教师专业实习报告大全5篇.doc

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1、 教师专业实习报告大全5篇（） 海子说：从明天起，做一个幸福的人，喂马、劈柴，周游世界。9月12日，我跟自己说：从明天起，做一个无悔的人民教师，教书、育人，献身教育。从这天开头，我将要背负教师的使命，在顺德均安中学开头我教师生涯。 一、我是一名普一般通的实习地理教师 依据我们的实习规划，我们要先进展为期两周的听课。在这两周里，我保证了每天至少听3节地理课，而且我即选择了一些阅历丰富的教师的课，也选择了一些新教师的课程;即有听重点班的课，也听一般班的课。每节课都能让我获益匪浅，这些地方有每个教师对教材的不同理解，同时也有教师对课堂的把握和调控。在每一节课后，我都会跟上课的教师争论一下自己对该节课

2、的看法，盼望教师能够给与我更多的意见，自己能够从中获得更多的学问。而在听课的这两周我深深感受到我们平常在学校中学习的学问的局限性;我们平常虽然始终都有到微阁练习师范技能，但是我们的练习对象距离实际是那么的遥远，学生在学习的过程中，他们所提出来的问题许多都是我们不能理解的，而我们仅仅用我们的思维去备课和上课，学生还是会消失各种各样我们想象不出来的问题。所以，学会从学生的角度思索问题，从学生的角度来备课，是成为一位称职的教师必不行少的一步。 而在这个听课见习的过程中，我把我暑假预备好的教案依据本学校学生的状况作了调整，并将这些教案交给指导教师，让他给我提一下意见，好让我回去可以修改我的教案，为下一

3、个局部的上课预备。 由于学校的进度比拟慢，我们刚刚去实习的时候还是在学习第一章其次节的局部，而第三节地球运动是比拟抽象，对学生的要求比拟高，所以我也不敢向教师提出要上这一局部的要求，但是在国庆节前两天，教师突然向我提出让我上一下地球公转的意义，我抱着试一下的心态跟教师提出先让我备课，再回复他。但是，由于时间比拟急促，而且内容也比拟抽象，我在那么急促的时间中根本无法集中精力备课。最终，我还是觉得让教师去上这一节课，我还是先听一下教师上的课，自己沉下来好好备课再去上，要不我会铺张了这一个时机。其次天，讲过我的备课，还有教师的修改意见，我最终上了我人生中的第一节课，真真实实的一节课。在这一节课上，我

4、结合了flash动画和自制的地理教具，让学生化抽象为形象，让他们理解了晨昏线的定义以及地球上昼夜长短状况的变化，通过课堂的练习，我能够了解到学生能够根本到达本节课的教学目标。对于我的第一节课，指导教师给与我确定和建议，他确定了我的教态以及对本节课教学流程的熟悉，但是，他提出的建议更值得我深思： 1、提问的技巧，提问的时候要学会区分集体答复和个别提问，并且不要提问一个学生不懂就自己讲下去了，应当要连续提问，了解一下这个问题是个别学生不懂还是许多人不懂，而打算讲解的详略。 2、把握画板图和写板书的大小，粉笔的用力。 3、将每一个学问点尽量落实到书本上，让学生少抄笔记，多听讲。 4、课件上的字数不要

5、太多，掌握好每张幻灯片停留的时间，假如一闪而过的幻灯片那就没有用了。上完这一节课后，我依据指导教师给我的意见修改了课件，同时反思自己。我觉得这一节课我没有信任我的学生，这是我最大的失败之处。可能在接近两个星期的听课中了解到学生的根底不是太扎实，而作为一名新教师的我盼望得到学生在课堂上的积极响应，无论从练习的选择还是课堂上提问的问题都是选择相比照较简洁的，所以导致学生在我的地理课上不断的重复着简洁的记忆内容，这样的重复记忆教学方式既没有给与学生应有的信念，更把珍贵的课堂时间铺张在重复学问点上，没有对学问点同过练习来深化，这是特别愚蠢的一种教学方式。 在第一节课之后，陆间续续开头了我实习的上课阶段

6、。在这个阶段中我上了5节新课，5节重复课，或者比照起同专业的许多同学，我的课远远要比他们的少。但是，我觉得每上一节都需要一个思索，沉淀，升华，成长的过程，假如我们的实习在备课和上课忙劳碌碌，完全没有自己思索的时间，我们只会落得一个庸庸碌碌的下场，很难有进步。所谓的进步，是要在实践和思索的过程中，不断反复练习的过程。所以，我会做好每一节课，珍惜每一节课，反思每一节课。 在10月25日，我有幸代表我们实习队上一节面对学校领导的汇报课。但是由于通知比拟紧急，我的预备时间特别少。我依据教师给我的建议制作了课件，预备好了上课讲课的稿，先在一个一般班上了这一节课，出乎意料的他们把握的不错，让我也挺有成就感

7、的，那一节课教师没有过去听我的课，也让我放开了来上课。下午的第一节，最终到我的汇报课了，早早的来到了课室，课室后面陆间续续的走进来了学校的领导和我们的实习队队员，把原来就不大的课室挤得满满的，但是，我一点都不觉得可怕，我觉得站在讲台上的我，眼中就只有我的学生，留意不到那些要来听课的教师和队友们。值得要提一下的是我要上汇报课的是这一个年级中被教师们说最“活泼”的一个班，但是，他们在上课的过程中都能够做到仔细听讲，协作我课堂提出的要求。课后，我询问了来听课的地理教师的意见和建议，指导教师认为我的这一节课有几个问题： 1、上课要留意要多用专业的术语，讲话不要太过生活化。 2、语速太快，感觉在赶课。

8、3、选择练习的时候学问点重复了，练习不够典型。但是当我去问其他的教师的时候，他们看到了我的另外一些需要改良的地方： 1、要连续琢磨教材中的学问点，尽量用一个图来讲通学问点，图不要换来换去。 2、重点应当放在地质构造的实际应用中。 3、让学生多多思索，特殊在课堂的活动中，可以将课堂活泼起来的，但是，煽动力和引导力量还不够。 从教师们的建议中，让我思索一个问题，每一个教师对于课本都有不同的理解，每一个教师都有不一样的教育理念，所以他们对一节好课的评价是不一样的，对每一个学问点的讲解的想法也是不一样的。那么，我们要怎么查找到自己的教学中心呢?我觉得最终我们还是把我们的教学目标建立在学生对学问的理解上

9、，只要学生能够到达我们的教学目标，能够产生了对地理深厚的兴趣，这就是到达了我们一节课的标准。所以，我盼望我自己能够讲出我自己的教学风格，我只盼望我能够成为麦艳娴第一，而不是谁谁谁的其次。 除此之外，我还在另外一个问题上思索了很久，就是提高学生的学习兴趣和提高课堂的效率我们应当怎么取舍?对于高一的学生来说，地理是一门副科，在均安中学里一个星期地理课只是开了2.5节课。面对了总多的学科争时间的现象，我们教师确实应当考虑如何最好的利用课堂的40分钟，让这40分钟发挥最高的效率。与此同时，高中地理必修一是自然地理为主的，我认为这是很适合让学生产生对大自然的敬畏和爱的一个学期，能够引导学生引导正确的科学

10、观，也可以利用多讲实例，多联系新闻来提高学生对地理的兴趣。但是，提快乐趣就要花费课堂珍贵的时间，那么我们应当拿捏好这个度呢?我不同意那种以考试优先的教学，我盼望能够让学生接触到一个不一样的地理课堂，别开生面，与现实亲密相关的地理课堂。由于我自己也曾经是一个爱学地理的高一学生，所以我最终选择上了这一条地理的道路。 作为一名地理教师，让我真真实切的感受到了教师的难，要上好节课的难。而且，实践对于我们教师这一个职业是多么的重要。在这两个月中，我深深地爱上了这一个宏大而神圣的身份，我盼望以后能够抱着这样的一份热忱和爱，上好每一节课，做一个优秀的地理教师。 二、我是一名普一般通的实习班主任 在这为期两个

11、月的实习岁月中，我成为了均安中学高一五班的实习班主任。看着这51张纯真的，有朝气的面孔，让我想起了我经过的那些高中岁月，奋斗过的岁月。正如一位队友所说的，成为了班主任才知道被人管比管人要幸福多了。 在成为班主任的每一天，我们要早上7点钟到达班上，催促学生的清洁，催促学生的纪律。而中午的时候也会尽量到班上去看一下，看一下他们的出勤状况和保洁工作。而晚上，我们都回到班上巡一下，辅导一下他们的功课。这就是班主任的一天，从早上7点始终到晚上10点的高强度工作。一开头自己觉得很兴奋，由于每一天都可以到班上看到学生们，而属于教师的剧烈的骄傲感让我乐此不疲。但是一个月左右，我开头觉得累，觉得每天这样的生活让

12、自己的身体都快喘不过气来了，但是我觉得无从排解心中的这种坏心情，所以搞得自己很累很郁闷。我觉得要转变自己的心态，但是如何转变呢?多与学生沟通，多与指导教师沟通，把上每一节课当成是享受，而不是任务。 在与学生的生活和学习中，我有几点比拟深刻的体会： 1、记住每一位学生的名字，每一位学生都盼望教师记住自己，这让学生和教师的关系从生疏到亲切。 2、作为一名实习教师，我们要知道自己的位置，在指导教师面前，我们是学生，但是在学生面前，我们是一名教师。有一句话叫先严后爱，这是我们当班主任的宗旨，先让学生有敬畏感，在课堂上还是治理上我们都可以获益。 3、学会关怀学生。在实习的过程中，有一个学生的父亲去世了，

13、自己都不知道如何劝慰她，但是，要表现出自己对学生的关怀是必要的，由于每一个学生都渴望这教师的关怀，但是关怀的度很难把握。我比平常还有留意她的举动，为她补习拉下的功课，她也很感谢我。除了需要特殊关怀的学生，我觉得成绩相对不好的学生也需要我们的关心，而且是更需要。我们不能由于学生的成绩不好，纪律不好而停顿我们的爱，爱可以转变一个人。在班上一些原来班主任觉得是差生的学生，他们都能够跟我讲讲笑笑，所以我利用了这一点，有空多拿他们的练习原来看看，问一下他们有没有什么不懂的。渐渐，这些男生也跟我靠近起来了。 我觉得班主任没有别的法则，就是多沟通，多关怀，勤劳的班主任肯定会有所收获的。 在这一个为期两个月的

14、实习生活中，我们都在实践过程中得到了提升。在学校所学的教育理论学问与实际操作是截然不同的两件事。但是，我们也要不断提升自己，结合实践，记住自己的初衷，成为一名优秀的人民教师。 教师专业实习报告大全2 我们小组十一人分别负责初一年级和高一年级的历史课堂教学，其主要工作包括听课、备课、试讲、授课、说课、批改作业和试卷、开展历史活动课等。 一、主要工作 1、听课。 从教育实习工作之始，我们十一人分别在初中部与高中部就开头了听课工作。除了对应的原任历史教师外，我们还听了包括初二级、初三级、高二级与高三级历史教师的课，囊括了七年级上册、八年级上册、九年级上册以及三个必修模块，博采众长。除了拥有丰富阅历的

15、在职历史教师外，我们还相互听课，彼此提出建议，共同进步。这不仅包括了初中部之内与高中部之内的听课，我们还常常彼此沟通，初中部的实习队员到高中部听课，高中部的实习队员到初中部听课。除此，我们小组还共同前往广州市第十中学与沙滘中学，倾听来自其他实习小组成员的公开课。在授课期间，我们仍旧坚持听原任历史教师或者同班队员的课，充实自己的教学设计，力求保持每个班教学的连贯性。集百家之所长，我们每人至少写下了十五篇听课记录与评课记录，作为以后教学工作的参考范例。 2、备课。 在通过听课吸取历史教师们丰富阅历的根底上，我们开展了彼此的备课工作。我们通过细心领悟课程标准、研读各类教学参考书籍、询问原任历史教师、

16、集体备课争论等方式，把心理学、教育学、中学历史教学法的理论学问运用于实践之中，编写好每一课的具体教案，制作好每一课的课件。而且，对于我们编写的教案和制作的课件，我们会分别交予原任历史教师与李芳清教师，在他们的指导下再进展修改，草稿即成，又复毁之，经过屡次修改后才正式定稿。 3、试讲。 光在教师们的指导下修改教案和课件是缺乏够的，我们还会经过屡次试讲，请原任历史教师或李芳清教师指正，才敢把自己的教学设计运用到真正的课堂上。譬如古代希腊民主政治一课，高中部的每位队员都试讲了至少两遍，相互汲取彼此的阅历，跟原任历史教师和李芳清教师反复争论，才最终落实教学设计。 4、授课。 俗话有“台上一分钟，台下十

17、年功”之说，我们经过反复地完善教案、修改课件、模拟试讲后，最终站上讲台，一展终生之所学。在初中部，每位队员每周授课一节，每节四或六个课时，实习期间共授课五节，课时约二十六个;在高中部，每位队员实习期间共授课三到五节，课时六个。仅仅把原来的教学设计运用到真实的课堂上是不够的，我们每位队员都秉着高度的责任感以及乐学的心态，敏捷地进展课堂反思和课后完善。譬如丁智勇在讲授大一统的汉朝一课时，感觉自己整个授课过程比拟闷，于是在“独尊儒术”的难点处理上设计了一个话剧来提高趣味性，在接下来的授课中形成了活泼的课堂气氛。又如李捷盈在讲授罗马法的起源与进展一课时，消失较严峻的拖堂状况，于是在非教学重点环节削减不

18、必要的解释，最终在一课时内完成了完整的教学。 5、说课。 除了日常的从备课、试讲到授课以外，针对以后教师聘请中必不行少的说课竞赛，我们在李芳清教师的指导下进展了两次说课。李教师依据我们每位实习队员的优缺点进展点评，提出建议，并鼓舞我们在实习完毕后连续进展说课演练。 6、批改作业和试卷。 授课只是把学问与学习方法传达给学生，学生的把握效果如何仍旧需要反应得知，而批改作业和试卷则是教师猎取反应信息的常用手段。因此我们的实习队员常主动提出帮忙原任历史教师批改作业和试卷。譬如高中部的实习队员们在批改学生第一单元的作业时，发觉学生仍旧以初中死记硬背史实为学习历史的主要方法，对于阅读历史材料猎取有效信息的

19、阅读理解力量仍旧比拟薄弱。于是实习队员们在其次单元的授课中增加了历史材料，引导学生从中提取学问点，着力培育学生这方面的技能。 7、开展历史活动课。 依照学院的教学安排，教育实习期间除了需要完成新学问课的授课以外，还需要开展历史活动课，充实自己的教育实习经受。因此我们小组十一人分别开展了形式多样的历史活动课，以提高学生学习历史的兴趣和培育学习历史的力量为主要目的。譬如杨妙如开展的走近秦始皇一课，带着学生更进一步地了解秦始皇，引导学生学会评价秦始皇，落实了全日制义务教育历史课程标准(试验稿)中所要求的学生“学习客观地熟悉和评价历史人物”的力量目标。又如陈俊杰与陈晓清共同开展的广州，我最掂一课，从学

20、生熟识的广州历史遗迹入手，通过学问竞赛的方式引导学生挖掘这些遗迹背后的历史故事，进而梳理一个完整的广州历史体系，使学生感受独具地方特色的广州文化的韵味。再如邓铭兴与罗翠婷共同开展的历史很精彩一课，通过颜色丰富的图片和影视素材，使学生感受历史，提高学生学习历史的兴趣，并指导学生记忆历史史实的技巧。 二、心得体会 经受了两个月的登台授课后，我们小组十一人的课堂教学技巧更加纯熟，教学设计也越来越表达出新课标的理念。感慨良多、收获良多，现在把我们在历史课堂教学中的心得体会大致归纳如下： 1、趣味性。 相比高中的历史课堂教学来说，初中的教学更注意趣味性。提高每一节课的趣味性，使学生不仅从做中学，而且乐于

21、做，在活泼的课堂气氛中收获学问并把握方法、体验历史。杨妙如在讲授绚烂的青铜文明一课时，播放关于司母戊鼎和四羊方尊的纪录片，通过让学生在欣赏纪录片的过程中提取关于司母戊鼎和四羊方尊体积、重量的信息并概括其特点，感受商周时期中国青铜技术的超群与青铜文明的绚烂。黄鹂在讲授中华文化的勃兴(二)一课时，通过让学生为孔子与老子等思想家设计名片的方式，使学生识记这些思想家的姓名、国籍等史实。 2、直观性。 通过形象直观的照片、地图、影视素材，甚至实物，不仅能够提高历史课堂教学的真实感，促进学生从做中学，而且能够有助于培育学生的观看力，帮忙学生对史实理解得更深刻。杨妙如在讲授“秦王扫六合”一课时，通过演示分别

22、使用甲骨文、金文、小篆等多种文字拼写而成的育才中学校训，使学生体会到统一文字的必要性。邓铭兴在讲授古代希腊民主政治一课时，通过演示古代希腊地形图，并引导学生在阅读教材与观看地形图的根底上概括古代希腊地理环境的特征，培育学生识图并构建论据的观看力量。 3、多样性。 增加历史课堂教学上的趣味性与直观性，就需要多样化的教学手段。两个月的教育实习使我们明白，目前无论是初中生，还是高中生，都普遍反感以前满堂灌的传统教学模式，而盼望能够在欢快好玩的课堂中学习。黄鹂在讲授中华文化的勃兴(二)一课时，使用了角色扮演法，让学生扮演孔子及其弟子，并绽开关于“仁”与“礼”等思想观点的争论，引导学生深刻理解孔子的思想

23、主见。陈晓清在讲授罗马法的起源与进展一课时，使用了情境创设法，让全班学生来担当古罗马的法官，利用课堂上所学的新学问判决案例，稳固学生对学问的把握，培育学生的迁移运用力量。方文珊在讲授资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展一课时，播放了大国崛起中关于德国引发两次世界大战的片断，排列两次世界大战的伤亡状况，使学生感受到战斗的残酷性，同时引导学生理解德国作为两次世界大战的策源地与其政治体制确实立过程之间的关系。现实性。尽管学生盼望教师使用敏捷多样的教学手段，但更盼望这些教学手段能够满意自己的现实需要。在高考指挥棒的调控之下，即使是不把历史列入中考科目的初中，也充满着考试竞争的气氛，提高考试成绩成为学生最大

24、的现实需要。这就意味着教师在绝大局部的历史课堂教学中是以学问与力量目标的落实为主要教学目的，时刻留意学生对新学问的把握状况。初中部的实习队员经常利用每一节课的最终五分钟主导学生在教材中划起重要的学问点。高中部的实习队员则几乎每一节课都是一边引导学生探究出新学问，一边紧扣教材主导学生做笔记。这些做法都是为了符合学生现阶段的现实需要而不得不实行的教学措施。 4、有效性。 教学手段多种多样，选择的手段必需针对详细的教学目标而言，活泼气氛只是帮助性的效果，不能为了活泼而活泼。同时，为了尽可能削减一节课中因教学手段太多而造成的课堂教学环节彼此松散的状况，要尽可能地发挥每一个教学手段的有效性。陈俊杰在讲授

25、古代希腊民主政治一课时，参考夏辉辉教师的教学设计而创设了雅典公民帕帕迪的一天的情境，让学生利用所学的新学问解析帕帕迪的所见所闻。为了进一步提高这一虚拟情境的有效性，不使其仅仅是具备检测效果的教学环节，陈俊杰在之后连续利用帕帕迪的所见所闻，引导学生从中概括出雅典民主政治的主要特征，丰富了这一教学环节的有效性。 5、贴近性。 正如一般高中历史课程标准(试验稿)中描述历史课程性质是“使学生了解人类社会进展的根本脉络，总结历史阅历教训，学习从历史的角度去了解和思索人与人、人与社会、人与自然的关系”，所以设计拉近历史与学生现实所见所闻之间联系的教学环节，能够使学生更贴近历史、感受历史，从而提高学生学习历

26、史的兴趣，也有利于该性质的落实。 教师专业实习报告大全3 刺眼功夫，实习已接近尾声，回想起来，很累，也很充实！想来当时选择到梅州中学，就是想给自己多些实践的时机，两个月下来，教师的悉心指导加上自己的从旁体会，我的确领悟到不少东西，历史教师个人实习总结。尤其是最终有时机把自己已知的书本理论运用到实践当中，涉猎许多书本以外的学问和技能。下面，我就从教学这个方面来做一个具体的自我总结。 教学篇 1.听课 实习第一周，主题就是听课。我的指导教师是一个资深的老教师，持重、老练、张弛有度，在教学方面颇有心得。听来看似平淡无味的课，却总让我回味无穷，看来还真是姜还是老的辣！固然，我也有去听不少新教师的课，相

27、比起来，无论是课堂气氛还是课程本身都生动得多，师生互动、影视、动画却大多流于形式。而且新教师都普遍存在一个问题，就是他们都想竭尽所能地把他们所知晓的东西毫无保存地教给学生，所以课堂内容都显得相当厚实，教师语速也相对快许多。但是圆满的是他们究竟高估了学生们的接纳力量，多反倒什么都理不清。另外，讲的内容假如太泛的话，久而久之，我觉得学生反倒很难培育推断重点难点的力量。固然，新教师带来的一些课堂新元素还是很值得一些老教师借鉴的，只是要留意把握那个度和效。 国庆回来，我们大多实习生就都陆间续续地开头讲新课了。以前在学校都是听本专业的局部同学讲课，觉得也就这样吧，实习总结历史教师个人实习总结。实习期间，

28、听了其它专业实习生的课，方觉自己真的是井底之蛙。看来我们平常真的应当多去听其他人的课，才能准时发觉差距，找出紧迫感。像是义洪的课，听完我就大感自愧不如，那个老练、激情和魄力，临时只有艳羡的份了。另外，通过看其他实习生上课，还可以发觉自己其实也存在类似这样那样的问题，比方说语速偏快，条理不够清楚，过渡不够自然等。究竟，当局时迷，旁观时清。 2.备课 一节好的课，课程设计很重要，所以，备课的功夫很关键。现在网上的教案、教件资源相当丰富，捡现成的固然不是不行以，不过要经过细心筛选，融入自己的设计，把握自己的侧重，呈现自身的风格。究竟，别人的东西，你不肯定适合。这是一种比拟省时的选择了，不过这样的话，

29、还是有可能课件做成了，你却还不是很清晰要怎么讲才更显perfect。最好就是先读透课本，依据自己的理解，设计自己的思路，自己制作课件。这样，课件做完了，你也已经很清晰这节课该怎么讲了。这个方法是我从义洪那里学到的，我发觉真的很受用。往往我自己东拼西凑出来了课件到讲课时还是很犯难，但有一次我用了义洪自己做的课件(听过他用这个课件讲过一节课)来上课，我几乎是拿了课件就直接用，连课都不用备了。看来，以后在备课方面，我还是要多跟义洪取取经才行。 3.上课 两个月的实习，我新课总共上了五节，另外还上了12节重复课。 第一次上课，我印象深刻。那节课是评讲月考的历史试卷，原来是件很轻松的活儿，在没上课之前我

30、也始终很安静，很自信。可是当教师向大家介绍我是华师大某某实习生的时候，学生们不知为啥非常感动，一个劲地拍手叫好。他们的兴奋反倒让我倍感压力，可能是怕自己等会的表现会不孚众望吧。所以，在课开头的几分钟，我有点发晕，只感觉下面黑压压一片，根本不敢定睛看他们。后来有个学生很乖地说了句教师不要紧急，我才开头渐渐抬头看下面，他们都微笑地盯着我听我讲，我自认为的紧急气氛这才开头觉得渐渐轻松开心了起来。放松了心情之后，我的思维也开头活泼了起来。后来的几节课，通过自己反复的实践、体会、总结和改良，我对课堂的掌控在各个方面都好了许多。看来纸上谈兵倒不如直接上阵磨枪，才能通过实践发觉问题，加以改良。 教师专业实习

31、报告大全4 _月_日，怀着期盼和喜悦的心情，我来到了_中心小学，在_班开头了我为期一个学期的教育实习生活。这样的生活紧急而劳碌，但充实而欢乐，初次品尝到了作为一名教师的欢乐。 开心而又艰辛的实习工作完毕了，在这个学期里，我们顺当完成了从学生到教师的角色转换。在这几个月的时间里，在教案的预备和书写上，在课堂的布置上，在课时的把握上，都有了很大的提高。 一，听课 在实习的两个礼拜后我开头去听课，在听课过程中，我发觉每个听课的教师都很仔细地做笔记，我作为一个实习生就更应当仔细去学习。听了一节课，我认仔细真的写下了授课教师讲的内容，并且仔细地对教师讲课的各个环节进展了思索评价，写下了自己的收获及意见。

32、 二、上课 信任每个人的第一节课都是很紧急的，我也不例外。在上课前，我不断地看教材，怕自己会忘词，又不断地检查上课时要用的教学用具，反复地进展试验。最终，我走上了讲台，开头了我的第一节课，通过书本上的图画引导学生进展思索争论，并得出正确的结论，盼望通过这一方法，能让学生对学问有更深刻的了解，并能记得更牢。 三、班主任工作 第一次当班主任，我许多东西都不知道怎么去做。我的指导教师给了我很大的帮忙，教会了我许多东西。 我作为班主任，主要的工作是：早上_点到班，去监视他们早读，在上课期间，有时候要走到班上巡察上课况。可以说，做一个班主任，就是要把几乎一天里的大半时间都放在学生身上，而且还要时刻留意学

33、生的学习和生活上的问题。 四、收获与体会 1、教师的荣耀。实习之前，我一向认为做一名教师很简洁，特殊是体育教师，但通过这次实习，我不仅尝到了教师的辛苦，更多地感受到了当教师的乐趣和荣耀。 2、做一名教师简单，做一名好教师却很难。教学工作简单而又繁琐。首先，要治理好整个班集体，提高整体教学水平。然后，又要顾及班中的每一名学生，不能让一名学生落伍。这就要求教师不能只为了完成教学任务，还要多关怀、留意学生，常常与学生进展沟通，赐予学生帮忙。 这次实习令我感受颇多。一方面，我深感学问学问浩如烟海，使我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深的体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表

34、达方式、心理状态以及动作神态等也都是有讲究的。 实习的一些收获和体会，对于我们今后走上工作岗位，有很大的帮忙。经过这次实习，也提高了我的专业水平，教学水平。信任在以后的工作上，还会有更大的进步。 教师专业实习报告大全5 时间如梭，转瞬即逝，不知不觉中中，我们已经来广宗二中四个半多月了，实习马上完毕，在实习的这段时间里，我成长了很多，从一个只懂理论学问的大学生到站上讲台，期间的苦与乐，让我懂得了作为一名教师的应尽的责任。 初到这里，并没有想象中的那么顺当，我没有教上自己的专业课。看到别人有自己的专业课，心里即为他们快乐，同时也艳羡他们。当时我的心情很冲突，我不知道接下来的日子该怎么办，心想我来实

35、习毕竟是为了什么，既然不让我上课，那么在这个学校我还有留下来的价值吗？队友们知道了我的想法之后就开导我，鼓舞我。慢慢地，我在他们的影响下找到了自己留下来的理由：我要为自己争取，不管前面的道路多么困难，我都会坚持。通过这半年的实习，我在许多方面得到了提高。 一、教学方面： 回想初登讲台的我，面对80多个学生，我都不知道第一堂课是怎么度过的，当时很紧急，时间把握不好，不知道如何安排时间，不懂得这堂课的重难点，通过听指导教师的课，并通过和当地有阅历的教师沟通，我的教学力量得到了提升，渐渐懂得如何安排时间。这学期我虽然没有教上自己的专业课，教了两班的生物，但同样熬炼了我，使我学会了怎样和学生互动，怎样

36、布置作业，什么样的学问适合什么程度的学生。 还有，我还意识到一个问题，对于中学生来说，明确给出的重点及问题的答案，让他们登记来并背诵，而不是系统地讲授一遍。原来，初中生还不太具备分析总结的力量，只有在理解的根底上记忆才是最正确的学习方式。另外，只有让他们在开心的气氛中学到学问，才能到达最正确效果有了这段时间的历练，为我以后找工作奠定了根底。 二、课堂组织治理力量： 课堂组织治理是教师的根本功，不擅长治理课堂的教师不是好教师。虽然在课堂治理方面，我还存在许多缺乏，从我自身来说说话声音小就是一大难点，一个班级容量较大的班级，声音起到了很大的作用，不管你讲的再好，假如声音小，那样很难收到预想的效果。

37、有时听见下面有说话的，但始终不知道发生源在哪里，下课后我请教了当地的教师，他告知我适当的走下讲台，在中间讲课，既可以监视学生，又可以缩短和学生的距离，后来在上课的时候，我的课堂比原来好多了。适当的鼓舞学生会使课堂更有活力，一段时间下来，我发觉了课堂上严格要求学生，并在日常教学活动中，通过多种方式，催促，鼓舞学生履行这些要求。 作为实习教师，在与学生的关系上要留意上课下课的区分，比方上课铃响，你走进教室，学生是否起立向你问好？是否有学生不站起来？迟到的学生是否喊报告，得到你的同意后才进来？当你让学生站起来，他们是否听从？至于课下，我们可以像孩子般地和学生同乐，并努力走进其内心世界，只有这样才能真

38、正受到学生的爱戴，建立教师的威信。 三、班主任工作： 人们常：当教师难，当班主任更难，尤其是七年级的孩子，刚步入初中，他们在许多方面不适应，课程的增加，环境的转变以及生活上存在的各种问题等等，都落在了班主任的肩上，如何保证孩子可以欢乐的学习，欢乐的生活，成了我的日常生活。班主任石板工作的直接收理者，直接责任人；班主任时全体学生的组织者，领导者和教育者，是联系班上任课教师的纽带。 这半年的实习生活，我担当了124班的班主任工作，在这段期间，我体会到了一个班主任工作是如何的艰难，简单而又细致的工作，蕴涵这特别丰富的教书育人的规律，原则和规章，需要实习生在教育实践中体验理解。陶行知说过：假如你不愿向你的学生虚心请教，你变不知道他的环境，不知道它的力量，不知道他的需要。那么，你又再大的本领也不能教育他。每天上课，下课，放学都能和学生在一起，准时的发觉他们的问题，解决问题和了解他们的生活，也更利于尽快地了解他们，同时也很快地和他们打成了一片。 教师专业实习报告大全