教学设计方案模板4篇.docx

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1、 教学设计方案模板4篇 教学目标： 1、 理解孩子们心情的变化，懂得关怀别人。 2、 体会缄默的珍贵。懂得爱自己的父母是一种美德，懂得回报他人。 教材分析： 重点： 理解孩子们心情的变化。 难点： 体会缄默的珍贵。 教具： PPT 授课步骤： 一、复习导入 二、精读课文，体会思想 三、朗读感悟 四、演读感悟 五、拓展延长 六、总结全文 1、听写生字词。 出示自读要求： 1、孩子是在什么状况下缄默的？ 2、教师在期盼他们的答复，但他们此时却躲开了教师的目光，好象犯了错一样，他们在想什么呢？ 1、范读。 2、引读。 让学生明确演读要求。 读了课文，你现在心里想些什么？能告知大家吗？ 依据板书谈话总

2、结。 1、听写生字词并订正。 2、说说课文的主要内容。 1、生自由读课文，边读边想。 2、小组内读画出的句子，把自己的感受说给小组内的同学听一听。 3、班级沟通读书感受。 学生结合文中重点语句并联系生活实际，谈自己的感受。 1、自由练读。 2、读自己感受深刻的语句。 1、分小组演一演。 2、推举小组演一演，进一步加深对孔子、老子的印象。 学生自由答复。 畅谈本节课的收获。 作业布置： 1、把这个故事讲给别人听。 2、把自己喜爱的句子抄下来。 板书设计： 17、珍贵的缄默 自己的生日（举手 喧闹） 回报父母 记住父母的生日（缄默 喧闹） 教学后记 ：珍贵的缄默这篇课文所描述的内容与学生的生活实际

3、很接近，学生理解起来没有难度，在课堂上，我指导学生通过抓住重点词句理解课文，并让学生通过绽开进一步的思索，自己提出一些问题，再联系生活实际和课外资料理解一些词语和句子，更注意了朗读的指导，学生学得比拟轻松开心，能和文本融为一体。 教学设计方案 篇2 【教学目标】 1、熟悉“坡、割”等12个生字，会写“吗、吧”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的局部。 3、初步了解燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬东西与下雨的关系。 【教学重点】 识字和写字。 【课时安排】 2课时。 【教学预备】 生字卡片、录音机、挂图。 【教学过程】 第一课时 一、激发兴趣，提醒课题 1、出示课件： 学生说

4、出看到的画面。 2、放录音： 学生说出听到的声音。 3、提醒课题： 板书课题。 二、初读课文，熟悉生字 1、教师范读： 学生边听边看图。 2、学生自由读： 画出本课要学会的生字。 3、出示卡片，检查生字读音： 指名读。 开火车读。 打乱挨次分组读。 齐读。 4、记忆生字： 学生沟通记字的方法。 三、再读课文，师生互议 1、学生自由读课文，要求： 读正确、流利。 2、师范读课文： 生体会，评议。 3、指名读课文： 同学互议，订正错误。 4、派代表全班沟通。 四、指导书写“吗”“吧”等6个生字 1、出示生字卡片： 稳固发音。 2、学生口头组词，理解字义。 3、全班沟通，把握构造。 4、教师范写：

5、生描写，说笔顺。 5、展现学生写的字，评议。 五、稳固生字 出示带生字的句子，学生读： 1、我们一起玩吧! 2、你写作业了吗? 3、今日天气很好。 教学设计方案 篇3 幼儿园大班数学嬉戏：10以内的数 序数 1、找座位-用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3号。幼儿每人一张编号的车票，如第三列火车第五节车厢就写3-5。幼儿在音乐中学开火车，音乐一停，幼儿依照车票号码找座位坐下，教师当列车员查票，看谁找得又快又对。（可分小组进展） 10以内数的组成 2、碰球-交代嬉戏要求，如两数合起来是8。师“我的一球碰几球“，幼“你的1球碰7球“（拍手7下）。嬉戏速度渐渐加快。 3、猜纽扣（可用其他东西替代）

6、-教师告知幼儿纽扣总数后分别把纽扣放在两只手上，先看一只手中的纽扣数量，然后请幼儿猜一猜另一只手里有几粒纽扣。 4、凑数嬉戏-教师任意发出一种声音（或出示手指或跺脚等），如动物的叫声，幼儿随即附和，要求两人发出的声音次数（或手指数、跺脚数等）合起来是某一总数。该嬉戏也可让幼儿两两一对合作玩。 顺数与倒数 5、拍电报-三人一组，每人以右手食指在桌上敲的动作比较为拍电报。先以石头、剪子、布的.形式来确定拍的先后，然后按确定的先后挨次或顺或逆拍出1-10的自然数，拍的同时嘴里发出“嘀“声。 相邻数 6、接牌-以小组为单位进展。1-10的扑克牌分发，每位幼儿5张。由一幼儿任出一牌，依据相邻数出牌，三张

7、牌组成相邻数后放一边，嬉戏连续进展。最终以谁手中的牌最先出完者为胜。 7、数学娃娃找朋友-幼儿戴上数字头饰并相互观看，知道自己是几号数字娃娃。以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈，教师按一个固定位置点数：“一、二、三“，被点到“三“的数字娃娃5，马上跑到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗读儿歌：“一二三我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里?“朗读完毕，数字娃娃4和6快速跑到圆内并拍手一起说两遍儿歌：“三二一，我是4(6)；七六五四三二一，我是你的小(大)朋友。“ 单双数 8、造房子-在地上画有数字的楼房一幢，三角形的房顶上放一只盒子，上插小红旗若干。 玩时从格子“1“开头，每个格子

8、都要走到，可以不按挨次。走时，遇到单数必需单脚跳进这格，遇到双数则双脚跳进这格，最终一个若是单数则单脚站立取红旗。在此过程中，若跳错动作则主动退出。 数量对应或匹配 9、扔扣子-将废旧盒子或空罐头放在地板上，在地板上划一条线，这条线离空罐有适当的距离，可以事先试验一下，找出适当的距离，对孩子说：“站在这条线后面，一次扔1个扣子，看你能把多少颗扣子扔到盒子里去。“当全部的扣子扔完后，数数盒子里的扣子，那就是孩子的成绩，然后，把全部的扣子倒出来放在一起再玩，看孩子最多能扔中多少个扣子。 认数字 10、按行进路线跳格-在地上画三至四个格子组，每个格子里写上幼儿刚熟悉的数字（每组书写挨次可不同但不能有

9、重复，幼儿易认错的多写些）。幼儿分成三至四组扮演小兔等会跳动的动物，分别站到要跳得格子前。请每组幼儿随机抽取本组全部幼儿的行进路线，如8376，并让本组全体幼儿精确记住。 听口令同时从格子行动，跳错必需回到起点重跳，跳完者跑回来轻轻击本组下一位幼儿的手心后下一位幼儿开头行动，先跳完的一组为胜。 10以内数的加减 11、猜猜少了多少-教师出示实物若干，让幼儿记住数量，然后请幼儿闭上眼睛，教师拿掉一局部后再请幼儿看看现在还有的数后猜猜少了多少？并说说怎么猜的。 12、扣碗猜数-先请一幼儿数一数扣子说出总数，然后将其扣子一只碗下，同时从碗中摸出若干颗给幼儿看，然后请其猜一猜碗中还有几粒扣子，说一说是

10、怎么算出来的。 教学设计方案 篇4 【学习目标】 、有感情地朗读全文，整体感知内容。 、品尝重点语句，理清思路，了解文章的新颖的构思。 、绽开想象，感受情感，体会文章表达的思想感情。 、联系现实反思人与自然、人与环境的关系。 【学习重点】 整体感知文章内容，感受心境，体会所要表达的思想感情。 【教学设想】 本单元为我们呈现的是颜色斑斓的大自然，呈现了美的景物，美的情感，美的语言。因此在整体感知的根底上，品尝美丽的语言，揣摩深厚的感情，从而陶冶学生爱美的心灵，熬炼学生发觉美的视力，提高学生的环保意识，更加关注自然和环境，是本单元教学重点，也是本文的重点。 【课前预备】 这是一篇自读课文，可以让学

11、生自主争论学习本文，反复朗读，通过朗读来理解文章内容，体会的感情。 【教时安排】 一课时。 【教学方法】 启发诱导法、争论法。 【教学过程】 一、导入新课 同学们，当你们长居城市，远离了大自然，有没有一种被困在笼中的感觉？ 想不想到大自然中去放松一下心情？那么今日就让我们带着满怀的好心情，带着丰富的想象，跟随着，走进山林，走到山涧边，去感受的心，去会晤山中的众朋友，去感受用动情的话语描绘的那童话般的世界。（板书：题目、） 二、整体感知 、正音：检查预习，扫清文字障碍（小黑板显示） 给以下加粗字注音：（学生试读，师生订正，学生齐读） 幽径（jng） 唱和（h） 湛蓝（zhn） 栀子（zh） 玄奥

12、（xun） 清亮（ch） 禅心（chn） 犬吠（fi） 憔悴（qio cu） 树冠（gun） 凝静（nng） 、教师范读：初步感知课文，激发学生的感情。 三、研读与赏析 、我在山中主要访问了哪些朋友？ 学生争论后明确： 要访的都是自然界的朋友，它们依次是：古桥树林山泉小溪白云瀑布陡崖云雀石头落叶小花阵雨老柏树蚂蚁归鸟 、都是怎样称呼它们的？ 古桥老朋友 树林知己 山泉姐姐 溪流妹妹 白云大嫂 瀑布大哥 陡崖爷爷 云雀弟弟 蚂蚁小弟弟 、文章表达了我怎样的感情？ 争论后归纳： 字里行间透露出与山中朋友之间的亲切，表达对大自然的喜爱之情。 、为什么把进山看景说成是山中访友？ 争论后明确： 构思新颖

13、，想像丰富，布满童心童趣。把进山看景说成是山中访友，让人感到更加亲切，使景与我融为一体。读者时时会被的童心打动，时时被流淌在字里行间的激情感染，我们与大自然是这样的贴近，甚至会融为一体，又怎么能不喜爱大自然，喜爱生活呢？ 、分别从山中的众朋友身上感悟到什么？得到了怎样的启发？ 争论后明确： 从山中的众朋友身上悟到并得到了这样的启发：做人要有长久而不变的坚韧的灵魂；要深深扎根于人民群众当中；要爱惜大自然，爱护人类的朋友k11-018.jpg；要淳朴和善用爱心待人，不去搬弄是非；开心地投身于工作和生活。 四、体验与反思 我们随着带着一路月色带回了满怀的好心情回到了家中。你有哪些思索和体验？在日常生活中，我们应当怎样珍视我们自然界的朋友？ 探究后教师小结： 当你带着奇怪和轻松开心的心情读完这篇散文之后，在你被那奇妙绝伦、如行云流水般的语言带进山中之后，你除了被童话般的意境沉醉外，你还会从字里行间透出的情愫里感受到对大自然、对生活的那种深切的喜爱。并且，你还会感悟到对人生那种深邃的思索做人要有长久而不变的的坚韧的灵魂；要深深扎根于人民群众当中；要爱惜大自然，爱护人类的朋友鸟类；要淳朴和善；用爱心待人；不去搬弄是非；永久安康地、身心开心地投身于工作和生活。