教学反思幼儿园20篇.docx

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1、 教学反思幼儿园20篇 第1篇教学反思幼儿园 身为一位优秀的教师，我们需要很强的教学力量，教学反思能很好的记录下我们的课堂阅历，那么问题来了，教学反思应当怎么写？下面是小编细心整理的幼儿园大班语言优质课教案小熊买糖果及教学反思（合集），盼望对大家有所帮忙。 活动目标： 1、感受故事诙谐幽默的风格，能用动作表达对故事的理解。 2、通过活动能够了解一些有效记忆的方法，并知道正确记忆的重要性。 3、培育幼儿的观看力和动手操作力量。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、提高幼儿思维的灵敏性。 活动预备： 小熊形象一个、图片三组 活动过程： 一、出示小熊形象导入 1、今日教师带了一个新朋友，你们瞧

2、瞧它是谁呀!(跟小熊打招呼) 2、你觉得这只小熊在干什么?(想东西) 3、它在想事情，由于他的记性不好，什么叫记性不好?(记性不好就是说过的话，做过的事一会就遗忘了) 二、观赏故事初步理解故事内容，感受故事的诙谐幽默 1、教师叙述故事第一局部。 (1)妈妈请小熊去买什么?(依据幼儿所说出示图片) (2)突然发生了什么事，小熊把要买的东兴记成了什么? (3)小熊市用哪些不同的方法把玩具带回家的?(留意引导幼儿说出牵、挎、背等动作并以同仿照) 2、叙述故事其次局部 (1)这次小熊记住了要买的东西了吗?它怎么会又遗忘了。 (2)这回小熊买了哪些东西回家。 (3)小熊这回用了哪些不同的方法把东西带回家

3、的?（分别让幼儿说说注意强调动词夹、顶、抱，并让幼儿尝试仿照) 3、叙述故事余下局部 (1)先让幼儿猜猜你们觉得这回小熊能买对吗?(幼儿自由答)：那我们连续听故事看看小熊究竟买对了没有。 (2)教师叙述故事，这回小熊买对了吗?发生了什么事，让小熊又遗忘了。 (3)小熊遗忘了什么事情呀? 4、听完了这个故事你觉得哪些地方最好玩。 5、师幼结合图片共同叙述故事小熊买糖果 三、结合生活阅历帮帮小熊，了解一些有效记忆的方法。 (1)小熊没能完成妈妈的任务，谁能帮帮它来记牢妈妈的话? (2)师总结：可以用笔写下来;可以画下来;听得时候肯定要仔细听，努力记; 四、活动延长 1、你在生活中有没有由于记性不好

4、闹出笑话呢?请个别幼儿说一说。 2、今日我们知道了这么多帮忙我们记忆的好方法，请你再想想还有什么方法可以帮忙我们记忆，想到了告知教师，我们一起共享。 教学反思： 第一次试教中发觉了许多问题，如：教具太大，整个画面看起来比拟凌乱，教师讲得比拟多，就像第一个问题什么是记忆不好，孩子能说出来，教师不用去举例说明。还有嬉戏环节不要用数字，应当也弄一些和故事相关的东西，如水果、食物、学习用品等等。由于时间的问题，我没有进展其次次的试教，虽然我做了相应的调整，但其次次执教中还是消失了许多问题，听课教师都提出了珍贵的建议。特殊是对教案的设计方面，问题设计的太简洁，应当要层层递进，自己要对故事理解透，知道其内

5、涵。还有嬉戏环节如何让它吸引幼儿的留意，让它变得更好玩，都值得我去思索。班内的常规问题也要抓牢，有个别幼儿比拟淘气，要想方法去吸引他们，如何让他们对你上的内容感兴趣，也有待我去琢磨探究。 第2篇教学反思幼儿园 活动意图： 学前期是儿童智力进展最快速的时期之一，是培育制造意识和制造力量的良好时机，教师必需抓住这一时机，遵循教学的四性原则，实行正确的教育手段，实施有效的策略，进展学前儿童的制造力。制造力进展的策略亦可概括为六个字：激发、创设、鼓舞。依据大班孩子的年龄特点，开展了此次活动。观赏各种会变的动作，产生不同感受，并能用语言完整叙述。 活动目标： 1、感受身体动作的多样变化和特征。 2、画出

6、属于自己的不同姿态。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 5、依据颜色进展大胆合理的想象。 活动预备： 1 、人形图片若干，范画一张。 2 、活动手册美术第一页、勾线笔。 活动过程： 一、幼儿沟通对身体的了解 1、你们的双手双脚能怎样?身体能做出那些动作呢? 2、说说看法，将动作用身体表现出来。 二、我会变 1、确定幼儿动作。 2、请一幼儿用身体摆出各种姿态，师幼共同在黑板上画出该动作。 3、在幼儿想象的根底上，教师结合范画图案加以引导。 4、鼓舞幼儿想出更多不同动作，以记录的方式在黑板上

7、做标记。 5、结合已知动作，感知手脚的多变。 6、将想出的动作画下来，看看谁的动作“变”得最多，与别人的不一样。 三、幼儿操作，教师指导 1、绘画要求：应运用圆形(表示头)、长方形(表示手和脚)进展作画。 2、幼儿操作，教师巡回指导。 教学反思： 在整个活动过程中，动静交替，层层递进。从整个活动的效果来看，幼儿兴致比拟高，较好的实现了这次活动的教学目标。让幼儿在玩中学，学中玩，激发了幼儿的联想，幼儿虽然年龄小，但具有丰富的想象力。此活动引导幼儿联系已有的阅历探究求知，想象、表现各种好玩的身体动作，鼓舞幼儿将自己动作一绘画形式表现出来。不仅熬炼了幼儿的绘画技能，更培育了幼儿爱观看、有思想、敢制造

8、、会表现的力量。 本文扩展阅读：会，汉字，多音字，有多种含义。常用来表示聚合、聚集集合：如会议，会计等，也表示彼此见面、付钱、理解、能或擅长、时机，也表示领悟、执领等意。 第3篇教学反思幼儿园 教学目标： 1、让小朋友进一步了解圆的外形。 2、通过了解圆能用圆变出不同的物体。 3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 教学预备： 自制图画若干幅(如：毛毛虫、蝴蝶、糖葫芦等)不同颜色大小的圆片若干个、胶水或者浆糊若干瓶，棉签若干，图画纸若干张。 教学过程： 一、导入： 1、幼儿在教师的引导下进一步的熟悉和了解圆。 2、知道圆是没有缺口的， 3、通过变魔术

9、的小嬉戏，知道圆可以变以许多的物体。 二、根本内容： 1、教师示范圆可以变毛毛虫、蝴蝶、糖葫芦等。 2、教师示范正确的粘贴方法，告知幼儿使用胶水或浆糊时要用棉签轻轻地将胶水或浆糊匀称地涂在圆片的反面，并告知幼儿胶水或浆糊不能吞食，也不能将棉签对着小朋友。 3、每位小朋友人手一张图画纸，圆片若干，胶水棉签若干。 4、教师让幼儿充分发挥自己的想象力，进展拼摆，教师巡回指导，并赐予动手力量稍差的孩子适当的帮忙和指导。 5、将幼儿用于拼摆出来的各各图形放在教桌上巡回展览。 三、活动严伸： 1、请幼儿将自己制作的作品带回家给家人观赏。 2、告知家长在适当的时候陪幼儿到户外，利用大自然各种各样圆形的石头伴

10、随幼儿进展创意拼摆。 教学反思： 幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的制造力量。大班的幼儿已积存了较多的美术学问阅历，在此根底上，我选择了各种不同题材、不同风格的观赏作品来拓宽幼儿的制造思路，提高幼儿的观赏力量。 第4篇教学反思幼儿园 活动目标： 1、引导幼儿在观看、叙述嘴巴的根底上用线描的方式画出嘴巴的.根本特征与不同造型，进展幼儿细致的观看力。 2、启发幼儿通过置换、方位转换等方式在嘴巴原型上进展制造想象，进展想象力、制造力及美术表现力。 3、在活动中培育幼儿与同伴协商、合作的力量。 4、在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐。 5、鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿

11、对美术的喜爱之情。 活动预备： 多媒体课件（不同的嘴巴照片、有代表性的幼儿作品）；8张白纸、16只勾线笔；背景音乐；投影仪。 活动过程： （一）谈话引题。 师：我们每个人都有一张嘴巴。嘴巴有什么用？（说话、吃东西） （二）观看嘴巴。 1、师：嘴巴的确是人身上不行缺少的一局部。嘴巴究竟是什么样的呢？请你们观看一下旁边的小朋友，然后来告知大家。（幼儿相互观看后答复嘴巴的根本特征，如2片嘴唇、唇线外形等。）指导语： （1）看看嘴巴有哪几局部组成？（幼儿答复后请出朋友指给大家看，下同） （2）上唇线和下唇线的线条一样吗？上唇线看起来是什么线条？下唇线呢？ （3）嘴唇上有什么线条？是短的线还是长的线？

12、（4）显示多媒体，师小结：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一条波浪线，中间凹进去形成一个三角。下嘴唇由一条长的弧线组成。嘴巴轻轻地闭合，当中可以再画一条线将上下两片嘴唇分开。 2、师：嘴巴可奇妙了。我们的心情不一样，嘴巴的外形也会不一样。（播放第一张嘴角向上翘的微笑嘴巴）这是一张怎么样的嘴巴？嘴巴里露出了什么？ 3、连续播放照片，依次有撅起的（生气）嘴巴、歪嘴巴、吐舌头的嘴巴、舔舌头的嘴巴、舌头歪一边的嘴巴、挂下来的（哭）嘴巴、成圆形的嘴巴、张开的（哈哈大笑或打哈欠）大嘴巴等，请幼儿一起学一学，然后说一说这是一张怎么样的嘴巴？猜猜他在干什么或心情怎么样？个别嘴型是怎么样的？ 师：原来人的表情不一样

13、，嘴巴也会有不一样的造型。 （三）写生画嘴巴。 1、师：嘴巴真的很奇妙，可以变出不同的造型。我们也来变一变。（幼儿变造型）我觉得你们的嘴巴也很好玩，很想把你们的嘴巴画下来。教师请出其中一人当嘴巴模特。他的嘴巴是什么样子的？ 2、师用线描的方法将它画下来，边画边叙述观看的方法。 3、师：请你们也来画一画小朋友的嘴巴，好吗？前后2人成为一组，一人当嘴巴模特，一人当小画家，画下模特的嘴巴，好吗？（请模特到前面来摆好嘴巴造型，坚持住。） 4、幼儿分工作画。（背景音乐起） 5、作品展出。师：先感谢模特。请小画家将8幅作品贴到黑板上。师选取其中2-3张作品问一下：你画的是谁的嘴巴？请模特上来比照一下，适当

14、提出缺乏。 （四）想象画嘴巴。 1、师拿出其中一张画：你们觉得它象什么？可以变成什么？（幼儿想象叙述）然后师将画翻转方向想象。 2、师取出不一样的一幅画，用同样方法引导幼儿想象叙述可以变什么。 3、师：这里有几张大一班小朋友的作品，看看他们把嘴巴变成了什么。（观赏作品，学习不同的画法） 4、师：接下来我们就将嘴巴变变变，变成各种好玩的东西，好吗？同样是2个人合作，这回是两个人一起画，不过画之前两人要想好可以变什么，然后用最快的速度将它画下来。看看哪一组想法特殊奇异，合作得最好，还要画得快。 5、幼儿将画取回想象添画。（背景音乐起）6、作品在投影仪上展出。请个别幼儿叙述作品内容。 7、总结：这么

15、小的一张嘴巴都可以变成这么多好玩的东西，看来我们的生活中、大自然中还有许多细小的事物都可以拿来画一画、变一变，对吗？ 教学反思： 依据小班幼儿思维的详细形象性特点，在本次活动中我利用了孩子们感兴趣的笛子、口琴、气球等玩具，为幼儿创设了一个和谐、宽松、愉悦的探究环境，让幼儿在玩一玩、尝一尝、认一认、说一说中了解嘴巴的用处，知道爱护嘴巴的方法，通过活动，进展了幼儿的口语表达力量，在整个活动中，语言科学相互渗透，从多角度调动了幼儿参加活动的积极性和主动性， 特殊是在争论如何爱护嘴巴的环节中孩子们不但能与同伴积极沟通，还能大胆地与听课的教师们互动，思维活泼，到达了预期的效果。 缺乏之处： 1、没能放手

16、让孩子大胆地表达，过于包办限制了孩子语言的进展。 2、识字的嬉戏的方式也有所欠缺。 在今后的活动中得加以改良，真正为幼儿供应一个敢于大胆表达的环境，从而进展幼儿的语言表达等方面的力量。 本文扩展阅读：嘴巴，这里指人的器官，是人身体的一局部，可以用来讲话和进食也包括呼吸。 第5篇教学反思幼儿园 活动目标： 1.学习及熟悉各种根本图形宝宝，并用各种图形拼成一幅画; 2.激发幼儿的想象力，制造力和动手力量。 3.会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 4.感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。 活动预备： 1.将颜色卡纸剪成大小不同的各种外形; 2.糨糊、水彩笔或者油画棒; 3.视频转换仪、视频素

17、材。 活动过程： 一、导入我的小手拍一拍(拍拍拍拍拍)，我的手指弯一弯(弯弯弯弯弯)，我的手指弹一弹(弹弹弹弹弹)，我的小手放放好(放放放放好)。 二、视频展现 1.根本图形宝宝展现师：小朋友，首先复习一下上一节课我们学过哪些图形，我们啊，一起来看一看是哪些图形宝宝呢?提问：有哪些图形宝宝呢，看看小朋友都熟悉不? 幼儿：有正方形宝宝、圆形宝宝、椭圆形宝宝、三角形宝宝、半圆形宝宝、长方形宝宝师：小朋友答复得真是棒。小朋友，你们知道吗?这些图形宝宝啊!它们还会变魔术呢?它们在一起还能组合成更多的图片，小朋友想不想看一看这些图形宝宝都变成了什么样的、美丽的图画呢? 幼儿：想 2.图形创意画展现师：好

18、，小朋友，那我们今日就一起来学习图形宝宝是怎样变成一幅美丽的图画的。来，我们一起来看一看，小朋友这幅图片上都有什么啊?幼儿：小鱼师：那小朋友和教师一想来看看小鱼是用哪些图片组成呢?幼儿：三角形和圆形。 师：小朋友们都特别的棒，答复的很好师：那我们一起来看看，三角形宝宝都变成了什么呀?幼儿：小鱼的身子和尾巴。 师：圆形宝宝变成了什么啊?幼儿：小鱼的眼睛。 师：小朋友们真的太棒了，我们再来看一幅图，哪个小朋友能告知教师，你在图片上看到了什么?幼儿：房子。 师：那哪个小朋友能告知教师房子都是用什么图形宝宝组合成的呢?举手答复。 幼儿：三角形、正方形、长方形师：我们班的小朋友都特别棒，也特别的聪慧。

19、师：那我们一起来看这些图形宝宝都变成了房子的什么呀?三角形宝宝都变成了什么呀?幼儿：房顶。 师：长方形宝宝变成了什么呀?幼儿：门。 师：正方形宝宝变成了什么呀?幼儿：房子的墙和窗户。 3.小朋友自己动手展现师：大家都特别棒!刚刚教师给小朋友看了这么的图形组合的图。现在啊!教师想请两个小朋友上来跟教师一起制作一幅图形画。 让两个小朋友上来拼图形。 三、自主设计：我能行师：今日教师也给小朋友预备了一些图形宝宝，等会教师发给你们，你们用这些图形宝宝拼出一幅漂美丽亮的画，小朋友们能做到吗?幼儿：能。 1.发各种外形图形、白纸、糨糊; 2.放音乐外形变变变，在美丽的音乐声中，幼儿身主设计，作画; 3.教

20、师巡回指导，鼓舞幼儿设计各种美丽的图画; 4.对力量较弱的幼儿进展个别指导。 四、作品展现：我真棒 1.评出优秀作品。 2.表扬作出优秀作品的小朋友 五、活动延长 1.通过复习，小朋友稳固及熟悉了根本的图形宝宝，把握了肯定的图形学问。 2.通过组图活动，小朋友们提高了动手力量，而且启发了小朋友的想象力量，培育了小朋友肯定的创新力量。 3.通过创意大比拼，简洁图形的组合，下一节课，小朋友能拼出更简单的更美丽的图片来 教学反思： 通过本次活动，幼儿把握了不同平面图形的特征，并能说出相应的图形名称，能在不同的图案中找出不同的图形并学会计数。再通过自己动手拼图，更加进一步把握了图形的特征。 活动过程中

21、，教师先出示不同的图形，让幼儿识别小结不同的图形特征，再集中展现。又在机器人的图案中识别计数，最终又通过拼图来进一步把握图形的特征。整节课程，思路清楚，设计完整，气氛活泼，效果较好。 但还有太多的缺乏之处：1、ppt课件的制作不熟识，方法老套。2、语言不够亲切，缺乏亲和力。3、幼儿动手操作粘贴时间较长。4、缺乏了鼓舞孩子的语言。5、启发幼儿动手操作练习之间没有连接的语言。 本文扩展阅读：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间外形，图形是空间的一局部不具有空间的延展性，它是局限的可识别的外形。 第6篇教学反思幼儿园 活动意图： 学前期是儿童智力进展最快速的时期之一，是培育制造意识和制

22、造力量的良好时机，教师必需抓住这一时机，遵循教学的四性原则，实行正确的教育手段，实施有效的策略，进展学前儿童的制造力。制造力进展的策略亦可概括为六个字：激发、创设、鼓舞。依据大班孩子的年龄特点，开展了此次活动。观赏各种会变的动作，产生不同感受，并能用语言完整叙述。 活动目标： 1、感受身体动作的多样变化和特征。 2、画出属于自己的不同姿态。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1 、人形图片若干，范画一张。 2 、活动手册美术第一页、勾线笔。 活动过程： 一、幼儿沟通对身体

23、的了解 1、你们的双手双脚能怎样?身体能做出那些动作呢? 2、说说看法，将动作用身体表现出来。 二、我会变 1、确定幼儿动作。 2、请一幼儿用身体摆出各种姿态，师幼共同在黑板上画出该动作。 3、在幼儿想象的根底上，教师结合范画图案加以引导。 4、鼓舞幼儿想出更多不同动作，以记录的方式在黑板上做标记。 5、结合已知动作，感知手脚的多变。 6、将想出的动作画下来，看看谁的动作“变”得最多，与别人的不一样。 三、幼儿操作，教师指导 1、绘画要求：应运用圆形(表示头)、长方形(表示手和脚)进展作画。 2、幼儿操作，教师巡回指导。 教学反思： 在整个活动过程中，动静交替，层层递进。从整个活动的效果来看，

24、幼儿兴致比拟高，较好的实现了这次活动的教学目标。让幼儿在玩中学，学中玩，激发了幼儿的联想，幼儿虽然年龄小，但具有丰富的想象力。此活动引导幼儿联系已有的阅历探究求知，想象、表现各种好玩的身体动作，鼓舞幼儿将自己动作一绘画形式表现出来。不仅熬炼了幼儿的绘画技能，更培育了幼儿爱观看、有思想、敢制造、会表现的力量。 第7篇教学反思幼儿园 作为一位刚到岗的教师，我们的任务之一就是教学，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么问题来了，教学反思应当怎么写？下面是小编整理的幼儿园中班安全教案及教学反思防火，盼望能够帮忙到大家。 活动目标： 1、幼儿记忆火警号码119，熟悉安全标示。 2、使学生了解消防

25、安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。 3、培育幼儿能积极参与活动，并学会自我爱护。 4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 5、提高幼儿思维的灵敏性。 活动预备： 安全标示图片。 活动重点： 幼儿记住火警号码119。 安全温馨提示：演练时留意安全。 活动过程： 一、导入人类的生存和进展离不开火，它给人类带来了文明和幸福，但同时火也给人类带来巨大的灾难。火一旦失去掌握，就会烧毁人类的财宝，夺去人们的”安康乃至生命，造成难以挽回和弥补的损失。例如：在我们的身边就有火灾发生，因此我们要了解、学习和把握防火学问，帮助学校做好防火工作，削减和杜绝火灾的发生是特别必要的。 二、教学 （一

26、）、小朋友们，你们遇到火灾发生时会怎么办？如何进展逃命？（幼儿自由争论，发挥幼儿的想象。） 1、火灾时不能钻到阁楼、床底、大橱柜内。火势不大时，要披上浸湿的衣服向外冲； 2、浓烟充满时，用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子，压低身子，手、肘、膝盖要紧靠地面，沿墙壁边缘爬行逃命； 3、若身上已着火不行乱跑，要就地打滚使火熄灭； 4、遇火灾不行乘坐电梯，要向安全出口方向逃命； 5、千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台、排水管等逃命，或把床单、被套撕成条状连成绳索，紧栓在窗框、铁栏杆等固定物上，顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱离险境； 6、若逃命之路被火封锁，在无奈的状况下，退回室内，最好在卫生间关闭门窗，不断向

27、门窗浇水； 7、充分利用阳台、天窗等进展自救； 8、处在高层建筑被火围困时，要赶快向室外抛沙发垫、枕头等小物品，夜间则打手电，发出求救信号。 （二）、除了以上的状况外，最主要的是干什么？（引导幼儿说出火警号码，并记忆。）还有那个小朋友知道别的特别号码？例如：匪警110急救120三、嬉戏： 1、快速反响 规章：幼儿听到教师指令后，快速撤离，比一比哪一个幼儿最快。 2、进展火灾演练。 规章：幼儿分4组，匍匐前进，进展逃命训练。 附：消防儿歌 你拍一，我拍一，小孩不玩打火机，你拍二，我拍二，玩离电源和汽灌你拍三，我拍三，监视爸爸不吸烟，你拍四，我拍四，遇到着火不哭泣你拍五，我拍五，烟大快把口鼻捂，你

28、拍六，我拍六，遇到火灾快呼救你拍七，我拍七，遇到火灾快逃离，你拍八，我拍八，防火安全从小抓你拍九，我拍九，报警拨打119。 活动反思 孩子是祖国的将来和盼望，学生的安全教育是学校的头等大事，消防安全更是重中之重，火与人们的生活有着亲密的关系，他在生产和生活中发挥着重要的作用，但假如使用不当，就会给人们带来危害。所以对学生进展防火学问和安全的教育不容无视，这也是我们教师的职责。通过本节课的学习信任孩子们消防安全意识都会有所提高，孩子们懂得了火灾虽无情，但许多时侯火灾是可以避开的，是可以预防的，学生知道了用自己所学学问如何有效的爱护自己，避开火灾的发生。 第8篇教学反思幼儿园 小篱笆是一首美丽的乐

29、曲，舒缓悠扬的三拍子音乐呈现出初春的喜人风光，完毕句的水滴声又表达了欢快跳动的不同风格，乐曲的意境与歌词内容符合近阶段孩子的生活阅历。 我本次活动的教学目标是： 1、感受三拍子歌曲美丽的心情，体验歌曲表达的春天的美。 2、能较完整地演唱歌曲。 3、积极参与表演唱，体验表演唱的乐趣。 在本次活动中，我利用颜色艳丽的图谱，结合琴声，加上适当的体态动作，引导幼儿主动参加活动、积极表达。活动后的几点反思： 1、在观看图谱时，可以让幼儿踊跃答复，谈谈图片上的内容，多给幼儿供应发言的时机，鼓舞幼儿积极答复、探究。 2、在幼儿根本会朗读歌词后，我便让孩子们来跟着伴奏跟唱，小朋友的兴奋状态还未被完全激发，我应

30、当再给孩子一点时间，如让孩子们自由地跟着教师哼唱，从而初步熟识旋律，赐予更多的缓冲与支持，为唱歌积存肯定的阅历，到最终能够完整的唱歌。 3、在随音乐拍节奏时次数有些少，应让幼儿多感受几次，音乐的节奏可逐步加速，激发幼儿的兴趣。 4、活动完毕前，应让幼儿跟着音乐边唱边用动作表现一下歌曲，加深对唱曲的理解。 虽然在活动中我还存在着不少的缺乏，但是整个活动幼儿在美丽的音乐中学会歌曲，为以后的培育艺术气质积存阅历。 第9篇教学反思幼儿园 开学第一周的状况是新来是几个妹妹早晨离开家人后哭闹得厉害，这是意料中的事。第一天上午我带了两个，是孙梦雨和沈可心，这两个得意的宝宝由于年龄小，依靠性特殊强，所以一开头

31、她们对并不感，而是哭着要我抱一抱，可是不管我抱了谁另外的一个就哭得更响了，第一天就在他们的哭声里过去了。两三天后，梦雨喜爱上了玩具，所以心情稳定得比拟快，而可心却开头象个小尾巴一样跟着我，我上哪儿她就上哪儿，不见我就大哭，为了让这个小妹妹适应园的，感觉到我们这个大集体的暖和，开头几天我也是对她百依百顺的，但她嘴里还时不时的喊奶奶、念妈妈，效果不好，于是我就尝试让她把留意力转移到别的地方，告知其他这个哭鼻子的孩子是他们的小妹妹，要友好，给她玩具玩，还让大孩子上去抱一抱她，其他孩子在这个小妹妹面前就显得长大了，懂事了，特殊是女孩子，很情愿拉着可心的手玩玩具，一开头可心有些可怕，我在一边看着她陪她一

32、起玩以后，她就跟着玩了。状况好转了，我也松了一口气。 新生入园的哭闹状况是免不了的，特殊是我们这些小不点，但要哄好他们也不难，通过上个学期的带班阅历，再看这个学期第一周的状况，我总结出一些制止孩子哭闹，稳定新生心情的方法。首先：的态度要亲切、自然，不强求幼儿。例如：宝宝刚入园时，一般抱着幼儿入园，教师要自然的与幼儿打招呼，假如宝宝不情愿叫、打招呼，就顺其自然，别强求，可让妈妈与宝宝一起在幼儿园玩一玩，教师可常常抱抱幼儿，亲亲他们，这是与幼儿贴近的最好方法，同时也可消退幼儿的紧急心理。 其次是供应的玩具很重要，肯定要大，颜色艳丽，带声音。托班幼儿对小的、零碎地、无声响的插塑不感兴趣。相反，对于直

33、观的，引起留意的声音很感兴趣。例如：玩积木，教师可帮忙幼儿把积木插成各种大的外形，幼儿比拟喜爱。 第10篇教学反思幼儿园 随着时间的推移，孩子们天真的笑脸，紧急劳碌而又欢乐的二个月过去了，当我空闲下来细细回忆这段时间的工作时，深深的感到一份耕耘一份收获。作为学前班的教师，不仅要在思想上、学习上帮忙学生，而且在生活中让他们把自己的意见说出来，培育她（他）们的团结帮助力量，并尽最大努力地去帮忙他们解决生活上遇到的各种困难。以下是我班这段时间的一些体会： 一、培育学生良好学习的习惯和学习兴趣。 学前班学生由于年龄小，自控力差，纪律松散。我从培育学生良好习惯入手，课上进展趣味教学，尽量吸引学生的留意力

34、，组织好学生的纪律。利用各种嘉奖措施鼓励孩子，准时提示孩子们做好上课预备工作，并且在课后留意观看学生的行为，依据学生的表现在班里进展典范教育。在日常学习中，时刻留意调动学生的积极性，学生渐渐养成了仔细听课、仔细完成作业的习惯。 二、 培育良好的班集体。 班集体是培育学生共性的沃土，有了这块沃土，学生的共性才能百花争艳。集体活动，最能培育学生的分散力、集体荣誉感。这些天我带着学生积极参与学校的各项活动，让家长能准时了解到学生学习状况，这些活动不仅活泼了孩子们的身心还丰富她们的学习生活。 三、关怀爱惜每个学生。 作为一名学前班教师，在对不同类型、不同共性的学生，应当有针对性地进展教育。为了让她们尽

35、快的融入到这个集体，我利用下课后的时间给他们做思想工作，积极和家长以及代课教师沟通意见，学生在各方面的进步都很大。在班里我公平对待每一位同学，课下我们像朋友的相处，融洽的师生关系，让孩子们能在轻松欢乐的环境里好好学习。 第11篇教学反思幼儿园 时间过的真快，一转瞬来到市保，每一天和这群孩子们生活在一齐已经半年多了。这半年多来，从对他们不熟识，对工作中的每个细节的生疏，对保育院的常规的不了解。到此刻，一点一点的进入状态，这其中和领导的关怀，班主任林教师的帮助，保育院周教师的协作，以及家长们的宽容、理解是分不开的。 回忆这半年多来的生活，能够说一向生活在压力和努力之中。徐教师的优秀从一开头就给了我

36、很大压力。对于我这个转岗教师来说，是个不小的挑战。原来，我想利用我在小学的工作阅历结合幼儿园的工作实际，做点创新。可是，实际操作起来我才发觉，自我想的太简洁了，究竟年龄及各方面的进展需要、目标及方法都是存在很大差异的，简洁的结合根本起不了作用，反倒适得其反。渐渐地，孩子们的常规、习惯开头发生变化了，有些孩子被一些好动的孩子带着变化着。看着眼里，其实急在心上，我觉得是我没有准时的稳固他们的行为习惯，才造成他们的变化。应对家长们的信任的目光，我心里很虚。 几次家长开放日的活动，让我深刻的感觉到，我的工作有个致命的问题，就是不够细致，细节问题总是讨论的不够全面。这个幼儿园的工作中是很大的问题。经过和

37、林教师、周教师的争论，也跟徐教师沟通的几次，加上从家长口中了解到的孩子的情景。我开头静下心来讨论细节的问题了。我觉得，幼儿园的工作最重要的是细节，大多比拟琐碎的事情，小朋友随时会制造许多状况，假如不讨论全面一点的话，到时就会措手不及。之后，我也着重在这方面下功夫，从平常的日常工作，到后面的家长开放日及孩子的才艺展现，我都尽量讨论到细枝末节的事情，学期末的汇报活动和本学期的“3.8”节半日活动，我们都获得了很好的效果。这也让我的挫败感有了点点小恢复。 这个学期，我觉得还要连续坚持这种把事做细的做法，无论是对孩子常规的治理，还是自身的教学工作，及孩子们的日常保育工作，本学期几次活动的组织，都要尽量

38、静下心来，做细做全。固然，我的工作中仍旧还存在急躁和懒散，时常会偷偷懒、耍耍小聪慧，在今后的生活中要尽量改正。把孩子的安全放在首位，把孩子的进展放在心里。能够做让家长放心，孩子喜爱的教师。 第12篇教学反思幼儿园 这是一首歌词朗朗上口的歌曲，歌词表现的内容特别符合幼儿的心理，是幼儿生活的一种表达，歌词既有情节又有细节。在教学活动中引导幼儿理解歌曲中生气吵架、拉勾、讲和的情节。用音乐和自己的表情来表现。通过演唱歌曲，激发幼儿与同伴交往、和解的积极心态。关于本次活动的反思： 活动开头，我一边弹钢琴一边有感情地范唱歌曲，让幼儿观赏，目的是激发幼儿的学习兴趣。接下来教师弹奏歌曲，幼儿小声随琴唱。在教唱

39、两遍之后，播放幼儿舞蹈伴唱录像带，同时我也来到孩子们中间，引导幼儿边跟随舞蹈做动作边随伴唱学习歌曲，在我的带动下幼儿表现得很积极，同时我也对表现好的幼儿准时赐予表扬，孩子们学习歌曲的劲头更足了。在孩子会唱的根底上，最终是歌舞表演，从集体到小组再到个人，变换着表演方式让幼儿体验了各种表演形式的乐趣，让每个孩子都有表现的时机。整节课课堂气氛很活泼，我也感受到了音乐带来的欢快。 课后，我将这次教学活动做了如下反思： 1、音乐活动离不开情感的支持。因此在音乐活动中比拟注意利用有效的提问来激发幼儿情感的形成和强化。如：“假设你真的生气了，好朋友也生气了，你们会怎么样?”“你和好朋友和好了，这时你们心里是

40、怎么想的?你会怎么做呢?”幼儿在比拟和推断的过程中，通过动作、表情的变化，较好地把握了本次活动的音愿意境。 2、活动中我要放下师者之威武深入到孩子们中去，很好的达成了师生间的互动与沟通，使幼儿能够感受到师生间的公平朋友关系，营造了温馨和谐的活动气氛，使幼儿能更好地体验到音乐和舞蹈带来的欢快。 3、活动中我恰当的表扬有助于加强与孩子的沟通，使孩子感受到关心和鼓舞，会更加积极地参加教学活动，有助于孩子自信念的建立。 第13篇教学反思幼儿园 关于师德建立的重要性已经成为当今教育工作中的一项根本要求，作为一名教师，具备良好的师德也早已成为国家对教师职业道德标准的职责要求，在构成教师素养诸要素中，师德处

41、于首要地位，这已被全社会所公认。目前，幼儿园教师的师德之所以成为全社会普遍关注的热门话题，缘由之一除了独生子女政策导致每个家庭对于孩子的教育与关爱超过了任何国家与我国历朝历代以外，其次就是幼儿教师与其他教师一样在经济浪潮的大环境中消失了师德素养下滑的问题。因此师德建立也成为教育行政部门和幼儿园治理工作中加强教师队伍建立和园所园风建立的一项重要工作。 建立一支高素养的幼儿园教师队伍对进展学前教育，提高学前教育质量有着重大的战略意义。经过几年的幼儿园治理工作和教师队伍建立的实践，在师德建立中虽然取得了肯定的成效和阅历，但是也存在着诸多问题与困难。当前，探究与构建科学合理、可操作性强、富有时代特色的

42、幼师师德建立实践模式，已成为学前教育事业进展的重大课题。在师德建立中的一些做法和成绩，也有相应的反思与解决不了的难题，在这里和大家共同探讨。 所谓师德师风，即教师的职业道德修养及其表现出来的人生观、价值观及其价值取向下的工作作风和教师思想素养，详细表现包括对国内外政治的关怀和了解、对从事的幼教职业的喜爱和投入、对本班组教师与同事的团结和协作、对幼儿及家长的敬重和家庭教育指导、对幼教学术的严谨和进取、对自己的终身学习的职业追求和自律以及对国内外幼教理论的吸纳与借鉴等各个方面的综合状况，它是教师队伍建立和教育水平的提高的关键所在。以下就是我园在师德建立中的一些做法和体会。 一、以国家的教育法规与方

43、针政策作为指导师德建立实践的理论根底，辅以我园有针对性的各种手段提升教师的职业形象和效劳意识。 1、近年来，上级教育行政部门把师德建立放在重要的议事日程上，并在依法治校、依法办教育的思想指导下开展了教师学法懂法的工作安排，不仅要求教师学法，更重要的开展了校长（园长）的法律培训，通过培训增加了校长的法律意识和政策理论水平，更重要的是运用到了教师培训和常规工作中。在每学期的培训中分别组织教师们学习了中华人民共和国教师法、中华人民共和国教育法、劳动法（新）、幼儿园工作规程以及“十七大报告“中党和国家有关教育方面的方针政策，使全园教师更糊涂的熟悉到国家对教育特殊是对学前教育的重视，提高了教师的职业荣誉

44、感和自信念，并理解教师法提出的教师应担当的六条义务的内涵和意义。 通过园本培训制定了我园教师的行为标准，从树立教师的职业形象入手，细化了从教师语言、着装、仪容到教师行为的行为标准，通过每学期有规划的培训学习提高了教师们履行师德的自觉性。 2、改善传统行政治理的人文环境，通过学习了解幼教进展信息、教育新观念，把每学期的师资培训与实际工作结合起来。传统的行政治理多是停留在检查监视、批判教育的层面，而幼儿园的教师每天必需用一个孩子的心态和视觉和学龄前儿童相处，假如教师每天处在单调和严管的气氛里势必没有“阳光心情“来照看孩子或者只在领导面前充样子，因此我们首先从敬重教师入手，无论是检查工作还是听评教育活动及各种例会全部转变了对教师的评价方式，坚持把“微笑“送给每一个教职员工，挖掘教师的闪光点，以表扬鼓舞在先，当消失做的不到位的问题时，用动听的