教学个人总结思路模板个人教学总结个人教学(7篇).docx

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1、 教学个人总结思路模板个人教学总结个人教学(7篇)如何写教学个人总结思路模板(推举)一 1.1什么是反思 dewey在1933年第一次提出“反思”的概念，他认为,反思是一种解决问题的特别形式，也是一个动态的、认真的高级认知处理过程。schon(1983)首次提出了“行动中反思”reflection-in-action)与“行动后反思”(reflection-on-action)两个概念，“行动后反思”在教育领域运用较广泛，主要是集体或小组行为，指教师在教学实践后的反思。在dewey和schon反思定义的根底上，fendler(20xx)认为反思具有笛卡尔基“cartesianbasis”的特征

2、,即自我认知是学问生成的有效途径。目前，大局部教师所采纳的反思途径都是间接采纳了笛卡儿的反思理论，当教师写反思日志或者叙事时，是将自己的生活和阅历作为解决课堂上可能遇到的问题的学问来源5-7。综合国内外相关文献，不难发觉，教学反思是教师对教学实践的全面、深刻的反思和总结，是教师对自己的教学对象和教学过程进展检查和分析，改善自己的教学行为的过程，提高教师反思力量是外语教师教育的进展理念与趋势。 1.2什么是反思性教学 在我国,反思性教学的讨论起步较晚，在上世纪90年月，受西方“反思性教学”的思潮的影响,中国的教育专家和参加教学改革的教师们,开头积极推动反思性教学的理论与实践讨论。熊川武(20xx

3、)在反思性教学的理论与实践一书中具体描述了“反思性教学”的定义：“反思性教学”是指教师通过结合“学会教”和“学会学”的方法，不断地找到解决自身、教学目标、教学方法等问题的途径，并进展理性的教学，最终成为学者型教师8。反思性教学是对教学理念和教学行为的讨论,要求教师提高自我意识,更新教育理念，将反思贯穿到教学实践的各个方面。反思性教学通常由团队领导者主导，由一线教师参加，共同分析教学中的亮点,课堂教学的独特方法以及教学设计中的不合理之处，最终相互沟通的讨论活动。 依据大学英语课程改革要求和大学英语教师目前的职后教育现状，青年大学英语教师的专业进展变得特别紧迫。很多讨论说明,反思性教学是一个教师专

4、业进展的有效方法，反思性教学可以在理论和实践方面提高教师的自我意识和自我监控意识，也可以提高大学英语教师的教学实践力量。因此,青年大学英语教师在教学过程中应当从以下方面进展积极反思。 2.1丰富反思内容,在反思性教学实践中提高自我意识 在教学过程中,青年英语教师应当从两个方面进展反思性思索。一方面，反思所授课程的学问构造、学生的学习力量、教师的教学监控力量和个人特质。另一方面，反思与教学有关的外部因素，包括教师的定位角色，专业进展规划和职业满意感等。此外,教师应当意识到培育反思的自我意识。 2.2采纳多样化的反思性教学方法 青年大学英语教师可以依据自身的教学阅历和学问水平采纳不同的”反思方法。

5、很多国内外专家和学者都提出过不少有效的反思方法和策略。richardsandlockhart(1996)在反思性教学在其次语言课堂一书中介绍了一系列有助于讨论课堂教学的方法，这些方法包括教学日志、课堂报告，调查问卷、音频或视频、课堂观看和行动讨论9。每一种教学方法都有其优点和局限性,关键在于教师能否依据特定的情境和目的将这些方法结合。 2.2.1教学日记教学日记是教师对教学大事的记录或描述，写教学日记有两个目的: （1）对教学大事和想法进展记录，为事后的反思做预备。 （2）写作本身的过程有助于触发教师的教学心得。记录每节课的不同大事后,教师可以很简单从教学阅历找到大量不同的主题。3.2.2课堂

6、报告课堂报告是回忆和描述课堂教学点的构造化的清单或列表。撰写课堂报告的目的是为教师定期监测教学大事供应快速和简洁程序，比方课堂的不同环节分别花了多少时间，课堂的有效率如何等等。 2.2.3调查问卷调查问卷是教师在短时间内收集关于教学信息的便利手段,如学生的态度、信仰、偏好和动机等。 2.2.4音频或视频记录音频或视频记录可以反映教师在课堂上的行为全过程，能为教师进展教学反思供应最生动、最直接、最有用的信息。音频或视频的优点在于它可以重播,可以反复检查,让我们捕获到许多课堂上通过其他方式不简单观看到的细节。 2.2.5课堂观摩课堂观摩是教师通过参加课堂或者听课的方式，观看和分析同行的教学活动。教

7、师进展课堂观摩后，可以和授课教师交换关于教学过程的问题和行为的观点,课堂观摩是一个反思、分析、综合和实践的循环过程。 2.2.6行动讨论行动讨论的目的在于促进教师的进展和提高教师对课程的理解,最终改良课堂教学。行动讨论是教师通过收集和分析教学材料和信息,采纳自我反省的方式来做出决策并改良教学实践的过程。在行动讨论过程中，教师通常作为讨论者和参加者来解决教学中存在的现实问题。 2.3留意反思和实践相结合 教学反思贯穿于发觉问题、分析问题和解决问题的整个教学实践过程，要解决这些问题就要求教师有肯定的教学理论素养，特殊是要把握教学反思理论，把握教学反思的内涵、特征、形式及如何进展教学反思等学问。教学

8、理论和教学实践是相辅相成的，把握扎实的教学理论是教学实践的前提，教学实践是检验教学理论的唯一标准。教学反思是沟通理论和实践的桥梁，教学反思是否科学、有效，必需通过教学实践来进展检验。要成为优秀的大学英语教师，应当从日常的教学过程中总结出行之有效的阅历和方法，经过理论加工后，再将这些阅历指导以后的教学工作。因此，青年大学英语教师应立足于课堂教学实践，不断加强教学理论的学习和讨论，把教学反思作为促进教学实践、提高教学水平和促进自我进展的有力工具。 反思性教学要求教师通过分析和讨论自身的教学行为，解决“如何教”和“如何学”的问题，是教师探究合理的教学方法,提升教学力量促进自身职业进展的过程。在反思性

9、教学理论的指导下，青年大学英语教师应提高自我意识,更新教育理念，将反思贯穿到教学实践的各个方面。 如何写教学个人总结思路模板(推举)二 一位教育专家说过： 假如孩子生活在欣赏中，他便学会自信； 假如孩子生活在批判中，他便学会责备；假如孩子生活在敌视中，他便学会好斗； 假如孩子生活在恐惊中，他便学会忧心忡忡； 假如孩子生活在安全中，他便学会信任自己四周的人； 假如孩子生活在受欢送的环境中，他便学会钟爱别人；假如孩子生活在相互帮忙中，他便学会关怀他人；假如孩子生活在亲情、友情中，他便会觉得他生活在一个美妙的世界。 每个学生的心中都有一个积极、乐观、进取、勤奋、顽强、 英勇、好学、豁达、和善、聪慧的

10、自我，不是孩子消极悲观自卑，而是外界压抑的结果。多给学生说“我盼望、我建议、你觉得、你能行” 敬重孩子是贯彻素养教育的前提。教育要为学生的一生负责，决不能仅仅为了考试，我们在培育一个人，一个将来在社会立足的人，一个要有制造性力量的人。 这是教师神圣的责任。 家庭教育很重要，但问题是家长缺少教育 观念！家长会肯定要给家长讲清晰： 1、尽量多表扬孩子，轻易不要批判他们，由于他们已经长大。 2、多关怀孩子的学习、生活和进步，不要由于考试失误而责怪学生。 3、多了解孩子的心 理、交往和想法，肯定要敬重孩子，家庭成员之间要民主，要谈心，要沟通，但决不能对孩子放任自流。 4、不要在孩子面前谈论教师，不能在

11、别人面前说孩子的缺点，坚决不能给孩子下结论。 5、多给孩子一些熬炼的时机，让他们学会待人接物、学会关怀、学会敬重别人、学会负责。 6、肯定要给孩子做表率，常常与学校沟通。 没有教不好的学生，只有不会教的教师；没有学不好的学生，只有不会学的学生新教学观教学是教师的教与学生的学的有机统一，教学是一种对话、沟通，是合作、共建，是以教促学、教学相长。教师不仅仅是传知解惑，重要的是培育学生：让学生会学而不是学会学问；教学问的目的在于让学生从学问的发生过程中学会分析问题、解决问题的方法。所以培育学生学习的方法、解决问题的力量是教学的关键。新教学观的核心在于激发学生的潜力，在于发挥学生的主体作用。让学生在参

12、加中学会、会学。这种参加不仅仅是简洁的课堂提问！ 新教学观首先要求教师要吃透学情，要知道学生需要什么、学生在什么状况下能发挥潜力！兴趣、方法、习惯、性格、共性、心理品质、目标、非智力因素等都值得重视。小学教育的核心在于唤起他们的信念，激发他们的兴趣，培育根本的学习行为习惯，懂得为人处事的根本道理，进而把握根本的学问。教育要为学生的一生负责，决不能仅仅为了考试，我们在培育一个人，一个将来在社会立足的人，一个要有制造性力量的人。这是教师神圣的责任。把微笑带进课堂，把竞争带进课堂，把鼓励带进课堂。把信任的目光投向每一位学生，把敬重的话语传递给每位学生，把和谐的微笑送给每位学生。 如何写教学个人总结思

13、路模板(推举)三 为了让学生都能更好的学好英语，我备课时仔细备了学生实际。努力依据学生实际、依据教材实际、依据教学内容实际，在教学中尝试了不同的教法。在这节课我主要用了以下几种教学法： 一、开心教学法 在教学中，使整个教学都充满着一种和谐、融洽、兴奋、饱满的心情气氛。同时，在教学时，使学生进入语境，制造情景，帮忙学生通过英语直接理解教学内容意思，养成用英语思维的习惯。其次，在教学过程中，安排一些好玩的活动。如：做动作、嬉戏、饶口令等。运用这些敏捷的教学方法，让学生在“乐中学”又在“学中乐”。我尽可能的运用好表现胜利欢乐三步曲方法，尤其对这班的后进生，多赐予确定评价。 二、演示法 我在教学一些、

14、单词时，采纳实物或是图片、卡片来教学，能使学生头脑中形成比拟鲜亮的事物表象。例如：在字母时要充分利用卡片;学习单词“jacket”“sweater”“cold”等词时则采纳实物教学比。这样不仅让学生看到，而且让学生听到、摸到，就会丰富学生的感性熟悉，增加演示效果，在演示过程中，与讲解和谈话相结合，通过语言的启发，尽可能快的使学生的熟悉上升到理性阶段，形成理性阶段，形成概念，把握事物的本质。 三、仿照练习法 学习英语我认为最重要的方法是仿照练习，由于英语的语音、语调及书写与汉语截然不同，假如小学生学习英语口形不对，发不准音，这样给今后的学习带来许多不便，当他们一旦养成习惯，再要订正就困难了。小学

15、生要说得精确，首先必需看得准，听得准。因此，我在范读字母、单词或句子之前，要让学生听教师的读音，看教师的口形，并鼓舞学生大胆开口，敢于大声讲英语，说错了准时订正，并留意将正确的音与错误的音进展比拟，反复训练，以免在语音上给学生留下后患。另外，应鼓舞学生课下尽量用所学过的常用表达方式进展相互对话。由于我们不是单纯为学语言而教语言，而是在用中学，在学中用，培育运用语言的力量。 通过这堂课，我即积存了一些初步的阅历，同时也发觉了我教学中存在的缺乏以及几点思索： 1.没有抓住时机，奇妙地进展指导。 2.孩子在学习过程中，练习时取易避难。导致不太会的单词还是不太会。学习应更多的利用新学单词进展拓展，练习

16、。而不是一味的依照书上来。导致学习杂乱无章。 3.关于新句子的呈现，如何做到呈现自然且让学生精确明白其含义，始终是我伤脑筋的问题。有些句子运用手势、体态语或道具很难表达清晰，即使能表达，学生也往往理解不到它真正的意思。怎样才能使类似的句子呈现更自然，我还在思索中。 以上是我对这堂课的一些思索。在这堂课中所遇到的困惑，还需在今后的教学中进一步探究。 如何写教学个人总结思路模板(推举)四 挥手告辞20-，迎来崭新的“一世之年”。我们坚守在这个有过一世之约的岗位上，让欢乐与汗水并肩作战，编织五彩斑斓的梦。 一、不动笔墨不读书 开学初，瑞安市试验小学的金文钦主任致电给我，让我们曾经实习的四位新教师返校

17、汇报成果，这个消息让我悲喜交加。我为多一次学习的时机而喜，也因自身的退步而悲。这两年的教学我毕竟在干什么? 汇报课完毕后，他们还赠送了两本书，致青年教师和教育中的心理效应。金教师说：“我外出培训，发觉读书真的很重要，学会积存，或许有天你会用到。”之后，我便开头了自己的读书之旅，每晚看一则教育故事。另外，自己还在网上购置了几本教育书籍，我从扶年轻班主任上马中熟悉到自己在治理班级存在的缺乏;在听吴正宪教师评课中学习到评课的方法;在华应龙的教学随笔中感受他的疯狂数学“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，有了书本理论学问的依托，本学期我撰写的教学论文让数学解题行走在“推敲”间获得三等奖。我还有幸在学区教

18、研活动中评云周小学应祖安教师三角形内角和一课，并撰写评课稿“生本”课堂，且行且思，获得全都好评。一日读书一日功，永葆一颗读书心，做一个会思索的“书虫”。 二、点滴小事，常“记”于心 本学期大队部安排了很多有意义的活动：校园艺术节、社团、元旦汇演、播送操竞赛、应急演练、趣味运动会，精彩纷呈的竞赛让校园布满生气，而我的任务则是用文字记录这些精彩瞬间，其中撰写的别炎夏，妙“趣”横生江溪小学进行趣味运动会被记录在瑞安市教育信息网。我平常有写博客的习惯，这些通讯稿自然被记录在博客上。这个名为“心的羽翼”的博客上记录着我的生活、我的.教学、我的工作、我的学生，间或翻阅，回味曾经的点点滴滴。写博贵在坚持，本

19、学期我设置了一个名为“数学日记”的链接，用于记录学生的作品。对于二年级的孩子来说，这是一个新奇的名词，他们也不知道如何写数学日记，包括我自己。为此我购置了儿童心中的数学世界数学日记，与孩子们共同成长。 在学期最终一个月里，我布置了以“帮妈妈买菜”、“逛超市”为主题的数学日记，学生的作品让我喜出望外。有学生会计算两位数乘一位数，会用数学解决买卖问题，有学生在包装盒上发觉了“升”与“毫升”，有学生了解到更多物品的单价，有学生感受到物价飞涨的时代，节省用钱很重要当我在课堂上与孩子们共享这些优秀作品时，我看到了他们脸上不经意流露出的骄傲感。现在我的博客中已记录了19篇日记，我想我会连续坚持记录。孩子用

20、稚嫩的文笔书写出他们的数学世界，用他们的数学眼光发觉了很多生活中数学。 三、沟通“从心”开头 本学期，我们班转来了两个新学生，瞬间成为二年级段人数最多的班级。挤满47个人的教室每天黑压压一片，让治理成了我的心头大患。我们班消失了逃职现象，而且永久是那几个领军人物。于是我实行了值日签到方式，让值日班长时刻监视他们清扫。除此之外，又惊现几名有暴力侵向的孩子，他们常由于小事与他人打架。为此我将孩子家长请到学校，家长的答复让我大吃一惊。他们都说自己的孩子在跟别人闹着玩，有个家长甚至觉得自己的孩子是受害者。可想而知，家长对孩子是看到了外表行为，没有真正了解孩子的内心。为此，我让几个肇事者将他们的行为记录

21、下来，并反思自己的行为是否正确。 都说家庭教育赛过学校教育，于是我在工作之余与几个家长沟通。班上张莹莹的家长是个质朴的工人，当我在周末致电给他，询问孩子的学习状况时，他感动地连声道谢。班上黄婷婷的家长平常疏于对孩子的管教和陪伴，当他看到女儿在元旦汇演上如此精彩地完成表演时，幸福地合不拢嘴，并感谢教师的培育。对于孩子来说，更重要的是父母的陪伴与鼓舞。为此，在元旦汇演前，我特地邀请几名家长与孩子一起表演节目，这几个有才的父亲爽快地承受任务。依稀记得朱梦泽爸爸说：“我儿子搞定了就行，我没问题。”，董锡坚爸爸说：“对孩子有帮忙的事我都会做。”，而陈逸飞爸爸，顶着嘶哑的嗓音，非常卖力地演唱，让全校师生看

22、到了与众不同的节目，也让孩子度过了难忘的新年。 与家长常沟通，让我们拉近与学生的距离;与学生常沟通，翻开彼此的话匣子，让我们之间没有隐秘。水滴石穿，非一日之功。教学之路仍在马不停蹄，专心守望漂亮，静待花开绚烂。 如何写教学个人总结思路模板(推举)五 初二英语教学反思扎实备课仔细上课 本学期，我担当了初二年级英语科目的教育教学工作，在这个学年的教学工作中，我感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与胜利并存。在这一学年里，我觉得我自己是过得紧急又劳碌，开心又充实的。特从以下几个方面做出本学年的工作总结。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此

23、，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。一方面，学生英语听，说的潜力相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，班上有些的同学比拟活泼，上课气氛专心，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，而有些同学比拟沉静，学习欠专心性，中下层面而也广，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如抱负。从今能够看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。

24、备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和专心性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每一天我都花费超多的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂预备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。共性是对英语这门学生不甚熟识并感到困难的外语来说至关重要。 备课充分，能调动学生的专心性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的潜力，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课必需要设法令学生投

25、入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课资料丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，教师每一天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点内疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后务必努力克制，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。 英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生宠爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏

26、难心情，不原学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事。 英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉学生作业问题也及 时解决，准时讲清晰，让学生即时消化。另外，对局部不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的潜力。 一、学习课标，明确教学目标。为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我们英语组群众抽休息时间对英语课程标准进展了研读，了解了目前英语课程改革的目的、把握了目前英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和

27、各资料的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学带给了充分的依据、奠定了的扎实的基储保证了教学的顺当进展。 二、扎实备课，理清教学思路。备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点: 1、课前备课，做到“有备而来”。我仔细阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的资料，既要思索学问的纵向联系，又要思索新知的横向连接;既要突出重点，又要突破难点;既要表达出完整的教学过程，又要留意好各环节的过渡自然。并制作了各种搞笑的教具，如:单词卡片、实物(图片)、头饰等教具为课堂教学做好效劳。 2、课中备课，敏捷安排简洁易操作的嬉戏活动。我透过嬉戏

28、引入新课教学时，为了不消除学生的专心性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简洁易操作的嬉戏及活动，将教学资料层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动搞笑“欢乐堡”，让他们在欢乐中学习，在玩中获得新知，透过反复的趣味操练(如:唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式)来稳固所学新知。在活动中学生们都乐于参加，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的专心性得到了充分发挥，教学效果良好。 3、课后备课，总结教学阅历。每上完一单元，我都准时对该单元作出总结和反思，写出教学后记，确定本节课胜利的地方，探讨该单元的缺乏之处，为以后的教学工作打下基矗 三、仔细上课，表达以人为本。英语课程标准提出“让学生在教师的指导下

29、，透过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。”这便要求，英语课的教学要以学生为主，培育他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的潜力。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点: 1、巧设导入，培育兴趣。每节的教学我首先透过做嬉戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的气氛内。 2、图文结合，把握新知。依据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段把握其义，让他们专心主动参加学习猎取新知过程，培育他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不

30、厌其烦，急躁教育学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培育他们认读的潜力。在学习新知的同时，还适时对他们进展思想教育。 3、嬉戏活动，稳固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，透过师生互动、生生互动的嬉戏活动将教学资料层层铺开;为了敬重学生的个体差异，营造宽松的学习。 期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此就应予以重视。考试前进展有系统的复习，考试后进展学科总结。从中段考试能够看出五年级三个班的平均水平有一些差距，一和三班的差生面相对较大。所以在中段考后的时间里，我把力气主要集中在两班的差生辅导上，共性是三班，以缩短差距。另外，还发觉学生的综合潜力不够强，所

31、以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生简洁学，简单把握。而期考结果证明，适当辅导差生对班的整体进展有很大帮助。 如何写教学个人总结思路模板(推举)六 在教学中，我发觉有些学生对英语学习的热忱越来越低了，表现出种种消极心理。现在我结合多年的英语教学实践，对学生学习英语的消极心理及成因作一些分析，并试图找到解决问题的方法。 1、漠视英语学习的重要性有些学生对英语的学习抱无所谓态度，经常是上课想听就听，不想听就不听;课后作业有时间就做，没时间就不做甚或想做就做，不想做就不做。他们认为英语可学可不学。 2、应付教师，平衡自己这些学生迫于教师的压力，对英语只是应付，没有明确的学习目标和学习规划，只是满

32、意于上课听讲，课后完成教师布置的书面作业，他们从不对学习中消失的问题作积极的思索，从不对学过的学问进展系统的归纳和总结，学习始终处于被动状态。 3、担忧焦虑却无能为力这类学生对学习英语的重要性有充分的熟悉，但由于根本功差和学习方法不当等缘由，尽管在英语学习上付出了肯定的努力，但考试成绩不见提高甚至消失倒退，于是，他们便对英语学习失去了信念，怕上英语课，对能否学好英语存在忧虑。考试时不能集中留意力，知觉范围变窄，思维刻板，无法发挥正常水平。这样几个轮回之后，他们有种一筹莫展的感觉，不知道该怎么办才好。 1、变英语教学目标为学生的主体需要。教师要擅长把教学目标转化为学生的需求，由于学生是学习的主体

33、，离开了主体的积极性和主动性，效果固然不会很抱负。 2、在课堂教学中创设迷人的情境。爱因斯坦也说：“兴趣是最好的教师。”可见，爱好和兴趣在学习活动中是特别重要的，往往可收到事半功倍的效果。因此，教者要擅长激发学生的学习兴趣。 3、分解大目标，让学生感受胜利的喜悦。俗话说，“信念是胜利之舟”。自信念是人们完成任何一项工作的重要心理因素。一件很简单完成的工作，往往只是由于缺乏足够的自信念而导致失败，这在生活中司空见惯。自信念对于学生尤为重要。由于教师的“表扬和嘉奖”代表着一种“权威”的认可，它能够使学生的自尊心得到极大的满意，使学生的自信念得到极大的增加。 “嘉奖是人的一种本能性的追求”。这样学生

34、在阶段学习中有了收获感、成就感，尝到了学习的甜头，他们学习英语的胃口就会增加。 如何写教学个人总结思路模板(推举)七 一、教学质量稳步提高，教科研硕果累累。 1、_年全区高考考生5624人，上本科线人数3616人，上线率64.3%，比_年的上线率62.9%上升了1.4个百分点。 2、_年全区教师在各级刊物上发表论文417篇，区级以上立项课题结题21项，在市级以上优质课大赛中共有49位教师获奖。完成了“中小学教学工作评价方法”、“中小学教学质量监测系统”等研制工作;完成了“襄阳区地方与校本课程的开发与讨论”;讨论并制发了关于进一步深化根底教育课程改革的指导意见;讨论推广了“二_”课堂教学模式及“

35、六推六让”教学策略;总结落实“58131129工程”(小学“56911210工程”)，使中小学办学行为进一步标准。 二、搭建多种有效活动平台，提高师生素养。 一年来，开展了新教材教法培训、集体备课、分片教研、送课下乡、结对帮扶、“三优”评比、教师教学根本功大比武、网络教研、校长论坛、假期社会实践、电脑制作竞赛、科技制作创新、学科竞赛、“大家唱，大家跳”、“五园”创立等活动，师生在活动中得到熬炼成长，提高学校的办学、教师教学水平和学生力量素养，有效地促进了新课改理念与现代素养教育要求在学校的教育教学实践中全面落实。 三、开展教学视导和问题讨论，促进教育教学工作不断进展。 今年对区二中、区五中、龙

36、王一中、石桥一中、张家集镇中心小学、区试验小学进展了教学视导工作，对古驿一中、峪山一中进展了跟踪视导。通过深入学校、深入课堂，对学校的课程规划执行、课堂教学、教学治理、常规教学、课题讨论等状况进展全面检查和认定。并与学生、教师座谈，调研分析，跟教师一道诊断问题，分析缘由，制定措施，解决问题。对学校的进展和教师的教学起到了很大的促进作用，使学校看到了自己的成绩，清晰了存在的问题，明确了今后工作重点和努力方向。 对社会进展过程中消失的一些问题和困惑，深入地调查讨论，逐个进展剖解。如小学消失寄宿后教学治理问题，通过讨论制发了关于进一步加强全区寄宿制小学教学活动的治理实施意见;如局部小学高年级归并初中

37、消失的教学问题，形成了初中设置小学寄宿制教学班的教学调查报告及建议;如推广电子备课和全面推动课堂教学改革的困惑，通过到石桥镇中心小学、马集中学召开现场会形式进展现场观摩讨论解决等。通过对问题逐个讨论解决，使全区教育教学工作得到进一步进展。 四、确定 “课堂教学改革年”，全面促进全区课堂教学大改革。 长期几十年传统的 “教师讲，学生听;教师说，学生做;教师主动，学生被动;一块黑板，一张嘴、一支粉笔一讲究竟。”课堂教学模式，使教师讲的累，学生学的差，教学效益低，甚至消失了大局部学生厌学、逃学、辍学等现象。社会在日新月异的进展，课堂教学必需与时俱进。于是在全区推广的利用远程教育资源及多媒体教学和新课

38、程改革以来各方面试验取得的胜利阅历根底上，打算_年为全区“课堂教学改革年”，使课堂教学为“学生乐学”、 “自主，合作，探究”、 “高效”的课堂。年初，召开了课堂教学改革年发动大会，确定了课堂教学改革活动方案，打算全面推广“二_”课堂教学模式的试验与讨论，落实“六推、六让”的教学策略。在实施过程中，于春秋先后两次组织中小学校长赴山东杜郞口中学学习其“三三六”课堂教学模式的改革阅历，通过教学检查落实、校长论坛、召开现场会典型推广等形式促进区区课堂教学发生了明显变化，突破了原来几十年的陈旧模式，初见成效。在_年底召开了“课堂教学改革年”总结表彰大会，对一年来的课堂教学改革进展全面总结，大力表彰，对今后连续推动课堂教学改革提出意见，明确了方向。