教书育人心得体会10篇.doc

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1、 教书育人心得体会10篇 教书育人心得体会1 百年大计、教育为本，教育大计、教师为本。当前，我国教育事业进展已经进入到全面提高教育质量的新阶段、建立人力资源强国的新阶段。教书育人是教师的根本职责。教师之所以要坚持教书育人，是贯彻、落实党的教育方针的客观要求，是培育新世纪建立人才的客观要求，是学生成长过程的客观要求，也是教学规律的客观要求。教学永久具有教育性，但要真正做到既教书又育人，是很不简单的。这就要发挥我们教师个人的主观能动性，使教书育人工作成为教师的自觉行动。 教书育人，我觉得首要的一条就是要把爱国主义的教育和熏陶作为教师的职责。作为一名一般教师，我们或许不能转变国家经济社会进展的现状，

2、不能转变整个社会潮流和舆论，但我们能转变学生，只要我们不推卸、不躲避、不畏难，在心底里对自我说：教书育人，我的职责。我们有职责继承良好的教育传统，并透过教育实践，不断发扬光大。 作为教师，作为教书育人的使者，要努力学习、勤于实践，不断提高教书育人本事;更新教育观念，专心探究教育教学规律，改善教学方法，鼓舞和培育学生的创新精神和实践潜力;专心投身教育教学改革，做全面实施素养教育的努力践行者和专心推动者。 首先需要有爱心。在教育中，爱是教育的灵魂和生命。对学生进展爱的教育，是教育的关键，也是教育的根本要求。爱能激活学生的思维，彰显学生的共性，放飞学生的心智，启迪学生的心灵，唤醒学生的潜能，让学生体

3、验到胜利的欢快，学习的欢快，成长的欢快。 其次，教书育人需要急躁。内心如火一般酷热，对每一个学生负责，为全体学生效劳，这样才能燃起学生对学问渴望的熊熊之火。激发学生的斗志也是必不行少的，给他们树立信念，让他们有克敌制胜的决心，这样才能在创新教育面前打好攻坚战。 透过这次师德学习，收获是非常丰富的，它引发了我更多的思索，也让我收获了许多的学问。作为一名教师，学习中小学教师职业道德标准，就是要加强自身师德修养;专心参与教育教学讨论，不断学习，努力提高教学业务潜力;爱岗敬业，爱生如子，忠诚于党的教育事业;把自我的教育教学工作当做终身奋斗的目标做实做好。仅有这样才能真正提高教学质量，把学生教好，使学生

4、获得进展。这些都需要我在今后的工作中不断的去努力尝试和运用，我将在以后的工作中逐步完善自我。 教书育人心得体会2 重智育，轻德育，重“双基”训练，轻思想教育，这是当前教学中存在的一个突出问题。这势必影响教学质量的全面提高。我们的_在关于教育问题的谈话中一文指出：“教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅仅要加强对学生的文化学问教育，并且要加强对学生的品德教育、纪律教育、法制教育。教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，并且要育好人。”所以，教书育人，是对每一位教师的根本要求，也是我们义不容辞的职责。如何搞好教书育人呢下头浅谈一下自已的几点做法。 一、充分利用教材，加强思想教育

5、教师为了在课堂上教书育人，必需有意识地把要对学生进展的思想教育资料结合教材溶化到教学活动中，从而取得预期效果。我在教学语文科时，总是努力做到文道统一。如在教学少年闰土一文时，文中叙述了四件事，其中“雪地捕鸟”是孩子们最感兴趣的。由于捕鸟和爱护鸟类是一对冲突。所以，我特地设计了两个问题：1、假设说此刻下雪了，你会去捕鸟吗2、假如捕到鸟，你准备怎样办呢经过一番争论，有一位同学说：“我不会去捕鸟，由于下雪了，小鸟没吃的了，已经很可怜了。我们还要趁人之危捕获它，这太不公正了。假如小鸟会说话，它必需会骂人类太卑劣了。”另外一个同学却说：“我会试一试，但我只是学着闰土去做一做，我并不会损害鸟儿。假如捕到了

6、小鸟，我必需会请它饱餐一顿，再让它回到大自然去。”同学们各抒己见，说法不一，但不管是否会捕鸟，他们都意识到了：不能损害鸟类! 思想品德课是教育学生学会做人的一门重要课程。必需重视思品课教学，充分挖掘教材的教育因素，在教学中留意培育学生的制造思维和创新本领、学会学习的本领、经受挫折的本领、与人合作的本领、竞争精神及诚恳守信的美德这对学生将来适应学问经济社会有重要意义。作为一个思品课教师在每一堂思品课，我都花费不少心思，创设情境，让学生能够在故事中、嬉戏中、自我表演中明白道理。之后，又得尽可能开展相应的活动，让学生在活动中加深熟悉，养成良好的道德品质和行为习惯浅谈如何教书育人浅谈如何教书育人。记得

7、在教学第九册的从小学制造一文，协作这篇文章，我组织学生举办“我们的小创造”竞赛活动，竞赛以小组为单位进行。在这项活动中，不仅仅熬炼了学生的动手制作本领，进展了思维，并且加强了团体的分散力，让学生体会到集思广益、团体的力气大这个道理。 二、针对新时期学生的特点启迪学生心灵 此刻的学生毕竟有哪些特点这是教师在教书育人过程中要留意的问题。教书育人的指导思想必需要突出时代性，适应培育现代化建立所需要的人才。教师在教学中要经过多种渠道把握学生的思想动态，实行适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生坚固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些安康有益的课外活动，把学生吸引到正面来

8、，寓教育于各种活动之中。如常常开展纪律法制教育，增加他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。 三、经过教师自身形象塑造，为学生树立典范 教书育人能否收到实效，关键在于教师能否在学生的心目中塑造好自身形象，真正起到为人师表的作用。 1、要具有学高为师的业务素养。教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先一点就是要具有渊博的学问和严谨的治学态度，要千方百计组织好教学，学生仅有佩服你，才能敬重你，信服你。主动接近你和求教你，才有教书育人的效果浅谈如何教书育人文章。 2、关怀喜爱学生。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否贴合个人需要而产生的态度及心情体验，它在教育过程中具有巨大的作用。赞

9、可夫说：“当教师的必不行少的，甚至几乎是最重要的品质，就是喜爱儿童。”罗素说：“但凡教师缺乏爱的地方，无论品行还是才智，都不能充分地或自由进展。”没有爱，就没有真正的教育。 作为班主任，我心里装的是孩子们的喜怒哀乐，扮演的不仅仅是教师，还是严父慈母、大姐姐、老朋友。深入了解每个学生的学习、生活、思想、兴趣、特长、准时订正偏差，培育学生良好的行为习惯，是班主任工作的主旋律，献给学生无私的爱是谱写这一主旋律的音符这是我多年来班主任工作所遵守的信条，也是我在育人方面取得可喜成绩的缘由之一。如在本学期初班上的书贤同学常常迟到，不少同学对他影响全班的出勤率甚为不满。为此，他和同学之间消失了不团结现象。针

10、对这一情景，我没有厌恶他，掌握他，孤立他，或实行极端做法惩处他，而是屡次找他谈话，查找他犯错误的根源，在学习、生活上关怀他、敬重他。在了解他迟到的缘由后，进取为他寻求解决的方法，急躁细致地对他进展日常行为标准的教育，要求大家关怀他、帮助他、信任他，他最终彻底改掉了这一缺点，此刻还被评为小组长呢。 对于后进生，要特别关怀、爱惜、真诚相待、热忱鼓舞、急躁辅导。古人曰：“精诚所至，金石为开。”记得上学年，我班有个后进生，她受社会影响，常常偷拿家长的钱去打嬉戏机，无心上学，成绩屡考不及格。当我发觉这一情景后，准时协作家长，对她急躁教育。有一次冒雨处处找她，使她深受感动。从今她改正了缺点，学习有了很大的

11、提高浅谈如何教书育人心得体会。 看到学生的提高，我虽品尝到了胜利的喜悦，也感受到肩上的重任，深深体会到教育的重要性。要搞好教育，离不开教师的循循善诱，更离不开一种特别的催化剂，那就是爱。 3、具有德高为范的政治素养。教书育人身教胜于言教 教师必需要起到为人师表的作用。教师的一举手、一投足、一颦一笑，都会对学生产生极大的影响。所以，教师应着力提高自已的品质修养。什么是恶，什么是善，教师的行为准则、确定标准，往往对学生产生深刻的影响。 总之，教师在教学中把传授科学学问与思想品德教育有机地结合起来，教书育人，管教管导，教育合一。 教书育人心得体会3 我们团体学习了一些优秀教师的事迹，这些教师的精神的

12、确值得我们学习。他们却在这平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我们学习的楷模。感觉自我与这些优秀教师相比还有差距。 法国闻名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的“育人之旅”，教师就像那悄悄奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。 孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清楚而精确地印在学生的视网

13、膜里、心光屏上，都有意或无意地进展着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处构成一股排山倒海般的内化力。学子对恩师的追随，犹如云翔而影从。 没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力的了。没有什么比师行的典范更有无比的功能的了。 常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素养，是教师之灵魂。今日，应对全面建立小康社会的新形势、新任务，应对课程改革的新标准、新要求，我们应当进一步加强师德修养。首先，我们要自觉制造教师职业内在的尊严与幸福。让自我有价值、有尊严地活着，应成为我们的职业立场。仅有这样，我们在喧嚣的花花世界才不至

14、于轻易迷失自我。比方，在应对家长物质上的“敬重”时，应对市场经济的遍地诱惑时，我们该如何固守自我的价值观念，坚持自我的生活信条呢我想最关键的还是，你是否找到了从事这个职业的尊严、价值与感动人心的幸福假如找到了，应对家长，我们将成为他们思想上的朋友、育人中的伙伴。仅有这样，朴实而平凡的教师生活才会变得布满才智与人格的挑战，每天应对的学生在我们眼中才会每一天都是新的。这就是教师独有的享受。也仅有这样，教师职业才能真正成为令人艳羡和富有内在尊严的职业。 其次，我们要在真实的道德冲突中实现道德的进展。教师也是真实生活情境的个体，在那些简单而难以取舍的道德冲突面前，有时侯，要做出正确确实定很难。但仅有这

15、样的真实经受，才真正考验着我们的道德。我只想说，“德”是一个人内心对自我的要求，底线高了，“品”自然就高。一些失误往往就是由于降低了自我的底线，仅有在真实的经受中自我与自我对抗，师德素养才会有所提高。第三，我们要坚持学习，不断丰富进展自我的精神世界。师德不是靠讲出来的，而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善。所谓德者，得也。教师师德的提升，关键还在于文化、艺术、心理、社会等诸多精神养分的植入。 古今中外很多事例证明，育人单凭热忱和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有悄悄无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生

16、。树立良好的师德形象。教师良好的思想品德将是教师最宏大人格力气的表达。 教师需要从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以干净的仪表影响人，以和气的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。仅有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。 史烟飘过，回看今日。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师不仅仅是社会主义精神礼貌的建立者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。 教书育人心得体会4 学校组织学习“全国教书育人楷模”十位教师的先进事迹，我深受感动，深深地体会到优秀教师的平凡和宏大，从他们身上，我看到了优秀教师

17、那种爱岗敬业、无私奉献、事业为重的高尚品质，对工作一丝不苟的高度负责的敬业精神，乐于助人的高尚职业道德，而这些正是我们这些年轻教师有待学习的地方，在今后的工作和学习中多多发挥这些精神，提高自我。现结合学习材料有感而发，谈几点体会。 一、立足本质，拥有一颗真诚的爱心 优秀教师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。经过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个爱字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的急躁指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生明白做错事的缘由。用温馨的语言教育学生，用母亲般的爱感化学生，使学

18、生感受到教师的爱如同父母，甚至胜于父母。感受到能在欢快中学习，在欢快中成长。总而言之，作为教师，我们要用自我的爱心、细心和关怀让孩子真正能安康欢快地成长，那才是我们的幸福。 二、对工作必需有剧烈的事业心、职责感。 我们应当学习优秀教师以学生为动力，以育人为首的精神。教师必需具有足够的急躁和职责心，不仅仅要标准学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进展有针对性地教育。时时到处观看学生，了解学生，对消失的问题准时指导解决。从自我身边的小事做起，要求别人做到的，自我必需努力做到。时时以爱心、急躁、细心，去关怀每一位学生，喜爱每一个学生是我们的职责，教育学生子是我们的神圣事业。对学生我们

19、既要爱又要严，时刻把学生放在第一位，是作为一名教师必需担当的职责和义务。 三、教师必需做到敬重、理解、信任、鼓舞学生。 经过学习优秀教师的事迹，我进一步体会到，在教育教学中，敬重学生，是我们教师必备的道德要求，敬重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的进取性，多和他们沟通，多鼓舞和表扬他们，要敬重他们，宽容他们的过失，当学生有缺乏时，多赐予鼓励和赞美，对学生细心呵护，敬重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，感受到学校生活的快乐和幸福。 四、与时俱进，开拓创新 都说人是要活到老学到老的。时代在提高，孩子在成长，对教师的要求也就有所提高

20、，所以，我们要不断加强学习，学习一些先进的教育教学理念，用学到的理论学问指导自我的实际工作，大胆创新，进取查找适合学生的教育教学方法，让自我的脚步跟上时代的步伐，这样才不会被时代所淘汰。 既然我选择了教师这一行，我就要用我的活力，用我的爱心把这份光和热永久连续下去。我必需努力，持之以恒，把仅有的光和热倾注到教书育人的事业中。 教书育人心得体会5 从教已经十多年来。回头想想，这么多年竟然就这么过来了。真是感慨万千。回忆自我最初的那些愿望，其中并不包含教师这个职业。由于好像觉得那份工作太烦，每一天要应对那么多叽叽喳喳的小孩子，头都大了。之后进入了这一行，才觉察这个世界的精彩之处，它远比我想象的要有

21、意思得多。于是才开头安下心来，本分工作。 从教师的角度来说，首先教师要敬重这样的学生，帮助他们制造一个安全、暖和的气氛，使其程度的表现自我。教师应充分发挥他们的优点，使他们和同学都能正确对待自我，看到自我身上的闪光点。这样做的目的是使问题学生感到自我受敬重、被接纳，获得一种自我价值感。其次，教师要多与学生多沟通，成为他们生活中无话不谈的知心朋友。学生有苦恼情愿与教师倾诉。教师尽自我所能帮助他们排忧解难，帮助他们走出迷茫和困惑。 教书育人是教师的首要任务，传道、守业是教师最根本的职业要求，指导学生学习、教会学生学习是21世纪教师素养的重要表达。 当教师让我变成了一个更有急躁的人。和孩子打交道是件

22、很有意思的事情。他们很得意尽管无知。他们屡错屡犯却并非由于他们有意而是由于他们简单遗忘。所以，我就常常告知自我要放下急噪的心情低下头、弯下腰和他们说话，究竟教育是件循序渐进的事情也是件反复的事情。 当教师让我变成了一个更有爱心的人。当时实在不认为教书是一件让我感兴趣的事情，也并不认为它有任何宏大之处。而我却依旧能沉下心来工作，的缘由可能就是我喜爱孩子。最初喜爱孩子是由于刚毕业自我是个孩子性情的人，和他们打成一片是件最自然可是的事情;之后喜爱孩子是由于我喜爱孩子丰富而纯洁的内心世界，他们使我觉得我能够活在他们布满真、善、美的天地里。并且我和孩子们相处的时间越久便让我对他们的喜爱更加肤浅。当教师让

23、我变成了一个更有职责心的人。以前一向理解着父母、长辈等的关怀而很少去关怀别人。成为了那么多孩子的姐姐(或者也能够说妈妈)之后，觉得肩膀上的职责一下子就沉重了起来。觉得不让他们学会什么什么学问，觉得不帮助他们养成什么什么习惯，那仿佛就是自我的耻辱似的。也不情愿自我去误人子弟，就发狠心要对他们负起职责。这种职责感让我对他们关爱有余、监管有加、严格有度。我也从这份职责之中体会到了疲乏和幸福。旧的教育方法强调：学生有一杯水，教师就应有一桶水所以各种教师进修班应运而生，课堂上教师为表现自我有一桶水，45分钟的课，自我就讲了近40分钟，有的还觉得没讲透，常常拖到下一科教师来上课才恋恋不舍的离开。 把教学看

24、作是学问的传授是最普遍、最传统的，也是落后于时代要求的。物理学家杨振宁认为：中国教育方法是一步步教、一步步学。传统教育方法训练出来的小孩，能够深入地学习许多东西，这对于他进入大学、考试有许多帮助但中国最需要的唯恐不见得是会考试的人。很明显，只会考试的人难以适应当今世界的。 创新教育和实践教育是素养教育的两大重要资料，教会学生如何学习，如何开创性地学习，并在社会实践中把握和运用是至关重要的。中国教育学会会长顾明远教授到美国访问，在谈论对美国教育的看法时很直率的对美国人说：你们的小学教育中，学生的根底学问较差。美国人问道：先生，请允许我叫一个学生，来考一考如何于是美方找来了一个四年级的学生，顾教授

25、提了一个问题：你明白什么叫算珠吗学生答复：我不明白。说完后，小学生立即坐在计算机前提检索。哒、哒、哒随着键盘的敲击声，计算机屏幕上消失了什么是算珠、算珠的历史、算珠的应用等问题的说明。 这件事引起教授的思索，其实也值得我们大家思索。正如北京大学附中校长赵钰对中国根底教育的评价那样：我国的根底教育存在两强两弱的现象。我们的根底学问比拟强，考试潜力比拟强;可是我们的动手潜力、实践潜力比拟弱，我们的创新精神、创新潜力比拟弱。我们弱项恰恰是21世纪人才最重要的素养。 中国教育报教师应是自来水一文中，把教与学比作一桶水和一瓢水，并推而广之，教师务必是自来水。笔者则认为，水再多，也不外乎教与学的灌输关系，

26、只可是是量的大小。教师如何让学生熟悉到水的重要，并不断去探究水源，发觉水源，这才是教师在素养教育中真正胜利，才是素养教育所要求的实质。授人以鱼只能使人受用一时;仅有授人以渔才能使人受用终身。 教书育人心得体会6 教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。作为一名荣耀的人民教师，不仅仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德情操。强调教师的敬业奉献，就是要教师做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，做到以人为本，因材施教，同时不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，把握先进的教学技术和手段。教师敬业奉献，就是要喜爱自我的

27、教育事业，对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自我的选择无怨无悔，不计名利，进取进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求，但求更好，不断的挑战自我，超越自我。那毕竟要怎样才能做到敬业奉献，教书育人呢 一、心目中有追求。 一个有幻想的人，他会为实现这一幻想而不懈地去追求，并会付出终身的努力。假如你把教师这个职业当作事业来经营，你就会和事业同欢快，共成长，你就会爱思索，勤琢磨，给自我设定目标，在工作过程中朝着目标一步步迈进，随之再设定下一个目标，随着目标的实现，自我也就在不断的成长和提高，名师的称号，学生宠爱的教师等荣誉也会接踵

28、而来，这就是教师这一宏大的职业给我们带来的幸福和欢快。 二、工作中有目标。 目标是什么是人生道路的指明灯，是人成长的方向。有了指明灯，有了方向，我们才会有动力，才会去查找实现目标的方法，去努力不懈地追求。没有谁一当教师，就会当教师，就成了一个优秀教师的。但有经过几年或十几年的努力后，成为一个好教师，名师，一个受人爱戴的教师的。这都来源于他们的执着、敬业、奉献;来源于他们在工作中目标明，方向清，在不断朝着目标努力、奋进着。 三、行动中有表达。 除了心目中有追求，工作中有目标外，“敬业奉献，教书育人”还要体此刻工作中，我认为以下三点是必需的： 1、时间的付出是根本。 要做好工作，要提高技艺，是需要

29、投入许多的精力。学习需要时间，思索需要时间、备课批改作业需要时间、辅导学生解答问题需要时间。所以，在时间上来说，没有内外区分，有追求，有目标的人，他会随时利用时间，随时把握机遇，随时都会在学习。活到老，学到老嘛，教师也一样。 2、职责的增加是重点。 我们的工作来不得半点马虎，由于我们应对的是祖国的将来的栋梁，我们应对的是人一生成长的关键。所以我们必需增加我们的职责感和使命感，我们必需立足本职做好我们担当的教育职责，并时刻把职责装在心里，重要的还要落实在行动中，落实到每一天每一节的教学任务中。 3、成效的明显是必定。 只要我们在实践中，为达成我们的教育、教学目标，为实现学生的培育目标，加以努力，

30、加以奋斗，就会有成效。固然，我们还会在行动的过程中遇到种种困难，但我们不能被困难吓倒，要牢记“只为胜利想方法，不为失败找理由”，这就是我们教师行动的准则。没有教不会的学生，仅有不会教的教师。 身为教师，我们必需要立足本职，思想上要高度重视，要仔细思索教师职业对我们的要求，做一个心中有追求，干中有目标，行动中有表达的人，不断地增加我们的职责意识和效劳意识，做一个合格并且优秀的好教师。 教书育人心得体会7 这几天我透过观看魏书生谈教书育人，受益匪浅，感受颇深。我认为，每一位有思想的教育工，都应对影响人的进展因素和进展规律进展熟悉和讨论，做教育的明白人。 在人的成长过程中，各育发挥不一样的作用，其作

31、用的大小和方向是不一样的。教师要当人师，不能当经师，既要教书又要育人，教书应是育人的一个重要组成局部，育人比教书更重要。应在教书中育人，在育人中教书，教育工作要坚持五育并举、德育主导的方向。这样，才能给学生以完整的、全面的教育，才能保证学生的素养进展不消失缺陷。 魏书生还共性强调身教，他认为身教应重于言教。他日常留意用自我的人格力气去培育学生的人格，他认为教师没有人格力气，不能领先垂范，事实他就不能进展真正的身教。 由此看来身教仅有亲自实践才会起到意想不到的效果，自我就应专心学习这种教育理念来指导自我的教学。 教书育人心得体会8 这几天我经过观看魏书生谈教书育人，受益匪浅，感受颇深。我认为，每

32、一位有思想的教育工，都应对影响人的进展因素和进展规律进展熟悉和讨论，做教育的明白人。 在人的成长过程中，各育发挥不一样的作用，其作用的大小和方向是不一样的。教师要当人师，不能当经师，既要教书又要育人，教书应是育人的一个重要组成局部，育人比教书更重要。应在教书中育人，在育人中教书，教育工作要坚持五育并举、德育主导的方向。这样，才能给学生以完整的、全面的教育，才能保证学生的素养进展不消失缺陷。 魏书生还特别强调身教，他认为身教应重于言教。他日常留意用自我的人格力气去培育学生的人格，他认为教师没有人格力气，不能领先垂范，事实他就不能进展真正的身教。 由此看来身教仅有亲自实践才会起到意想不到的效果，自

33、我应当进取学习这种教育理念来指导自我的教学。 教书育人心得体会9 常言道，教书育人。但在实际教学中，受应试教育的影响，有些教师经常忽视育人，而只顾教书，结果成了教死书，死教书，教学过程枯燥无味，教学效果不明显。其实，教书与育人二者是相辅相成的。我认为，要教书先要育人。学生有了好的思想品德，对学习有了正确的熟悉，学起学问来就会游刃有余。教师的教学也会收到事半功倍的效果。 我班有一男生共性捣乱，平常不仅仅不爱学习，并且霸气十足。当他犯错误的时候，无论什么缘由，他总是振振有辞，即便没理也要辩上三分。每当看到他盛气凌人的样貌，我就会觉得气不打一处来。一个学生为什么不懂得仔细学习，而只顾虚伪地伪装自我呢

34、细想自我的做法，或许有些急于求成了。以前我只注意传授学问，而忽视了对其品德的培育，结果导致他成绩一般，我也收效甚微。之后，在学校行为习惯的培育的影响下，我注意引导其向好的善的学习，注意其品德的培育。在教师的鼓舞和引导下，他慢慢变得懂事了，同学们也更加欢送他了，他的成绩也有了明显改善。 陶行知曾说过，千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。可见，教书与育人的关系亲密。教书的目的是为了育人，而育人也反过来影响教书。学生受到良好的思想教育，有了好的品德习惯，才会端正其学习态度，更快更好地理解新学问，从而收到良好的教学效果。 目前当今社会竞争剧烈，在这个学问日新月异的时代，人与人之间的竞争日趋简单，人

35、与人之间的竞争已不仅仅仅是学问的竞争，更是一种意识的竞争，一种思想与观念的竞争。所以，情商的凹凸将愈来愈多地影响一个人潜力的发挥，影响其个人水平的凹凸。由此看来，育人就显得尤为重要。一味教书而忽视育人的教学方式已不能适应当前社会的需要，它已成为一种落后的教学方式，甚至很快会被淘汰。所以对于一个想有所作为的教师来说，务必树立正确的教育观，拥有先进的教育思想和教育理念，正确处理教书与育人的关系，使二者相辅相成，有机结合，扬长避短，从而激活传统的课堂教学模式，更好地激发学生的学习兴趣，变传统的填鸭式教学为寓教于乐的师生互动，从而使新课堂呈现得更加淋漓尽致，进而使新课堂得到更加切实的推广。 教书育人心

36、得体会10 我们群众学习了一些优秀教师的事迹，这些教师的精神的确值得我们学习。他们却在这平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我们学习的楷模。感觉自我与这些优秀教师相比还有差距。 法国闻名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的“育人之旅”，教师就像那悄悄奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。 孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!每个教师的一举一

37、动、一言一行、一思一想、一情一态，都清楚而精确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进展着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处构成一股排山倒海般的内化力。学子对恩师的追随，犹如云翔而影从。 没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力的了。没有什么比师行的典范更有无比的功能的了。 常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素养，是教师之灵魂。这天，应对全面建立小康社会的新形势、新任务，应对课程改革的新标准、新要求，我们就应进一步加强师德修养。首先，我们要自觉制造教师职业内在的尊严与幸福。让自我有价值、有尊严地活

38、着，应成为我们的职业立场。仅有这样，我们在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失自我。比方，在应对家长物质上的“敬重”时，应对市场经济的遍地诱惑时，我们该如何固守自我的价值观念，坚持自我的生活信条呢我想最关键的还是，你是否找到了从事这个职业的尊严、价值与感动人心的幸福假如找到了，应对家长，我们将成为他们思想上的朋友、育人中的伙伴。仅有这样，朴实而平凡的教师生活才会变得布满才智与人格的挑战，每天应对的学生在我们眼中才会每一天都是新的。这就是教师独有的享受。也仅有这样，教师职业才能真正成为令人艳羡和富有内在尊严的职业。 其次，我们要在真实的道德冲突中实现道德的进展。教师也是真实生活情境的个体，在那些简单而

39、难以取舍的道德冲突面前，有时侯，要做出正确的打算很难。但仅有这样的真实经受，才真正考验着我们的道德。我只想说，“德”是一个人内心对自我的要求，底线高了，“品”自然就高。一些失误往往就是由于降低了自我的底线，仅有在真实的经受中自我与自我对抗，师德素养才会有所提高。第三，我们要坚持学习，不断丰富进展自我的精神世界。师德不是靠讲出来的，而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善。所谓德者，得也。教师师德的提升，关键还在于文化、艺术、心理、社会等诸多精神养分的植入。 古今中外很多事例证明，育人单凭热忱和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有悄悄无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。树立良好的师德形象。教师良好的思想品德将是教师最宏大人格力气的表达。 教师需要从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以干净的仪表影响人，以和气的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。仅有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。 史烟飘过，回看这天。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师不仅仅是社会主义精神礼貌的建立者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。 教书育人心得体会10篇