教师师德演讲稿(多篇).docx

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1、 教师师德演讲稿(多篇) 教师师德演讲稿(精选多篇) 有这样一位女孩，小的时候，经常望着星空发愣：长大后干什么呢？做一个英姿飒爽的女兵，当一个风风光光的明星，还是成为一名事业有成的女企业家？可她长大后，偏偏考到了一所师范院校这，就是我。开头，我的心里有些空落落的，以为自己壮志难酬。直至真正站到了神圣的讲台前，我才发觉“区区三尺，学问非凡”，短暂的三年教学使我懂得了很多，也改 变了很多。我观察教师们像辛勤的农夫，“日出而作，日落而息”，为同一块土地细心耕作、无私奉献着。青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔；中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上；老教师如老黄牛一般埋头苦干而不知

2、疲乏。尤其是校长一名优秀的老党员、有着出色奉献的老教师，她创办了这所环境幽雅、设备一流、现代化高品位的新型学校，开拓了教育改革新路子，领着我们意气风发地走向新世纪！“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。”校长如是说，教师也跟着她这样做。教学实践使我懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的构造，懂得了该怎样去教我的学生。渐渐地，这首“新世纪的奉献之歌”在我心底诞生了。我着魔般地爱上了它，不善唱歌的我每天悄悄地用行动诠释着这首歌的真谛。我成了名孩子生活的朋友、学习的导师，不再把幻想寄予给星星，而是把更多的精力倾注在孩子们的身上。我用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长。“润物细无声”，孩

3、子们一每天地进步了，一每天地长大了。听着他们从稚嫩的“牙牙学语”到朗读一首首奇妙的诗歌，我深切地感悟到了当教师的荣耀和骄傲。孩子们的安康成长是我最大的人生欢乐。这群生龙活虎的孩子，正是我心灵的寄予、追求的欢欣！我将用我真诚的奉献，奏响这首“爱之歌”最美的旋律！光阴荏苒，转瞬间在教育战线上我已快度过四个春秋。回首这一千多个日日夜夜，酸甜苦辣各显其间，摸打滚爬中我慢慢熟识了教师这个行业，悄悄耕耘中也慢慢有了一些收获。曾经怀着对远方神圣的热切憧憬，我毅然选择了教师；曾经抱着对民办教育的无限向往，我打算踏进了新世纪这方热土。为了朝拜远方那心目中的圣地，我日夜兼程却无怨无悔。很多个白天黑夜，我远离了喧嚣

4、人群，告辞了灯红酒绿，拥向那灯火阑珊处。我自与那清风白云作伴，在学问的海洋中赢取那心灵的海阔天空。教师，这个神圣的称呼，它如磁石吸引我游离的目光，安抚我躁动的心河。多少个安静的夜晚，我安于孤独，笔耕不辍。有时，为了备好一堂课，我仔细钻研教材好几遍；有时，为了预备一篇材料，我翻阅大量书籍，不断学习新知，提升教育理念；有时，为了写好一则报道，对简洁的几十个字我反复琢磨，细细推敲；有时，为了完成学校交给的紧急任务，我放弃休息天加班加点直到雄鸡报晓。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同时，自然会有收获和回报。几年来我仔细完成学校总结、论文和申报材料的写作，另有数十篇文章被各级报刊采纳，同

5、时在省、市级媒体对学校的先进事迹宣传报道了近次。一灯如豆，四壁清辉，在漫漫的求索与执着的进取中，我渐渐感悟到人生的哲理：甘于孤独是成熟的标志。因而我感觉自己在前进，在成长。这不禁让我想起了培根说的一句话，我们不应当像蚂蚁单是收集，不应当像蜘蛛只从肚里抽丝，我们应当像蜜峰，既采集又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜。我们总会憧憬辉煌绚烂的明天，但明天是由每一个今日垒成，有憧憬有行动有坚持，方会使刹那变成永恒，使幻想变成现实。昨夜微霜初渡河，今晨秋风凋青发。每一项新的工作，对我来说都是一项挑战，我告诫自己只要大胆去做，生命便会实实在在，只要放手去干，事业便会布满阳光。不以物喜，不以己悲，就让自己在充实中

6、完善自我，在安静中储积生命的动力。还是魏书生说得好：把自己平凡的工作当作雄伟的世界去讨论，你就会发觉无穷的乐趣。有一件事深深地触动了我。有一天我感冒了，很严峻。我嘶哑着嗓子去给学生上课，那天恰巧我穿了件新衣。刚走进教室，幼儿园的孩子们就围了上来大呼小叫地说：“的！”我刚张开嘴让他们宁静下来，突然有个声音大声地说：“不要吵了！教师的嗓子哑了！教师的嗓子都哑了！”立刻整个教室宁静了下来，孩子们都在自己的座位上端正地坐好，宁静地看着我。当我张开嘴让他们跟着我念单词时又有同学举手提议：“教师，我们今日学唱英文歌吧！我们能自己跟着磁带学，那样你的嗓子会好得快些，妈妈说嗓子哑了要少说话！”多懂事的孩子，只

7、知他们平常爱惹我生气，不知他们竟也知道关怀我！下课了，孩子们硬要把剥好的橘子塞进我的嘴里，说：“教师吃了它吧！吃了你的嗓子就会好了！”在那一刻我感受到了三十多颗幼小的心灵对我的抚慰，感受到了他们对我的理解和支持，作为一名幼儿教师我心甘情愿了！去年十二月，我要教四个班的英语、要忙于迎接期末考试、要为教师文艺汇演紧急地排练、要为圣诞节英语 晚会预备幼儿园和一年级的英语节目。孩子们都还小，他们懂的英语实在是太少太少，我没法将台词写下来让他们自己去背，只能嘴对嘴的一字一词地教。紧急的排练和不定时的加班几乎压垮了我，我真想甩手不干了。有一天几遍排练下来后孩子们已经练得气喘吁吁了，我说：“你们累了，就早点

8、休息吧！”可是没有一个孩子离开我，他们围在我身边仰着小脸恳切地说：“老 师，咱们再练一会儿吧！我们不累！真的，我们不怕累！”看着孩子们汗津津的小脸，我突然感到自己是那么的脆弱。我说，你们不怕，教师也不怕，咱们一起练。排练完毕后，我和孩子们一起笑着闹着，心里感受到一种从未有过的轻松，我知道是孩子们帮忙了我，鼓舞了我。当我在台下看着他们胜利的表演时，泪水再也忍不住地流了下来，作为一名人民教师爱的奉献是无尽的。记得刚接任四班班主任时，我发觉班里有一位女孩，平常缄默寡言，常常望着窗外发愣，于是我立刻绽开调查。从同学中我得知她的父母在不久前离异了，多么可怜的孩子啊！我思考着，毕竟该怎样帮忙她？有一天课外

9、活动时，我发觉她又单独趴在窗口发愣，于是我走了过去，轻轻地拍着她的肩膀问道：“你有什么心事说给教师听听，教师会帮你的。”他转过身来，脸上挂着晶莹的泪珠，猛地扑到我的怀里，哇的哭了起来：“爸爸妈妈不要我了，他们真的不要我了”我本已不太安静的内心此刻更是汹涌澎湃，如同刀绞一般痛苦，感动地对她说：“哭吧，把心里全部的委屈都哭出来吧！别怕，有教师在！”她哭得更难过了，把头深深地埋进我的怀里，我紧紧抱住她，摩挲着她的头，两人缄默了许久。从那以后，我便有意识地常常和她一起活动，让她感受家庭所不能赐予的母爱和亲情，渐渐地我发觉笑容重回到了她那得意的脸颊，我知道她把校园当作了她的家，教师和同学已成了她最亲近的

10、人。这是我第一次真正感受到了作为教师的宏大与神圣，由于这些稚气未脱的孩子需要我的引路，这些年幼弱小的孩子需要我赐予士气和力气。在我所教的班级中有一位小朋友，他很聪慧，但也很淘气。在他的眼里，同学不喜爱他，教师不喜爱他，爸爸、妈妈也不喜爱他，因此他想方设法想引起大家的留意。对于这样的小朋友，一味地说教并起不了什么作用。当他朗读课文比拟流利时，我说：“你今日读得简直比金梦佳还好，不仅发音精确，而且还有感情，给你加一颗朗读星。”当他吃饭时，我都会去看看他吃得怎么样。午睡时，看他睡不着想起来找同学讲话时，我会悄悄地凝视他，直到他入睡才离开。有一次，我差点错怪了他。那是在做完早操后，他突然从队伍中跑了出

11、去，我以为他又去摘花了。同学们忙为他解释：“不，教师，他刚刚把花坛边的一盆花给扶起来了。”我立刻向他道了歉，并表扬了他。孩子身上的闪光点深深地吸引了我。最终，在一节语文课下课后，他跑到我身边说：“教师，我跟你说句静静话，你知道我最喜爱哪位教师吗？”我说：“是我吗？”他微笑着点了点头。还有一位小朋友，刚入学时他的年龄比其他同学小，学习成绩赶不上人家。因此，他慢慢地对学习失去了信念，上课留意力不集中，作业也不能准时上交。有一次，大家正在吃饭。突然，我闻到四周有一股异味，忙问：“是不是有小朋友拉尿了？”只见他怯生生地说：“教师，是我拉大便了。”我刚想责怪他，可一看到他的眼神，嘴边的话又收了回去。等我

12、帮他擦好身子，换上洁净的衣服时，他转过身，对我说：“教师，我以后要好好学习，作业再也不拖拉了。”还有什么能比学生的点滴进步更珍贵呢？我的心灵一次又一次地受到了震撼。晨曦初露，月光披着冰冷的青晖，操场上匆忙走过的是谁的身影？那是我们的校长。由于放心不下“新世纪”九百多位孩子，从家里匆忙赶来了。年了，记不清有多少个早晨，您伴着第一缕阳光疾步在校园；记不清有多少个夜晚，您又总是牵挂在孩子的梦乡。跋涉了两千多个白天和黑夜，您总是执着而坚韧地努力着。正是您的这种精神，吸引着一批批莘莘学子，招来了一位位铺路人。有退休后放弃在家享受安逸生活来为我们年轻教师领路的老教师，语文教研组“扎实，活泼”的教学特色，数

13、学教研组“实践，创新”的探究追求，就是最好的见证。有为了追求教学真理，千里迢迢只身来金的教师，莫非他们没有亲人朋友，不懂儿女情长？有刚师范毕业，就毅然投向于“新世纪”滚滚浪潮中的年轻教师，由于赶上了这布满机遇与挑战的学问时代，民办学校成为了有理想的人所憧憬的地方。还有刚放下手中嗷嗷待哺的婴儿，转身回到学生中间的年轻妈妈，她们知道，教室里有更多属于她们的孩子。可是，在转身的刹那，你们是否观察，印在她们孩子眼角的泪花。然而，我们选择了教师，我们无怨无悔。在“新世纪”这个大家庭里，布满爱心的教师又有多少啊！你看那几位专家参谋，虽然头发已经花白，但是为了教师的成长，为了学校的进展，他们像老黄牛一般，不

14、知疲乏地劳碌着、奉献着。你看那些老教师，虽然已年过半百，却从未掉过一节课，他们细心地在学生的心灵中播撒着学问的种子。每上一节课，即使是上了十几遍，几十遍的旧课，他们都从头到尾，一笔一划，仔细地写出教案，汇合和补充大量的新学问、新信息。他们没有惊人的壮举，没有刺眼的光环，只是日复一日，年复一年地用爱心谱写着一曲曲动人的乐章，将学生引向学问的此岸。每每看到学生们一双双如饥似渴的眼晴时，我们会伏案工作直至深夜。不管多么劳累，多么疲乏，一站上讲台，我们又思维灵敏，精神抖擞。看到有的学生上课开小差，不完成作业时，我们会不厌其烦地给他们讲时间的珍贵、学问的重要为了学生们，我们甘为春蚕，愿化红烛，呕心沥血！

15、听到学生们的一声“教师，您辛苦了”，我们浑身的劳累顿然消逝。学生们的一篇优秀作文，会让我们欣喜不已。学生们的点滴进步是报答我们最好的礼物。 教师师德演讲稿 我是一名幼儿教师，不经意间十年的时间在平凡中悄然逝去。但正是这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释着一个一般幼儿教师存在的价值。 当我走在路上，看到一个孩子单独在路上玩耍时，便不由得停下脚步，不是为了别的，只是不放心那个孩子，总要轻轻地告知他让他离开危急地带，由于我是一名幼儿教师，我比其他的人更有爱心;当我坐在公交车上的时候，见到苍苍白发的老者或是不太便利的人，我总会很快的站起来让他们坐下，虽然我自己也晕车，但我还是会这样做，由于我是一位幼

16、儿教师，我比别人更多一份爱心。是我的职业让我学会了爱，是我的职业让我更加的拥有这一份爱心。 每天早晨我踏着轻快的步伐来到到幼儿园里，看着一张张纯洁的脸，我就觉得世界是如此的美妙，她们教会我以真心去面对全部的人，她们教会我真心的爱身边的每一个人。我没有方法不去爱她们，我不能由于他长得不行爱就不爱他，我也不行能由于他的邋遢而放弃他，我将我的心融进全部的角落，不管自己开不快乐，我都要将笑脸带给他们，给他们一个轻轻的拥抱。我会在他们想家的时候给他们如妈妈般的暖和，我会在他们不舒适时，给他们最细心的照料。我们班上有一位自闭症倾向的幼儿，在上小班将近一年的时间里从来不与其他小朋友和教师说话，下课单独一个人

17、待在教室里。担班教师说到这个孩子就很头疼，用过许多方法都没有起到效果，家长也没有方法。升入中班后由我来接这个班，当时我也很苦恼不知道该怎么办才好。但是 我想这样的孩子并不欢乐，我就下定决心肯定要转变这个孩子让她和其他小朋友一样欢乐起来。于是我就利用业余时间上网查找关于自闭症幼儿的资料，我觉得只要孩子能够迈出第一步，哪怕说出一个字，问题就会渐渐解决的。于是我便加倍关怀爱惜这个幼儿，没事就和她坐在一起，问他一些孩子们感兴趣的问题，鼓舞并引导他答复，经过我的不懈努力，她最终说出了第一个字，虽然声音很小但是给我增加了很大的信念，我便开头鼓舞她说更多的话，让她和其他小朋友去玩。在短短三个月的时间里孩子彻

18、底转变了，她会去主动帮忙小朋友，甚至还会唱歌给大家听，我感到真的很欣慰。我觉得作为一名幼儿教师对孩子的成长至关重要。不管什么时候，我都尽力的本着陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的先导，将爱连续在我的幼教事业中，用我的爱去感应孩子，使他们成长在爱的气氛中，从而学会爱身边的每一个人，让将来布满爱，我感觉我在肯定的程度上我胜利了。我庆幸我是一名幼儿教师，由于作为一位幼儿教师，我比别人更多了一份爱。 幼儿教师师德演讲稿 教师，一个神圣的称呼 法国着名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜蜜的,让我们做叶的事业吧,由于叶的事业是平凡而谦逊的。” “十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,

19、也就意味着踏上了艰难而漫长的“育人之旅”,教师就像那悄悄奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。 夜阑人静,耳边又传来那熟识的歌声 : 任风/翻阅背影的日子/烛光将记忆/摇曳成孩子的身影/夕阳/便凝重了教师魂 曾经怀着对远方神圣的热切憧憬,为了朝拜远方那心目中的圣地,青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔;中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上;老教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲乏。他们,所面对的不止是几十双求知的眼睛,而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋;他们,如同辛勤的农夫,钟爱自己的这片土地,一年又一年细心耕作、无私奉献。 我永久忘不了读大一时的第一节计算机网络工程课。那天我

20、们提前到了指定的教室,预备铃响了,大家叽叽喳喳的谈天声并没有停下来。这时,有同学留意到进来了一位杵着双拐的人,背着笔记本点脑,正微笑着看着我们,大家都奇怪地看着他,他就是我们的教师?不会吧!几个比拟捣蛋的男生在后排嘀咕着。前排的几个同学连忙跑上前想帮他把笔记本电脑接过来,并上前搀扶他,可是他笑笑拒绝了。他走上讲台,并没象我们所想的那样坐到椅子上,而是站在讲台边,这时候教室里已经是鸦雀无声了,“大家好,我叫王峰,从今日开头将由我为大家叙述计算机网络这门课程,好现在我们开头上课。”他广博的学问,流利的讲解很快就吸引了我们,而 且在两个小时的授课中他没有一分钟是坐着的,一个安康的人站那么久也会很累,

21、不要说是一个没有双拐就连站都站不起来的残疾人。每次上课他都准时到教室,无论刮风下雨。由于他不便利写黑板,他都是在电脑上演示,所以每次上课都要背一个沉甸甸的笔记本电脑,有的时候还要加上一个投影仪。他给我们上了两年的课,我们从来没有看到他坐在椅子上讲过课。他渊博的学识,严谨的教学深深地震撼着每一个同学。后来我们还知道,他是思科网络学院的负责人,计算机系教授,硕士讨论生导师,还是云南省优秀青年教师,我们都对他佩服得五体投地。看到他也让我们感到惭愧,一个残疾人能够取得这样得成就,我们却连他的非常之一都达不到,当我们把这个想法告知他时,他只是轻轻地笑了笑。我成认,王峰教师是我最为敬重的一位教师,也是我一

22、辈子都无法遗忘的一位教师。 从王峰教师身上,我读懂了“师者为师亦为范,学高为师,德高为范”;他用言和行诠释了“教师”这两个字的全部含义。 教师,这个神圣的称呼,它如磁石吸引我游离的目光,安抚我躁动的心河。“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,在辛勤耕耘的同时,自然会有收获和回报。我渐渐感悟到人生的哲理:甘于孤独是成熟的标志。因而我感觉自己在前进,在成长。这不禁让我想起了培根说的一句话,我们不应当像蚂蚁单是收集,不应当像蜘蛛只从肚里抽丝,我们应当像蜜峰,既采集又整理,这样才能酿出香甜的蜂蜜。 古今中外很多事例证明,育人单凭热忱和干劲是不够的,还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有悄悄无闻的奉

23、献精神,甘为人梯,像“春蚕”吐尽青丝,像“蜡烛”化成灰烬,把毕生献给事业,献给学生。树立良好的师德形象。教师良好的思想品德将是教师最宏大人格力气的表达。 教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”,使教师在学生心目中占有特别 重要的位置。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。” 教师需要从小事做起,从自我做起,领先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以干净的仪表影响人,以和气的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱惜人。只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。 史烟飘过,回看今日。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。教师不仅

24、是社会主义精神文明的建立者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者。 其实,在我们中间也不乏这样的教师。记得那是开学的第一天 我们总会憧憬辉煌绚烂的明天,但明天是由每一个今日垒成,有憧憬有行动有坚持,方会使刹那变成永恒,使幻想变成现实。昨夜微霜初渡河,今晨秋风凋青发。每一项新的工作,对我来说都是一项挑战,我告诫自己只要大胆去做,生命便会实实在在,只要放手去干,事业便会布满阳光。不以物喜,不以己悲,就让自己在充实中完善自我,在安静中储积生命的动力。还是魏书生说得好:把自己平凡的工作当作雄伟的世界去讨论,你就会发觉无穷的乐趣。 师德演讲稿 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教育进展了，经济

25、随之腾飞，国家继而富强。这是当今世界兴旺国家的胜利之道。与我国一衣带水之隔的日本，便是最胜利的例子。明治维新时，日本将进展教育放在了国家建立的首位；甲午战斗后，日本更是将从中国强索而来的“赔款” 二亿两白银全部投资于教育，最终使人民的文化素养快速提高，且造就了一大批振兴日本使之快速成为世界列强的人才。而重教兴教的世风也为二战后使日本由一穷二白而重新振兴垫定了根底。当我们赞叹日本的高科技产品充满着全球市场，其经济实力几欲动摇世界头号霸主美国的地位的时候，无不为日本人当时的大力进展教育的远见卓识而竖起了大拇指。 其实，早在古代，我国就有很多有识之士明确地指出了强国兴邦的必由之路：“致天下之治者在人

26、才，成天下之才者在教化。” 尊师重教，也是我们中华民族的优良传统。正因如此，所以，在人类文明史上，中华民族曾写下了光芒绚烂的一页。新中国成立后，我国的教育有了长足的进展，培育了大批人才，制造了两弹爆炸、卫星上天，人工合成胰岛素等奇迹，令世人瞩目。圆满的是，一场十年浩劫，大革文化的命，以致几令国民经济濒临崩溃边缘。可喜的是，今日，中华人民最终真正深刻熟悉到了进展教育的重要性。小平同志说得好：“我们国家要赶上世界先进水平，从何入手呢？我想，要从科学和教育入手。” 目前，我们国家在不断加大对教育的投入力度，花大力气提高教师的待遇水平以及社会地位。在各种媒体中，常常报道广阔教师献身讲坛的无私奉献事迹，

27、宣传广阔教师敬业爱生、育人为本的美妙品德，让更多的人感知为师者的艰辛与崇高，如今全社会尊师重教风气正在形成。长期以来，教师就被尊称为“人类灵魂的工程师”，是“太阳底下最光芒的职业”，面对如今优厚的社会、物质环境，作为教师更应不愧于这个称号，自身更应对师德有较深刻的熟悉，爱教乐教，履行好教书育人的神圣职责，才能在实践中不断提高自己的师德修养。 所谓师德，即教师的职业道德，是教师从事教育教学工作时应遵循的道德标准和必备的道德品质。中国教育改革和进展纲要中明确提出“中小学要由应试教育转向全面提高国民素养的轨道”。为适应社会进展的需要，适应教育进展的大趋势，素养教育势在必行。实施素养教育的过程中，教师

28、素养的提高无可争 议地成为首要焦点，其中，师德修养由于其在学校中的特别地位和作用，尤其显得重要。 正由于教师的职业如此神圣，才更应当要求他们是人中的楷模，要求他们“学而不厌、诲人不倦”，要求他们言行全都、身体力行，事事、到处作学生的典范和榜样。别林斯基说过“教育的目的是人道”。当代教育改革中，就是要求我们把学生当作社会的主体而非社会工具来进展培育，这就要求广阔教师要对学生有充分的敬重和信任，缺乏这一点，说明白缺乏最根本的教师职业道德。但是，圆满的是在教育教学过程中，一些教师更多的是看重师道之“尊”而无视对学生之“尊”，于是任意挖苦挖苦学生，卑视污辱学生，体罚和变相体罚学生，随便打骂学生等等现象

29、屡屡消失在我们四周。这种对学生人格和自尊的不敬重，往往对学生的身心安康进展造成损害，简单造成学生不信任教师，不信任学校，甚至不信任社会的严峻后果。 固然，教师究竟不是圣人，也不是生活在与世隔绝的孤岛上。教师置身于现实生活中，置身于市场经济的环境下，如何不受市场经济的负面影响，“守身如玉”、一尘不染、尽职敬业、用心致志，做好教育人的工作，就不是很简单的了。这就需要我们的教师不断的改善思想道德素养和科学文化素养，不断的提高师德水准和修养。总之，要做一名真正的教师就必需在自我熬炼、自我改造、自我陶冶、自我教育中修身养性，形成良好的教师职业道德修养，这既是教师道德人格不断进展完善的需要，也是做好教育工

30、作的需要。 所以，一名优秀的教师，首先应当用自己满腔的爱去关怀、敬重学生，急躁细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生爱戴的人。苏霍姆林斯基说：“对孩子的喜爱与关心，是一股强大的力气，能在人身上树起一种美妙的东西，使他成为一个有抱负的人，而假如孩子在冷漠无情的环境中长大，他就会变成对善与美无动于衷的人。”；其次，一名优秀的教师也应与时俱进，更新教育观念，具有创新精神；同时，作为园丁必需付出辛勤的劳动，一分耕耘，一分收获，要把一片爱心化作春雨，浇灌每一棵幼苗，使之健壮成长，最终满园花果四海飘香。 第一次走进幼儿园，我刚从很远的南方回到家乡。幼儿教育这个行业，对我是那么生疏，又那么布满

31、了挑战，依稀记得当时的同事们，都盯着我，眼光里有兴奋、鼓舞，或许还有疑虑，就这样，我懵懵懂懂地步入了角色。 新手上任，自然是笑话百出。至今还记得，我在进教室说的第一句话是：起立!然后班上的十多位纯爷们没有一个像我想像中那样齐刷刷地站起来，最给面子的一个是抬了下头，毫无表情地看了我一眼，然后又玩他的玩具去了，;在组织小班喝水时，我给每个小朋友倒了满满一杯，结果，那天中午我们尿湿了二十多条裤子;我得意地拿着我拼了一晚上才拼出的小公鸡，想在拼图课上炫耀一下，没想到不到非常钟，孩子们已经拼成了满地的机器人、大房子、小汽车，机关枪。固然也有小公鸡，只是把它往我的前面一放，我的劳动成果简直就是一只落汤鸡;

32、开完新教师会我简直要崩溃了，带几个鼻涕虫还要写教案?还要写随笔?还要写论文?我开头疑心我的选择，那一度，我觉得自己失败到了极点，在公司，我搞定了那么多南腔北调的技术工人，想不到来到这儿，二十多个走路都还摇摆的家伙，吃定我了。 在我快要从这个行业消逝的时候，我们幼儿园的宋教师一把把我给捞了回来。 我清晰地记得我第一次到宋教师班上的情形，这个和小鬼们斗智斗勇了七八年的孩子王，自封“齐天大圣”，只见她哨儿一吹，那群猴儿们，就跟在她后面，屁颠屁颠的，哪像我，叫他们往东就往西，叫他们烧火就赶鸡!更让我惊的是，宋教师管这群猴儿们，是从来不说话的!她手上有一支极具杀伤力的武器!只见她往前面一坐，空气中立即飘

33、起了奇妙的乐声!四十多个孩子立马整理手里面玩具，飞速地回到自己的椅子上，并把头整齐地倒向一边作休息状，原本喧闹非凡的教室，十秒钟不到，就静静静了!这哪是幼儿园?这简直就是特种兵训练营!接着，斗牛士进展曲响起，孩子们一个个排着整齐的队伍，喝水，入厕，盥洗。像一个个小绅士!再看宋教师，她哪里像齐天大圣，她简直就是金庸笔下那个一弹琴就能让人脑壳昏的“妙手琴音”楚留香!那一刻，我对宋教师的的崇拜，立马超过了我的偶像周星驰! 接下来的日子里，我就跟着宋教师，从教学常规，到教学活动，从班级治理，到家园沟通。我发觉，幼儿教育原来是一门这么深的学问，和孩子们打交道，你的心眼要转得那么快;你得会吹拉弹唱，你得会

34、妙手丹青，你得会三十六计。重要的是，你得蹲下来，变成他们那么高，学他们那样说话，用他们的规章，玩他们的嬉戏，你可以赢，赢完哈哈大笑，你也可以输，输完了耍赖!你就是孩子们的教师、妈妈，更，是孩子们的朋友! 三年一晃过去了，我也早从一个黄毛丫头，变成了一个孩子的母亲。如今，我也能在教室里，像宋教师一样妙手琴音;也能在教学能手赛上举重若轻;在新来的教师目光中，读出她们对我的惊异和崇拜。三年来，我收获了朋友、敬重、力量的成长，以及对生活的感动和感悟!我享受我的工作，她带给我单纯、欢乐、成就感!假如有来生，我还愿做一名幼儿教师，带着我的孩子们，在早春清爽的空气里跳兔子舞! 我的演讲完毕，感谢大家! 29

35、 篇2：教师师德培训心得体会 师德培训心得体会 中国人自古重视品德修养，宋代司马光曾说过：“才者，德之资也；德者，才之师也。”可见品德对一个人的重要性。而对于教师这样一个传道授业解惑的角色来说，师德尤为重要。有句话叫“学为人师，行为世范”，在当今国家科教兴国、人才强国的大战略下，以及教学理念不断进步、进展的时代潮流下，教师在不断提高教学业务技能的同时，师德师风的培育与提高同样是一名教师的毕生追求。 今年暑假，在教委和学校的组织下，我参与了一次受益匪浅的师德培训。虽然从教已经三十多年，但在这么多年的教学过程中我深知不断学习不断提高的重要性。古人云：学然后知缺乏，教然后知困。这次师德培训给了我很大

36、的启发和教育，也让我收获颇多，加深了我在师德师风培育以及教学上的以下几点思索。 第一，教师应对教育事业怀有始终不渝的热忱和喜爱。教师这样一个职业，不仅是个人的选择，更关系到下一代的成长和国家的将来。选择了教育事业，就应当怀有奉献付出的精神，不计名利积极进取，努力创新。对于日常的教学任务，教师应当仔细负责，精益求精，只有这样学生才能受到教师的影响而努力学习。同时，对待教学还应灌注自己尽可能多的热忱，充分带动教学气氛与学生的学习气氛。只有从内心爱上这份职业，才不会感觉到枯燥和疲乏，才能对得起一名教师教书育人的神圣职责。 其次，教师应以身作则，给学生树立正面、积极的个人形象。如今社会的多元深入到各个

37、领域以及各个年龄阶段的人群，加上学生的个人品行、性格正处于可塑性比拟强的时期，对学生的正确导向极为重要，而教师的言行对学生的行为和品质具有潜移默化的影响。因此，教师肯定要时刻为学生作出好的典范，严于律己，一言一行都要作出好的表率。教师应明白教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵，身教更胜于言教。 第三，敬重、关爱每一位学生。每一位学生都渴望得到教师的理解和敬重。教师应与学生公平相待，多关怀学生心理诉求。教师唯有敬重学生，才会得到学生的敬重，学生才会愿意从教师那学习学问。同时，作为教师应擅长发觉每个学生身上的优点，不能对成绩优秀的学生和学困生区分对待，需要对学生的潜

38、在优点及共性擅长引导。 第四，教师应努力进取，刻苦钻研业务，不断提高教学水平。精通教学业务是教师的根本要求，也是将科学文化学问精确有效传授给学生的必备手段。同时，当今时代是个学问爆炸、飞速进展的时代，很多新的学问正不断融入到我们生活当中，教师不行能守着自身的原有学问一劳永逸，不然不仅自己落后于社会，还会耽搁学生成长，误人子弟。活到老，学到老，应当是每位教师必需具备的意识。 教育是国家民族赖以不断进展的内在动力，教师作为这其中的重要一环，宏观上肩负中华民族宏大复兴的重任，微观上寄予家长、学生的殷切盼望。为人师表，师德师风在教学过程中占据极为重要的地位，作为教师唯有不断提高自身素养力量，才能在教学

39、岗位上培育出更为优秀的学生，为国家的教育事业做出新的成就。 篇3：-度师德师风建立实施方案 盘龙中心学校20232023学年度 师德师风建立实施方案 加强师德师风建立是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步提高育人质量、办好人民满足教育的迫切要求。为切实加强教师队伍建立，全面提高教师职业道德素养，强化教育系统行风建立，增加师德师风建立的实效性。依据县教育局关于进一步加强师德建立工作的通知，特制定盘龙中心学校师德师风建立活动实施方案。 一、指导思想 以十八大精神为指导，以深入开展群众路线教育为主题，以构建和谐师生关系为主线，以深入推动素养教育、全面加强青少年思想道德建立、促进教育科学进展、促进

40、学生全面进展为目标，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以“德为人先、学为人师、行为示范”为准则，以提高教师思想政治素养、职业抱负和职业道德水平为重点，强化师德教育，履行师德标准，不断提高师德水平，努力铸就一支忠诚于教育事业，喜爱本职工作，让学生敬重、家长信任、社会满足的教师队伍。 二、组织机构 为切实加大工作力度，成立师德师风建立工作领导小组： 组 长：伍兴章 副组长：陈 瑞、何 莹 成 员：谢青合、覃佩艳、王 文、宋珊珊 三、目标任务 （一）进一步提高教师的思想政治素养 引导全校教师仔细学习党的十八大、十八届三中、四中、五中、六中全会、总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，以及*城固县教

41、育体育局党组印发关于开展以“激情、洁净、超越”为主题作风建立实施方案的通知精神，贯彻落实科学进展观，坚固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素养影响和引领学生。 （二）进一步树立正确的教师职业抱负 增加教师的职业荣耀感、历史使命感和社会责任感，以培育优秀人才、进展先进文化和推动社会进步为己任，志存高远、爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。 （三）进一步提高教师的职业道德水平 大力弘扬艰难奋斗、无私奉献、务实求真精神，进一步增加教师仆人翁责任感，喜爱教育，喜爱学校，喜爱学生，尽职尽责，教书育人，自觉抵抗社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。 （四）进一步标准教师的育人行为 教师的

42、高尚言行、完善品德，是学生直接仿照和承受感化的重要来源。全面贯彻党的教育方针，严谨治学，为人师表，细心育人，坚固树立“以学生为本”的理念，全面实施素养教育，促进学生全面进展。 三、主要措施 （一）加强师德教育，提高教师职业道德水平 仔细学习贯彻教师法、中小学教师职业道德标准，明确师德建立目标，把师德教育工作作为教师连续教育的重要内容，提升教师素养，使教师队伍具备优秀的道德品质、良好的心理素养和标准的职业素养。 （二）营造良好气氛，健全工作长效机制 积极探究新形式下师德师风建立的特点和规律，提高师德教育的针对性和实效性，做到依法治校、依法治教，建立以德育人、甘于奉献，喜爱学生、诲人不倦，严谨治学

43、、精业勤业，团结协作、携手共进，敬重家长、共同育人，廉洁从教，为人师表，明德惟罄，爱岗敬业的良好气氛。 （三）开展主题活动，落实建立详细措施 开展提高课堂教学效率深化处活动，积极开展“比修养、比学习、比奉献、比业绩，争创职业道德优秀，教育教学优良，学生家长满足”的师德主题教育活动，让广阔教师成为“勤奋学习的榜样、师德修养的榜样、教书育人的榜样、效劳学生的榜样、遵纪守法的榜样”，使师德师风建立任务落到实处。 （四）关怀教师心理安康，提高教师心理调整力量 树立“尊师重教、科教兴校”良好气氛，切实提高教师地位，敬重教师劳动成果、理解教师苦衷、减轻教师过重的社会压力和心理负荷，创设一个融洽、温馨、积极

44、进取的工作环境，将教师心理安康教育纳入目前实施的中小学教师连续教育培训，提高教师的自我心理调整力量，减当心理病症消失率。 （六）完善考核方法，实现师德“一票拒绝制” 完善师德师风考核方法，与教师签定师德师风建立目标责任书，严格执行“教师十不准”： 1不准宣扬封建迷信和歪理邪说，传播有害学生身心安康的观点和思想。 2不准参加赌博、酗酒等违*公德和职业道德的不安康不文明活动。 3不准从事有偿家教，违规从事校外教学、培训辅导。 4不准体罚、变相体罚学生或者消失其他污辱学生人格尊严、侵害学生合法权益的行为。 5不准向学生推销或变相推销帮助材料、书籍和各类商品。 6不准向学生、家长索要钱物，托办私事。

45、7不准擅自停课、缺课、上无预备之课和不布置、不批改学生作业。 8不准上课时间接听私人电话或与课堂教学无关的事。 9不准弄虚作假、欺上瞒下、玩忽职守。 对有违反以上教师职业道德不良行为之一的，即实行师德“一票拒绝制”，年终考核为不合格等次。 四、实施步骤 （一）广泛发动，全面启动阶段（2023年9月） 1、活动内容（各项活动有记录） 学校制定师德师风建立实施方案，9月召开教师会议，统一思想，提高熟悉，明确活动目标、任务和详细方法步骤。进一步提高全校教职工，特殊是青年教师对加强师德师风教育活动重要意义的熟悉，标准言行，树立良好师表形象的自觉性。 结合实际，通过橱窗、宣传栏、播送等载体进展广泛宣传发

46、动，充分发挥学生家长及社会舆论的作用，积极营造良好的活动气氛。 结合实际，签订师德师风建立目标责任书。 （二）自查自纠、民主评议阶段（2023年10月） 1、活动内容 组织教职工从思想和行为上回忆自己的从教经受，对比以下标准进展深刻剖析，写出书面材料。 思想方面有没有违反教育方针、政策，漫步传播有害学生身心安康的思想言论；有没有只顾个人得失，不顾全大局，或只教书不育人的思想。 工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教，不备课，不批改作业，上班炒股，从事其次职业等行为；有没有拒不承受学校正常工作安排，消极怠工，甚至擅自脱岗；有没有不爱学习，不钻研业务的行为；有没有挖苦、挖苦学生，卑视后进生，体罚或变相体

47、罚学生的行为。 行为方面是否存在有偿家教，向学生、家长推销教辅资料，承受或索要学生、家长财务等以教谋私的行为。 学校仔细查找是否有强制学生收费的问题。 2阶段要求 通过召开学生和家长座谈会等方式了解本校的师德师风状况，对反映出来的问题准时告知教职工，并催促其仔细整改。坚持边学边订正的原则，把学习教育、查摆问题有机结合起来，在“学”中“查”，在“查”中“纠”，在此过程中进一步提高熟悉，稳固“学”的效果。对于存在的问题，仔细制定整改方案，突出整改重点、落实整改措施和整改时限，切实予以整改。 （三）开展活动，贯彻落实阶段（2023年11月2023年5月） 1活动内容 实行集中与分散相结合，集体学习与个人自学