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1、 教师个人教育计划小学教师个人教育教学计划(十三篇)教师个人教育规划 小学教师个人教育教学规划篇一 坚持“以人为本,以研兴教,以学强师”的思路,以教育科研为先导,以培育高素养的教师队伍为根本,转变教师观念,提高教育教学质量。 二、工作目标 1、加强理论学习,转变教师教育观念。 2、注意集体教研,提高教师预设与反思水平。 3、开展课题讨论,促进教师专业成长。 三、详细措施 1、学校单周将安排一次教师集中培训学习,双周为教师自由读书时间,学校将选择培训内容、记载教师的考勤状况、记载校本培训笔记、负责教师学习期间的纪律、检查教师的学习笔记和心得体会等一切活动事宜。 2、各教研组每月要开展一次专题教学
2、活动。每次活动前两周,教研组长要结合学校教师教学的实际,提出一个活动主题,让教师做好预备。 3、严格学习考勤纪律。教师参与培训学习,不得无故缺席、迟到、早退,若有特别状况,要在活动之前向主持人说明。 4、培训形式力求多样,培训内容力求丰富,以听教育家的报告、看优秀教师的课堂实录、教师专题研讨、课堂教学实际问题会诊、集体读书等为主,亲密联系教师教学实际状况,提高教师的业务素养。 5、培训中,教师要仔细学习,当场做好笔记,并在学习完毕后一天之内写好心得体会,交教育处检查存档。 6、教师要树立终身学习的理念,每学期至少阅读2本课改的书籍,15篇课改的论文,教育教学杂志5本。教师要准时总结自己的课堂教
3、学,常常进展教学反思。每学期至少要写教学反思15篇,教学论1篇。 7、对于学校派出去参与各级各类培训的教师,回校后必需写出一份汇报材料,交教育处存档,并讲一节汇报课。 8、实行相互听课制度,校长、教育主任、每学期至少听课30节,其他教师听课至少20节。假如是听随堂课,要先向教育处报告,以便教育处检查记载,否则不予以计算。听课一律要做好听课记录,在每月的教学检查中,要将本月听课记录交教育处核实,做到一月一统计。 9、连续抓好课堂教学有效策略的讨论的课题讨论。课题组每月集中学习一次,总结、沟通、反思课题讨论状况,进展课例评析,思索、研讨下次讨论内容,并针对试验中遇到的难点、疑点、突破点进展研讨,发
4、挥集体才智,提高课题试验的实施水平。 10、实行电子备课和集体备课制,强化教师的业务研讨水平和信息技术运用力量。 教师个人教育规划 小学教师个人教育教学规划篇二 通过实施对教师素养又有了新的要求,进一步推动新课改,提高教师素养,又重新提了日程,随着课程改革深入,素养教育全面推动,教师现有文化学问,教育思想和教育理念,现代教育技术的运用等方面,已跟不上高质量的推动素养教育需要。学校立足岗位,以集体备课。业务学习和课堂教学讨论为业务学习载体,脚踏实地抓好教师业务学习,作为教师我要通过自主学习来满意现代教育需要,全面提高教学质量。 1、加强学习,把握已确时教育观点。 2、了解教育工作时根本规律和根本
5、方法,进展教育实践。 3、了解学生学习进展动向和最新讨论成果。 4、所把握的理论变成教学的实际力量。 依据自身状况,我主要将学习内容分为政治业务理论,教育教学技能,教育科学讨论,个人修养四大板块,教学方面将围绕“提高课堂教学语言艺术性”开展自学和讨论课而教育科学讨论,个人修养方面,也要一些有益的自学活动。 1、学习师德,提高教师的职业道德素养。 2、多听教学水平较高的教师上公开课,通过集体备课沟通学习等形式,提高教师的业务水平。 3、仔细学习新课程标准中改革要求。 4、大胆尝试创新使育教学有新的突破。 5、强化学习,坚持每周进展业务学习,学习有关优化课程构造的文章和走进课堂信息,报道文评论员文
6、章,学习常规治理。班集体建立,师德、民主治理的报道,并与新课程改革亲密结合。 6、强化开展新课程的校本培训,仔细学习根底教育课程改革纲要解读全书,以阅读为主,自学自读相结合。 7、加强自身素养提高,读一本教育理论书籍,完成一篇20xx字以上教育论文。 通过个人自学保证自学效率,尤其是在自学过程中,针对工作实际,要坚持自修为主,转变观念,以过程为主,提高力量,以实践为主,开展创新,在仔细通过教育教学理论书籍的根底上,相互争论,结合每一个专题进展自省、自查、找到自己存在的问题,在学习过程中深入讨论仔细记录学习中的所思、所想、所做、把学习、科研、实践有机结合起来,根据实施建议去学习,在理论上得到提高
7、,还能制造出更好的学习方法,结合自己的教学实践,依据教与学的实际需求创设各种情境,并对其进展优化组合,就能取得最正确效果,实现自身价值。 教师个人教育规划 小学教师个人教育教学规划篇三 随着课程改革的深入,素养教育的全面推动,教师现有的文化学问、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方面,已跟不上高质量的推动素养教育的需要。为了适应时代的需求,促进自己专业进展,跟着目前的信息潮流,把握教改动态,提高课堂效率,增长自己的见识,树立终身学习意识,打算做到以下几点: 1、每天利用早中晚各半小时为自己的学习时间,早上6:00-6:30阅课外各种有利书籍,扩大视野,增长学问。 2、午餐后半小时,11:
8、4512:15,前国家大事及国内外新闻,增长见识。 3、睡前半小时,晚上10:30-11:00学习教育教学专著,并做摘抄记录,增加自己的业务学问。 1、择借一些优秀的文学作品进展阅读,特殊是名作家的。 2、借阅有关名家专著如魏书生、于永正、王崧舟、窦桂梅、贾志敏等名家专著学习。 3、订阅报刊杂志选择学习,如小学语文教师、小学教学等杂志。 4、常阅读有关报纸如:教师报、教育信息报、小学教育。 5、阅读一些有关教师专业进展书籍,如:给教师的建议、新时期教师专业进展、课堂教学评价等书籍。 1、在阅读学习各类书籍时,进展圈点批注划划注注。 2、阅读有同感时准时加以评论。 3、阅读中认为比拟适用于自己实
9、际教学时,写些随感,联系实际,准时运用。 教师个人教育规划 小学教师个人教育教学规划篇四 新的时代对教师提出可更高的要求,能在教学中富有创见,能依据活动情境的变化实行准时而有效的措施保证教学顺当实施的教师。使常规活动自动化,把有限的心理资源应用于富有制造性的教学活动中,从而表现出对幼儿的需要更敏感,能满意孩子的个别需要,能时刻记住教学活动的主要目标,采纳敏捷而适当的教学策略,我想成为这样的教师。 有幸参与骨干教师培训班的学习,借此时机我重新端详了自己,“解剖”了自己。特制定个人学习规划: 1.通过在培训班学习,我盼望能通过自己的努力,渐渐成长为一名有思想、有创新意识的幼儿教师,做一名让幼儿宠爱
10、、家长放心的幼儿教师。 2. 坚持做一个爱学习、会学习、钻研型、创新型的教师 3. 积极参加在嬉戏中促进幼儿社会行为进展讨论的课题讨论,不断总结搜集材料,做出相应的讨论报告。 1.珍惜本次培训学习的时机,用自学形式完成有关教育理论方面的学习,多读理论书籍,保证每天有半小时的读书时间并做好。在加强自身学习的同时,突出自己的专业,在自身业务素养上有一个新的突破充分运用新的理念指导教学。在教学实践中大胆创新,虚心求教。 2.积极参与专业学习培训和教研活动,进一步探究适合本班的教育内容、教育方法。在探究教学方法的同时,常常向身边其他一些有阅历的教师学习,请她们指出自己的缺乏之处,准时改正,对教学活动进
11、展反思,努力提高个人的教学水平。 3.弥补教学根本功的缺陷,让教育活动更少圆满;活动设计多样化,引导幼儿自主探究,注意培育幼儿独立、解决问题的力量;选择的活动内容符合幼儿终身进展的需要,做到每一节活动都能目标明确、落实有力。 4.擅长对自己的教学活动进展反思,准时积存教学实践中的胜利与失败,总结阅历,不断为自己今后更好的工作积存阅历。利用教育日志记录自己的思索和灵感,逐步改良自己的做法,常常查阅书籍,了解各年龄段幼儿的进展特征以及多样化的教学方法。提高自己的教学水平,不断反思自己的教学行为,准时记录自己的反思、体会。多观摩优秀案例活动,多学习现在教育理论,改良自己的教学方式,提高自己的教研力量
12、。 5.通过撰写论文,把自己的专题讨论从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量,在理论和实践相结合的根底上,大胆进展课题实践、总结。积极投入科研工作,要有论文,出成果。 “人生百年立于幼学”,这是社会进展的趋势,学前教育微妙而奇妙的作用正被人们日益重视和看好。作为幼儿教育者,我将更加欢乐的投身到这项事业中。“凡事预则立,不预则废”我会渐渐的释放我的热量,更快的向优秀教师的职业道路迈进,让自然生命通过职业得以升华。 教师个人教育规划 小学教师个人教育教学规划篇五 一、个人学习目标: 一、加强自己的思想道德的培育。树立良好的教师形象。提高自身的政治、业务理论水平,提高教育实践力量,以适应形势的进
13、展。做一名合格的效劳型教师。 二、努力探究讨论新的教学模式。通过多项学习不断提升自己的文化内涵和修养,提高自己运用科学观点对待和解决教育问题的力量。提高教学力量。 三、加强根本功的训练。 二、详细方案: 一、仔细学习教育法未成年爱护法等,了解法律法规。仔细学习教材和课程标准,弄清每一学段的教学目标和重点、难点,在上好每一节课的同时,针对自己的教学理念和教学方法仔细反思。 二、利用一切可利用的时间,多读教育书刊,充分利用学校订购的教学刊物如吉林教育、青年教师、胜利教育进展讨论,寻求好的教学方法以提高教育教学水平。在学习过程中登记自己的观点和看法,写出反思和随笔,记录自己每一天点点滴滴的收获与体会
14、。 三、加强自己的信息技术的操作力量练习。充分发挥网上资源共享的优势,常常上网学习,在了解别人的教学方法的同时,不断沟通自己的体会,改良自己的教学方法。 四、仔细学习学校的各项规划。根据学校提出的指导意见,仔细学习教育家的书如给教师建议、教育新理念等。借阅有关名家专著如魏书生、窦桂梅、贾志敏、于丹等名家专业书籍,每学期至少读2本书,做到边读书,边反思。 五、仔细和教师合作,多听优秀教师的课,积极参与集体备课,积极与同行相互沟通,相互启发,共同进展。工作中要勇于实践,大胆创新,提高自己的课堂教学效果。 六、充分利用课余时间到图书室借书阅读,不断提高自己的专业学问,同时进展有价值的摘抄,用于教育教
15、学实践。 七、利用一切时间练好根本功。特殊是钢笔字、粉笔字。 八、积极的参与科研活动,积极地写论文。 教师个人教育规划 小学教师个人教育教学规划篇六 一、指导思想 连续贯彻“以效劳为宗旨、以就业为导向”方针,贯彻学院“充实内涵、提升层次、加快进展”的思路,连续推动教学质量工程工程规划,努力创立更多的省级精品工程,充实和完善以“2+1”为主要形式的人才培育模式,推动“以工作过程为导向”课程改革。 二、工作内容与目标 (一)加强以课程改革为重点的专业建立,努力完善院级精品课,并积极预备和申报_年和省级精品课。以开展的“以工作过程为导向”实践教学观摩课为根底,讨论和探究校内校外实践课、文科实践课和理
16、科实践课教学模式。 (二)加强实习生汇总统计工作;连续深入实习现场,加强实习各项指标调查;加强_届毕业生实习全过程治理;讨论实习考核指标体系;讨论提高实习质量治理要点。充实以“2+1”为主要形式的人才培育模式,做好“工学结合”模式的讨论与应用。 (三)加强师资队伍建立。连续加强省级院级教学名 师、专业带头人骨干教师、教学团队建立,选拔省院级优秀教学团队。做好省高职“双师”教师培训的报名工作。 (四)加强课堂教学质量监控工作。协同督导考核办,加强听课与“三查”工作;加强维权小组治理;建立健全院系班三级教学信息员质量监控体系;开展第五届青年教师教学根本功竞赛。 (五)加强教科研建立。加强已立项的省
17、院级课题结题的催促检查工作; 教师个人教育规划 小学教师个人教育教学规划篇七 通过实施对教师素养又有了新的要求,进一步推动新课改,提高教师素养,又重新提了日程,随着课程改革深入,素养教育全面推动,教师现有文化学问,教育思想和教育理念,现代教育技术的运用等方面,已跟不上高质量的推动素养教育需要。学校立足岗位,以集体备课。业务学习和课堂教学讨论为业务学习载体,脚踏实地抓好教师业务学习,作为教师我要通过自主学习来满意现代教育需要,全面提高教学质量。 1、加强学习,把握已确时教育观点。 2、了解教育工作时根本规律和根本方法,进展教育实践。 3、了解学生学习进展动向和最新讨论成果。 4、所把握的理论变成
18、教学的实际力量。 依据自身状况,我主要将学习内容分为政治业务理论,教育教学技能,教育科学讨论,个人修养四大板块,教学方面将围绕“提高课堂教学语言艺术性”开展自学和讨论课而教育科学讨论,个人修养方面,也要一些有益的自学活动。 1、学习师德,提高教师的职业道德素养。 2、多听教学水平较高的教师上公开课,通过集体备课沟通学习等形式,提高教师的业务水平。 3、仔细学习新课程标准中改革要求。 4、大胆尝试创新使育教学有新的突破。 5、强化学习,坚持每周进展业务学习,学习有关优化课程构造的文章和走进课堂信息,报道文评论员文章,学习常规治理。班集体建立,师德、民主治理的报道,并与新课程改革亲密结合。 6、强
19、化开展新课程的校本培训,仔细学习根底教育课程改革纲要解读全书,以阅读为主,自学自读相结合。 7、加强自身素养提高,读一本教育理论书籍,完成一篇20xx字以上教育论文。 通过个人自学保证自学效率,尤其是在自学过程中,针对工作实际,要坚持自修为主,转变观念,以过程为主,提高力量,以实践为主,开展创新,在仔细通过教育教学理论书籍的根底上,相互争论,结合每一个专题进展自省、自查、找到自己存在的问题,在学习过程中深入讨论仔细记录学习中的所思、所想、所做、把学习、科研、实践有机结合起来,根据实施建议去学习,在理论上得到提高,还能制造出更好的学习方法,结合自己的教学实践,依据教与学的实际需求创设各种情境,并
20、对其进展优化组合,就能取得最正确效果,实现自身价值。 教师个人教育规划 小学教师个人教育教学规划篇八 教师是人类文化的传递者,是培育新一代的园丁。教师要用自己的品行育人,以自己的良好德行和习惯去影响、塑造学生。作为合格教师,就必需具备肯定的思想政治素养、科学文化素养、教育理论素养、技能素养、身心素养、风度仪表等,同时还必需具备教师职业道德素养。当今社会竞争特别剧烈。对幼儿教师也提出了更高的要求,为了进一步丰富自己的专业学问、提高素养修养,适应教育改革进展和全面推动素养教育的需要,现结合自身实际状况,我对自己工作、学习制订以下规划: 作为一名教师,首先,我要连续仔细学习教师职业道德标准具备良好的
21、师德。师德不是一个抽象的政治说教,而是具有深刻的学问内涵和文化品行的,一个有广博学问的教师才会有道德感召力,仅仅依靠说教的道德教育必定是苍白的。同样,教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。唯有如此,教师才能完成其教书育人的神圣使命。 1、仔细学习领悟新课标,把握自己所教学科的学科特点,教的最优化要落实到学的最优化,形成自己的教学风格。 2、连续探究生活化、情境化的创设方法,把握生活化、情境化的课堂风格。 3、使自己具备肯定的教学科研力量。多看书,多参与学校进行的各种活动,多出去学习。 4、计算机水平有较大的提高,计算机能与课程整合。 我们教师的工作对象是学生,教师的专业素养和教育教学力量直
22、接影响学生的进展。教师自我进展的信念、自我调控的科学实践过程中所表现出来的执着与严谨 教师个人教育规划 小学教师个人教育教学规划篇九 一、教学目标: 1、喜爱音乐,乐于学习音乐。 2、在音乐的熏陶中,体会音乐的美感,进展丰富的情感,潜移默化进展的“五爱”为中心的思想品德教育,形成活泼开朗的性格。 3、在唱游,唱歌,演奏,观赏等教学活动中,初步学会观赏音乐,表现音乐所需的根本学问和技能学问。 4、初步具有音乐的感知力量和音乐的留意力,记忆力,想象力和制造力。 5、培育对祖国民族音乐的兴趣,初步接触外国音乐作品。 二、教学重难点: 1、进一步提高学生感受,理解,鉴赏音乐的力量,制造音乐的力量和音乐
23、的审美力。 2、培育学生对民族音乐的兴趣和喜爱,培育学生的民族骄傲感。 3、培育学生的审美力量:初步学会观赏音乐,学会表现音乐所需的根本学问和技能技巧。 三、班级状况分析: 二年级面临的还是课堂常规的训练,需要教师急躁、细致的强调。为了培育学习兴趣,作为教师还不能老调重提,必需让他们在玩中学、动中学、乐中学,必需依据学生的需要和兴趣,设计合理的教学过程及教学内容,适当进展教材的拓展和整合,以适应当前学生的需要。为他们以后的学习打好根底,要让他们受益终身。 四、教学措施: 1、初步了解学生的学习状况,对学生因材施教,可能削减两极分化。 2、加强课堂常规教育。 3、进一步培育学生音乐的感知力量和音
24、乐的留意力,记忆力,想象力和制造力。 4、让学生在音乐的熏陶中,体会音乐的美感,进展丰富的情感,以“五爱”为中心的思想品德教育,形成活泼开朗的性格。 教师个人教育规划 小学教师个人教育教学规划篇十 随着课程改革的深入,素养教育的全面推动,教师现有的文化学问、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方面,已跟不上高质量的推动素养教育的需要。为了适应时代的需求,促进自己专业进展,跟着目前的信息潮流,把握教改动态,提高课堂效率,增长自己的见识,树立终身学习意识,打算做到以下几点: 1、每天利用早中晚各半小时为自己的学习时间,早上6:00-6:30阅课外各种有利书籍,扩大视野,增长学问。 2、午餐后半
25、小时,11:4512:15,前国家大事及国内外新闻,增长见识。 3、睡前半小时,晚上10:30-11:00学习教育教学专著,并做摘抄记录,增加自己的业务学问。 1、择借一些优秀的文学作品进展阅读,特殊是名作家的。 2、借阅有关名家专著如魏书生、于永正、王崧舟、窦桂梅、贾志敏等名家专著学习。 3、订阅报刊杂志选择学习,如小学语文教师、小学教学等杂志。 4、常阅读有关报纸如:教师报、教育信息报、小学教育。 5、阅读一些有关教师专业进展书籍,如:给教师的建议、新时期教师专业进展、课堂教学评价等书籍2023年教师个人学习规划2023年教师个人学习规划。 1、在阅读学习各类书籍时,进展圈点批注划划注注。
26、 2、阅读有同感时准时加以评论。 3、阅读中认为比拟适用于自己实际教学时,写些随感,联系实际,准时运用。 教师个人教育规划 小学教师个人教育教学规划篇十一 自主学习策略的核心是要发挥学生学习的主动性、积极性,充分表达学生的认知主体作用,其着眼点是如何帮忙学生“学”。因此这类教学策略的详细形式虽然多种多样,但始终有一条主线贯穿始终这就是“自主探究、自主发觉”。所以,通常也把这类教学策略称之为“自主学习策略”或是“发觉式”教学策略。然而,由于一些教师对自主学习缺乏深入的了解和深刻熟悉,导致在实践中消失诸多问题: (1)缺乏明确的学习任务,学习过程松散而效率低下,一切从学习的“需要”、“兴趣”动身,
27、课堂处于放任自流状态。 (2)缺乏必要的指导:教师在课堂上为了多给学生留出“自由”的空间,而不敢多讲一句话,不敢多提学习要求,不敢多对学生的学习作出适当的评价。 (3)自主学习活动把戏繁多,为了自主而“自主”,缺乏对教材内容、学生的特征等做深入的分析,在形式上追求丰富性,忽视了促进学生的意义建构这一根本目的。 因此,在自主学习设计中,要留意以下几个方面: (1)重视人的设计:要在学习过程中充分发挥学习的主动性,表达学生的首创精神。环境是促进学习者主动建构学问意义的“外因”,抱负的学习环境是必要的,但学习者是学习的“内因”,缺乏人的自主学习,意义建构无从谈起。设计的重点放在能够促进学习进展上,而
28、不是活动的形式上。 (2)目标明确:在自主学习中,学生对学问的意义建构是整个学习过程的最终目的。在学习过程中强调对学问的意义建构无疑是正确的,但假如不分析学习目标,对当前所学内容不加区分一概完成“意义建构”(即确定深刻的理解与把握)是不适当的,正确做法应当是,在进展教学目标分析的根底上,选出当前所学学问中的根本概念、根本原理、根本方法和根本过程,作为当前所学学问的“主题”(或曰“根本内容”),然后再围绕主题进展意义建构。另外,要让学生有多种时机在不怜悯景下去应用他们所学的学问,马上学问外化。 (3)让学习者能依据自身行动的反应信息来形成对客观事物的熟悉和解决实际问题的方案,即能实现自我反应。
29、(4)重视教师的指导:教师是学习过程的组织者、指导者,教师要对学生的意义建构起促进和帮忙作用。在考虑充分表达学生主体作用,用各种手段促进学生主动建构学问意义的同时,不能无视教师的指导作用。 教师个人教育规划 小学教师个人教育教学规划篇十二 在这春天降临,万物复苏的季节里,幼儿园骨干教师第三期培训开头了,我荣幸的成为了三期三班的一位学员,兴奋不已的我会珍惜这次学习的时机,让自己做到:学习、实践、收获、飞跃。 一、自我剖析 在幼教工作的十多年中,我经受的每一个岗位,努力的工作换来了一些所谓的工作阅历,但是,我自身缺乏的是韧性、闯劲和内涵。如:学习的主动性、自觉性比拟欠缺,总是找一些无关紧要的理由为
30、自己开脱;教学方面的大胆创新有待改良,总在阅历中生活,没有新意;教师自身的修养有待提升,总在被动的进展。现在我参与的骨干教师班的学习,以此为契机,学习、实践、收获、飞跃,让自己成为真正的骨干教师。 二、学习的目标 1、通过培训班的学习,提高自身理论水平,具有较强的专业理论功底。 2、多读书,做到每月精读一本书,每天读一段有关幼教的文章,不断提高自身综合素养。 3、实际教学中学会科学合理的设计、组织实施教学活动,用专业的理论观看、分析与反思。在培训班中积极参加小组的各种研讨活动,不断提高践行理念的实践力量,较精确的把握教育行为。 4、准时记录读书、学习、实践中的有感,不断反思、分析、调整。 简洁
31、的一句话,就是通过学习,提升理念、把握方法、突破自我,让自己有质的飞跃。 三、详细措施 1、读书规划 (1)俗话说的好“好脑子不如烂笔头”,在每天读书的时候,要准时做好记录(书中的内容和自己的感悟),让读书成为自觉地行动,成为生活中不行缺少的一局部。 (2)多与他人的沟通,在沟通中书中的理念、方法就渐渐成为自己的东西,转化成自己思想的一局部。 (3)每月精读一本书、每天阅读有关幼儿的文章,并准时的反思、写出体会,每月写一篇读书感悟,让自己的学习留下脚印,做到学有所得。 (4)读书与实际教学相结合,做到边学习边转变观念,准时反思。 “读”有所悟、“悟”有所用、“用”有所得。 2、培训学习的规划
32、我们的培训方式多样:有专题讲座、参加式培训、小组研修、自主学习、展现与沟通。我要在保持原有优点的根底上突破自己的墨守成规的老样子,做到: (1)仔细听专家的讲座,做好记录和反思,不明白的准时向专家请教,并与实践相结合。 (2)积极参加小组的各项研讨,多发表自己的观点、多听取借鉴他人的见解,感受集体的力气并达成共识,做到取舍、内化成自己的理念,为实际教学效劳。 (3)每次学习后准时的反思、内化,写出感悟。 (4)感悟的集体的才智和力气,观赏每位教师的才华,等待自己的成长与突破。 3、专题讨论规划 我们组的专题讨论是区域活动中角色嬉戏策略的指导讨论,同时对另外两组的课题绘本教学中的指导策略如何开展
33、家长工作感兴趣。由于这些课题都与我们的日常教学息息相关的。 (1)制定课题的讨论的规划和步骤。 (2)在实际教学中多实践,请教师们多赐予指导,同时进展全面的观看记录,积存阅历。 (3)与教师们多沟通沟通,相互学习和提高。 (4)准时进展小结和总结,撰写性论文。 半年时间很短,我会抓住每次的学习的时机,多学、多沟通、多提升,同时将日常的工作也都当作的是学习实践的时机,理论实践相结合,促进自我的全面进展。 教师个人教育规划 小学教师个人教育教学规划篇十三 一、指导思想 坚持“以人为本,以研兴教,以学强师”的思路,以教育科研为先导,以培育高素养的教师队伍为根本,转变教师观念,提高教育教学质量。 二、
34、工作目标 1、加强理论学习,转变教师教育观念。 2、注意集体教研,提高教师预设与反思水平。 3、开展课题讨论,促进教师专业成长。 三、详细措施 1、学校单周将安排一次教师集中培训学习,双周为教师自由读书时间,学校将选择培训内容、记载教师的考勤状况、记载校本培训笔记、负责教师学习期间的纪律、检查教师的学习笔记和心得体会等一切活动事宜。 2、各教研组每月要开展一次专题教学活动。每次活动前两周,教研组长要结合学校教师教学的实际,提出一个活动主题,让教师做好预备。 3、严格学习考勤纪律。教师参与培训学习,不得无故缺席、迟到、早退,若有特别状况,要在活动之前向主持人说明。 4、培训形式力求多样,培训内容
35、力求丰富,以听教育家的报告、看优秀教师的课堂实录、教师专题研讨、课堂教学实际问题会诊、集体读书等为主,亲密联系教师教学实际状况,提高教师的业务素养。 5、培训中,教师要仔细学习,当场做好笔记,并在学习完毕后一天之内写好心得体会,交教育处检查存档。 6、教师要树立终身学习的理念,每学期至少阅读2本课改的书籍,15篇课改的论文,教育教学杂志5本。教师要准时总结自己的课堂教学,常常进展教学反思。每学期至少要写教学反思15篇,教学论1篇。 7、对于学校派出去参与各级各类培训的教师,回校后必需写出一份汇报材料,交教育处存档,并讲一节汇报课。 8、实行相互听课制度,校长、教育主任、每学期至少听课30节,其他教师听课至少20节。假如是听随堂课,要先向教育处报告,以便教育处检查记载,否则不予以计算。听课一律要做好听课记录,在每月的教学检查中,要将本月听课记录交教育处核实,做到一月一统计。 9、连续抓好课堂教学有效策略的讨论的课题讨论。课题组每月集中学习一次,总结、沟通、反思课题讨论状况,进展课例评析,思索、研讨下次讨论内容,并针对试验中遇到的难点、疑点、突破点进展研讨,发挥集体才智,提高课题试验的实施水平。 10、实行电子备课和集体备课制,强化教师的业务研讨水平和信息技术运用力量。
限制150内