教师个人校本研修总结(15篇).docx

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1、 教师个人校本研修总结(15篇) XX学年，我校以局工作安排为指导，以提高教师的教学实践力量和教育科研力量为目标，将科研与研修相结合，在学校的市级课题对农村小学生进展学校与家庭教育相结合的讨论的引导下，结合本校实际，组织教师开展了积极的校本研修。教师在实践中学习，在反思中进步，取得了明显的成效全校每位教师均保质保量完成了本次研修课程，促进了教师的提升，推动了学校的进展。 一、确立了明确的研修目标 随着二期课改的全面开展，“运用课程资源，深入二期课改”成为推动新课程改革的新亮点，广阔教师无疑成了课程资源的开拓者，为使教师们正确熟悉“课程资源”的开发与利用的价值与意义，使他们具有“整合有效资源，拓

2、展课堂教学，提高教学效益”的实践力量，我们确立了本项研修专题。 依据我校提倡的“研修目标人本化、层次化”的原则，我们制定的研修目标为： 1、适应教育对教师提出的新要求，使教师形成科学的课程资源观，充分熟悉综合实践活动中的课程资源价值，提高我校教师整合课程资源的力量。 2、将学科教学与综合实践活动有效结合，真正行之有效地推动课程教学改革，提高课堂教学效益。 3、着力于校本课程的开发与讨论，围绕“小学综合实践活动校本课程的实践讨论”这一区级重点科研课题，在“立足校本，整合资源，拓展课堂”方面形成学校特色，并最终以校本课程形式推广、运用。 二、建立了完整的治理机制 1、完善组织架构 我校成立了“中心

3、小学校本研修领导小组”，成立了以校长为第一责任人、教育主任李素文为详细负责人，各教研组为实施者，每位教师为实际参加者的研修网络，召开了全体教师参与的研修工作会议，落实相关的研修事宜。此外，我们结合研修内容，聘请教研室教研员为辅导员，提高了本项研修的质量。 2、供应研修保障 一是经费保障。我们设立了专项教师研修经费，教师外出活动有规定的报销标准，教师专业研修有肯定比例的费用报销。 二是资源保障。我们供应了研修所需的教材、书刊、杂志等作为理论学习的资料；依据阶段研修需求，供应相应资源，如：协作学科课堂教学研修阶段的需求，我们让本校学科带头人乔xx上课，聘请教研员作实践指导及点拨；争取各种时机，供应

4、经费，参与市级工程研修及外区县兄弟学校的各类相关研讨活动。 3、标准治理制度 一是建立研修档案资料。与研修考评制度相结合，为教师考核供应依据。我们将本项研修活动资料装订成册，便于审核和治理。 二是严格研修工程实施。我们仔细检查教师的研修过程，对教师的参加率、目标达成率等作了严格的记录及考评；仔细记录每次研修内容，并准时总结，以矫枉过正；仔细开展发动、阶段性总结及全面总结，以提高研修效率。 三是建立研修奖惩制度。我们把研修成绩记入教师业务档案，作为评优和考核的必备条件，对教师研修学习的出勤率、学习态度、学习成绩等与学校的月考、年度考核直接挂钩。 三、制定了充实的研修内容 针对本研修工程，我们制定

5、了详尽的研修内容，要求每个学科组依据学校的研修方案选择各学科研修内容，并作相应的记录，每个教师都能仔细分析自己的实际状况，明确自己的研修目标，并能以实际行动朝着这个方向努力，使目标真正起到了导向作用。依据培训规划给每位教师配备相应学习资料，一本学习笔记本，要求教师每次学习作好笔记，自己安排自主学习内容。 四、采纳了敏捷的研修形式 本项研修，针对不同的研修模块，我们采纳了敏捷、有效的研修方式，效果良好。 1、集中培训与教师自训自练相结合，集中培训由学校统一安排，分组进展。由学校组织，各教研组特地从实践等方面进展面授辅导。 自训自练则采纳教师自主学习，教研组分组研讨，学校组织教师进展教学观摩、课题

6、讨论，主题报告等形式，从而激发了教师的兴趣，有效地调动了教师参与培训的积极性和自觉性。 2、理论与实践相结合 研修中，我们注意理论与实践的结合，用理论指导实践，用实践证明理论，围绕“课程资源开发”，由大规模的集中培训，到小组内的争论沟通，再到与同事间的共同切磋。全校教师在一次次的校本研修中，在一次次的自发学习中，在一次次的课堂实际中，体会并学习合理、有效地开发课程资源，课堂教学效果越来越好。 3、课题驱动 我校的课题讨论与校本研修严密结合，相互促进。在学校课题对农村小学生进展学校与家庭教育相结合的讨论的牵引下，教师们边研修，边提高，边讨论，边出成效。 4、教学研讨 教师的工作是教学，校本研修的

7、目的是为了促进教学，因此，我们创设时机让他们进展实践。为了提高教师们运用课程资源的力量，我们开展了多种形式的实践研修活动：推出学科带头人引领课，让教师们学习；采纳教研组公开课，让教师们探究；通过教师个人研讨课，让教师们实践，教师能有针对性地，依据其自身进展需要，围绕各自目标进展讨论，满意了不同成长阶段教师的进展需求。 五、收获了良好的研修成果 有效的校本研修促进了课程与教学改革向纵深进展，提高了教师的专业化进展水平，也推动了学校的可持续进展。在研修中，我们开发各种培训资源，努力实现校本研修资源的优化组合。 通过本工程的研修，我校收获颇丰。 1、课题讨论：对农村小学生进展学校与家庭教育相结合的讨

8、论稳步推动。 2、课堂教学：乔凤霞、张桂花教师参与县青年教师作课竞赛获一等奖。 今后，我们将连续根植于这块沃土，不断地去激发和唤醒教师讨论和进展的欲望，使校本研修成为教师进展的选择。 教师个人校本研修总结2 喜悦伴着汗水，胜利伴着艰辛。本学期我连续努力工作.为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务力量，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结： 一、在业务方面： 我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和特长。另外，为业余

9、时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。 二、课题讨论方面:这学期，我连续进展“在自由练笔中提高学生的习作力量的小课题讨论工作，取得了实质性的进展，学生的习作力量显著增加，积存了珍贵的阅历，也是我对这项课题的讨论布满了信念。 三、理论学习方面:本学期，较为系统的学习了课程标准，新课程实践，行走课堂等理论书籍，武装了头脑，对新课程的熟悉显著加深，课堂操作力量显著加强。 四、擅长总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改良自己的教育方式。 五、积极参与上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研力量。积极订阅对教育教学有帮忙的刊物，学习其中

10、先进的教育教学阅历，不断提高自己的教育教学水平。 六、在课改中，多和同组的教师一起备课，一起商议课堂中消失的问题。尤其在阅读教学中，多向有阅历的教师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培育学生探究性的阅读力量，最终提高学生的写作水平。 七、勤于动笔，擅长积存总结教育教学中和班级治理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积存阅历，对于不好的做法准时反思准时改正。以此提高自己的教育教学水平。 八、擅长将自己积存总结的一些做法写成论文，熬炼自己的写作力量，本学期，写成体会文章累计二十多篇，收获真的不小。 教师个人校本研修总结3 通过这次网络研修，提高了教育教

11、学水平，加强了自己的业务力量，提高了自己的综合 素养，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地把学到的学问运用到教学中去，现就以下方面做如下总结： 一、不断提高业务水平 我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学新规律。钻研教材， 写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和特长。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。 二、学习运用科学的教育教学模式 在课改的课堂教学中，不断探究适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的教师学习 先进教学方法。尤其在阅读教学中，我留意学习其他教师的先进阅历，让学生在朗读中感悟，提高阅读力量。、培育学生课堂上会静下

12、心来思索的力量。有些同学的特点是比拟急躁，在问题面前不知从哪儿下手答复，甚至没有读清问题的要求，就开头答复。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。擅长总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改良自己的教育方式。 三、积极参与上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研力量。 积极订阅教育教学有帮忙的刊物，学习其中先进的教育教学阅历，不断提高自己的教育教学水平。、在课改中，多和同组的教师一起备课，一起商议课堂中消失的问题。尤其在阅读教学中，多向有阅历的教师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培育学生探究性的阅读力量，最终提高学生

13、的写作水平。 四、勤思索，多动笔 每周坚持写教学心得；可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。擅长积存总结教育教学中和班级治理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积存阅历，对于不好的做法准时反思准时改正。以此提高自己的教育教学水平。 在以后的研修中，我会连续努力学习，让我把一生矢志教育的心愿化为喜爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的鲜花。信任在我的教学生涯中肯定能更上一层楼。 教师个人校本研修总结4 本学期，我担当我校五年级两个班

14、的数学教学任务，同时参加了省级学科带头人任院玲教师的工作坊。经过一学期的勤奋学习和努力工作，个人的师德修养和业务素养都有了很大的提高。下面我将校本研修方面的一点心得体会简要总结一下。 第一、在学习中汲取和积淀。 3月底我参与了“名师之路”学习与研讨活动。通过学习，使我感受到：读懂了教材，深入的理解了教材，才能依据学生生活阅历来制造性的使用教材。他们的课堂能抓住核心的教学理念，渗透教学思想和教学方法，从而促使学生积极的思索，把思索还给学生，让创新走进课堂，学生真正经受了布满思辨的学习过程。 例如华应龙教师擅长从生活中捕获数学信息，思索数学问题。他将这种数学思维习惯表达在阅兵中的数学这堂课的教学当

15、中，虽然需要解决的问题有些难度，但能够引发学生积极思索，天堑变通途。这种学习的体验是独特的、深刻的，是无可替代的。这种真实而有效的课堂使我深深感受到，数学课可以不喧闹，但肯定要有思维火花的碰撞。 其次、在评课中感悟与反思。 在进校教研员任院玲的推举下，我有幸担当了莲湖区小学高效课堂教学评优活动大学区竞赛的评委工作。我和前卫路小学的尤晓群教师、西关一小的屈秀峰教师为一组全程参加了3月23日、26日、27日这3天数学赛教课的抽题以及听评活动。通过几天的听评课， 使我感受到教师都能留意让学生在动手实践，自主探究和合作沟通的学习方式中学习数学，并关注学生学习过程中的体验与感受，学生在民主、和谐、宽松的

16、气氛中自主学习。课堂上教师繁琐的讲解少了，学生自主探究、合作沟通的活动多了，教师在努力地把课堂还给学生，留给学生自主探究的空间。 第三、在团队中磨砺与精进。 本学期我有幸参加了任教师的名师工作坊。在工作坊“每人一微课”活动中，我接触了关于微课的学问，并初步学会了微课制作的方法。在任教师的悉心指导和打磨下，我所执教的四年级温度一课与11月21日在陕西省首届“名师导学”教学观摩研讨会上进展了教学展现。我从学生熟识的生活情境动身，引导学生感受引入负数的必要性，接着借助温度计体验零下温度，比拟零下温度的凹凸。通过温度的变化，引导学生感受正负数的变化方向，帮忙学生建立数轴的初步概念，向学生渗透了极限、肯

17、定值等以后要接触的数学概念。 通过一学期的校本研修，令我对课堂教学又有了新的熟悉。 我们在日常的课堂教学当中。首先要敬重学生的认知起点和认知规律。问题的难度和环节的设置不能脱离学生的实际状况。教师眼中的数学和学生眼中的数学有很大不同，我们更应当从学生的学习的认知起点入手，遵循学生的认知规律设计教学。 在课堂教学的组织形式上，应采纳启发式、小组争论等方式引导学生逐步建立学问体系。教学的目标应落实在培育学生的根本学问和技能，根本活动阅历、根本数学思想上面来。 教学中还应遵循学生的个体差异，因材施教。数学课堂上的练习应有层次，满意不同学生的学习需求。学生解决的问题，应当是实际的，真是的。这一点就要求

18、我们数学教师肯定要细心设计课堂练习，努力做到精讲精练。 在今后的学习和工作中，我将本着求真务实的态度，连续加强个人的校本研修活动，争取更大的成绩。 教师个人校本研修总结5 20xx年马上过去，新的一年就要来到，为了明确自己一年来所做的工作如何，我特意对比去年的规划一一查看，现将一年的研修总结如下: 一、思想方面 在个人校本研修期间，本人能够积极借鉴别人的阅历，虚心学习，收集别人的好的教学阅历，用于自己的教学，在教学中乐于进取，积极总结和积存，把教学发生的事情以教育叙事的写下来，或新的体会，学习感受等，积极听课、参与评课，依据自己的教学积存做好笔记，积极立足于个人校本研修，以这个平台来提升自己的

19、业务水平。 二、个人收获 （一）积极参与听课、评课活动。 通过校本研修培训，外出培训学习，我的教传授方式得到转变，教给学生猎取学问的技能和方法，也能围绕学生喝教材内容设计课堂教学，表达了新课标指出，学生是教学的仆人，教师是学习的组织者、引导者与合。依据校本研修的要求，听课、评课是我的个人研修中最寻常，最频繁的一项工作。别人有许多的优点我都登记来，结合自己也发觉自己讲课的缺乏，借鉴别人的阅历优点用于自己的教学，同时和同伴沟通听后感受，到达共同进步。 （二）积极参与公开课。 新课标教学是给学生更加自由的学习空间，表达了以学生为本的理念，教学课堂是民主、和谐、自由，敬重个体进展的一个活的课堂，公开可

20、也是提升教师业务水平的一个平台，只有经受和磨练教学力量才能提高，我们才能在教学中成长起来。 （三）网络学习方面 网络学习是最快捷的一种形式，在线研修好的一种研修学习方式，我做到网上在线找相关的课题的视频学习，找相关研修主题的资料查阅学习，也可以和同伴在微信和上、博客沟通个人校本研修的过程共享其他同行的个人研修成果，吸取了他们许多有用的阅历，效果好。 （四）教学反思方面 每次听完同伴的课或者听专家的课，我都要把对我启发最大的课的感受写下来，把我每次平常上的感受最深也写下来，把我公开的课的评课和建议意见也写下来，我从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生学习效果等方面去写，作为以后的教学阅历

21、的积存。我还在上完课常常反思自 己是否无视了学生的共性进展，有没有表达“以人为本”的理念等。 （五）读书学习方面 “书籍是人类进步的阶梯”，也是我们教师成长的精神粮食，都市能明理、读书能开阔视野，能充实我的生活，能指引我的从教之路，随着时代的前进，教师应当是自来水，这样就可以给学生一桶水。要想使自来水就得学习，就得充电，才能源源不断的给学生一桶水。所以在这一年的个人研修期间我读了致教师、教育就是唤醒数学课程标准（20xx年版）解读、读了几期小学数学教师刊物、读了新教育以及与研修主题有关的专家教学论文，还撰写了心得体会，随笔。 （六）研修论文成果方面 我一年来结合自己在校本研修实践中的阅历，在教

22、学中不断总结和反思，结合自己外出学习和网上国培的理论学问，撰写了一篇小学数学课堂巡察的有效性讨论的论文，反响良好。 （七）狠抓根本功练习 我觉得我的理论学问还是欠缺，有时候的教学实践不能用理论来指导，所以还要向专家请教、向同行学习，才能够完成好个人校本研修这项任务。 三、我的期望和向往 我经过一年的研修，深深感到自己在教学的实践活动中攒在着缺乏：教育理论学问不是那么丰富，教学资源利用的不那么投入、挖掘的不够，我的某些教育思想没有太大的提升和转变。我多么盼望我将来是个讨论型的教师啊，带着讨论走向讲台，带着教育的新理念走进学生的心灵，带着全部的期盼当好一名小学教师！ 教师个人校本研修总结6 作为政

23、治教研组长，我始终和大家的高度重视公开课、示范课的质量。让这些精品课，代表新课改浪潮中的先进的思想，从课中展现出改革创新的东西，让公开课、示范课真正具有典型性、示范性。对于公开课、示范课的评价，我们要求的不只是精彩的课堂，而且更需要了解授课者备课之过程，在课堂展现中的精彩环节有什么理论支撑着。我们既重视结果，更重视备课的过程的朴实无华，追求教学的本真，查找教育课堂的原生态，从而到达绿色课堂。 小课题讨论为教师的专业化进展搭建平台，我组依据教师的实际状况，制定了以增加教师内功为主题的校本研修，使教师在学习和实践中进一步丰富专业学问的同时，吸取精神养料，努力提高综合素养，提高教师课堂教学技能，使专

24、业化水平上一个台阶。我们把自主、合作、探究、提高作为我们校本研修的主旋律，让教师能最大限度地释放自己的能量，在进展学生的同时进展自己。 在日常的教学中，我们教研组和备课组依据学生实际，优化教学环节，推出组内好的课型。探究和改良教学方法，以解决在课堂教学实践中教师遇到的问题和教师实际所需的提升，以提高教学效率和效益，促进教师专业进展。以提高课堂效率和效益为目的，从教学中发觉问题，探究一些带有普遍性、探究性、可提炼的东西，以课题为载体开展深入的探究。通过各种开课、磨课，促进教师的课堂教学力量有一个质的飞跃。 通过几年的校本研修，大家都体会到合作力气的宏大，体会到在教学活动中的专业切磋、相互学习和合

25、作讨论的重要，这些做法极大地促进了我组教师专业进展。 教师个人校本研修总结7 教师个人校本研修工作总结 随着教育教学改革的进一步深化,借珲春市教育局“效益年”的东风，我校今后教科研工作的重点也随之转移到课堂教学改革方向上来。学期初学校领导班子屡次讨论、论证，打算下大力气进展课堂教学的改革，整个三月份的教科研工作就是围围着这个主题开展的。下面，就三月份教科研的主要工作做一个简洁的回忆，同时，谈一点儿对今后工作的设想。 一、三月份工作回忆三月份完成的主要工作 三月份在学校领导班子的共同努力下，在广阔教师的大力支持下，教科研方面做了以下几个方面的工作。 （1）依据学校的总体工作规划，制定本学期学校教

26、科研工作规划，同时各教研组及教师个人制定了相应的工作规划。值得一提的是，音体美教师也制定了相应的校本研修规划。 （2）依据教育局“效益年”精神，制定了我校的“效益年”实施方案； （3）整理汇编了教师寒假读书报告、电影观后感、以及人文经典读书体会； （4）依据校领导班子的打算，在广泛征求各教研组及学年组组长意见的状况下，确立了课堂教学改革的根本方向，同时出台了课堂教学改革的根本设想，并对教师进展了培训。在这个根本设想中，对课堂教学改革的根本方式进展了阐述，即以“学案”替代“教案”，一字之差，表达确实是两种根本不同的教育教学理念，前者是以敬重学生的主体性为根本要求的20xx最新教师个人校本研修工作

27、总结20xx最新教师个人校本研修工作总结。同时对“学案”的构造和生成过程进展了较为具体的说明。本月中旬，又对学案的生成过程进展了补充说明，从本周开头已经执行该说明的要求； （5）加强了对集体备课的检查和指导。各级在一线教学的领导都能够积极参加每周三的集体备课，做出了一个好的带头作用。各教研组组长仔细负责，组员积极参加，形成了一种团结紧急、积极向上的新气象； （6）号召同志们积极开展读书活动，并每月上交一份读书报告，在八中中进展沟通； （7）经班子集体讨论打算，并广泛征求各教研组、学年组的意见，制定了学生学业考评方法（试用），并从本月开头试行； （8）积极协作教育处开展新课堂教学改革的研讨活动，

28、在沟通中不断改良我们的工作。 2、工作中值得发扬的地方 （1）绝大多数教师能够将此次课堂教学改革做为自己的主要工作，积极响应学校的号召，仔细执行学校的各种方案、要求。新的教学方式给教师带来了更高的要求，同时也增加了肯定的工作量。过去或许一天就可以备完一周的“教案”，今日或许一天只能备一个“学案”，在这一点上，无形中就增加了许多的工作量。对此，虽然有些埋怨的声音，但还是仔细的按着要求完成了。埋怨是可以理解的，就算做是一种休息吧。 （2）研修规划，特殊是反思，充分的表达了课堂教学改革的要求。反思中的每一个字眼都紧紧的与现行的课堂教学方式相联系，同时根本上杜绝了抄袭的现象，虽然每一篇反思都不长，但很

29、实际，盼望能够连续发扬。 （3（20xx年 手术室护理年终工作总结）讨论课堂教学，沟通教学体会，已经开头渐渐的形成风气。望同志们连续努力，发扬这种精神； （4）新的教学方式在局部学科那里，已经有了雏形，并渐渐的趋于明朗。 3、工作中存在的问题 （1）工作中，细节方面还有很大的欠缺，对于新课堂教学方式实施的细节方面讨论的还很不够，存在着诸多的问题； （2）局部教师的思想观念还有待进一步转化，担忧许多，由此而束手束脚，患得患失。极个别同志甚至多少有那么一点抵触心情，课堂教学改革，的确加大了教师们的工作量，这一点大家都看在眼里，但是不能由于工作量的增加，我们的工作就不做了，也就不要求进步了，我们的学

30、校也就不进展了。因此，还是盼望有这样那样想法的同志，能够抛却杂念，兴奋精神，克制眼前的困难，与大家一道将课堂教学改革的这项重任共同担当一直。多一副肩膀，每个人就少一点负担。 （3）教育教学活动的反思、总结还是不够准时，也不够积极。盼望同志们从尽快提高自身教育教学水平动身，积极、准时、深刻的反思自身的教育教学活动； （4）教师之间的沟通是否能够一些，不要仅限于集体备课，也不要仅限于本学科，要勤沟通，多沟通，广沟通。 二、四月份工作设想 今后一个时期，学校的教科研的根本形式仍旧是立足于本校的实际，大力开展课堂教学方式的改革，根本模式是“以互助自修反思为主，观摩专家引领为辅”，我们的目标是“发挥集体

31、的力气，以集体备课为主要手段，提高课堂教学效率，争取探究出一套有特色的课堂教育教学模式。” （1）进一步完善“学案”。各教研组依据各自学科的特点，仔细的总结一下前一段时间“学案”使用状况，那些是可取的，那些是需要改良的，如何改良等，并积极的着手改良。能否依据不同的课型，设计出不同的“学案”，如“起始课”、“稳固训练课”、“复习课”等，在这方面是否能够下一点功夫； （2）政治、历史、生物、地理、物理等学科，新的课堂教学形式已经有了长 足的进步，下一步建议从两个方面着手工作。其一，就是完善“学案”，使得“学案”更加适合于学生的学习，更有利于指导学生学会“学习”，更有利于发挥学生的主观能动性，更有利

32、于学习成绩的大幅度提高。其二，就是仔细的分析讨论“学案”教学下的课堂构造，使得课堂构造更加紧凑，更加有效。 （3）语文、数学、英语，特殊是英语，由于学科的特点，进展比拟慢，因此，下一步的重点工作仍旧放在如何设计出既符合本学科特点，又有利于学生学习的“学案”上，同时加大对学案使用的讨论力度。 （4）各教研组要积极组织教师听课、研讨，总结优点，发觉缺乏，逐步提高； （5）请各教研组对三月份的课堂教学改革做一个总结分析，查找问题的症结，并对下一步工作提出你们的建议； （6）建议从下周开头，每个教研组每周组织一次全校教师参与的课堂教学“研讨课”，通过实践来改良和完善我们的课堂教学模式。听课、研讨、发觉

33、问题、解决问题，如此循环往复，使我们的教学方式渐渐的成熟起来，给我们的课堂注入的活力，取得更大的效益； （7）建议教师们多扫瞄一下我们的，多看看同行们对于课堂教学改革的熟悉和思索。会后，将在中发一个专题帖子，名称就叫“课堂教学改革大家谈”，盼望教师们去那里畅所欲言，沟通思想。 我们的一只脚已经踏进了课堂教学改革的战场，我们面对的是八中前所未有的挑战，也是前所未有的机遇，我们没有退路。因此，再一次请同志们仔细地思索本次课堂教学改革的意义，放下一切包袱，下定决心，战胜一切困难，坚决不移的把这场事关八中命运的课堂教学改革进展究竟。 教师个人校本研修总结8 通过对国家中长期教育改革和进展规划纲要的研读

34、学习，我仔细制定了自己的个人专业研修三年规划。 一、指导思想 以规划纲要为指导，坚持面对将来、面对世界、面对现代化，坚持改革创新精神，着力提高思想素养和理论素养，着力提高专业水平和教学力量，使自己成为开拓型、讨论型、创新型的适应新形势下教育教学要求的优秀人民教师。 二、研修时间 20xx年20xx年。 三、研修目标 我认为我们需要在以下三方面下大工夫以适应高中英语新课标对我们高中英语教师提出的新要求，与时俱进，跟上时代前进的步伐： 1、转变教育理念，迎接新的挑战 首先，新课程要求我们从以学问为本的教育理念转变为以学生进展为本的教育理念，重新熟悉高中英语课程的目标与定位。长期以来，我们高中英语教

35、学的都是围围着高考这根指挥棒，目的是为了高考能够出好成绩。因此，我们的英语教学工作带有明显的功利主义颜色，而忽视了它的人文性目的，忽视了语言对青少年进展素养教育方面的重要作用。高中英语课程标准明确指出：“高中阶段的外语教育是培育公民素养的重要过程，它既要满意学生心智与情感态度的进展需求以及高中毕业生就业，升学与将来生存进展的需要，同时还要满意国家的经济建立与科技进展对人才培育的要求。因此，高中阶段的外语教育有多重的人文与社会意义”。从这里可以看出，新课程要以培育学生的实践精神与创新精神为目标，共同为学生的终身进展打下良好的根底。 其次，教师要树立新的学生观。我们教师首先要转变角色，重新熟悉师生

36、关系。过去我们教师把自己作为中心，要学生围着自己转。教师是学问的传授者，学生只是被动的承受者。而素养教育的精神要求我们以人为本，以学生为主体，敬重学生的情感，共性，需要与进展的愿望。因此我们在新课标实施过程中，要鼓舞他们的创新精神，采纳有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法，在每个教学环节上充分考虑学生的需求，同时，要敬重学生中的个体差异，尽可能满意不同学生的学习需要。 新课程对学生提出了综合语言运用力量的级别目标，对教师来说，具有很大的挑战性。这个综合性的目标包括语言学问，语言技能，文化意识，情感态度与学习策略。这就要求教师要有综合性的素养与力量，由于教师综合语言运用力量的凹凸，直接影响学生

37、综合语言运用力量的提高与新课程目标的实现。因此，每一位教师都要不断提高自己的综合语言运用力量，学习新的学问，进展新的教学策略讨论如何帮忙学生形成有效的学习策略与文化意识，通过由于课程促进学生良好态度与价值观的形成。 2、树立终身学习的理念，不断提高专业素养 要迎接好新课程的挑战，我们还要建立终身学习的理念，不断更新学问构造，进展专业力量与学问力量，以适应现代社会进展对英语课程的要求。树立终身学习的理念实际上就是强化教师自我进展的终身化意识，主要表现在： 首先，教师要不断进展教学反思。广泛的.反思性教学实际上就是要求英语教师对教学不断反思、对业务不断提高、对自我不断进展，以促进教师进展朝终身化方

38、向进展。反思将强化教师的制造性、鼓励个人成长愿望、有益于传授主要学问和培育课堂技能，养成教师的专业气质。以高标准进展反思性教学的教师将渐渐形成敏锐的专业推断力，使英语教师更加专业化。这就要求教师要克制一次性学习的观念，树立终身学习的精神，使每一堂课的教学都成为教师反思和提高的时机。那么受益的学生就远不只一堂课、一个班级。 自我进展的终身化就要求学问必需不断更新，那么英语教师的备课就要随时间的变化而变化，随班级、学生的不同而变化。这就意味着要求教师的每一堂课都要上出新意，都要推陈出新，无形中培育了教师终身学习、终身进展的意识。英语教师要力图把每一堂课都当作提高自己教学质量、指导课堂教学、拓宽自己

39、专业眼界的时机。由于无论一个教学过程多么好，都可以改良或改革以更好地满意学生的需要。 分析自己的教学阅历，写教后感，有规律地反思胜利或失败的阅历。还要常常分析教学实践与学生学习之间的关系，以开放的心态对待创新，把学生的需要与长期的教学目标结合起来。一旦养成终身的自我评估习惯，教师将不断地挑战自己，进展自己，从而把专业的成长与进展和给予课堂教学以活力当作自己的责任。 挖掘学生和当前语言教学的学问深度、开拓他们学问的内容广度、促进学生和教师的认知进展。要明确地熟悉到英语教学是一个进展的领域，所以英语教师要常常讨论教学实践，精通专业人文学问，同时还要了解英语教学的前沿问题，跟上学科的进展。通过创新，

40、通过各种方式主动讨论自己的教学，追求、探究自己不熟知的领域，自觉养成终身讨论的习惯。 英语教师要不断分析、评价自己的教学质量，强化教学效果、促进学生学习，形成自己教学行为原理，促进终身自我进展。还要常常与同事沟通、参与集体备课和研讨课，以类似的讨论强化终身型的学者气质。另外，为更新自我学问，还要积极地与其它学科教师进展有效的相互沟通和学习，积极寻求同事的帮忙，以教师和学习者的身份连续进展自己。同时，做新教师的良师、参加同行教师的教学、欢送同事以他们的观看帮忙自己做自我评价，或学习其他在教学上富有阅历的教师。从而提倡内部合作与团队精神，实现跨学科、跨层次教学。 总之，语言习得是终身的过程，教师应

41、成为终身学习的典范。向学生展现自己的语言力量，让他们效仿或超越自己；并终身致力于提高自己的英语语言的技能。 3、依据新课标要求，转变日常教学工作方式 首先，以人为本的教育赐予教师以极大的制造空间，新课标背景下课堂模式从过去以教师传授为主，学生被动承受的的课堂模式变成了采纳师生互动的课堂模式，提倡开放性的学习方式，鼓舞学生制造性地学习，营造公平，民主，宽松的学习气氛。过去，“教师按教材上课”是唯一的教学情景，而新课程标准强调教师，学生，内容，环境四个因素的整合，同时要求学生在独立思索的根底上进展合作学习，改接收式学习为探究式学习。 其次，要在整体教学规划与日常教学中贯彻“寓素养教育于英语教学之中

42、”的思想。学习一门外语不简单，遇到困难式不行避开的。我们应当在学习中留意培育学生克制困难的信念与决心，以及有效的学习策略与方法。同时，通过课堂教学与社会活动拓宽学生的文化视野，培育他们跨文化交际的力量。 另外，我们还要把握“任务型”教学途径。对我们大多数教师来说，任务型教学还是比拟新奇的事物，需要我们去学习它，了解它与运用它。所谓任务型教学，就是以详细的任务为学习动力与动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展现任务成果的方式来表达教学的成果。要使学生了解外语学习要在用中学，在使用所学的语言做大事的过程中进展语言力量，并且知道学是为了用。 还有，要建立多元化与多样性的评价体系，表达学生在评价中的

43、主体地位。提倡形成性评价与终结性评价相结合，既关注结果，又关注过程，以形成性评价为主。形成性评价有多种方式，如课堂学习活动评比，日常家庭作业评定，课外活动参加点评，学习效果自评，平常检测等。每个学生的认知风格，学习方式及阶段性进展水平是有肯定差异的。教师要依据学生的差异实行适当的评价方式，设计出不同层次的评价目标，并允许学生自主选择适合自己的评价方式，以利于学生充分展现自身的优势，让水平不同的学生都能体验胜利。 最终，要跟上帮助教学技术手段的进展，随现代教育技术和网络世界的进展，我们英语教师也要擅长运用计算机多媒体和网络进展教学；这样会使课堂更加生动活泼，有助于学生直接理解英语和培育他们直接使

44、用英语表达思想的力量。因此，英语教师不仅要鼓舞学生借助播送电视、英语报刊以及网络等进展自主学习，还要广泛利用开发各种教育资源，努力为学生制造更好的英语学习环境 教师个人校本研修总结9 一年一度的校本培训也如期而至。回首刚刚走过的几天时间，是劳碌的、是酷热的、是辛苦的，但与此同时我们也收获着、成长着、欢乐着。校本培训的集中学习时间完毕了，我由衷觉得时间没白花，而且我感受今年的校本培训是历年来安排的最充实、最合理的一次，我受益匪浅。 在此次培训中每一个讲座都很精彩，在佩服讲座专家们博学深思精神的同时，我更关注讲座的内容。对我来说，讲座中值得我学习的东西许多许多，总结起来有以下三点： 一、在专家的讲

45、座中，我领悟到：不断的进步是以不断的学习为前提的。 我个人很喜爱专家讲座，当书越教越疲乏的时候，需要见多识广又有较高理论水平的专家高屋建瓴的给我指导，助我突破瓶颈。专家讲座满意了我的需求。四天的培训完毕了，但我的学习并未完毕，相反，以此为契机，它才刚刚开头。专家给我们推举了许多出名的书籍，我将会一一去学习研读。 二、转变思想观念 随着社会的飞速进展，老百姓的意识也逐步提高，过去的“养儿防老”的观念已经过时，老百姓渐渐意识到了学问的重要性，为孩子选择优质教育，不让孩子输在起跑线上，已经成为了绝大多数家长的共识。所以作为教师的我们必需要转变思想观念，转变教育观念，转变教学方式，跟上时代的进展，做一

46、个能适应社会并受到老百姓喜爱的人民教师。 三、加强学习 过去不代表将来，要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来转变自己，以学习来充实自己。本次校本培训，我更强地意识到了自己学问的浅薄。在这些专家们面前我多像一只井底之蛙，什么教科研，什么新的备课理念，我都觉得很新奇，有些以前真的连听都没听过，更别提去实践了，我有了一种很强的危机感，所以学习迫在眉睫!只有这样才能使危机有转机，所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”信任自己能坚持。 四、学会反思 苏霍姆林斯基曾说过：“只有擅长分析自己工作的教师，才能成为得力的有阅历的教师。”波斯纳也说过：“没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能成为浅薄的学问。假如教师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进展深入的思索，那么他的教学水平的进展将大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很仔细地正规地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过