教师专业成长心得体会范文模板7篇.docx

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1、 教师专业成长心得体会范文模板7篇 通过对“班级治理“这一版块的学习，让我受益良多，其中印象最深的就是“建立优秀班级文化”这一学习版块。在班主任工作中，这也是班级治理的重要一局部。下面是我对建立优秀班级文化的一点心得体会： “班级文化建立可分为物质文化、制度文化、精神文化。这三个层面协调进展，将为班级树立完整的文化形象。其中精神文化是班级文化的核心。”学到这一局部时，首先，我先自己反思我平日的做法。在物质文化方面，我能和孩子们一起爱惜公物，桌椅摆齐，卫生合格;我能与宣传部长将绒板、展现台进展布置、美化，依据学校要求更换主题。在制度文化上，我们制定班规并努力执行。在精神文化方面，除了建立书香班级

2、外，还渗透在学生交往等方面。但学完这一局部的内容后，我发觉自己在班级文化的建立上，尤其是精神文化上是远远不够的。我发觉自己在班级文化的建立上，尤其是精神文化上是远远不够的。核心没有立起来，其他两方面没有支撑，那样班级文化是虚有其表。 通过学习，我知道了精神文化包含仆人翁意识的培育、班级分散力的培育、人际关系的行程、意志品质的养成。我所带的班级为低段，总觉得年龄小，间或懒散或是没有形成一个好的法规是正常，要渐渐来。可在活动中，发赖、叫苦叫累的学生大有人在，当时只是一顿训斥，现在想来，是我无视了对他们意志品质的培育，假如我能在活动前进展肯定的心理建立，给学生供应肯定的方法，那整个气氛肯定会不同，而

3、这种良好、向上的风气会时刻感染每一位学生。所以精神文化是在无形中感染、影响学生，而不是单一活动一蹴而就。 精神文化是渗透在工作中点点滴滴的细节中，并要长久的浸润在这种环境中才会慢慢取得成效。这让我熟悉到，工作要专心，要有心，要抓住教育契机。我们的对象是学生，所以任重道远。作为班主任，班级文化尤为重要，形式、套路根本没用，肯定要依据学情、校规等方面来开展，将核心局部抓好。同时，物质文化与制度文化相辅，三者协同合作才是一个完整的班级文化。 这次的理论学习让我熟悉到一个完整的班级文化体系及组成局部，让我反思自己工作的得与失。接下来的工作中，我将努力把理论学问运用到我带班的实践中，促进自身的专业进展。

4、 教师专业成长心得体会2 今日听了两位名师教育教学阅历介绍，深深地吸引着我、感动着我，让我的心潮起潮伏，让我的心灵震撼。让我从全新的视觉角度端详“我”、“教师”这个职业，好多以前处于模糊状态的问题迎刃而解，眼前豁然开朗。 我收获最大的是体会到只有努力提高自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀方法，摸索阅历，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番精彩的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探究，去实践，去思索。教师，作为培育人才的人，教学素养必需要跟上时代的步伐，必需树立现代教学思想，把握渊博的学问，具有较强的信息素养和学习力量。

5、我作为教师中的一员，必需不断学习才能适应教学工作，必需脚踏实地地学习讨论，才能在自己的专业素养上成长起来。 欣赏孩子、信任孩子、鼓舞孩子，欣赏每一个孩子的独特性，欣赏每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步，欣赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。帮忙孩子扬长避短，克制自卑，树立自信念，让孩子感到学习是自己的一种荣誉。 爱，可以给孩子以心灵的暖和，爱，可以让孩子更自信。愿我们每一位教育工都献出一点爱，时时、事事呵护孩子的自尊心，与孩子共同享受教育的漂亮。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”这句话我感受最深的就是一个“爱”字。我想，我们做为一名教师要喜爱学

6、生，喜爱自己的事业；还要有剧烈的创新意识，不照搬书上的东西，要勇于创新、敢于标新立异。最关键的是要保持宽容的心境，在今后的工作中遇到困难要不断的向有阅历的同事请教，与同事要相互关怀、和谐相处。 通过沟通，教会我作为人师者，在工作中如何追求与奉献，在生活中如何投入与面对，如何使自己的观念不断地表达于自己的教学行为中，也让我学会自省，学会了反思，学会了回过头来看过去。我情愿做“教师成长”中的一名成长教师。我想，不只是我，我们全校很多同事都将在这次学习中渐渐成长起来。 以前我常忽视这样或那样的事情，通过学习后，让我了解到了教学应当充分发挥学生的主体性。不断的学习、实践与反思，让我在教学过程中日益成长

7、。我信任只要坚持不懈，以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折，不断求知，擅长实践，积极反思，就会成为一名符合现代教育需要的胜利的教师！ 教师专业成长心得体会3 作为一名从教十年的中青年教师，丰富的教育教学经受为我供应了端详自我及教师职业的诸多视角。但是由于平常只顾忙于繁琐的教育教学工作，而忽视了将自己的教育教学思想、阅历进展系统的梳理。所以，工作起来还达不到所向披靡。另外，学习也欠缺，没能准时地对自己的教育教学体会进展总结反思，在科研型教师的路上步伐迈得还较慢。通过一年不断学习、钻研，我把理论学问和实际阅历相结合，逐步地走向成熟。一年来我按个人专业成长的规划，开展学习讨论，现在我对自己的专业成

8、进步行一个总结和反思，以此来促进自己更快成长。 为了更好地实现专业的成长，我将立足岗位，以学校大局和学生的进展为重，仔细踏实工作，严于律己，领先垂范。树立终身学习的理念，不断学习、积存最先进的教育教学思想，讨论教育教学艺术，探讨、反思自身的教育教学实践，形成独特的教育教学风格。 专业成长中我努力做到了： 1、仔细学习，提高专业理论水平和业务素养。 仔细参与学校组织的校本培训，努力每学必有收获； 积极参与名师班的专业培训，到达切实提高教育教学理论素养的目的； 仔细摘抄业务学问和新课程的相关学问，做好业务积存； 仔细观摩名家课堂教学实录，并向校内外有阅历的教师学习，提高课堂教学艺术； 坚持集中学习

9、和个人自学相结合、多渠道广泛学习的原则，切实提高专业水平，拥有先进的教育教学理念； 积极参与各类连续教育培训，参与课题讨论，提高自己的教科研水平； 每周完成一篇教学个案或者教学反思，养成良好的反思、写作习惯，在反思中扬长、奋进、创新； 坚持每天背诗一首，读书半小时，包括经典名著，古典文学，时尚美文，教育教学方面的读物等，坚持写读书笔记，以提高自己的语文素养和艺术表现力，对学生起到很好的引领作用。 2、仔细实践，提高教育教学成绩和水平。 仔细备课，上好每一堂课； 每学期执教讨论课，示范课，构建自主合作、探究高效的抱负的课堂； 开展课题讨论，准时搜集资料，撰写课题小结、阅历总结和教育教学论文，以提

10、高自己的总结力量、表达力量； 进一步提高自己利用现代化教育教学手段的力量，力争每课都有自己亲自制作的高效有用的多媒体课件； 积极投身对学生的辅导工作中，力争每学期都能有学生在各级各类竞赛中获奖，或者说有高质量的习作见报； 努力由教学模式化向教学共性化转变，优化教法，勇于创新、从而形成自己富有共性的教学风格； 与他人进展专业合作，实现同伴互助。 人的潜能是无限的。个人专业化成长规划的设计与制定是对自我的一种挑战，同时也是对自己事业乃至人生目标追求的系统化、理论化。所以，在名师班的学习中，我肯定坚持理论与实际相统一的原则挑战自我，完善自我，进展自我，实现自我。 学无止境，今后我会更加不断学习、不断

11、地给充实自己的学识和专业水平。 教师专业成长心得体会4 教师的专业化进展是指教师在专业素养方面不断成长和追求成熟的过程，教师的专业化水平打算着学校的教育教学水平，打算着办学质量能否得到进一步的提高，打算着学校能否获得可持续的进展。因此教师的专业化成长日益显示出其重要性。然而，通过调查发觉遥远城区农村幼儿教师的专业化水平却不容乐观，诸多因素制约了农村幼儿教师的专业化进展，导致遥远地区的学前教育教育水平滞后，教学质量不能得到稳步的提高，不利于教育的均衡进展，值得我们思索。制约幼儿教师专业化进展的因素主要有： 一、社会和家长对幼儿教育的熟悉存在误区，对幼师职业的认同和期望低。 许多农村幼儿家长人为幼

12、儿教育就是幼儿园的教育，认为将孩子送到幼儿园教师将孩子照看好，保证安全就行了，将幼儿教师看成“高级保姆”。还有家长以孩子在幼儿园会认多少字，会做多少算术题作为评价幼儿园和幼儿教师的唯一标准，导致幼儿园教师形成“填鸭式教学”，“小学化”、“学科化”现象严峻，从而阻碍教师的专业化进展。 二、幼儿教师的辛苦程度高，成就感却不强。 幼儿教师的工作是辛苦而细致、详细的，既要在幼儿生活上赐予无微不至的关心和照看，还要让孩子获得全面的进展。高中、初中、小学可以以学分、以升学率、以排名等方式论教师的工作实绩，有硬性的指标衡量教师的工作，然而幼儿园工作在很大程度上相对隐性些。因此，许多幼儿教师哀叹“累死了不好看

13、”。导致幼儿教师没有专业化成长的动力。 三、幼师生的起点学历不高，幼师的后续培训存在肯定的局限性。 目前我国幼儿园教师多是初中毕业后经过三年的职前培训后直接就职的中专生，特殊是近几年，许多幼师生是考大学无望，上升中无门的学生，根本的文化素养较低。而后续的培训往往理论和文化学问教多，培训的内容不能满意教师的实际工作的需要，造成理论和实践脱节，因此在工作中无法得心应手。 四、治理者的水平和理念制约着教师的专业化进展。 教师的专业化进展离不开治理者的重视和支持，有许多农村幼儿园的园长没有经过专业培训，观念不能跟上幼教改革形式，还有一局部民办幼儿园的幼儿教师流淌性大，这些幼儿园的园长对幼儿园的可持续进

14、展和教师的专业化进展没有作长远的规划，功利性强，只追求眼前的短期效益和利益，不愿花经费和精力、时间对教师进展培训、开展教研活动，因此也就谈不上有教师的专业进展。 教师专业成长心得体会5 一个教师的专业成长离不开教科研，我们通常说“教科研是教师专业成长的助推器”。为了提高我们塔山小学全体教师的教科研意识、水平，我们樊校长于昨天下午为我们请来了连云港师专知名专家冯伯虎教授为我们做了名师成长与教科研的专题讲座。 这场讲座犹如冬日里的暖流，吹进了塔山小学每一位教师的心中，让我们对教科研有了更新的熟悉，让我们懂得了一个教师如何从一般走向出名，让我们知道了其实名师的起点和我们是一样的，让我们对自己有了信念

15、。 对冯伯虎教授的了解，来自于连云港教育博客，由于他的“冯伯虎教育网志”是我们连云港教育博客的推举博客，我也常常光临冯教授的博客，从他的博客中学到了许多先进的教学方面的理念、方法。真的没想到会有时机面对面倾听冯教授有见地又不乏幽默的讲座，他花了将近两个小时的时间从四个方面对我们阐述了教师专业成长的教研方法。主要从何为名师、成长剖析、查找规律、应对措施四个方面分析了名师成长的历程。 他首先阐述了何为名师及名师的区域性、领域性、学术性、标签性，介绍了影响学校进展的木桶定理和孤峰定理。其次介绍了自己成长的四个阶段：观看现象、积存阅历、总结体验、思维创新，以此鼓励广阔学员要常写论文，要有所突破，要形成

16、自己的特色。 另外，他还列举了连云港市的一些知名专家和学者，从他们身上寻求获得胜利的阅历。 第三，冯教授为大家分析名师成长的规律，寻求名师专业进展的轨迹。 最终，冯教授从课堂教学讨论的角度阐述了名师成长的应对措施，为我们介绍何为教学设计，教学设计的层次，教学设计的根本模式，教学目标的三个维度，常用的课例讨论模式，为我们指明白前进的方向。 给我留下深刻印象的是冯教授指出：教学反思是教师二次成长的关键。我们上的、听的每一节课都有其精彩之处，准时地记录下来就是我们以后备课的资源，任何一堂课也都会有疏漏、失误之处，课下冷静思索，剖析缘由，积极查找对策和解决方法就会成就下一次的胜利。冯教授的话让我有了一

17、种“拨开雨雾见月明”的豁然开朗。他让我明白了反思是一名教师专业成长的必由之路，一名优秀的教师必需要重视反思、擅长反思，要让反思成为教学活动中的一种习惯，成为我们教师专业成长的一个有力的抓手。 听冯教授的讲座，让我们熟悉到了教科研之于我们教师专业成长的重要性，是我们教师专业成长的阶梯，他将引领我在今后的教育之路上走得更远！ 教师专业成长心得体会6 教师这个职业，是太阳底下最神圣的职业，是备受人们敬重的职业。但是，要想成为一名优秀的教师，仅仅教书是远远不够的。优秀的教师必需从心底里喜爱学生，视学生如己出，要尽自己所能去帮忙学生。作为一名小学教师，应当具备以下职业道德修养： 第一，爱岗敬业，甘于奉献

18、。教育事业既是宏大的事业，又是平凡、琐碎的事业；既是为祖国和人民谋幸福的事业，也是需要付出艰难劳动的事业。甘于清贫、乐于奉献，甘为人梯、为教清廉，以园丁的品行和“孺子牛”的精神去感动学生、教育学生，这是教师首先应具备的品德。 其次，业务精湛，博学多才。教书简单育人难。作为一名教师，教给学生一碗水，自己先要有一桶水。具有广博的学问，应当是作为一名教师的必要条件。 第三，严谨治学，求真求善。古人说：“学高为师，身正为范”。无论是哪科教师，在平常的工作中，都应一丝不苟、因材施教，作风朴实、工作踏实，为人正派、处事公正，公平待人、与人为善。 第四，身正为范，为人师表。教师必需为人师表，言行全都。要求学

19、生做到的，教师自己必需领先做到。 总之，作为一名教师，只有真正具备了职业道德的自觉性，才能把师德修养贯穿于整个教学活动中。作为一名教师，要提高自己的职业道德，就必需从一点一滴、一言一行做起，对任何微小的有损教师形象的缺点错误都要仔细改正，时刻用教师职业道德标准严格对比和要求自己。唯有如此，才能真正做一位受学生爱戴、让人民满足的优秀的人民教师。 教师专业成长心得体会7 十一月份第一场的讲座使我印象深刻，让我有了方向感。在这学期我的工作和学习方向如下： 一、接手新的一个年级，看着学生期盼的眼神，我要努力地上好每一节课，关注每个学生，真诚地与学生交朋友，准时记录课堂得失，写下随笔，不仅要提高自己的教

20、学水平，也要提高自己与学生沟通、沟通的力量，真正地做到走进学生的心灵。 二、利用课余时间，多看专业书，重点要重温语法，避开课堂口语的随便性，提高教师的专业素养；也利用业余时间多观赏美文，开阔自己的心胸，提升自己的人文素养，并准时在博客上撰写心得和随想感悟。 三、对学生说得最多的一句话就是“路是靠你自己走出来的”，盼望收获季节降临时能够硕果累累，就需要平常的积存，盼望自己能够坚持，坚持，坚持，在学习、工作、反思中过充实的每一天。 教无定法，在教学过程中勤思索、勤总结，敏捷运用各种方法，最主要的是抓住学生的兴趣，以兴趣为师，能有效提高学生的积极性，让学生主动学习。 （一）精选教法，欢乐学习，提高音

21、乐教学实效 1、创设舞台，展现自我 “爱动”是儿童的天性。在教学教育活动中，应敏捷地运用多种多样的手段，为学生供应“动起来”的时机，从而发挥学生的主体作用，以获得学问、把握新技能。 2、趣味嬉戏，欢乐学习 无论是什么样的嬉戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性打算了他们情愿参加教师为他们细心设计的嬉戏。 3、以“赛”激趣促学 （二）教学渗透，绽开思维，培育学生的制造力量 让音乐与生活营造宽阔的音乐教学空间。音乐原来就是从生活搜集整理中制造出来的。 让音乐与活动沟通起来，赐予自由的音乐想象空间。音乐最具不确定性，解释的自由度是最大的”。让音乐成为师生沟通的情感桥梁。在开放的音乐教学中，教师应营造一种民主、自由、轻松、开心的气氛，创设良好的师生关系。 （三）在语文教学中我本着生本教育理念，一切为了学生，让学生在课堂上动起来，本着教是为了不教的思想，放手让学生自学，在课堂上展现自己的学习成果，收效很好。另外，我还讨论了小课题学低年级自主、合作学习方式。 总之，只有不断学习，才能做一个合格的，优秀的教师，我将连续努力，以适应飞速进展的社会。