政治的教学反思.docx

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1、 政治的教学反思 本学期我负责八年级3个班思品品德教学工作。为更好的提高教学成绩，培育学生的力量。我采纳了我校复试教学模式组织教学。每框题学问用两课时，第一课时学生自主学习，通过做导学案自学课本学问，其次课时以学生小组研讨，小组展现的形式开展教学。课堂上学生的自办法识明显增加，合作探究力量不断提高，探究热忱高涨，学生积极性较高课堂气氛活泼。然而，在展现活动的过程中发觉了一些问题，如展现浅层化，缺乏广度和深度，对问题的分析力量不够，回答下列问题的格式及方法有待于提高等。以上问题急需解决。 下面谈一下个人的见解： 一、以后肯定要强化要求学生课前以自主学习方式的充分预习，特殊是要强化培育自学力量，教

2、师要准时了解关注学生预习的状况，以便到达预期的效果。 二、要求学生课堂展现时肯定先和同学们一起找出问题的关键词，分析相应题型的答题思路和方法技巧，更要以安康、新奇、精彩、多样化的形式展现问题，如小品、歌曲、相声等，力求课堂气氛活泼。 三、展现的内容要选取本节课的重点问题、难点问题、有争议的问题、能够拓展延长的问题、有利于提高学生力量的问题来展现。做到简洁问题不展现，无疑问的问题不展现。这样有利于提高学生的合作探究、规律思维力量等，有利于提高课堂效率。 四、在展现过程中，由于学生的学问层次参差不齐，在展现过程中难免消失偏离主题的现象，这时，教师要充分发挥主导作用，予以准时适当的点拨，点拨要准确，

3、有深度和广度，也要尝试一题多组展现的模式，让学生有比拟、鉴别，能有效地找出自己的缺乏，从而提高自己。 五、对于学生展现过程中的语言欠标准现象要准时赐予订正，鼓舞学生运用书面语言回答下列问题，更要培育学生奇妙地利用课本语言、观点回答下列问题，避开照抄课本，要将学问敏捷运用，从而娴熟地运用所学学问解决相应的问题。 六、反应环节：在学生展现完后，要以达标检测的方式准时反应。如时间允许可以把事先预备好的反应内容当堂进展解决，深化学生的认知，如时间不允许则课后练习完成。 在以后的教学中，还会消失许多问题，我会准时反思并予以解决，不断提高自己教育与教学理念和水平，不断完善自我。仔细做好教学常规工作，做到仔

4、细钻研教材、课程标准。熟识教材及其指导思想，仔细备课，上好每一节课。仔细细致的批改学生作业，严格要求学生独立完成作业，虚心学习，多听课，不断丰富自身专业理论。仔细开展教学工作，力求取得更好的成绩。 政治的教学反思2 在全面推动新课程改革的背景下，作为一名思想政治教师，课堂教学当然重要，但教学反思也是必不行少的。教师只有在不断反思自己教学行为的根底上，不断地学习，不断地探究，才能与时俱进，不断充实自我，提高教学业务水平，促进教育教学工作有效地绽开。下面是本人对文化生活模块教学工作的一点思索： 一、对教学内容的反思。 文化生活是新课程改革新增的模块，在此之前我们都没有接触过，这对教师而言是个极大地

5、挑战。因此我们在上课之前必需细心备课，仔细钻研教材内容。通过钻研教材，把握好教学重点和难点，了解学问点之间的内在规律联系，对教材内容进展适当的整合，对一些学问进展恰当的扩展。尤其是要分清重点和难点，这对教学是特别的重要。在时间安排方面，要留意合理利用，讲练结合，把与高考考点有关的学问肯定要分析细致，讲解透彻。 例如，在第一课文化与社会的教学过程中，对“文化软实力”的补充是必要的。文化软实力作为一个比拟热的词，本人觉得主要是从“文化与经济、政治相互交融”、“文化与综合国力”、“优秀文化能促进人的全面进展”等方面进展理解，“提升我国的文化软实力的措施”也有必要进展拓展。一节课完了之后，我觉得肯定要

6、对教学重点和难点的把握进展反思，问一问自己重点讲透了吗？难点突破了吗？等等。这些都可以在学生的作业里得到很好的反映。同时对于理科班的学生，对根底学问的理解也不能无视，由于他们要进展学业水平测试，而学业水平考试侧重的就是根底学问的把握。 二、对教学方法的反思。 乍一看去文化生活好像是很好学的，而事实并非如此。虽然“文化”这个词大家都很熟识，甚至文化就在我们日常生活间。但文化生活的根本理论也是比拟抽象而浅显的。假如只是简洁地从概念讲到概念，空洞的说教，而没有详细的实例，学生是比拟难理解和承受的。因此，如何想方设法地化抽象为详细，化枯燥为生动，激发学生的学习兴趣和调动学生参加课堂的积极性也是值得思索

7、的。对于抽象难懂的理论学问，举例法的运用很重要。教学过程中要擅长从那些直观而详细的现象以及学生身边的事物和生活常识入手，设计教学内容，把学科学问和生活现象有机地结合起来，使学生更好的理解抽象的学问。 例如本人在讲“文化对人的影响”这一框题的内容时，我例举了媒体中常常能看到的中外礼节的差异，从而从比照中得出文化影响人的交往行为和交往方式；另外在讲解文化影响人的特点时，我例举了校园标语、教室标语、学习过程以及我们的语言习惯来印证文化影响人的潜移默化和深远长久的特点。“随风潜入夜，润物细无声”，“乡音难改”等事例都易于被学生理解和承受。 三、对教学关系的反思。 在教与学的关系上，传统教学片面强调教师

8、的教，形成了以教师为本位的教学关系。这种教学关系就是：我讲，你听；我问，你答；我写，你抄；我给，你收。学生在教学活动中的主体地位丢失了，教师也不是教学的主导者，而是扮演了教学活动的主宰者的角色。在这种填鸭式的课堂上，“双边活动”变成了“单边活动”，教代替了学。教师都忙于往学生脑子里塞东西，而无视了学生自主学习、自我探究的学习需求，教学效率较低，教学效果欠佳。为了适应新课改的要求，教师在课堂上要做学生的引导者，留给学生思索的余地。思想政治新教材内容设计了很多的问题探究，这对培育学生的思维力量和分析力量是很有帮忙的。 因此，让学生从问题探究中充分表达自己的见解是特别重要的。在教学过程中，问题探究的

9、使用要把学习的主动权还给学生，调动学生的积极性，让学生自己探讨，充分发表见解，教师在学生答复的根底上进展归纳和总结，从而使学生在发表自己的观点时也加深了对课本学问的理解。例如在讲到“进展人民群众喜闻乐见的文化”时，可引导学生围绕“经典文化和流行文化谁的价值大”这个主题进展争论。让学生在争论中进展思考归纳，同时教师要进展必要的点评和总结。从而得出：文化不管是经典的还是流行的都有它存在的价值，只要是满意人民群众的需求，符合人民群众的利益和呼声的社会主义群众文化，我们都应当大力进展。 政治的教学反思3 初三开学已经有一段时间了，新接手的班级与上一届又有所不同，面对新的面孔和不同层次的学生，适应我校课

10、改的形势，在政治学科教学方面有以下几点反思： 一、树立“依纲扣本，不唯教材”新课程 新课程强调的是要使教材同学生阅历与体验建立联系，要搭建起教材内容通向学生生活的桥梁，为此，我仔细钻研教材，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能用好教材。在以政治教材为纲的前提下，尽可能地为学生创设一个广泛的学习舞台。不管教学方法怎么变化，没有扎实的根底是经不起考验的，因此必需夯实根底，提高技巧。每上一节课，我都做好充分的预备，我的信念是决不打无预备的仗。在备课过程中做好“两备”备教材，备学生；抓好“三基”的落实，即根本学问、根本方法、根本技能。 二、贯彻“以人为本

11、”理念。 以人为本，就是以学生为本。要求学生对学问点做到心中有数，解决好解题盲点。方法，就是反复，再反复，到达熟能生巧。帮忙学生做好规划，每节课读哪些考点，怎么读，哪些考点要求背下来。做过的导学案不仅仅是订正，而且要把失分的缘由找清晰，并且随时对学生进展抽查，催促学生对疑难问题落实到位，避开再考再错。对不同层次的学生有不同的要求，因材施教，全面进展。 三、做好边缘生的个别辅导。 正像说的那样：“只要你关注他，他就会产生信念和动力。”许多教师在辅导中对此也深有感受。这些边缘生在考试时总是差一点点，其实就差在审题不仔细和平常不自觉上。所以，只要我们多关注他们一些，常常找他们谈谈话，不时抽查一下某些

12、重点问题，抽空多检查几次他们的导学案和测试题的完成状况、面对面帮忙他们订正、分析和查找试题失分的缘由，他们的成绩都会稳步上升。 四、联系时政，点击教材。 新课程强调政治课必需回归生活，政治课的”生命力源于社会，所以，政治教师要擅长联系社会热点，适时地联系社会热点，将教材激活，并遵照学生的认知规律，才能使学生获得的理性学问转变成为鲜活的和永不枯竭的力量。教师要准时联系身边发生的事例，结合教材，查找出二者之间的切入点，教给学生“理论联系实际”的力量。这是初三政治教学的一个重点。避开学问的单一性，引导学生分析教材前后学问之间的联系，逐步提高学生分析归纳总结的力量。 五、它山之石，指引教学。 质量是教

13、学的生命线，为了提高自己的教育教学质量，我总是坚持多查阅相关书籍、上网查询资料、请教有阅历的教师并与之沟通，虚心听取意见，吸取他们的优点、结合教学理论指引好自己的课堂教学。不断深入课堂，学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。主动、积极与各位教师交换意见，跟同组的各位教师的团结协作和毫无保存的各抒己见，使得我的教学水平又有所提高。 政治的教学反思4 12月20日，星期二，我在高303班讲高考复习的“计算题专题”。探讨高考中政治计算题解答的通性通法。文科综合全国卷以及全国高考地方试卷政治学科试题都普遍涉及计算题，在考察学生对教材根底学问把握的同时也考察了学生更强的综合运用各方面学问的力量，应当说这是

14、一种命题趋势，务必引起高度关注。 一、阅历和教训 1、不能无视根本功的训练 无视根本学问、根本技能，会导致学生运用学问的力量下降，根本概念、根本原理不能娴熟地运用，影响解题速度和精确度。组织答案时写不出核心概念和主干学问，答案的有效程度降低。应当加强根本功的训练。 2、不能无视学问模块的构建 核心概念和主干学问要成体系，要构建学问网络，要求学生能对学问网络进展更新、变换，要求从不同学问点动身，不同的学问板块和学问体系，能从任一学问点动身拉出一系列相关概念和原理。 二、建议和提倡 1、对学问的理解和把握 新高考模式难度系数有所降低，更多强调核心概念和主干学问的敏捷运用，提高根本概念的使用频率，强

15、化概念意识，有利于坚固把握根本学问，提高答案的有效性。 2、更新课堂教学构造 根据新课程改革的要求，让学生在“做、实践、体验”的过程中，富有共性地、生动活泼地学会学习，提高技能，培育力量，把学问学习当作精神升华的过程。同时又要在课堂上进展针对性训练，如解题技巧的训练、解题思路的训练、解题标准的要求等等。 3、政治教师要不断地自我加压 作为一名政治教师，除了要钻研教材，学习理论外，还要增加对重大时政的敏感性，并养成准时反应和准时积存的习惯。还要更多地讨论学生的思想和心理，要把学生的需求当作一个市场，讨论其需求信息，依据这种需求设计课堂教学，最大限度地提高课堂教学效益。 政治的教学反思5 随着新课

16、程改革的绽开与深入，敏捷多样的教学方式以及丰富多彩的学生活动已经悄然走入了我们的课堂。课堂教学从单纯注意传授学问转变为引导学生学会学习、学会合作，关注学生的进展，培育创新精神和实践力量的过程。在初中阶段，思想政治课的教师要教育、启发、帮忙学生树立正确的人生观、价值观。此次考试中我们关防中学的政治考的很不抱负，经争论讨论共有以下几方面的缺乏： 一、教师对教材的重难点把握力度不够 新课程标准要求适应初中生的身心进展特点，贴近现实生活，强调学生自身的观看、感受和体验，教师应注意思维、感情和行为方式的培育。而正由于如此，教材的重难点很难把握，课本上看起来就是那么几个简简洁单的案例，一节下来就只有一两句

17、黑体字，学生单纯的记黑体字又觉得太短了，在详细用的时候，也不知道怎么用，教师在讲的时候，也没有什么帮助的资料，而且像我们现在学的课本在网上也很难下到相关的内容，对于我们这里来的新教师而言，以前从没有接触过这门课，却实是一门难事，根本理不清晰哪些是重点哪些是难点，哪些是要考的。因而很简单走上一个误区，上课很轻松，可是一到做题目时，针对于开放性的题目，学生也不知道怎么答，都各抒已见，想怎么答复就怎么答复，可是下来之后，却发觉连一分都没有，才知道答的不粘边。， 二、教师自身方面 教师是初带这门学科的，自已原来对教材的熟悉力度都不到位，况且这还是一门开放性的学科，看起来很好带，很轻松，其实，想带好却实

18、不易。教师在上课方面，课堂节奏和课程合理安排方面不是很合理，因而学生把握的也不是很清晰，在分析和理解材料时不能很精确的引导学生分析和理解，还有就是不能很好的引导学生去学习，怎么样学习，如何开发思维。 因此，针对以上状况我们总结出以下几点改良的意见： 1、最关键一点就是教师要先吃透教材，在上课之前要把每节的重难点理清晰，新教师要虚心向老教师学习，同时要坚持生本式教学，特殊是在实施思想政治新课程教学的过程中，我们更要坚持贯彻生本式的教学方法。在教学实践中，坚持深入钻研教材，开掘教学内容中的启发因素，设计富有启发性的问题。问题本身是学生未知的新问题，且能表达教学的重点内容；与学生的熟悉力量，已有的学

19、问和阅历水平相适应，问题的表述清晰明确，能引起学生的兴趣和求知欲。 2、激发学生兴趣，吸引学生的留意力。举例或是以古喻今，或是借物言志，或是以小比大，或是以影附形，具有比附性和生动形象性，因此能激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。 3、降低学习难度，提高记忆效果，由于恰当、典型的实例大都具有生动形象的特点，不仅便于学生深化对事物的熟悉，而且简单引起学生的兴趣，因此它能使学生的学习变得轻松开心，减轻学习的压力，降低学习的难度。也正是由于恰当、典型的实例简单引起学生的留意，学生精力集中，因此也简单强化学生的记忆，利于坚固地把握所学学问。吸引学生的留意力，并且活泼课堂的气氛。 为此，我认为初中

20、思想政治教师在吃透教材的同时，要正确选择好教学帮助事例，并敏捷运用，奇妙置疑，使理论变形象，使抽象变详细，做到深入浅出，融会贯穿，把教材内容与所选事例有机结合起来，寓教于理，以理明人，以情感人，充分发挥学生的主体地位，提高学生学习的积极性，使课堂教学更生动，更具有深度和力度，真正使教学到达教育学生、培育学生、进展学生的效果。我们定会实行以上措施，努力摆脱倒数后三名位置。 政治的教学反思6 时间飞逝，转瞬间，成为新教师后的第一个学期就要完毕了。在这半年的多的时间里，我仔细钻研教材，仔细备课，虚心向老教师请教，学习他们的珍贵阅历。现在的我已经根本适应了高中的教学生活。回忆这短短的半年，进步当然有，

21、失败也不少。我整理了一下思路，从一下面对这过往的半年进展了教学反思。首先是对教学组织的反思。尽管我已经竭尽了全力，仍旧无法像各位老教师一样游刃有余，终是无法顾及到每一位学生，有时活泼了课堂气氛后无法把握，导致课堂局面消失混乱。这种状况虽然不多，但是给了我一个警告，教师上课需要的不仅是丰富的学问，还应当包括把握全局，快速应付突发大事的力量，而这些是无法通过理论直接获得的，必需在不断实践中不断反思不断加强。 其次，是对教学态度的反思。对于我们刚毕业的大学生，年轻气盛，就难免血气方刚，对学生的忍耐力和包涵度缺乏。特殊是对学生在课堂上的捣乱行为，同时，我也在不断地充实自己，开阔自己的心胸，只有心胸开阔

22、才能正确面对发觉学生的不同优点，而不被他们的棱角刺伤。 最终，也是最关键的，是对教学实践的反思，即对寻常的上课的反思。教师始终是要站到讲台上去的，课上的好坏与否是检验教师的优秀与否的重要标准之一。因而就需要对自己的课堂行为作出反思，以便能准时发觉错误，改正错误，提高自己的教学效果和水平。要结合政治新教材的内容，有针对性地分析现实社会及生活中活生生的各种政治、经济、文化现象或事例，尤其是要擅长将当今国内外发生的重大大事、时政热点、身边的实例与书本中抽象的政治理论学问生动、形象地相结合起来。如，学习“价格变动的影响”这一框教学内容时，讲到“互补商品和互为替代品及其关系”时，就举了汽油、摩托车和电动

23、车的关系，由于汽油的价格上涨，摩托车的需求量下降，这里摩托车和汽油时互补商品，而人们对摩托车的需求下降同时对电动车的需求量就增加，这儿摩托车和电动车就是互为替代品。这样，学生才会对政治课感兴趣，承受所学的政治理论观点，从而加深对政治理论学问的理解；政治教师还要结合新课程的要求，针对不同的教学内容和教学任务实行形式多样的教学方法。比方，除常规方法外，还要求教师尽快把握表达时代性特征的现代化教学手段和教学方式并运于教学过程之中。而这一点在政治课教学中表达更为明显、要求更为迫切。通过多媒体课件等现代化教学手段，或者是照片、图片、挂图等生动、形象且直观的教学手段，或者通过师生的叙述，把学生带入某种特定

24、的情景之中，使学生有如身临其境。通过这种情感渲染和传达，使学生更简单承受对学问的诠释和理解，免去了生涩与呆板，也到达使学生学会对学问活学活用的目的。如，学习“面对经济全球化”这一内容时，先用多媒体展现“国际品牌走入中国和中国品牌走出世界”，让学生有种和自己生活贴近的感觉，激发学生兴趣和思维，引导学生质疑、探究、发觉，到达对学生有效地实施教学的目的。 其实，一堂课上得好不好，我们可以从学生的脸上看出来。假如学生面容开心，那么这堂课应当就是胜利的，假如学生眉毛紧锁，表情困惑，那么这堂课很大程度上就是失败的。所以教师要学会课堂观看，只有观看认真了，才可以从学生的表情上了解到自己上得好不好，从而作出自

25、我反思。 作为青年政治教师更要在工作中坚持写教学反思，获得珍贵的阅历、教训，并准时发觉和解决教学中消失的新问题，促进自己快速的成长。 教育是一门艺术，有不同的表现方式，但又都有着共同的目的：就是让学生把握学问、提高力量和获得情感价值观的升华。如何成为一名课堂上游刃有余的好教师，仍是我不断探究和前进的目标。 政治的教学反思7 作为一名初中思想品德教师，我始终在思考如何能够上好这门课程，使师生都能够在教与学中得到欢乐，使学生真正将学到的学问用于生活实践中。 思想政治课主要任务是，使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高熟悉社会、适应社会，分析问题、解决问题的力量。为此，就要求教师必需

26、具备较高而敏捷的教育教学技巧。思想政治课如何激发学生学习品德课的兴趣、使教学内容与学生生活实际结合到达教学目的。反思以往，很有必要，为此浅谈点滴体会。 一、政治教师要自觉提高自身素养。 首先，为人师表。不断提高自己的道德、觉悟水平。正人先正已，教师必需以高尚的师德为学生的楷模，用高尚的言行举止带动学生修心立品。其次，勇于反思。不断提高自己的业务力量，教师有渊博、深厚的学科学问，还需勇于反思，不断提高自己的业务力量，这就要求教师积极参加教学讨论，结合实际、因材施教、勇于实践、擅长总结，不断探究和把握思品学科教学的好方法，有效地推行素养教育。最终，教师要敬重学生。敬重学生的权利，敬重学生的特长、共

27、性和人格。 二、重视案例教学，渗透德育教育。 政治课程的教育不仅要使学生把握根本的法律、政治、经济常识，更重要的是培育学生独立思索、解决实际问题的力量。这就要求教师在日常教学中特殊留意对案例的分析。案例的作用在于可以将枯燥的理论生动化，有利于学生理解抽象的学问。 三、利用好社会大课堂，与社会实践相结合。 理论联系实际，小课堂与社会大课堂结合，是初中政治课推行素养教育重要途径。其主要方式是走出去和请进来。走出去，要依据课题的需要，组织学生到工厂参观访问，到农村调查采访，通过到社会访问调查，开阔学生的视野，进一步熟悉社会主义建立理论和改革开放推动着我国经济建立的快速进展。请进来，是依据课题需要，在社会主义实践中做出奉献，有代表性的人员到学校讲课，作专题报告。同时结合实际，在其次课堂活动中进行时事演讲，辩论赛、政治小论文。 总之，在以后的教学工作中我会用于反思，反思自己的缺乏，改良缺乏，不断提高业务力量和课堂教学效率。