际状况 本班大局部学生在本学期中都能很好的完成学习任务，但有个别学生因学习行为习惯问题而使他们的学习有

20、较大的困难，特殊是计算比拟差，二十以内的数都要通过数手指来完成，还有局部学生常消失抄错数字、看错符号，而且做完题检查的习惯很少。 二、复习的主要内容 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。 2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各局部局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号“=”“”“”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初

21、步了解分类的方法，会进展简洁的分类。 7、初步了解钟表，会熟悉整时和半时。 8、仔细作业、书写干净的良好习惯。 9、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 复习的重、难点 重点：主要放在数与数的运算这一块内容中。 难点：加减混合的看图列式应用题、钟面的熟悉。 三、复习的主要目标 1、引导学生主动整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和 反思的习惯。 2、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进展加强。 3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。 4、有针对性的辅导，帮忙学生树立

22、数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步进展。 5、培育学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。 四、 复习措施 依据本班学生把握学问的实际状况制定以下措施： 1、将学生的零散学问集中起来，使学问纵成行、横成片，形成相互联系的学问网络。 2、采纳变换练习的方式，开展嬉戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。 3、加强对10以内口算加减法的练习和20以内的进位加法的练习。 4、加强对中下等生进展个别辅导 五、复习时间安排 1、回忆与反思本学期的学习状况(1课时) 2、020各数的熟悉及相应的加减运算(3课时) 3、分类(1课时) 4、熟悉物体和图形(1课时) #182370教学工作规划数学

23、一年级上册4 一、教学目标 一年级有学生人，其中男生人，女生人。一年级上学期的学生是在经过一年的学前教育后进入小学的，成为一名正式的小学生，固然也还处于启蒙阶段，学生在学前教育的根底以及个人的承受力量还需要一段时间的接触和了解，所以在数学教学中主要要从培育学生的学习兴趣入手，使学生对数学学习感兴趣，这就是关键，再就是要培育学生良好的数学学习习惯，有了深厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，也就使学生迈向了数学学习胜利的第一步。 二、教材分析 1、教学内容 一年级上学期数学教材包括下面一些内容： 1、预备课; 2、位置; 3、15的熟悉和加减法; 4、熟悉图形(一); 5、610各数的熟悉和加减

24、; 6、1120各数的熟悉; 7、熟悉钟表; 8、20以内的进位加法; 9、总复习 2、教学目标 娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。 初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 熟悉符号=、，会使用这些符号表示数的大小。 直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 初步了解分类的方法： 本文由方案库为您搜集。整理，会进展简洁的分类。 初步熟悉钟表，会熟悉

25、整时和半时。 体会学习数学的乐趣，提高方案范文库_为您搜集整理学习兴趣，建立学好数学的信念。 培育学生仔细作业、书写干净的良好习惯。 通过实践活动体验数学与日常生活亲密联系。 3、教学重点 把握数的挨次和大小及10以内各数的组成。 知道加减法算式中各局部名称，加法和减法的关系。 比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 比拟娴熟地计算20以内的进位加法。 初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 会进展比一比，直观熟悉简洁的几何图形，初步熟悉钟表。 4、教学难点 娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 比拟娴熟地计算20以内的进位加法。 依据加减法的含义和算法解决一些简洁的

26、实际问题 了解分类方法进展简洁的分类。 熟悉钟表。 5、教具预备 实物(动物、水果图画卡片、数字卡片、符号等号、大于号、小于号)、图形卡片; 口算练习卡片; 20以内加法和10以内减法的计算圆盘; 数的组成练习卡片; 计数器; 绒板; 钟面; 方木块; 小棒; 数位表。 三、教学措施 1、仔细学习课程标准，刻苦钻研教材内容，细心设计教学方法： 本文由方案库为您搜集。整理，仔细上课批改作业，用教师的言行来影响学生，教育学生，使学生愿学、乐学。 2、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高方案范文库_为您搜集整理课堂教学的直观性、形象性，培育学生学习数学的兴趣。 3、在课堂上多用儿童化的语

27、言，多给学生微笑和鼓舞，努力做一名学生喜爱的教师，从而使学生亲其师而信其道。 4、抓好单元检测，把好单元教学关。 5、加大培优辅差的力度，对后进生赐予更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，作业做到面批面改，使他们进一步树立起学习的信念，力争做到数学学习起步阶段不让一个学生落伍。 6、注意培育学生深厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，为学生学习数学奠定良好的根底。 四、课时安排 1、预备课2课时 第一周 2、位置 3课时 其次周 3、15的熟悉和加减法 10课时 第三至五周 15的熟悉 加减法的初步熟悉 0的熟悉和有关0的加减法 4、熟悉图形(一) 3课时 第六至七周 5、610的熟悉和加

28、减法 20课时 第八至十三周 6、7的熟悉和加减法 8、9的熟悉和加减法 10的熟悉和有关10的加减法 连加、连减、加减法混合 实践活动： 数学乐园 1课时 6、1120各数的熟悉 4课时 第十四周 数1120各数、读数和写数 10加几的加法和相应的减法 实践活动： 数学乐园 1课时 第十五周 7、熟悉钟表 2课时 第十六周 8、20以内的进位加法 11课时 第十六至十八周 9加几 8、7、6加几 5、4、3、2加几 9、总复习 4课时 第十九至二十一周 #784768教学工作规划数学一年级上册5 一、学情分析 本学期我担当一(3)班的数学教学工作。一(3)班有62人。由于刚刚跨入小学校门，年

29、也纪小，课堂上很难坐住，喜爱在课堂上讲话、做小动作等。信任经过我们大家地努力孩子们确定会有很大进步的。 二、教材分析 本册教材一共分为七个单元：1、10以内数的熟悉和加减法(一);2、10以内数的熟悉和加减法(二);3、分一分、熟悉物体;4、11-20各数的熟悉;5、20以内的进位加法;6、20以内的退位减法;7、总复习。 本册教材是义务教育课程标准试验教科书，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进展数感及观看力量、思维力量、口头表达力量、学习习惯、合作与沟通的力量等方面的培育，让学生对数学产生深厚的学习兴趣，同时鼓舞学生用自己喜爱的方式去学习自己有用的学问，对学生进展有效地思想品德教育，初

30、步了解肯定的学习方法、思索方式。 三、教学目标 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。 2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各局部的名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算20以内的加法和减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号“=”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆，进展空间观念。 6、初步了解分类的方法，会进展简洁的分类。 7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 8、通过实

31、践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 四、教学重、难点 本册的教学重点是20以内的数的熟悉与计算。它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生认数和计算的开头，是学习较大数的熟悉与计算的根底，是学生适应终身学习必备的根底学问和根本技能。 难点是20以内的进位加法和20以内的退位减法，这是学生学习认数和计算的根底，同时它又是多位数计算的根底。因此，20以内的加法和减法是小学数学中最根底的内容，是学生终身学习与进展必备的根底学问和根本技能，必需让学生切实把握。 五、教学措施 1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 数学教学规划书