教师基本功大赛个人总结.docx

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1、 教师基本功大赛个人总结为适应新课程改革的需要,坚持以教师进展为本，加强教师业务根本技能的熬炼,为教师搭建一个熬炼自己、展现风采的平台,检验教师教学根本功的水平，促进教师积极主动地提高自身的教学根本功,提高广阔教师的教学技能水平和教学力量,促进教师的专业成长，造就一支素养过硬的教师队伍。经过教育处的细心组织和安排，我参与了本次教师根本功大赛。现在回想参与此次竞赛的全过程，感觉参加本次活动的最大收获在于预备和参加竞赛的全过程，在这个过程中，真是酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全。总起来说，通过此次竞赛，我有如下感想和收获:一、要正确熟悉自己的实际水平。本次技能竞赛的工程是专业课程设计，要求笔试，时间是

2、2小时，考察对整本书的设计理念，如何依据自己学校的状况来设计课堂，充分调动学生的积极性，活泼课堂气氛，寓教于乐。对教师的综合素养要求很高，对课本的熟识程度要求也高，加上对整个课堂的把握程度也比拟高，对我自己而言，我觉得有欠缺，特殊是对课本的整体设计不能到达孰能生巧，这点在今后的教学中有待提高。二、认清差距、明确了努力的方向。这次根本功竞赛不仅是对自己的一种提升，更是一种回味，一种反思。作为新时期的教师，应具备足够的学问储藏，应对千变万化的教学内容的更新，通过竞赛发觉自己的信息储藏不够富有，比拟集中地自己任教的科目。学问的外延和扩展不够丰富。三、理论学习不够深入，对课表的根本理念比拟片面。比方，

3、在课堂上要面多全体的学生，不是其中的某一个人，在自己的课堂上要为每一位学生供应回答下列问题的时机，不断提高课堂的应变力量，积淀教学才智。“路渐渐其修远兮，吾将上下而求索”，这次的根本功大赛，让我熟悉到了自己的缺乏和今后努力的方向，找到差距，让我在今后的教学生涯中有更大的进展空间，让自己成为一名有优秀的职业教师。总结人：马伟伟 篇2:教师根本功(墙饰设计)培训心得 教师根本功（墙饰设计）培训心得加乐中心幼儿园李凡纲要明确指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的进展。”在幼儿园的教育活动中，由于环境是幼儿每天都能接触的，幼儿身心进展、社会化进展以及共性进展，都受到它的影响

4、。因此，环境作为一种“隐性课程”，对幼儿园的日常教育活动起着重要的作用。在这之前我始终以为主题墙设计就是把墙面布置美丽，只要墙面上没有空白的地方，那么就算完成了，但经过这一次主题墙设计的培训学习，我发觉事实并不是这样的，主题墙设计需要专心去发觉，做生活中的有心人。通过本次的学习，我总结了以下几个主题墙设计的要点：主题墙是幼儿真实的学习活动的展现和记录。正如马拉古奇所说：“我们的学前学校的墙壁会说话，也有记录的作用，利用墙壁的空间临时或永久地展现幼儿及成人的生活。”所以，主题墙记录了幼儿学习过程中的想法和行为，并对行动进展阐述。透过主题墙，我们可以思索以下问题：幼儿玩了什么？做了什么？对什么事情

5、或什么活动感兴趣？发觉和解决了什么问题？主题墙呈现了幼儿的所思、所想和所知。主题墙的创设促进教师的成长，透过主题墙可以找到教师的教，主题墙如同一面镜子再现教师的教学，为教师供应了重新检视、反省和解释的时机。主题墙记录了教学的全过程，教师可以清晰地看到幼儿的学习和自己的教学行为，从中发觉问题、理解幼儿的行为意义，通过精确的推断，打算如何支持每个幼儿的多种学习方式和多个进展方向，真正促进他们的多样化进展，并在此根底上加深对幼儿学习和进展规律的熟悉，进一步修正和进展自己的教育教学策略，调整教育环境。那怎样能更好地创设主题墙，让它为我们的教学效劳呢？一、所选内容突出主题性首先，主题墙的创设应与幼儿身心进展特点和进展需要相相宜。主题墙的内容要适合幼儿的年龄特征，并考虑幼儿在兴趣、力量、学习方式方面的差异。如，对小托班幼儿来说，直观、简洁、艳丽的图像更适合他们，内容不宜过多过杂，更换主题的时间可短些，幼儿参加布置的比例可小些；对中大班幼儿来说，教师在选定主题后可依据幼儿的学习状况和进展需要不断增加内容，扩展画面，设计和布置可以幼儿为主，教师进展引导、补充。其次，主题墙的创设要突出主题性。环顾教室就可清晰地了解最近班级在进展的主题活动，并能“阅读”其中蕴涵的各种教育信息。主题墙的创设要明确创设的教育意义，要突显主题背景，内容和幼儿的活动相全都。