教师个人的校本研修计划.docx

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1、 教师个人的校本研修计划 依据阿城区教育局教育工作会议精神和玉泉中心校的有关要求，结合我校实际制定本学期学校师训工作规划。本年度的校本研修工作将以学校与教师的进展为根本，以学生的进展为根本，一切从实际动身，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为教师的（专业）成长和学校持续进展供应宽阔的（学习）空间。努力造就一支具有较高素养的学习型教师队伍，全面推动素养教育，稳步实施新课程改革。 一、工作思路 “强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习讨论新课程为重点，以提高创新意识和创新力量为主线，以教师参加教育科研和研修为主要形式

2、，以培育教师可持续进展力量为根本方向，以培育一批专业型创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素养。 二、工作目标 通过开展校本研修，促使广阔教师树立良好的师德风范，把握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学力量、教育创新力量和教育科研力量，全面提升我校教师队伍的整体素养，促进教师专业化进展，适应根底教育改革与进展的需要，积极探究学生养成教育的新模式，改革学生好教师的评价方法，为提高教育教学质量奠定良好的根底。 三、工作要点 本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为内容，以有效教学、有效教师和有效研修的学习为载体，以

3、“一切从教师的需要动身，一切为了教师的专业进展”为重点,结合根底教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素养和实施素养教育的力量这一目标。形成一支具有肯定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍;形成一批在课程教材改革的理论与实践上有肯定教科研力量的讨论型教师，培育一批具有进展潜力的青年骨干教师。同时，学习、发扬名师优秀教育思想和胜利阅历、形成自己的教学风格和特长，由“阅历技术型”向“实践反思型”的现代型教师转变。 1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为根本形式，同时，大力开展读书活动，使广阔教师（爱）教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民效

4、劳，让人民满足;爱学生，就是要做到坚固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，喜爱学生，敬重学生，努力为学生进展效劳;爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增加教师职业的使命感、责任感、荣耀感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。 2、新课程研修，更新教育教学理念，全员课改通识研修和以把握学科要求为主的学科教师研修。通识研修在组织集中专题研修根底上，组织全体教师开展自学，仔细学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。再以教研组为单位，组织学习争论、研讨沟通，检查考核学习状况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。

5、学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探究教法。 3、教育教学力量研修，以教师的教学根本功和教学根本技能为主要内容，对教师通用根本功、学科根本功和综合力量根本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对局部年轻教师和新教师强化根本功训练活动;在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修;要通过结合不同层次教师的不同特点实行不同的研修方式，使每一个教师把握扎实的教育教学根本技能，具有较高的教育教学水平。积极引领教师向“讨论型、学者型、专家型”教师转化。 4、现代信息技术应用的培训。强化课堂应用、教学信息化整合的教师信息技术校本研修活动，帮忙教师树立应用信息技术推动教学改革的意识，娴熟把握信

6、息技术应用的根底学问和技能，提高信息技术与学科整合力量，为教师运用先进的教学手段创设环境。组织青年教师学习网络学问，学习多媒体课件制作，提高教师运用和处理信息的力量。大力提倡教师人人建立自己的网络空间，形成有思想、有品尝、有影响的博客群落。 5、教育科研力量研修，要树立教研科研意识，把研修和教育科研严密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进展教学方法和教育科研根本方法的研修。本期连续以“有效讨论”为切入点，做到教学即讨论，让教师不畏惧科研，使教师懂得教科研就在反思中，教学中，教育叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中。 四、研修方式与活动 1、自主学习：教师自学，写好校本研修报告册。切实加强教师

7、的现代教育教学理论学习,帮忙教师树立先进的教育教学理念,不断提高理论素养。 2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对我校共性“问题”，聘请专家学者，搞专题讲座。各教研组在每月要安排一次专题讲座，专题讲座资料准时交教科室存档。 3、小组研讨：以教研组为单位，利用每周教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学治理等，教研组长要时时关注新的教育动态。本期着重学科教学的“互动生成”方式的理解与尝试教学。 4、教学观摩：利用教研课进展课堂教学讨论，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录;（同学）科、同年级教师之间要开展听“家常课”活动;各教研组在教研活动时间要组织教师观看名师录

8、象。 5、名师指导：聘请本校骨干教师或专家等定期听课、评课，进展教学讨论指导。 6、参观考察：积极组织教师参加上级研修活动与组织教师外出参观学习，促进与优秀学校的合作沟通，学习好的教学方法和先进的教学理念。 五、考核方法 教师研修的考核参照学校教育教学治理方案实施。实行周评估、月评估和学期综合考核相结合的方法，把教师参与校本研修的内容按学时计算，完成研修任务与月奖联系，考核结果将作为教师学期教育教学工作考核的依据,并与年末考核挂钩。 教师个人的校本研修规划(二) 一、研修主题 为了实施素养教育、面对全体学生，就必需做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，教师除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施

9、教，抓好反复教育外，还要注意学困生非智力因素与智力因素的的培育。为此，本次我选择了农村中学数学学困生的转化为研修主题。 二、研修目标 为了充分发挥每一个学生的.特长，不让一个学生落伍，尤其是充分调动学困生的积极性让他们从学习边缘地带能真正回归于课堂。通过转化，学困生能根本把握学习的方法，能树立学习态度，对于把握根本技能起到推动作用。引导学生，树立学生要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地转变自己，实现自我价值。使学困生转化率到达90%。 三、学习内容 新课程标准中学数学2023版 数学学困生的转化华东师范大学出版社 教师转化学困生的有效策略新疆青少年出版社 学困生的转化 四、研修过程 1、摸清本班

10、学困生的根本信息、分析学困生其形成的缘由，并对每一个学困生制定切实可行的帮扶规划，建立学困生个人转化成长记录资料。 2、详细实施帮扶转化措施： (1)、课堂上有意识给学困生制造时机，让优生吃得饱，让学困生生吃得好。 (2)、课外组织学困生加以辅导训练。 (3)、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得（怎样）学，激起他们的学习兴趣。 (4)、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的力量，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 (5)、积极开掘学困生身上的闪光点，做到多表扬少批判、多敬重不卑视、多鼓舞不称赞，树立起学习的信念。在（生活）

11、上、思想上关怀他们。 (6)、进展家访，与家长取得联系，制定共同的教育促进转化目标。 3、完成相应帮扶转化的教育教学反思，即“我讲我的教育故事”和“我做我的教学设计”。 五、预期研修成果 通过本次校本研修，使自己的教育教学水平能得到进一步的提高，能撰写出高质量“中学数学学困生的转化”的教育叙事及“中学数学空间与图形教学生活化”的一节教学设计。 教师个人的校本研修规划(三) 一、本年度专业进展目标 1、通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的（师德师风）; 2、更新教育观念，不断把握现代教育思想，提升实施新课程的力量，不断提高教育质量;更新专业学

12、问，提高学历层次，进一步优化学问和力量构造;进一步把握教育科研理论和方法，把握新的教育技术和手段，提高自身教育教学水平。 二、研修主要措施 1、仔细参与学校组织的学习培训，记好听课笔记，完成各类作业。 2、结合集体培训，强化个人学习，并能结合自己的教学实际进展反思，提高。 三、详细做法如下 1、自主研修(每月2篇) (1)读一本教育专著，撰写一篇“读书心得”。 (2)数学学科课程标准现代特教黑龙江教育等刊物。 2、每月一篇网上远程自学笔记。 3、每年度完成教师成长脚印10项内容。 4、按时参与并完成师德教育活动。 5、组织好数学教研组的研讨、备课、上课、反思等活动。 6、参与哈市的UC教研活动

13、。 7、每月在博客中上传2篇有关教学的相关内容。 8、参与学校的集中培训。 9、完成岗位练兵手册相关内容。 10、积极参与校内外的教学竞赛活动。 11、每学期听评课不少于16节课等等。 时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地开展工作。 通向将来的路不是回家的路;过去为你赢得胜利的方程式将为你的明天带来失败。我信任，自己有力量经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。 面对自己将来的工作，我布满了信念，也有很多美妙的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，不断积存阅历，促使自己尽快成长起来。走进学生（心灵），制造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。