教师个人年度工作计划报告5篇.doc

《教师个人年度工作计划报告5篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师个人年度工作计划报告5篇.doc（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 教师个人年度工作计划报告5篇 一、指导思想 弘扬“厚积薄发、追求卓越”的朱棣文精神，深化教学六仔细治理，进一步提高治理效能，形成具有我校特色的治理模式;围绕学校的工作重点，以校本教研为重点，积极探究“简约开放”的课堂教学模式，深化课堂教学讨论，全面提高教学质量。努力提升学生的学科素养，促进每一位学生的化进展。 二、工作目标 1、以“十二五”课题课程分析：基于校本课程资源的教学行为改良讨论为抓手，积极探究“简约开放”的课堂教学模式，不断提高教学质量。 2、以教学六仔细检查为重点，进一步提高治理效能，形成具有我校特色的治理模式。 3、以课程研修中心为平台，实施青蓝工程，加强骨干教师的培育，加强对

2、新教师的指导和引领，快速提升其业务力量。 4、进展国家课程校本化实施以及校本课程的建立，丰富各类学科活动，促进学生科学素养及综合素养的提升。 5、建立数字化校园，以电子白板教学的推动为抓手，进一步探究信息技术与学科教学的整合。 三、工作重点 一)加强教学常规治理，加强质量监控。 1、开足开齐各门课 学校开齐开足小学规定的学科。要求教师教好每一门课程，不随便调课，严禁随便占课，加强根底课程的实施力度，促进学生思维及综合素养的进展。如发觉有随便占课现象将追究其责任。严格执行“三五一”规定：小学生在校集中学习时间不得超过6小时;小学一、二年级不得布置书面家庭作业，中、高年级每天书面家庭作业掌握在1小

3、时;学生每天在校体育活动时间不少于1小时;小学生每天睡眠时间不少于10小时。 2、把好“三关” (1)把好备课关 A、关注目标设定：本学期我们将抓好独立备课与集体备课。备课要从教学目标入手，目标的设计要科学适切、简明可测、具有进展性。详细为三个表达：一是表达学科特点。要把一堂课的教学目标设计放在整个学科的体系中来把握，目标的表述要简洁、明确、可观测。二是表达核心目标。目标的设计要涵盖三维目标，但不能“眉毛胡子一把抓”，肯定要突出核心和重点目标。三是表达对人的进展的促进。目标的设计要有肯定的前瞻性和后续性，把促进学生的长远进展作为核心要素。本学期六仔细检查，将把目标落实的检查作为一个专项检查的工

4、程。 B、抓好集体备课 加强“个人精备+集体争论+个人修改”的集体备课制度，期初，备课组长在组内确定每人一篇的精备篇目，定好集体备课的时间，做到活动有目标，切实提高备课质量，以备课质量的提高促进上课质量的提高，杜绝为应付检查而补交备课材料的现象发生。同时拓展备课组活动的内容，将试卷命题及习题组的设计纳入集体备课组活动中，提高习题组及命题试卷的质量。 (2)把好上课关 A、连续通过各种类型的课来进展“简约开放”教学模式的探究和讨论。 B、关注随堂课的实效。强调学生为本，关注学生原生态的想法，赐予充分的话语权，培育学生良好的学习习惯。数学关注“调整内容”教学中教学资源的呈现点的处理，努力做到准时把

5、握，有效再构，关注学生错点，精讲多练，并保证35分钟的课堂作业时间。英语重点关注目标设定和落实，目标设定须科学适切、简明可测、具有进展性。语文则重点关注学生学习活动的简约和开放。全体教师都能根据教学部门的要求仔细细致地做好教学常规工作，向课堂40分钟要质量 (4)把好辅导关 做好培优补差工作，全面提高“优秀率”和“合格率”。培优补差要根据“面对有差异的学生，实施有差异的教育，获得有差异的进展”的操作思路，做到“科学、有成效”。学生课业负担重，很大程度表现在后进生身上。为此教师必需对他们进展急躁辅导，并力求表达“四性”：即辅导要有针对性、层次性、趣味性和策略性。不仅要给他们补上学问漏洞，填上力量

6、缺口，更要增加他们学习的信念，让他们体验到胜利的喜悦。同时，补差要合理安排好时间，课内强调关注性补差，课外强调共性化补差。期初，要求备课组长会议上要要求进展布置。 二)加强教学讨论;加强教师队伍建立 1、加强备课组、教研组建立。 连续开展备课组、教研组的教材研读活动。每周的备课组活动，定时间，定主题，有效开展教学研讨活动。组长带着组内学科教师深入开展主题讨论活动，围绕课堂教学的热点与难点进展制造性工作。本学期备课组活动分两局部内容：一是周周练研讨，而是集体备课，如对教材的钻研、命题研讨、练习的设计等等。学校将对备课组活动进展不定时的抽查催促。 各教研组规划分别磨课，通过“集体备课、试上、评课、

7、修改”等过程后向全校推出。每月有一次校内的教研组公开展现活动。 2、开展课堂教学研讨活动。 提高课堂教学质量的关键在课堂，提升教师专业进展的主阵地亦在课堂。学校将开展以“改良教师教学行为塑造简约开放课堂”为主题的形式多样的课堂教学研讨活动骨干教师示范课、青年教师汇报课等，加强学科组之间的相互听课沟通，促进学科组之间的互动提高，加快教师的专业进展。 3、加强教师的业务培训研修。 (1)学科素养培训，连续坚持一学期四练原则。做到定时定点定主题，使教师在逐步积存中提升学科素养。 (2)教学业务研讨，除了要加强展现课的研讨之外，还要借助求真论坛连续探讨“简约开放”教学主见下的好课争论，分学科、分层次逐

8、步进展。如工作五年以内的教师演绎的“简约开放”课堂探讨和校级及以上学科带头人演绎的“简约开放”课堂探究。 4、加强骨干教师的辐射作用 除了要主动担当校级对外展现课之外，必需在学校执教一节展现课，课的内容可以是录像课内容、也可是在外校执教的公开课。 5、加强青年教师的培育 本学期将一如既往地做好师徒结对工作，针对新教师开设“启智”论坛，对新教师进展系统的培训，加速新教师的成长。本学期将连续开展好语、英学科的教师开展好“园丁杯”评课活动。 三)丰富学科活动，凸显学校特色 (一)书香特色经典书香润人生 11月底至12月中旬将开展全校阅读节活动。在阅读节上，学生们进一步养成阅读习惯，培育阅读兴趣，熟悉

9、新的作家，购置有益的读书，各年级也针对读书主题进展了学生活动，在阅读日这一天充共享受书香浸润。同时，在这一天中各年级将进展一次课外阅读学问竞赛。每年级语文教师依据本学期所读漂流书目，商议后制定课外阅读学问竞赛题目。这样的竞赛目的为帮忙学生培育良好的阅读习惯，能反复阅读和深入阅读，识记书本上对自己有用的学问。同时提高语文素养。教师们借此时机，依据学校新添置的图书设计课外阅读导读单，活泼学生的阅读思维。 (1)把课外阅读列入课表，单周一节课(上课内容为带着学生一起读漂流书)学校组织教研组进步行抽查。 (2)欢乐阅读指导手册作为导学单漂流进课堂。预备一本课外阅读记录本。教师依据学生阅读状况进展打分，

10、期末每班推举5名小书虫，进展颁奖。 (3)结合元旦进展一站究竟的课外阅读竞赛。 (二)科技特色 1、连续天文特色的打造 在四年级中开展每周一次的天文讲座，促进学生在认知层面上的提高。高年级中连续开展天文兴趣小组，定期到上海参与天象观测活动，促进学生实践力量的提高及科技素养的提升。 2、借助校外专家助推课程改革工程，科技活动序列化 (1)校本教材进课堂(除了仰视星空进综合实践课堂外，科学序列手册，进入课外活动时间)形成学校特色。 (2)依据万伟教师的建议，进一步梳理科技特色。从构建科学素养目标序列到科普阅读现状分析，再到科普阅读、科普电影的推举单的编写等，搭建课程总体框架。利用微信平台全面对全校

11、师生推广，然后在各项活动中实现课程的落实。 (三)各类学科活动 1、语文 (1)进展推普周宣传活动。提倡学生说标准话，写标准字。各年级将分两个板块进展丰富多彩的活动，一至三年级重口语表达，可开展讲故事、编通话、说新闻等方式，力求将一般话正确、清楚地表达出来;四至六年级重笔头书写，可开展书法大赛、童诗创作、默写、现场作文等，主力求让学生将汉字标准、端正的书写下来，尽量讲求美观。 (2)在学期末进展语文根底训练赛：一二年级词语拼写赛，三四年级课文填空赛，五六年级阅读理解赛，通过竞赛协作期末复习，夯实学生语文根底。 (3)语文校本教材进课堂。 2、数学 (1)坚持口算月调研制度。首先加强平常口算训练

12、的检查力度，其次是坚持月调研及质量上报。本学期口算调研3次，评优则在最终一次中产生，坚持口算正确率与速度兼顾的计分方式，再一次提高了全校学生的口算水平。 (2)数学校本教材将进课堂。本学期将依据数学校本教材的学习内容，开展学生数学趣味竞赛活动，丰富学生的数学活动内容。 (3)做好新教材的培训工作。在每周的教科研活动、备课组活动安排中，纳入数学新教材的培训，体会编写意图，沟通前后联系。 3、英语 (1)英语学科坚持开展英语百词竞赛活动、音标词认读竞赛等，关注学生口语表达力量，提升语言运用力量。 (2)英语校本教材将进课堂。本学期新编的英语校本教材，将纳入常规的课堂教学中，不断提高学生的文本素养及

13、综合力量。 (3)做好新教材的培训工作。每周定期进展英语新教材的培训，加强与校际间的沟通与合作。聘请教研员来校指导、解读，全面提升英语组教师把握教材的力量 教师个人年度工作规划报告篇2 一、学生根本状况分析 学生经过上一学期的数学学习后，其根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。 通过这段时间的学习，我发觉学生们自觉性较差，上课有小局部同学不留意听讲，口算时比拟马虎，课下不能准时完成作业，但是学生的学习积极性很高，小局部学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一标准课堂常规，准时补差，使整

14、个教学能够顺当进展等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。 二、教学目标 1、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数_以内的数，会读写_以内的数，把握_以内的数是由几个十和几个一组成的，把握_以内数的挨次，会比拟_以内数的大小。会用_以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2、能够比拟娴熟地计算_以内的退位减法，会计算_以内两位数加、减一位数和整数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4

15、、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5、熟悉人民币单位元、角、分，知道x元=_角，x角=_分;知道爱惜人民币。 6、会读、写几时几分，知道x时=_分，知道珍惜时间。 7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 11、通过实

16、践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 教师个人年度工作规划报告篇3 一、指导思想 以“凝心聚力抓治理，一心一意提质量”为总基调，以“夯根底、强素养、提质量、树形象、争一流”为总思路，以“标准治理、内涵进展、质量提升”为着重点，以围绕落实市县课程与教学工作会议精神为指引，持续深化教育教学改革，明心净心，挖掘教师自身潜力，精益求精，提高教师专业水平。加大教育教学治理，敢于担当，锐意进取，在2022年高考取得历史性突破的根底上，全面实现“学在、低进高出、中进优出”的目标，续写我校教育教学成绩的新辉煌。 二、工作目标 1、教学质量目标。各年级期中、期末学科成绩有效人数全面完成一级目标，努力完成三级目标

17、;各学科排名总位次在市高中得到进一步提升，培优补弱、全员育人取得显著成效;学业水平合格考合格率有效提升，文化课学科力争参与各级各类竞赛获奖名次和人数取得新突破，教育教学质量全面提升。 2、教师进展目标。着力打造高素养专业化教师队伍，争做新时代社会主义教育事业的“四有好教师”。青年教师快速成长，涌现一批学科骨干教师，在学校及县级以上教学比武或教学素养大赛中进步显著，各学科培育1-2名以上的县级以上教学名师。 3、学科建立目标。本学年在县学科建立评比中，重点培育23个学科，成为领军学科，至少要有2个学科教研组在县级以上评比中获奖。 三、主要工作与任务 (一)主动适应教育改革形势，切实改良教育教学模

18、式。 一是开展专题学习，深化对新课程标准和新课程新高考的理解和认同。组织教研室、备课组开展专题学习活动，仔细讨论学习高中学科课程标准(20_版)和中国高考评价体系及其说明等系列最新的学习材料，明确学科素养在国家课程标准中的重要地位，清楚其在高校人才选拔要求中的素养内涵要求。 二是主动调整培育模式，为“强基规划”的实施奉献力气。强基规划就是夯实中国科技进展的根基，把握核心技术，培育古文字学方面人才，传承中国文脉，文理融合培育拔尖人才。学校要不断为打好根底学科和学科根底创设条件，为强基规划招生“15%的多维度评价”破格录用的天才、怪才、能才学生制造脱颖而出的时机和成长空间，调整学生培育模式，真正实

19、现学校学生全面进展安康成长，共性特长突出的办学目标。 三是大力开展“诚信”教育。以打造“诚信课堂”为突破口，争做诚信教师，尽职尽责确保每一节课都精彩，对学生负责，教师重“言传”，更重“身教”，做到“七尺讲台，问心无愧”。以教师的实际行动，贯彻落实民法典，实现学习、教学双促进。 (二)加强教学常规治理。 一是扎实开展“教学标准月”活动，努力实现教学常规推陈出新。深化开展基于学科核心素养的课堂教学改革，加强教育教学治理，提升治理效能。仔细落实制度要求，强化过程评价。坚持做好年级周周查，教学科研处周抽查、月检查指导反应;实施好集体备课年级负责人包保制度和年级签批制度。一是推陈持之以恒，二是教学常规破

20、旧立新，落实“一生一案”，全面落实全员育人导师制，发挥全员全程的育人功能。 二是深化课堂改革。深入开展基于学科核心素养的课堂教学改革，大幅提升课堂教学效益。加强课堂教学讨论，推动新课程改革。贯彻落实县中学各课型教学模式教学模式讨论专题(复习课讲评课)要求，根据学科新授课、复习课、讲评课教学模式(流程)，提倡推动自主互动式新授课、主体体验式复习课、问题解决式讲评课，深化实施课型改革并不断完善。大力渗透学法指导。提高学生自主学习力量，增加学生的获得感、成就感。开展课堂教学成果展评。推行小组合作、对抗学习模式。探究小组合作学习的模式及其评价鼓励方法，开展“各类对抗”活动，形成“对抗无处不在的良好局面

21、”。 三是落实教学治理制度，发挥评价考核的鼓励引领作用。严格落实县中小学教学治理根本规程县中学教学治理根本标准县中学教学治理根本标准三三制晨读制度三三制校本教研制度三级对抗赛制度，修改完善教师评价工作方案教师月绩效考核实施细则优秀教研室、优秀备课组评比方法，以制度的落实促进教学治理水平提升。 (三)深入推动课程建立。 一是标准课程开设，开齐课程，开足课时，制造性开设好综合实践课程和讨论性课程。提倡对国家课程、地方特色课程进展校本化改造，鼓舞教师编写传统文化校本课程，编写学科拓展性课程、培优补弱课程。编写学生成长指导中心所需配备的系列学科德育渗透校本课程。校本课程改造、编写、使用、推广状况，纳入

22、学科建立和优秀教研组考核评价。 二是加强新时代劳动教育。学习贯彻关于全面加强新时代大中学小学劳动教育的意见，发挥课堂教学主渠道作用，将劳动教育内容融入到教育教学全过程。推动劳动教育，标准国家课程开设，特殊是要保证综合实践活动课程的开发和开设。加强工程技术教育。确保劳动教育的全课程路径。加大劳动教育场地和设备的投入与利用，保证教育与生产劳动结合。 三是加强思想政治课教学。进一步落实关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见，作为落实立德树人根本任务的关键课程，把道德修养和法制意识作为统筹推动思政课内容建立的两个重点，把思政课上得更有意思、更有力气，上出思政课的魅力和活力，提高课堂抬头率，

23、追求更高的“走心率”，让思政课教师赢得更高学科尊严，引导学生崇德向善、尊法守法，实现为千秋伟业立心铸魂，淘汰“水课”，努力打造中学思政课“金课”。 四重视试验教学和阅读教学。阅读课程是学校课程构造中重要的组成局部。用好指导名目，提高学生阅读力量和综合素养。一是用实指导名目，通过学科阅读落实学科核心素养。二是用细指导名目，指导学校科学探究分级。三是用活指导名目，开展多样化校本阅读活动阅读图书是重要的课程资源。仔细学习贯彻关于加强和改良中小学试验教学的意见，着力提升学生的观看力量、动手实践力量、制造性思维力量和团队合作力量。落实关于全县中小学开设大阅读课程的实施意见，开阔学生视野，拓展学问面，提高

24、语文力量，进展人文核心素养。落实县高中英语自主阅读教学实施方案，培育学生的英语学科核心素养，激发学生学习英语的兴趣，打造务实高效的具有特色的英语自主阅读教学模式，大面积提高英语教学质量。本学期重点利用好学习强国平台，做好每月一次的“爱国心报国情强国志”征文评比推举工作。五是提升学科建立水平。落实县一般高中学科对抗赛活动方案要求，深入推动县教育局关于加强全县中小学学科建立和学科教研工作的实施意见(试行)，突出新形势下学科建立在质量提升中的核心地位。连续组织开展全员参与的学科系列对抗活动。 (四)加强教师队伍建立。 以读书活动引领推动教师专业进展，以教师的持续进展实现学生成人成才。以市首届“全民阅

25、读+由我领读”教师领读者活动为契机，深入推动教师读书活动。加强教师队伍培训，完善“市县级名师工作室”建立，深入实施“名师带开工程”、“青蓝工程”、“骨干教师培育规划”。推动“1358”教师成长的长效机制，定期组织开展系列教学讨论和评比活动，以赛促教，细心打造熬炼平台，促进全体教师快速成长。 精准实施教育科研。深入开展“基于学科核心素养的深化教学改革讨论”，促进教学质量大幅提升。做好各级优秀教学成果推广工作。加强小课题讨论，提倡年龄50岁以下的学科教师每学期必需参加1项小课题讨论。 (五)推广国家通用语言文字，科学爱护语言资源。 举办第23届全国推广一般话宣传周，加强语言文字工作达标建立，维护保

26、持好市语言文字工作达标校荣誉。推动中华思想文化传播工程，组织开展好“家国梦”读书演讲、“泰山国学小名士”经典诵读等系列活动。 (六)深入开展中华优秀传统文化教育，提高传统文化影响力。 加大中华优秀传统文化教育，鼓舞教师参与论语等传统经典活动，通过对传统经典的学习感悟，全面提升教师道德境地，争做“四有好教师”。连续做好“每天一句国学经典”学习解读活动。组织开展国学经典书法评比活动。编辑印发校本教材20_-20_学年下学期“每天一句国学经典”解读汇编，通过开展传统经典讲读写等系列活动，帮忙学生树立追随圣贤的志向，培育中华文化之根，提升心灵品质。 (七)统筹做好疫情防控常态化的其他工作。 连续做好做

27、好“停课不停学”期间的线上教学总结工作，吸取阅历，总结教训，为今后开展网络教学或在线集中教学供应积极借鉴。鼓舞支持教师做好疫情防控下的教学改革创新及其成果的总结和转化和推广工作。 严格教辅治理，逐级落实责任。贯彻落实关于进一步加强中小学教材和教辅材料治理工作的意见及省教育厅关于开展中小学幼儿园教辅材料专项整治的通知要求，坚持“四严格一加强”，全面标准开展教材教辅治理工作，学校与年级、教师逐级签订教辅材料征订工作承诺书。每月进展一次排查，不定期进展抽查，坚决杜绝消失教辅材料的违规违法行为。 开发觉代化网络教学资源，提高利用网络开展教育教学的力量。利用好线上教学期间积存的优秀教学资源，开发利用好“

28、高考圈”资源，高质量效劳教育教学工作。 新的学期，新的挑战，全体教师要以积极的心态，高效的工作，做到疫情防控与教育教学两不误、两促进。要坚守圣贤教育初心，牢记立德树人使命，发扬泰山“挑山工”精神，埋头苦干，同心同德，全力以赴，力争中学教育教学质量实现新跨越。 教师个人年度工作规划报告篇4 一、学科教学的总体思路 针对初三生物会考容量大、时间紧的实际状况，上学期要完成初三上册和下册的全部新授课学问，期中考试之前争取将初三上册上完，课堂上针对会考考点对学问点进展讲解，通过不同的方式强化学生对学问点的了解，讲练结合，精讲精练。学生已经把握的学问便不再多讲，学生听不懂的学问反复讲解，个别学问可以放在总

29、复习中在习题中反复练习 连续连续上学年的小版块教学，以“有效性课堂教学讨论”为核心，实行“小版块、大容量、精检测、快反应”的课堂模式，以“提高课堂教学实效性”为重点，准时发觉在教学过程中存在的问题，总结课堂缺乏和漏洞，并努力营造教师间互帮互学的良好教研气氛，充分发挥我们初三生物组教师的集体力气。 二、学案改良及使用方法 依据今年学校的要求，改良学案，强调学案的有用性，上课不用的内容不备，只重形式 没有实效的内容不备。每节学案的设计流程根据学校的要求进展：主备备课集体研讨主备修改审核审批修改标注。学案只作为帮助学生学习的手段，上课要以课本为主，重要内容要记在书上，要坚持小板块备课，实现教学评价的

30、全都性，每课最终五分钟设计达标检测，每课有课前诊断，以检查学生的把握状况。 三、教学方法和措施 1、严抓各个层次的学生的课堂效率 (1)分小版块讲练，降低难度，提高学生的留意力，加强学生的稳固效果。 (2)课堂上实行小组或同桌相互检查的方法，提高检查面，激发学生的学习热忱。 2、多检测，多检查。新授课以提问为主，结合学案中的诊断，总复习每节课一检测 3、重视优等生的培育，鼓舞其多做题，多看有关生物方面的学问，提高学问面。 4、促进学困生的课堂学习效果 (1)对于学困生的学问把握状况，安排同桌随时检查，发挥优生的带动作用 (2)课堂上的提问多关注学困生，争取让他们时刻不放松。 5、加强直观教学

31、尽可能充分利用试验室的教具以及多媒体，很好的挖掘学生的观看力量、识图力量，以及培育学生的思维力量。 6、课前积极的进展教研活动，科学周密地安排好每一节。确保一周一研，一节一研，随时发觉问题随时教研，向有丰富教学阅历的老教师学习，改良教学方法，提高教学效果。 教师个人年度工作规划报告篇5 一、情景分析 (一)教材分析 本学期初一教材资料为“生物和生物圈”、“生物和细胞”和“生物圈中的绿色植物”。安排了一系列的观看试验和探究活动，有意识地帮助学生创设学习的问题情景，以激发学生的学习兴趣，培育他们“人与自然和谐进展”的意识，真正让学生了解生物圈是地球上全部生物共同的家园，进而领悟生物圈对于人类来说是

32、多么重要的。与生物圈最亲密、最直观的关系，就是人类的生存需要从生物圈中猎取物质和能量，使学生更加喜爱大自然。 (二)学生分析: 学生刚步入初中，应对繁多简单的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至消失不知所措的情景。所以，要提高学生学习兴趣，指导学习方法。初一学生对四周的一切事物都很新奇奇怪，作为教师应唤起他们的热忱，让学生对学问产生兴趣，产生学习动力，以到达提高学生成绩的目的。 二、指导思想 以全日制义务教育生物课程标准(试验稿)为依据，面对全体学生，着眼于学生全面进展和终身进展需要。关注每一位学生，培育学生的共性和特长。提高学生生物科学素养，进取提倡探究性学习。引导学生主动参加、乐于

33、探究、勤于动手，渐渐培育学生收集和处理信息的本领，提出问题、分析和解决问题的本领，以及沟通和表达本领。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生喜爱自然、关注生命、关注社会进展的职责感。 三、详细措施 1、备课标、备教材 仔细钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清学问的内在联系和规律，全面深入理解和把握教材资料。确定“三基资料”同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。 2、备学生 在教学过程中需要为探究性学习创设情景;鼓舞学生自我观看、思索、提问;留意课内外活动相结合，加强对学生根本试验技能的培育。 (1)深入了解学生思想实际和学问、本领水平，充分估量学生理解新学问可能遇到的问题。 (2)依据学生的熟悉规律和心理特点，细心设计教学程序和教学方法。 (3)教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。 3、备教法、备学法 依据新课标，教材资料、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的教学方法和学生学习的方法。 4、备习题 要精选习题，以消化、稳固当堂所学学问为根底，培育学生本领、开发学生智力。 教师个人年度工作规划报告