教师师德师风民主自评与互评工作总结报告.docx

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1、 教师师德师风民主自评与互评工作总结报告 最新教师师德师风民主自评与互评工作总结报告 教师师德师风民主“自评”与“互评”工作总结 松涛子弟学校音体美信组 为了更好的做好学期末考核工作，儋州市松涛子弟学校唐校长启动教师师德 师风考核工作，201*年7月2日下午，首先开展教师民主自评和互评工作。我校唐校长首先对考核工作提出详细要求，全体教师从对本人和同事负责的态度给自己和同事做出评价并逐项予以赋分。 我科组共11人实施探讨教师民主评价，旨在充分调动广阔教师教书育人的积极性，促进教师思想素养和业务素养的不断提高，推动教育改革与进展，更好地实施素养教育。而要搞好教师评价工作，则应在全面搜集教师业务信息

2、的根底上，实行多种有效措施，重点抓好自评与互评工作。一、提高对教师评价“自评”与“互评”作用的熟悉 教师自评和互评在教师评价“五评”（即自评、互评、校评、学生评和家长评）中起着举足轻重的作用，自评是教师评价的根底，互评是教师评价的关键，也是评价工作的重点和难点。要搞好这两项工作，首先必需仔细做好宣传发动，使全体教师充分熟悉到评价工作不仅涉及到每位教师的切身利益，而且涉及到学校的进展，从而提高教师对评价工作现实意义及重要性的熟悉。通过发动，使每位教师真正做到无论是评自己还是评他人，都能以综合素养和工作表现为依据，一碗水端平，表达评价的原则性、科学性、客观性。发动工作要切忌走过场，必需求真务实、讲

3、究质量，真正到达提高教师对评价工作高度重视的目的。实践说明：凡教师评价工作搞得好的，一是学校领导高度重视，二是发动工作措施得力，具有极强的实效性。二、严把“自评”关。 为确保教师自评的公正性和客观性，使每位教师都能够正确对待自我，评价自我，充分发挥自身的主体作用，在操作过程中，学校要仔细做好三件事。1明确要求。要搞好自评工作，应对教师进展正确的引导并提出适当的要求，使教师明确应当怎样去做。其要求可从以下几方面制定：一是高度重视自评工作，正确对待自我。二是对自己负责，客观地评价自我。三是围绕评价内容，结合个人实际工作表现对号入座。四是有理有据，用事实说话。五是实事求是，不能无中生有、弄虚作假、夸

4、张事实。 2撰写总结。要求每位教师围绕海南省一般中小学教师评价体系中的各项内容，撰写出个人年度工作总结。为使教师的自评总结到达实事求是、客观精确的要求，学校教师评价工作领导小组要严把质量关。对夸张事实、内容不够详细，依据不充分的总结，应准时找该教师交谈、指出缺乏、提出改良意见。通过监视与指导，保证总结的客观真实，提高自评的效果。 3客观评价。教师根据评价指标体系对自己进展评价，给自己工作表现打分，这一环节必需要使教师做到客观精确地评价自己。人大都有私心，尤其是涉及到个人切身利益之时，为防止打分不客观，尚需做到未雨绸缪。打分前提出严格要求，打分过程中加强指导，可以实行个别现象个别指导，3人以上集

5、中指导的方法，目的是让大家端正态度，做到客观公正、实事求是，防止消失较大的偏差。 三、抓实“互评”环节，做好三件事 为了避开教师互评过程中打感情分，防止不良因素的干扰，必需仔细做好三件事。 1科学分组。依据教师评价指标体系，考虑到工作性质与内容的不同，将全校教师分为班主任组、科任组、领导组等。大校由于教师人数较多，适当将班主任和科任分别分成若干小组。这样分组进展互评，由于同组的教师工作性质、工作量等根本一样，彼此又了解状况，在肯定程度上保证了互评的客观性。2提出要求。要使互评工作取得实效，在互评前，还应对教师互评提出详细的要求，增加互评的可操作性。一是要端正态度，具有高度的责任感；二是要以海南

6、省一般中小学教师评价内容要点及参考标准为准绳，严密结合教师个人的工作实际；三是要参考教师个人总结；四是要出以公心，从大局动身，不能拉帮结派；五是要必需做到实事求是、客观公正，保证互评的质量。 3集体评议。集体评议是在教师互评的根底上进展的。同组教师在参考教师自评状况的根底上，严格根据教师互评的5个方面的要求，依据教师评价参考标准，结合教师个人工作表现，进展民主评议。评议中每位教师要正确使用自己的权力，摆事实、讲道理，以理服人，恳切地指出被评价教师哪些方面工作做得精彩，哪些方面工作做得差些。 在政治思想方面，教师长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习教育法、教师法，根据中小学教师职业道德

7、标准严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。 在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身力量、业务水平!，严格执行师德标准，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好共性的培育，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生进展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事

8、，不进展有偿家教，赢得了广阔学生家长的普遍赞许。， 扩展阅读：201*师德师风建立自检自评报告 郑州新颖中学 师德师风建立自查自评报告 师德师风建立是师资队伍建立的首要任务，是一所学校教风学风和校风优劣的关键所在，它关乎学校的进展方向和学校教育的成败。因此，我校领导非常重视师德师风建立，制定了行之有效的师德标准，开展了一系列学习、宣传教育活动，坚持长抓不懈，常抓常新，收到了较好的效果。对比郑州市中小学校师德建立评估标准，我校自评得分96.7分，根本符合市建立师德师风先进学校的考核要求，现将创立状况报告如下： 一、学校简介 我校是郑州市教育局批准的实行初高中教育的全日制民办学校，前身为郑州七中分

9、校，创立于201*年，201*年更名为郑州新颖中学，201*年由河南省长江置业公司投资在三全路七中新校东侧建立新校区，201*年暑期新校正式招生，九月如期开学。 学校占地面积40亩，建筑面积2.4万m2。校园布局合理，风格清雅，各类设施设备齐全，配置先进。建有宽阔光明的教学楼、多功能综合办公楼、按一流标准装备的理化生试验室、微机室、多功能教室、图书室、阅览室。学生公寓、食堂等生活设施也一应俱全。教学实现多媒体终端显示班班通，教师人人配有笔记本电脑，初步构建了数字化教学、德育、办公和教学讨论治理系统。 现有17个初中教学班，在校学生983名，专职教师51人，其中高级教师5人，一级教师18人，具有

10、讨论生学历学位的教师2人， 1 本科学历的教师48人，省市级骨干教师和优秀教师15人。 建校以来，学校坚持以“创人民满足的教育、办人民满足的学校、做人民满足的教师“为宗旨，重治理、求效益，重质量、求进展，教育教学取得了显著的成果，学校连年被评为市教育系统先进集体。201*年学校迁入新校后，我们更是倍加努力，紧紧抓住创立市“名优民校”和“师德师风建立先进学校”的契机，大力加强师德师风建立，不断提高教师的思想政治素养和职业道德水平，增加广阔教师的责任感和使命感，形成了教书育人、环境育人、效劳育人的深厚气氛，加快了学校的科学进展，一所校风优良、学风深厚、环境美丽、特色鲜亮的名优民校初步形成。 二、创

11、立工作 （一）、领导重视，组织落实1、健全组织机构，完善领导体系。 师德师风建立的关键在于组织落实，为此，我校成立了师德师风建立领导小组，由校长袁新民同志任组长，副校长韩银才、程旭、朱忠良同志为副组长，教务处、政教处负责人和年级长为成员。正副组长和组员分工明确，各负其责，分抓共管。袁新民同志负责师德建立的总体规划与部署，加强宏观指导；韩银才同志详细分管师德工作，负责师德建立的长规划短安排，进展微观指导；副校长程旭和朱忠良同志根据学校的总体规划部署和规划安排做好本部门的师德建立工作。教务处作为师德建立的职能部门，详细负责师德建立活动的组织与治理、师德考核、奖惩及师德档案治理等事务性工作。师德建立

12、领 2 导小组每学期期中和期末各召开一次师德建立专题会议，分析教师的思想现状，总结师德建立的阅历和教训，针对存在的问题，制定整改措施，并组织实施。 2、制定师德规划，落实部门职责。 师德建立是一项关系学校进展方向和学校教育成败的大事，是贯穿学校进展始终的重要工作，必需立足于现实，着眼于长远，有目标、有规划、有步骤地进展。为此，在新校开学之初，我们就制定了师德建立的总体目标：经过三年的重点建立，使我校教师职业道德状况到达：思想政治素养明显提高；普遍确立适应学校进展和人才培育需要的教育观、人才观和质量观；广泛认同教育为业、奉献为乐、育人为本、以德为先的价值观；自觉遵守以德修身、以德治教、以德育人的

13、行为准则；形成关爱学生、严谨治学、勇于创新的优良教风；学生对教师的职业道德满足度稳步上升，形成学生鄙视、社会赞扬的师德高尚的教师群体。在总目标的指引下，学校接着制定了郑州新颖中学师德建立三年进展规划和师德建立年度工作规划，把总体目标细化到年度工作实践中加以落实，并制定了详细的实施措施。与此同时，我们制定了师德建立各部门工作职责，规定学校行政要把师德建立纳入重要议事日程，并构建师德建立的长效机制；政教处在德育工作特殊班主任工作中，仔细讨论师德建立工作的要求、内容、方法，努力探究新时期师德建立工作规律；教育处进一步标准教学治理，构建以师德为灵魂的教学评价标准，定期进展检查，把师德纳入课堂教学评价体

14、系和教师连续教育培训；总务处搞好师德环境建立，对师德活 3 动赐予人力和物力的支持。由此，保证了师德建立有目标有组织有规划有条不紊地顺当进展。 （二）、制度健全，切实可行 建立健全师德建立制度是师德建立的必要保障。我校严密结合自身实际，在充分调查讨论的根底上，相继出台了一系列规章制度，并仔细贯彻执行，逐步实现了师德师风建立制度化和标准化。1、建立教职工师德学习和教育制度。 一是规定每周四第三节为教职工政治学习时间，实行集中学习和分散自学相结合的方式，开展学习活动，并发放学习书籍和资料，规定学习内容，要求做学习笔记、撰写学习心得体会，定期进展检查，确保学有所获。二是实行教师定期培训制度，每年暑假

15、学校都要举办为期一周的教师培训班，请市内外师德榜样、教师身边的先进典型和教育专家作报告，让教师见英模，会高人，承受崇高思想精神的熏陶和先进教育理论的影响，提高理论素养、思想素养和业务素养。通过学习和培训，使喜爱学习，教书育人，敬业奉献，廉洁从教，为人师表，遵纪守法等职业精神得到了发扬光大，涌现出了一大批师德高尚、业务精湛的师德典型。2、建立健全师德标准。 为有利于标准教师的行为，使教师们知道哪些是应当做的，哪些是必需做的，哪些是不能做的。通过师德标准的制约，使每位教师都成为师德高尚、业务精湛的教育者和师德实践者。我们组织教师仔细学习中华人民共和国教育法、中华人民共和国教师法、预防 4 未成年人

16、犯罪法、未成年人爱护法等法律法规和市教育局中小学教师职业道德标准、教学常规等部门规章，结合我校实际对教师提出了详细的职业要求，如要求教师课间尽可能用几分钟留在教室或教学楼走廊，与学生沟通；严禁教师体罚或变相体罚学生，严禁教师向学生推销书本资料和乱收费，严禁教师向学生索要财物和收受学生及其家长贿赂，严禁教师对学生进展有偿补课。201*年10月学校还印发了制止教师有偿补课的特地文件，并对个别严峻违规者赐予了解聘处理。 3、建立鼓励与奖惩制度。 我校非常重视总结师德建立阅历，定期召开总结会议，树立先进典型，推广先进阅历，弘扬先模精神。同时推行构造工资制度，把工资与绩效挂钩，对师德先进和教学有功人员赐

17、予重奖，与此，我们还制定了教师行为奖惩方案和教学事故惩办方法，对违反师德标准的教师赐予必要的惩处。并把师德作为教师评先的一项根本条件，对违反师德标准的教师在评先评模时实行一票拒绝制。除此，我们还特殊注意对教师进展法规教育，定期邀请法律专家来校讲法，剖析典型案例，帮忙教师从中吸取教训，做到警钟长鸣，防患于未然。 4、建立切实有效的民主监视制度 一是学校成立了家长委员会，同时聘请了学校安全工作指导员和家庭教育、学生心理安康等方面的辅导员，定期召开会议，请家长代表和各类辅导员对学校办学方向、收费状况、教师职业道德等进展评价，提出珍贵意见，学校相关部门准时将家长代表和辅导员的意见 5 进展整理归类，通

18、报各处室及全体教师，进展自查自纠。二是学校设立了校长意见箱，由学校办公室进展治理，随时收集师生意见，准时反应相关部门和相关教师，并准时做好吸纳、改良和反应工作。三是通过校讯通建立家校联系平台，另外学校每有重大活动都要印发给家长一封信附设家长意见反应专栏，通过互发信息和互传书信等形式实现家校互动，把学校工作和师德师风置于家长社会的监视评价之中。四是定期进展民主测评。学校领导除了平常常常深入教师深入学生之中，实行随堂听课、参加教学活动、召开学生座谈会等形式进展师德师风的调查讨论外，每学期末，都要组织师生员工进展一次师德师风的民主测评。首先由教师对比师德标准进展自我总结和自评打分，然后教师互评打分和

19、教研组评价，同时向全体学生进展问卷调查，最终由师德建立领导小组进展问题核实和综合评价，并做好信息反应和整改工作。 此外学校根据国家档案治理二级标准，建立了师德档案治理制度，并有专人进展治理。学校确定了师德建立的专项资金，并纳入学校预算，为师德建立供应了足够的经费保障。 三、活动扎实，成效显著1、宣传教育，营造环境 一是以学习为抓手，组织教师学习现代教育理论、教育法规和相关文件，进展思想武装，提高教师修身养德的自觉性。通过学习，使教师充分熟悉到自己是学校教育教学和其他各项活动的主体力气，师德师风的好坏不仅关系到学校的办学方向和生存进展，而且也关系 6 到教师自身的人格尊严和形象，关系到教师自身的

20、生存和进展。二是大力营造师德建立环境，渲染师德建立气氛。学校师德建立环境标志明显。教师走进办公大楼，首先映入眼帘的是“乐育菁英、为人民效劳，细心施教，让人民满足”、“十年树木，百年树人”的教育理念和“以人为本，以德立校、依法治校，质量强效、科研兴校”的办学理念。走进教学楼，首先映入眼帘的是“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的校训；走进教师办公室，“学高为师，德高为范”、“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”等名言警句和“八荣八耻”的社会主义荣辱观、“八要八不准”的师德标准以及教学常规等，像一面巨大的镜子，时刻警示着全体教师自觉地对比自我，检点自我，不断地增加教师的职业神圣感和使命

21、感。 2、专题活动，常抓不懈 我校严格执行师德建立规划，定期开展师德建立专题教育活动。一是举办暑期教师培训班和利用平常的教师政治学习时间，请省市知名教育专家来校举办师德建立专题讲座，请省市级榜样班主任、优秀教师介绍先进事迹；二是组织教师收看全国道德榜样人物的事迹报告和魏书生等教育名家的讲座录像；三是组织教师学习全国优秀教师的先进事迹。201*年初，依据师德建立的需要，我们在教师中开展了“学习北大教授孟二冬支教治学做人的精神，做德高业精的优秀教师”的活动，实行“印发资料学，召开大会谈，落实行动做，阅历沟通促”的方式，收到了很好的效果。201*年5月，当最美女教师张丽莉的事迹媒体报道后，我校又马上

22、开展了“学习张丽莉，做学生保 7 护神”的活动。四是每学期期中和期末组织教师进展工作总结和阅历沟通，树立先进典型，用教师们身边的人和事感染和影响教师。同时大力表彰先进，兑现承诺，重奖优秀教师和教学有功人员，201*年以来我校表彰各类先进教师50余人次，共发放奖金5万余元。 3、检查催促，准时改良 一是仔细执行师德建立民主监视制度，实行召开家长委员会和家长大会、学生代表座谈会、学生评教、走访学生家庭，开拓校长信箱等形式，全方位、多渠道地广泛听取学生家长和社会的意见，并准时讨论改良工作。有力的监视机制极大地促进了教师职业道德和业务水平的提高。201*年，我们在局部学生和局部家长中进展了一次无记名问

23、卷调查，重点调查教师“有无承受有偿家教、有无常常和家长沟通孩子的思想表现和学习状况、有无找家长办私事、有无承受家长的钱物、有无体罚或变相体罚学生现象”等八个方面的状况，问卷由学生和家长共同完成，调查结果是学生及家长对教师的总体满足度为98.5%。二是加强教学常规的治理，做到了“三个坚持”：坚持领导巡课，部门查课制度，领导每天有人巡课，课堂每节有人督查，发觉问题准时反应，并催促改良；坚持教案、作业检查制度，教务处每学期对教师的教案和作业批改状况进展两次检查，并通过举办优秀教案和优秀作业展览等形式，表扬先进，推广阅历；坚持听课评课制度，每学期校级领导听课均在40节以上，教研组长30节以上，教师同学

24、科听课且跨学科听课蔚然成风，听后即评已成为领导和教师的自觉行为。 8 综上所述，我校师德师风建立在市教育局的正确领导下，由于学校领导重视，制度健全，活动扎实，措施有力，取得了很好的效果。学校领导班子精诚团结，有剧烈的事业心和责任感，领先垂范遵守职业道德标准，深得师生、家长和社会的好评。教师遵纪守法，政治素养高，爱国爱党爱社会主义，不信奉和参加邪教和封建迷信活动，不赌博，无反社会言论。敬业爱生，教书育人，为人师表，无乱收费、有偿补课、体罚学生现象。学校名师荟萃，教师总体素养高，教育教学质量稳步提升，彰显出学校的办学实力。我们将进一步总结阅历，扬长避短，不断加强师德师风建立，加强和改善学校治理，把各项工作进一步推向前进，为郑州教育的持续进展做出更大的奉献。 二一二年十一月六日 9 友情提示：本文中关于最新教师师德师风民主自评与互评工作总结报告给出的范例仅供您参考拓展思维使用，最新教师师德师风民主自评与互评工作总结报告：该篇文章建议您自主创作。