教学计划模板集合六篇.docx

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1、 教学计划模板集合六篇教学规划 篇1 一、指导思想： 以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。 二、教学目标： 通过科学课程的学习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆想象、敬重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、观赏自然、珍爱生命，积极参

2、加资源和环境的爱护，关怀科技的新进展。 三、学生状况分析： 学生虽经过一年的科学学习，探究力量有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究力量和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和教师准时、周到的指导，使学生没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。 在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的兴趣。 四、教材分析： 1、本册内容状

3、况： 科学四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”四个单元组成。在三年级上、下册的根底上，本册教材将连续引领学生经受一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的力量。 2、本册的主要活动： （1）对天气的观看与测量从天空中云的外形和变化开头，对构成天气的四个要素分别进展观测。 （2）对身体构造的讨论，了解骨骼及肌肉的功能和构造，以及运动状况，并建立爱护心脏，爱护肺的意识。同时了解食物在口腔内的变化及与牙、舌头、唾液的关系。 3、教学重点： 重视对学生典型科学活动的设计，培育小学生的科学素养。 4、教学难点： 通过动手动脑、亲自实

4、践，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究力量。特殊是试验中掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 五、根本措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课。 2、把握小学生科学学习特点，因势利导。 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4、让探究成为科学学习的主要方式。 5、树立开放的教学观念。 6、悉心地引导学生的科学学习活动。 7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮忙、研讨中学习。 8、给学生提问和假设时机，并指导学生自己动手查找证据进展验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践。 9、充分运用

5、各类课程资源和现代教育技术。 10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。 今年我的教学规划如下： 一、学情分析 这一学期我将要担当三年级四年级五年级1班2班科学教学工作。三个年级学生不同，有的已经有两年的科学学习经受，有的还没有任何一点学习科学的阅历。对于三年级学生来说还好教一点。而对于高年级的同学已经有一些根底性的科学学问，学生已经比拟习惯于原先的教材的学习思路和学习方法，现在却要改成新的学习方法，大多数学生会不适应。为此必需让他们熟悉到科学学问无处不在，生活中到处有科学。从而为学生对本学科学习打下重要的根底，也为提高学生解决问题力量和实践力量制造条件。 二、教材分析 现

6、在教材是以整套教学的编写思想、编写原则为指导，力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，表达比以往教材不同的风格与特点。教材遵循新课程标准的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的进展，以根底性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注意对科学探究、情感态度与价值观、科学学问的整合。以小学生的生活阅历为主要线索构建单元，做到了“生活阅历”引领下的内容综合化。 为让学生在新的教育理念下进展自己的科学探究力量，特做规划如下： 三、所教年级学生现状分析 1，所教三年级学生共三个班，学生对问题的深入思索方面可能特别缺乏，动手试验时，经常是在为了玩而玩，而不是有规

7、划有目的的去玩，想出方法了再玩。因此学生课堂上经常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种状况，本学期的科学课要对学生进展科学启蒙教育，要对学生主动探究科学学问的力量进展特地的训练，进展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和力量，在本学期中我要从抓学生的综合实践力量入手，在小制作、小种植、小试验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，制造性培育学生的科学探究力量和创新精神。努力培育学生的创新思维和创新力量。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。 2，所教四年级共有三个教学班，这些学生经过一学年的科学学习，对科学学问有

8、了初步的熟悉和了解。本学期还要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注意内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心进展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，重量适当。留意进展儿童的智力，培育儿童动脑和动手的力量。 3，所教五年级共有2个教学班，这些学生经过两学年的科学学习，对科学学问有了更深层次的熟悉和了解。本学期必需遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注意内容的趣味性和探究性，遵循儿童身心进展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，重量适当。留意进展儿童的智力，更加注意培育儿童动脑和动手的力量。 四、教材分析。目的、重点、难点 教学

9、目的：从科学课的特点动身，以“学生的生活阅历“为线索切入到根底性的、标准的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学”、“亲历科学”、“自主探究”三个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点，既注意学问的传授，更留意探究力量的培育，使学生在独立操作中观看、思索，提出问题，并解决问题，培育学生的创新精神和实践力量，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和力量。 重点：我们怎么知道、天气与我们的生活、水的科学 难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心， 教学的重点、难点：在力量培育方面，主要培育以下几种力量： 1、观看力量：学习用目测方法观测风向、风力，用测力计测力。有条件的学校可以教给学生用显微

10、镜观看叶的内部构造。 2、试验力量：学习使用酒精灯加热水，以及做弹力、摩擦力、热传导、热对流、根吸水、茎运输水分等试验，稳固比照试验方法，学习设计说明根有吸水作用的试验、雨的模拟试验。 3、探究力量：学习运用探究的方法，熟悉水蒸气凝聚的条件，水的三态变化。 4、分析综合力量：学习运用分析综合的方法熟悉水的三态变化、水在自然界里的循环及热传递的方式。 5、推理力量：学习运用演绎推理和类比推理的方法，熟悉露、雾、云、雨、雪、风等天气现象的成因。 6、想象力量：在观看、试验的根底上，想象蒸发的本质，叶、茎的内部构造。 7、动手力量：学习制作植物动物标本等。 五年级教材由“微小的生物”、”熟悉自己”“

11、光与声”、“物质的变化”、“机械与运动”五个单元组成。 微小的生物单元从最小的病毒开头，再讨论细菌，要求知道真菌是既不属于动物也不属于植物的一类生物。意识到科学要敬重证据，学会观赏，平价他人的作品，敬重他人的劳动成果。 熟悉自己单元首先引导学生们了解生命世界；了解骨骼，肌肉及其作用，了解人体的消化，呼吸，血液循环的过程。能熟悉到养成良好生活习惯的重要性。 光与声观看光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生熟悉很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。知道声音是由物体的震惊产生的，知道

12、声音要通过物质进展传播，了解噪音的危害与防治方法。 物质的变化单元内容主要包括：一是知道水能溶解一些物质，知道物质的变化有两大类；物理和化学变化。有的变化可逆，有的变化不行逆。 机械与运动。知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简洁的机械。能进展测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，知道描述物体的运动需要位置，方向，快慢。 教学目的： 1、五年级的学生已经把握了肯定的过程与方法技能，如观看、记录、简洁试验等，本册将引导学生经受更为完整的探究过程。 2、通过学习让学生强调试验前后的推想、解释要有充分的依据。 3、把握掌握变量试验的技能，并学习实际掌握变量试验。 4、运用模拟试验探究自然

13、事物发生的缘由、变化及规律。 5、面临几次较长期的观看讨论活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观看现象，用柱状图、折线图处理数据，并熟悉到重复试验的意义。 教学重难点： 教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。 教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究力量。 五、主要教学活动类型： 搜集信息现场考察自然状态下的观看 试验专题讨论情境模拟 科学小制作争论辩论种植饲养 科学嬉戏参观访问竞赛 科学观赏社区科学活动家庭科技活动 角色扮演科学梦想信息公布会、报告会、沟通会 六、主要导学方法： 探究法演示法参观法实践法争

14、论法 谈话法辩论法试验法列表法示意法 七、根本措施： 三年级措施 从学生的探究性学习过程入手，以试验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手试验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进展再现，细心设计问题情境让学生以试验方式加以验证，并对试验过程中观看到的现象进展思索，写出观看报告。同时注意学生的探究性学习的精神培育，及过程的培育。 四年级措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学课学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学课学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、充分运用现代教育技术

15、； 五年级教学措施： 1、首先加强教师自身的科学教学根本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。 2、结合所教班级、所教学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进展课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。 3、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多通过试验引导学生自己发觉问题，解决问题，得到收获。 教学规划 篇2 20xx苏教版九年级数学上学期二次根式的加减教学规划 一、素养教育目标

16、 (一)学问教学点 1.使学生了解最简二次根式的概念和同类二次根式的概念. 2.能推断二次根式中的同类二次根式. 3.会用同类二次根式进展二次根式的加减. (二)力量训练点 通过本节的学习，培育学生的思维力量并提高学生的运算力量. (三)德育渗透点 从简洁的同类二次根式的合并，层层深入，从解题的过程中，让学生体会转化的思维，渗透辩证唯物主义思想. (四)美育渗透点 通过二次根式的加减，渗透二次根式化简合并后的形式简洁美. 二、学法引导 1.教师教法 引导法、比拟法、剖析法，在比拟和剖析中，不断订正错误，从而树立坚固的计算方法. 2.学生学法 通过不断的练习，从中体会、比拟、二次根式加减法中，正

17、确的方法使用，并注意小结出二次根式加减法的法则. 三、重点难点疑点及解决方法 1.教学重点 运算. 2.教学难点 二次根式的化简. 3.疑点及解决方法 的关键在于二次根式的化简，在适当复习二次根的化简后进展一步引入几个整式加减法的，以引起学生的求知欲与兴趣，从而最终引入同类，可进展阶梯式教学，由浅到深、由简洁到简单的教学方法，以利于学生的理解、把握和运用，通过详细例题的计算，可由教师引导，由学生总结出计算的步骤和留意的问题，还可以通过反例，让学生去伪存真，这种比拟法的教学可使学生对概念的理解、法则的运用更加精确和娴熟，并能提高学生的学习兴趣，以到达更好的学习效果. 四、课时安排 2课时 五、教

18、具学具预备 投影片 六、师生互动活动设计 1.复习最简二根式整式及的加减运算，引入二次根式的加减运算，尽量让学生回答下列问题. 2.教师通过例题的示范让学生了解什么是，并引入同类的二次根式的定义. 3.再通过较简单的计算，引导学生小结归纳出的法则. 4.通过学生的反复训练，发觉问题准时订正，并引导学生从解题过程中体会理解二次根式加减法的实质及解决的方法. 教学规划 篇3 三生教育”以学生为本，是将生命教育、生存教育、生活教育严密联系、融为一体的系统教育。要求学生认知生命、珍爱生命、敬重生命；提高环境适应力量、生存力量、生活力量和创新力量；喜爱生活、奋斗生活、幸福生活。学生将带着学习和磨炼的厚礼

19、，以一个更加成熟、饱满的生命姿势走向生活，追求幸福生活，实现人生的终极寄予。鼓舞每一位学生放开心扉，直面问题和冲突，畅所欲言，创新思维，提高实践力量。正在走向富强的祖国需要更加强健，更有爱心，更富于制造力的新一代来继往开来，让师生携起手来，为明天更加安康的生命之花，更加和谐的生存环境，更加美妙的幸福生活而努力。三生教育”的概念是学校德育范畴的概念，其包括“生命教育”、“生活教育”、“生态教育” 。“生命教育”，让每一位教师和学生“珍爱生命，关怀自己和家人”；“生活教育”，提倡“珍视生活，关怀他人和集体”；“生态教育”，强调“珍惜生态，关怀社会和自然”。以“三生教育”为学校德育的抓手，以“三生教

20、育”作为学校德育工作的灵魂，将学校的德育工作涵盖在“三生教育”之中，以全面提高教师教学实践力量为起点，构建和谐的校园文化，推动学生教育优质、均衡、快速的进展。特拟出本学期的工作规划： 通过有目的的教育，使学生承受生命教育、生存教育和生活教育，从小建立生命观、生存观、生活观的主体认知意识，通过整合学校、家庭、社会教育的资源，帮忙学生确立正确的世界观、人生观和价值观。生命教育、生存教育、生活教育三者之间互为条件、密不行分、相辅相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是根底、是关键，生活教育是方向、是目标，符合三生教育的精神和要求，也是贯彻落实三生教育的详细表达。 （一）生命教育 生命教育是帮忙学生熟

21、悉生命、敬重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、安康地进展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。通过进展生命教育使学生熟悉生命、敬重生命、珍爱生命和进展生命。熟悉生命是前提，敬重生命是根底，珍爱生命是关键，进展生命是目的。通过生命教育让学生熟悉人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和进展规律，熟悉个体的自我生命和他人的生命，熟悉生命的生老病死过程，熟悉自然界其他物种的生命存在和进展规律，最终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义。要以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐进展。 （二）生存教育 生存教育是帮忙学生学习生存学问，把握生存技能，爱护生

22、存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应力量、进展力量和制造力量，树立正确生存观念的教育。通过进展生存教育使学生熟悉生存及提高生存力量的意义，把握生存规律，提升生存适应力量和制造力量，强化生存意志，树立人与自然、社会和谐进展的正确生存观。通过生存教育，帮忙学生学习生存的有效学问和技能，建立适合个体的生存追求，学会推断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存逆境，善待生存挫折，形成肯定的劳动力量，能够合法、高效和较好地解决安家立命的问题。 （三）生活教育 生活教育是帮忙学生了解生活常识，把握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家

23、和人类幸福生活的教育。通过生活教育使学生熟悉生活的意义，喜爱生活，奋斗生活，幸福生活，树立正确的生活观。使学生理解生命的终极意义就是追求幸福生活。帮忙学生确立为个人、家庭、国家和人类的幸福生活而努力奋斗的抱负。让学生理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体。让学生了解生活常识，学习生活技能，提高生活力量。培育学生的良好品德和行为习惯，培育学生的爱心和感恩之心，培育学生的社会责任感。帮忙学生形成立足现实、着眼将来的生活追求。教育学生学会正确的生活比拟和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。 教学规划 篇4 一、学

24、情分析 从小学三年级开头，学生进入了小学中年级阶段的学习与生活，从心理进展过程来看，三年级学生在思维力量，语言表达力量，社会交往力量等方面有了很大的提高，集体主义感情在一、二年级教育、引导的根底上又了肯定的加强，良好的道德品质正在形成，但极不稳固。总体来说，这个时候的孩子，意志还很薄弱，自觉性、主动性、长久性都较差，遇到困难和挫折，往往产生动摇。尤其加上现在的物质条件比拟丰裕，孩子的吃苦精神也相对较为薄弱了。 三年级学生自我意识渐渐进展，渐渐学会道德原则的评价标准，评价力量开头进展起来，往往是提出自己的见解，但不擅长全面地评价一个人的行为表现，很简单受到外界的影响。 二、教材分析 对于小学生来

25、说，心理安康问题主要集中在对于学校生活的适应力量上。能否渐渐地适应学校生活并且进一步养成良好的行为习惯、良好的学习方法和学习态度、顽强的意志品质、良好的社会关系的适应力量等等，对于小学生在整个小学阶段的心理安康具有打算性的作用。 而三年级是小学儿童进展的关键期，在熟悉和情感方面是一个飞跃转型的进展期，主要表达在：思维方式多样化，有肯定的制造性思维，心情趋于稳定，情感有肯定的选择性，道德感、理智感、美感等高级情感也有了进一步的进展。所以他们更需要在教师的组织引导和启发下，使其更好地熟悉自我，适应学习和生活环境，提高学习力量，进展人际关系，树立正确的道德价值观。针对小学生三年级学生的心理特点，心理

26、辅导活动课可从自我熟悉、学习、人际交往、思维训练等方面进展有规划有目的的心理辅导。 三、教学目标 1、熬炼有意识记的力量，增进记忆品质； 2、能够正确对待自己的学习成绩，勤于思索，不甘落后； 3、有集体荣誉感，并把握肯定的社会行为标准，提高学生的社会适应力量； 4、自觉地掌握和转变不良行为习惯，初步学会休闲，提高自我爱护意识； 5、能正确的熟悉自我，开心的接纳自己。 6、学会敬重、赞美、初步把握人际交往的技巧，在谦让、友善的交往中体验友情，学会与同学交往的方法和技巧。 四、教学重点 重点在于培育学生的学习习惯和技巧、人际交往力量。 五、教学措施 依据三年级学生心理进展特点，课程以学生的活动体验

27、为主，教师作为启发者，营造宽松、真诚、民主的课堂气氛，让学生有话想说，想说就说，敢于真实地表达自己心中所想。师生之间恳切公平的沟通是直接影响教学效果的重要条件。 从每周一次的心理安康活动课入手，详细来说，在课堂教学中，以活动课为主题化理论，通过多种途径，多种手段，有目的、有规划地对学生的心理进展施加影响。小品表演法、设境讲解法、故事启迪法、团体嬉戏法、动画演示法等，同时留意结合运用现代的教学手段帮助教学，使之更加生动形象直观。 对少数有心理困惑或者障碍的学生，进展有效的个别询问或团体辅导，让他们能尽快摆脱困惑，安康欢乐成才。 教学规划 篇5 在信息化的今日，教师要想更好地效劳于学生，我觉得新技

28、能的学习非常重要。教师必需加强自身的技能培训，充分利用网络的条件，多学习他人优点，多动手制作课件用于教学，并向有阅历的教师多多请教，争取使自己的计算机运用水平能有一个大幅度的提高，进而提高自己的教育教学水平。下面就以如何提高自己新技能作如下学习规划： 一、学习内容 除了学习新技能学问外本人还拟定了一些适用的教育技术力量如下： 1、学会运用五笔打字、拼音打字并努力提高自己的打字水平； 2、学会打演示文稿，文字处理和编排程序等； 3、学会运用幻灯片制作课件，进展教学设计； 4、学会网络学问； 5、学会电子表格的制作； 6、学会对计算机的维护及简洁的修理； 二、端正学习态度，明确学习目标。 俗话说“

29、活到老，学到老”，我想，这句话对一个教师来说就更具有现实意义，由于教师面对的是学生，要教好学生，首先得自己先会，所以教师必需努力学习，不要依据老教学的传统模式，满意于现状，不情愿学习，这样就会落后于时代，势必跟不上形势。基于此在 培训学习中我必需做到每天按时到位，仔细听讲，作好学习笔记，课后仔细复习和总结，并准时上机操作，稳固已学的学问，使之成为自己的技能。 三、勤于练习，提高教育技术水平力量。 在教育技术培训教程学习中，除了扎实学好理论学问外，还要重视理论学问的运用，上机操作是运用理论学问的重要环节。在平常的业余时间，常常上机操作，熟识一系列计算机操作，如文档操作、电子表格、幻灯片的制作等。

30、在学习过程中，虚心向他人学习，不断增长自己的学问，还要大量阅读相关的理论学问，如文字、图片、资料等，除此之外，还利用周末上网观看一些名师授课的视频，领会名师风采，以及观摩各种类型的优质示范课录像资料，来学习别人的优点，到达取长补短，使自己的课堂教学更加丰富。 教学规划 篇6 一、全册教材分析 依据小学数学课程标准本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟悉，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。 教材的编写特点 1、计算教学内容的编排表达改革的理念，注意培育学生敏捷的计算力量，进展学生的数感。 2、供应

31、丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的进展。 3、结合现实问题教学简洁的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的熟悉，逐步形成统计观念。 4、加强解决问题力量的教学，培育学生综合运用数学学问解决问题的力量。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量。6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 二、学生学情分析 三年级共有学生35人，其中男生20人，女生15人。全班大局部学生学习态度端正，学习目的明确，上课用心听讲，遇到不懂的问题能主动问教师，只有个别同学思想上不够积极。全班大多数学生把握根底学问比拟坚固，

32、回答下列问题比拟精确,反响快，上课回答下列问题积极，语言表达力量强，说话有条理，有几个学生根底比拟差些。 三、教学目标 1会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和验算。 2会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 3初步熟悉简洁的小数（小数局部不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）识别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路线图，

33、能描述行走的路线。 5熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进展简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。 6熟悉时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析；了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。 8经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的

34、作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 10体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 11养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学重点难点 教学重点：位置与方向，年月日，除数是一位数除法，两位数乘两位数。 教学难点：位置确实认，计算的算理，时间的计算。 五、教学方法、措施 1注意培育学生敏捷的计算力量，进展学生的数感。 2供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的进展。 3结合现实问题教学简洁的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的熟悉，逐步形成

35、统计观念。 4加强解决问题力量的教学，培育学生综合运用数学学问解决问题的力量。 5有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量。 6情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 六、教学时间安排 一、位置与方向-5课时 二、除数是一位数的除法-13课时 1、口算除法-3课时 2、笔算除法-9课时 整理复习-1课时 三、统计（4课时） 1、简洁的数据分析-2课时 2、平均数-2课时 四、年、月、日（5课时） 1、年月日-3课时 2、24时计时法-1课时 3、制作年历-1课时 五、两位数乘两位数（8课时） 1、口算乘法-3课时 2、笔算乘法-4课时 整理复习-1课时 六、面积（7课时） 七、小数的初步熟悉（5课时） 八、解决问题（4课时） 设计校园-1课时 九、数学广角（2课时） 十、总复习（4课时）