教师听课评课活动心得体会5篇.doc

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1、 教师听课评课活动心得体会5篇 作为一名教师，任何一次外出学习、听课或参与其它教研培训活动，都是学习的大好时机，可以取得不少教学阅历。那些优秀教师毫无保存的把自己在教学中的阅历体会拿出来与大家共享，深入浅出，幽默幽默，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。 在这几天的听评课培训活动中，教师们充分展现了他们不同的课堂教学思路。不同的教师，不同的理念，不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，不同的教师演绎不同的风采，却呈现同样的精彩。 他们设计的内容难度渐渐增大，挑战性越来越强，在不断的解决问

2、题的过程中学生的兴趣越来越高。课堂上他们鼓舞学生共性化地学习语文学问，提倡解决问题的多样化，表达学生学习的主体性，让整个课堂布满了生命的活力。课堂上，学生不仅有条理地表述自己的观点及想法，还在解决问题的过程中，学会了仔细倾听别人的观点，相互接纳和观赏，相互合作沟通，并不断地 对自己和别人的想法进展批判和反思，通过教师的点拨和引导，学生间的多向沟通探讨，学生已经初步把握了解决各类问题的策略，也让我们真实地感受到新课标下的语文课堂应当就是这样布满生活气息，布满人文气息，布满了师生的灵性和共性。听完这些课，我对解决问题又有了新的熟悉。 充分表达“教师以学生为主体，学生是语文学习的仆人，教师是语文学习

3、的组织者、引导者和合”的教学理念。短短的课堂四非常钟，真正是教学“无痕”，精彩“有痕”!语文课上的情境创设应当为学生学习语文效劳，应当让学生用文学的眼光关注情境，应当为语文学问、技能、思维的进展供应土壤。现在的学生乐此不疲的就是擅长解答各种问题，却缺少发觉问题和分析问题的力量。而课堂上学生没有问题的背后又是什么呢?就是教师并没有顺应新课程的理念，转变自己的角色，没有树立效劳的意识，没有给学生充分的思索问题的空间与时间。有人比方说：教学过程是一个流程，它应当像一条河，有时奔腾咆哮、一泻千里，有时峰回路转、润物无声。假如说学生是水，那么教师应当是不断变换的河道。从这个意义上说，教师们的课堂轻松活泼

4、，游刃有余，缘由是他胜利地扮演了学生朋友的角色，扮演了课程开发者、组织者、引领者的角色，他们始终把学生看作效劳的对象。 教师们的讲课给我的触动很大，提高课堂教学实效性的前提是备课，真正的备，首先是要从精神上，从思想上高度重视，其次才是从物质上，行动上”预备”，这样才有备无患、吃透教材：把握语文学科的本质是根本，吃透学生：讨论学生，了解学生是保障。备课的内涵是教师的学科素养和教育学修养，因此，教学的境地归根结底是教师的境地。备课需要有集体的沟通与合作，但更需要个体独立的思索与求索。备课不是固定的程序和技巧，它更主要的是一个教师观念，才智与精神的综合表达。 短短的培训活动已完毕，但我会把优秀教师当

5、作追逐的目标，不断提高自己的教学水平，努力缩短与优秀教师的差距。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。我会以此次培训活动为契机，连续好好讨论教材，思索教学，组织教学，增进自己的教学水平，给孩子们呈现一堂堂精彩的语文课，让孩子们欢乐的学习成长。 教师听课心得体会2 今日听了蔡教师的一堂课，我以下感受： 1、蔡教师的语文学问特别的扎实，是值得我们年轻教师学习的。 2、学练结合抓住训练点 语文教学的最终目的，就在于提高学生的语文素养，增加口语表达力量和书面表达力量。而素养的提高、力量的增加，关键在一个“用”字。在运用中领悟，在运用中发觉，在运用中制造，这是学好语文的关键。蔡教师从学生“学”的实

6、际动身，抓住训练点，将根底学问落到实处，将语文学习的主动权交还到学生的手上，让其自由加偏旁组词，为学生学习语文打下坚实的根底。 缺乏： 1、读书的形式太过单一，读书的时间也少。课前复习和教师介绍搜集资料用去了六分钟，确实太过浪费，由于这究竟应当是扎扎实实的语文课。 2、收集的资料进展沟通这样的形式安排得不够合理，欠缺考虑。 由于一教师在介绍资料，时间又长。其他人做什么呢?许多同学都是拿着书，无所事实，个别学生虽然再听，但教师讲的太浅显，对他们来说也是雾煞煞。 3、教师留意了字词、语句。但是我感觉到蔡教师对字词挖掘得不够深，浮于外表，而且在字词的探究中应当放手引导学生自主探究，才会让学生记得牢。

7、 5、语言太过平淡，激情不够。 在新课程改革的大背景下，提倡和探究信息技术和学科整合的教学，有着非常重要的现实意义。我们需要思索的是，如何找到有效的整合点，以提高教学的有效性。在此次磨课的过程中，我们积极探究学科整合的内在规律，语文学科着重在情境设置、突破重难点、学练结合、拓展延长等环节上查找整合点，充分运用有限资源为语文教学的有效实施做好铺垫，上出具有语文味的整合课，使学生在语文素养、收集信息力量等方面均得到较好的进展。 教师听课心得体会3 4月10日我有幸参与了县教研室组织的送教下乡教研活动。观摩了两位教师的精彩展现，让我对小学语文课堂教学有了更深的了解。无论是古诗诵读、还是阅读教学，每一

8、节课都让我有所感悟，有所收获。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。 一、诵读的技巧、角色的把握到位。 无论是画风还是山中与幽人对酌，两位执教教师声情并茂的诵读深深地打动了我，在她们诵读的字里行间中蕴含着的是深厚的语言表达技巧与综合行为的艺术魅力。在李玉梅教师山中与幽人对酌的诵读中，我被诗人李白和幽居朋友随心所欲、不拘礼节的人生态度所感染。 二、处理、把握教材的方法非常独到。 在山中与幽人对酌一诗中，李教师对教材的处理和把握有其独到之处。教学设计朴实、简洁，以读为主线，设计了初读品读这样的环节，让学生反复地接触诗文，从读准字音、读顺诗文到有感情地朗读、读出思索，表达了阅读训练的层次性。在读中让学生

9、亲历感知、感悟和体验。同样左教师教学条理清晰，学案设计合理，教学目的性强、符合学生的认知特点，语言文字训练扎实，值得借鉴的地方真是许多许多。 三、评价语言的收获。 无论是李教师还是左教师，两位教师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，语言丰富，我登记了这些漂亮的语言：没关系，教师信任你行孩子们真棒;孩子们，你们肯定是最棒的;你的声音真好听，我喜爱;你读得真好这些鼓励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、鼓励，别说孩子了。在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。 总之，这次听课学习，让我在观赏别人精彩的同时发觉了自己的许多缺乏，在以后的教学中，肯定要严格要

10、求自己：做到课前仔细解读教材，依据本班学生的状况设计出合理的教学流程;课后仔细反思，坚持写好教学后记;多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平。争取成为一名让学生、家长和自己都满足的讨论型教师。 教师听课心得体会4 我校于4月29日开展了以“关注将来，共建和谐”的听评课活动。通过这次活动，使我深刻感受到了小学课堂教学的生活化、艺术化。听了其他两位位教师的课，被他们上课的那种激情所感染，在课中教师先用情感开启了学生的思维。他们不只是授课，更是与学生心灵的沟通，用自己的那份热忱唤起了学生的求知欲，课堂气氛活泼，学生积极协作，探讨问题，课堂效率很高。高春霞和高广辉教师的数学课，让我体会

11、到课堂教学的敏捷性、灵动性、教师自上课至课终，教师始终围绕学生运转，学生始终围绕教师运行。教师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、争论、联系是自由进展的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”教师，而结果是圆满的，胜利的，学生学到了学问，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。 在两节优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题。每一节课，每一位教师都很有耐性的对学生有效的引导，充分表达“教师以学生为主体，学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者，引导者和合”的教学理念。教师们的语言精炼、丰富，对学生鼓舞性的语言

12、非常值的我们学习、在思想教育方面，这些教师都处理的比拟好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位学生及教师。看到任欣和初明丽两位语文教师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生沉醉、痴迷，更让我连声赞美。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。 教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着这两位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处，高广辉教师在教学分数的初步熟悉这一课时，他让学生一边观看图片，一边听教师的讲解，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。高广辉教师和气可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了根底。教师课堂

13、语言简洁，精确，她用自己的挥洒自如的语言引领着学生，把学生的思路引向了更高层次的探究世界。彰显出精湛的功底和超群的教学才智。这几位教师都联系实际生活来教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，她们的课真正表达了寓教于乐的教学理念。 通过这次听课活动我对新课改有了更深的熟悉。教学改革就是创新，观念的更新是教育生存和进展的前提，在以后的教学中我要努力做到以下几点： 1、仔细学习教育理念和教育教学先进阅历。 2、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容。 3、上课时大胆放手，培育学生的自学力量、分析问题、解决问题的力量。 以上是我在听课中的一点体会和心得，我要在学习诉根底上更加努力的云钻研教学，

14、做到能与学生联成一片，使自己的教学得到长足的进展。 教师听课心得体会5 听了几位教师的课，让我有了学习的时机，受益非浅，感受很深。我觉得两位教师在课堂教学中都有这么几个亮点： 一、注意教给学生学习的方法 教学应当是源于教材但又要高于教材，尤其在当今社会显得更重要。教材只不过是一个范文或者例子，教师在教学时要把学习方法教给学生，让学生学会学习，并且到达终身学习。教师在教学中就要有意识地让学生逐步领悟学习方法，让学生把握学习学问的窍门。几位教师都能注意教给学生学习的方法，刘玲玲教师主要是教给学生抓住关键词来理解句子的方法，让学生通过读句子找出关键词，由理解关键词的含义进而来理解整个句子的意思。几位

15、教师都能让学生抓重点句来理解课文，通过反复读，边读边做批注的方法来学习课文。 二、让学生质疑问难，解决问题。 “质疑问难”是学生学习活动中不行缺少的一环，学生有疑问，才有思索。两位教师都能让学生通过读句子提出有价值的问题，进展思索，进而解决提出的问题。 三、敬重学生的体验 语文课程标准指出“阅读是学生的共性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”?“要珍惜学生独特的感受、体验和理解”“对学生独特的感受和体验应加以鼓舞”。这种新理念，已成为阅读教学改革的重要话题，为越来越多的教师所认可。两位教师在这两节课中也能注意学生的阅读体验。给学生充分的时间阅读、思索、体会，创设宽松和谐的气氛让学生

16、沟通各自的体验，来领悟文章的内容与中心思想。 固然，几位教师还有一些地方做得不到位的，如在指导学生朗读等方面还有待大家共同争论，讨论，由于这也是我自己做不好，也不知该如何去做好的问题，请多多指导。 步入教师岗位的时间已年多，在过去的工作中，通过培训和教学获得了一些教学阅历，但是对于要成为一位成熟的教师来说还是远远不够的。众所周知，学习才能获得更多的教学阅历。而一种快速的获得教学阅历的方法就是听课。每个学期学校都要绽开听课活动，在这近半个学期的听课学习中，我受益匪浅。以下就是我对这次听课活动后总结的一点心得体会： 首先，必需要有对教材的充分理解。理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的预备，教师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。 其次，必需要转变旧的教学模式，音乐课不同于其他科目，更需要学生与教师的自主互动，使课堂活泼起来。 总得来说，通过听课丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的教学工作带来很大的帮忙。听课是教师的必修课，以人为镜，才能够体察自己的优点和缺点。通过听课学习别人的特长，通过听课，反思自己，才能不断进步，这也是教师成长的一条捷径。今后我将通过这条捷径获得更多的教学阅历，来帮忙我更好地完成教学工作。 教师听课评课活动心得体会精选5篇