教师师德工作总结三篇.docx

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1、 教师师德工作总结三篇教师师德工作总结 篇1 教育工作是一种以人格来培育人格、以灵魂来塑造灵魂的劳动，是一种人与人之间全面接触、相互作用的劳动，是一种“做人”与“育人”亲密联系、内在统一的劳动。徐特立有句名言：“做教育工作的人，一般总是先进分子。”我深刻意识到，教师必需具有良好的职业道德，而教师崇高的职业道德来自于坚决的教育信念。 一、师德是教师素养的重要组成局部 师德建立必需以“喜爱学生、教书育人”为核心，以“学高为师、身正为范”为准则，以提高教师思想政治素养职业抱负和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德标准，不断提高师德水平，造就忠诚于人民教育事业、为人民效劳、让人民满足的教师队伍。

2、始终牢记人民教师的神圣职责，爱祖国、爱人民，以培育人才、进展先进文化和推动社会进步为己任，把本职工作和个人成进步步有机结合，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行好自己的荣耀职责。自觉加强师德修养。以身作则，诚恳守信，言传身教，廉洁从教；团结同志，精诚合作，脚踏实地、乐于奉献，仔细钻研，擅长思索，勇于实践，开拓创新；做让人民满足的好教师。坚固树立终身学习的思想，积极参与连续教育，不断充实自己，不断提高思想政治和业务素养，不断进取，与时俱进。 教师劳动的学问性、专业性、艺术性、简单性、长期性、示范性与制造性的特点打算了教师素养构成的特别性。经过大量理论讨论和 试验讨论，我们认为教师素养是顺当完

3、成教学任务、培育人所必需具有的身心的相对稳定的潜在的根本品质。其本质特点是指教师自身的质量，即教师身心进展的总水平。其构成要素主要是教师的机体素养、文化学问素养、道德素养与心理素养等。由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素养比教师文化素养更为重要。 二、师爱是师德的灵魂 在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的标准，又是教师良好人格的品行特征的表达。关怀学生，喜爱学生，公平对待学生是新时期教育教师必需具备的学生观。但不体罚学生与喜爱学

4、生仍是有差异的。“人非圣贤，熟能无过。”更何况是尚未成年的孩子。学生犯了错误，也不能不管。我们可以和学生谈心、谈感受。让学生能够站在对方的立场思索问题，感受自己的所作所为给别人造成的损害，这样孩子会从内心熟悉到自己的错误，从而从根本上改正错误。其实学生完全能够从你的表情和语气中感受出你是善意还是恶意。在学生心目中，教师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的典范，仿照其态度、情趣、品德、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。 三、师德是教师职业抱负的翅膀 教师的心理素养是在教学活动中表现出来的心理特点。它由四大系统构成，即，动力系统，人格特征系统，操作系

5、统和监控系统。每 一大系统既有各自的特点和作用，又是严密地联系在一起相互制约，相互影响。教师的动力系统包括教师职业的兴趣、动机、信念、抱负等。因此，抱负是教师动力系统的重要内容。抱负是一个人的奋斗目标，是个体所憧憬的或所要仿照的事物或人的主观形象。教师的抱负具有不同的表现形式和层次。有的把个人进展作为奋斗目标，有的为多培育出优秀人才作为奋斗目标等。由于抱负的层次不同，因此在教学工作中产生的动力也不同。那些具有为社会的进展与进步而努力奋斗的教师、具有高尚师德的教师，才具有长远而高尚的抱负，由此产生的动力就巨大。他们不为眼前利益所困惑，呕心沥血，对教育事业执着追求，奉献出自己的全部。 “没有爱就没

6、有教育”。师德的最高境地是“爱满天下、有教无类”。教师应当用观赏的眼光去善待每位学生，在他们的心田中播下“自信与自尊”、“和善与宽厚”的种子，在让他们获得学问的同时享受美妙、欢乐的童年。教师就必需有海一样的胸怀能容得下千姿百态的学生。“留神你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生”。让我们加强师德修养，以高尚的师德情操去陶冶学生的品行，照亮他们人生的道路。 当好新时期教师应当不断提高自己各方面的修养和素养，勇于创新，不断开拓，努力做好本职工作，真正做到让家长放心、社会满足。教师应当以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”作为自己的价值标准，把自己锤炼成一个高尚的人，一个纯

7、粹的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于学生终生的人。坚持教书与育人相结 合，坚持教育与自我教育相结合，坚持政治理论教育与社会实践相结合，坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，坚持教育与治理相结合，坚持继承优良传统与改良创新相结合。教育的艺术不在于传授学问，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、领先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素养结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特殊要培育对学生的爱心；教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的效

8、劳意识，制造出敬重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。 教师师德工作总结 篇2 一年的时间真快呀!本着对职业负责、对专业负责、对学生负责的原则，勤勤恳恳地工作，现将一年的工作从德能勤绩廉方面总结如下： 一、德 我坚持四项根本原则，拥护中国共产党的领导，坚决贯彻党的教育方针和政策，喜爱教育事业，关怀学生，团结同事，为人师表，喜爱祖国，关怀国家大事。要想成为一名合格甚至是优秀的教师，首先需要拥有高尚的师德，我专心参与校园组织的各项活动，仔细对待每一次的培训和学习，仔细执行校园的各项规章制度。在实际的工作中查找一条科学的进展之路。 二、能 在各位领导和教师的关怀和帮助下，圆满完本钱年度工作。教学工作

9、是校园各项工作的核心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，我坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，专心探究教育教学规律，充分运用校园现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度。努力做好教学五仔细，虚心请教阅历丰富的教学骨干，同时常常透过上网搜看有关教学视频和相关课件来进展讨论教学设计和教学方法，从而让孩子们能简洁地获得学问，感受到学习的乐趣。专心参与校园组织的校本教研活动，透过“以研促教”来提高自己的课堂教学水平。 三、勤 坚持做到爱岗敬业，遵守校园的各项规章制度，专心参与全校教职工大会，仔细学习校园下达的有关文件。每周按时参与升旗仪式， 从不缺勤。一年来的总状况：无迟到

10、、早退、病假、事假、旷课等考勤，出全勤。 四、绩。 本年度，我担当一年级一班的副班主任工作，平常仔细协作班主任做好班级治理，以“爱心、急躁、细心”贯穿始终去关怀每一位学生，去搞好班级的每一次活动。据校园德育工作规划，仔细开展各项活动，加强学生行为习惯训练及良好心理品质的培育。关怀学生的学习和生活，共性关注后进生，赐予他们更多的关心，鼓起他们学习的劲头，更好地融入班群众中。仔细做好上级交给我的各项工作，教学思想端正，工作态度好。 五、廉 坚持对学生负责，对自己的操行负责。对于学困生的课后补习，我坚持认为是一名教师就应做的。我时常想，若是孩子们都很优秀，那还需要我们教师干什么。我们的职责就是使学生

11、成为优秀的人才，这其中是需要我们去引导和付出的。所以应对学困生，想尽方法让他们进步，所以我从不赞成“教师有偿家教”。 这一年来，有成绩，有收获，但更发觉了许多缺乏的地方，这些都是我在今后的工作中努力的方向。总之，这是付出与收获，汗水与胜利相伴的一年，期望在以后的工作中让自己做得更好! 教师师德工作总结 篇3 工作又一年，为了更好做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，现将我的教学工作从德勤能绩廉五方面作如下小结： 一、德。 一年来，我积极参与政治学习，提高自己的思想觉悟,喜爱教育事业，把自己的精力、力量全部用于学校的教学工作。我能主动、仔细地听从和协作学校领导的工作安排,顾全大局，团结协作，积极参

12、与学校的各项会议，顺当完成校领导安排的各项任务。我仔细学习新的教育理论，准时更新教育理念，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。德高为师，身正为范，我深知要教育好学生，教师必需先以身作则，时时做到教书育人、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。由于我深信良好的品德是每个人身上最美的东西，所以，我把学生的德育工作放到了最重要的地位。 二、勤。 本学年，我能够准时上下班，有事请假，不管工作多么的辛苦，我始终仔细负责、勤勤恳恳地工作，没有由于个人事务缺课，有病仍坚持完成规定课务。在工作繁忙的个别日子，我还能够留校坚持完成当日任务，我本着吃苦耐劳、勤于思索、团结同事、虚心请教的态度，积

13、极参与教学研讨，仔细听课反思，由于我深知：勤勉敬业是教师工作的底线。 三、能。 本学年，我担当四年级数学、美术等教学工作。为了上好课，我做了 下面的工作： （1）课前预备：备好课。 仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 （2）课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调

14、动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 2要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 小学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都

15、渴望得到别 人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 3积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 四、绩。 正确执行学校的教学规划和决策，抓好教学常规落实，不断完善各项教学制度。学校教学成绩保持了良好的进展态势，教学成绩连攀新高。教学的各项活动有条不紊，教师专业化成进步步明显。在教学工作中爱岗敬业，一切为了学生的进展，既教书又育人。 五、廉。 我坚持对学生负责，对自己的操行负责。对于学困生的课后补习，我坚持认为是一名教师应当做的。家长们总是对我说“麻烦你多费心了”这样的话。我总是告知他们，这是我应当做的。我时常想，若是孩子们都很优秀，那还需要我们教师干什么。我们的职责就是使学生成为优秀的人才，这其中是需要我们去引导和付出的。