教学常规检查工作总结范本教案常规检查总结(4篇).docx

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1、 教学常规检查工作总结范本教案常规检查总结(4篇)如何写教学常规检查工作总结范本一 1、幼儿入校会使用“教师早”、“好”、“再见”等礼貌用语，稳定幼儿心情。对哭闹的幼儿采纳相宜的方法，进展个别教育。 2、依据季节及幼儿实际，组织户外活动，不带危急品和零食。 3、教师要多留意，观看幼儿心情，遵循幼儿身心进展的规律，符合幼儿的年龄特点，注意个体差异，因人施教，引导幼儿安康进展。 二、上课 (一)思想品德： 1、首先要留意幼儿的思想教育，特殊在班会课上教育幼儿行为美、语言美，不能任凭拿他人东西，敬重教师和家长。 2、室内课堂： 依据幼儿的年龄特点，自身特点的力量和兴趣，制定各类不同的每堂课，在授课中

2、多发觉幼儿的闪光点，能让幼儿在各类课堂中赐予自我表达时机，观看的时机、遵守规章的时机、亲自体验、实践和探究的时机，增加幼儿独立思维和独立力量，让幼儿多听多讲，多仿照教师，多动手，学习新词汇，丰富新词汇，进展幼儿的口语表达力量，开发幼儿的智力，激发幼儿的求知欲。 (二)户外课堂： 教师应留意一堂课中，静与动的协作，擅长利用环境设施，幼儿头饰，依据不同的环境，设计不同的户外活动课，每堂课要适合幼儿的力量。采纳敏捷的方法，使幼儿有自发性，自由拘束的活动，教师教的轻松，幼儿玩的快乐。 (三)讲课： 准时开头，按时完毕，不拖堂，按规划进展，无特别状况不挪课，依据教学内容要求使用教具，采纳优化的教学方法。

3、 体育课堂：开展适合于幼儿的体育熬炼，每日保证有2个小时的户外活动和体育活动时间，留意大肌肉的进展和小肌肉的进展，促进幼儿躯干、四肢、指、手掌发育，促进幼儿手、眼协调进展，体育课堂留意大小肌肉的适度和调整。 如何写教学常规检查工作总结范本二 18、赞扬 二年级 语文 第六组 其次课时 硬件环境 讲台、电脑、图片等 软件环境 windows、powerpoint 等 教学目标 1、 能正确认读清、板等10个生字，特殊要读好后鼻音音节。 2、 能标准书写傍等8个生字，并会正确组词。 3、 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互赞扬带来的欢乐。 4、 学着发觉别人身上的优点，并能用几句话夸夸学生。

4、 教学重、难点 1、朗读课文，感悟课文，使学生在情感上受到熏陶。 nb sp;2、严密联系学生的生活。让学生搜集发生在身边的关于友好相处、团结合作的事，反思自己的言行，养成良好的品行。 学习者分析 二年级学生有意识地抵抗学习的心理机制并不成熟，同样，完全自觉地投入学习的心理机制也不完善，需要教师仔细引导。 教学环节 活动设计 设计意图 媒体、教学资源、教学工具(含教学平台)的使用及分析 教师的活动 学生的活动 复习检测旧知 播放幻灯片第2页、第3页和第4页，检查学生生字、词和多音字的把握状况，并适时赞扬学生。 1、 观看幻灯片第2页，齐读生字，指名学生读隐去拼音后的生字。 2、 观看幻灯片第3

5、页，开火车读词语。 3、 指名学生读幻灯片第4页。 通过齐读、去拼音读生字、词语、多音字，检查了学生对生字的把握状况，为读课文、理解重点句子打下根底。 1、ppt显示生字：清、 板、凳、刺、猬、傍、椅、但、消 瞧、留、糙 2、ppt显示词语：刺猬、凳子等 3、ppt显示带多音字的句子： 早晨，刺猬妈妈背着小刺猬去森林里采果子。 黄昏，小獾回到家，从背上取下粗糙的小凳子，准备把它改成椅子。 此环节应用ppt能快速地检查学生把握生字、词的状况。 呈现新知 教师提出问题：认真读课文，在文中找出来小刺猬和小獾是怎么相互赞扬的呢？ 1、提出问题：小刺猬是怎么赞扬小獾的呢？指导学生读好赞扬的句子。 2、呈

6、现词组一_比一_ 引导、鼓舞学生说。 3、提出问题：小獾是怎么赞扬小刺猬的呢？指导学生读好香极了。 4、提出问题：小獾和小刺猬相互赞扬后，有什么奇妙的作用呢？ 5、提出问题：简短的几句赞扬的话，为什么会起到这么奇妙的作用？适时播放幻灯片。 1、学生读书、争论找出问题小刺猬赞扬小獾的的句子，并读一读。 2、学生填一_比一_。 3、学生合作找出小獾赞扬小刺猬的话语，在教师的指导下仔细地读。 4、学生思索教师的问题，并进展小组沟通。 5、学生争论、沟通，再观看幻灯片，理解赞扬的奇妙的作用。 设计这个环节，让学生理解赞扬的作用中也有鼓舞。 1、ppt显示问题：认真读课文，在文中找出来小刺猬和小獾是怎么

7、相互赞扬的呢？ 2、ppt显示问题：小刺猬是怎么赞扬小獾的呢？以及相关句子。 3、ppt显示句子：你真能干，小凳子做得一个比一个好！ 4、ppt显示三个凳子照片 5、ppt显示词组练习 6、ppt显示句子：小獾是怎么赞扬小刺猬的呢 7、ppt显示句子： 你的苹果香极了， 我从来没有见过这么好的苹果。 8、ppt显示问题： 小獾和小刺猬相互赞扬后，有什么奇妙的作用呢？ 9、ppt显示问题： 简短的几句赞扬的话，为什么会起到这么奇妙的作用？ 10、ppt显示句子： 小獾拉着小刺猬的手，说：在我有点儿泄气的时候，是你赞扬了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心愿，收下吧。 11、p

8、pt显示句子： 小獾接过苹果闻了闻，说：你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。 小刺猬也快乐极了，说：感谢你，你的赞扬消退了我一天的疲惫！ 回忆课文 在幻灯片上出示句子练习： 早晨，_赞扬_，赞扬他_。 黄昏，_ 赞扬_，赞扬他_。 学生看幻灯片，齐读填空。 此环节引导学生对课文重新进展了梳理。 ppt显示填空练习： 早晨，_赞扬_，赞扬他_。 黄昏，_ 赞扬_，赞扬他_。 争论、 探究等 播放幻灯片，引导学生思索： 在生活中， 别人做得好，我们需要_； 别人做得并不抱负，有困难时，我们更应当_。 学生看幻灯片，沟通回答下列问题。 此环节培育学生鼓舞他人的情感。 ppt显示探究问题： 在

9、生活中， 别人做得好，我们需要_； 别人做得并不抱负，有困难时，我们更应当_。 感悟 播放幻灯片，带着学生读：赞扬的魔力 赞扬带给我们士气和自信, 赞扬带给我们进步, 赞扬带给我们胜利和喜悦. 学生看幻灯片，在教师的带着下，齐读。 此环节可以加深学生对赞扬的再一次熟悉。 ppt显示句子： 赞扬的魔力 赞扬带给我们士气和自信, 赞扬带给我们进步, 赞扬带给我们胜利和喜悦. 学问、技能 运用展现 播放幻灯片，引导学生填句子：当我_时候，_赞扬了我， 我_。 学生看幻灯片，写出自己心中的答案，再沟通。 此环节结合学生过去的生活，可以促进学生的友情。 此处应用音频可以激发学生感谢之情。 1、ppt显示

10、文字： 当我_时候，_赞扬了我， 我_。 2、应用了音频文件：3可以激发学生感谢之情。 总 结 1、 教师总结： 赞扬赐予我们那么多奇妙的力气，带给我们那么多的欢快，在生活中，我们要擅长去发觉别人身上的优点，赐予四周人更多的赞扬。 学生谈这节课的收获以及体会。 此环节再一次明确本课的中心。 板书设计 18、赞扬 小 布满自信 小 刺猬 （图） 消退疲惫 獾（图） 这样的设计中心明确，看图就能体会到赞扬的相互作用。 1、把今日学的故事讲给邻居小朋友听。 2、认真观看身边的人，发觉他们的优点，用几句话夸夸他们。 本节课中我充分表达了新教材自主、合作、探究的教学理念，架起了文本与学生之间的沟通平台，

11、激发了学生学习课文的兴趣，使教学过程中真正成为学生、教师，文本之间对话的过程。为了稳固课堂教学效果，我在最终设计了一个拓展环节，让学生赞扬赞扬四周的人。如：同学、教师、父母等。来体会他们给我们带来的帮忙。学会感恩，在这一民主、公平、和谐、温馨的气氛中，鼓励了学生敢想、敢说、乐说的学习精神，促进了情感的沟通，人性的体验。 如何写教学常规检查工作总结范本三 人类已经跨入21世纪的信息社会，初见端倪的学问经济预示着人类经济社会生活将发生新的巨大变化，信息的猎取、传输、处理和应用力量将作为人们最根本的力量和文化水平的标志。以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征的现代信息技术，已在社会各个领域中得到广

12、泛应用，正在转变着人们的生产与生活方式、工作与学习方式。 信息技术课程是一门学问性与技能性相结合的根底工具课程，其根本任务是：培育学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或把握信息技术根本学问和技能，使学生具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的力量，形成良好的文化和信息素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。 1、学习教育、教学理论。学科教师平常应仔细学习有关的教育、教学理论，以及“根底教育课程改革纲要”，了解新课程理念，并依据详细状况敏捷落实在教学活动过程中。 2、学习学科新学问，准时更新陈旧学问内容。由于现代信息技术的进展快速，教学内容也更新较快，学科教师应关

13、注信息技术进展的新趋势，准时更新陈旧学问内容，娴熟把握纲要中规定的教学内容。 3、了解学生认知水平。通过多种渠道了解学生的学问水平、熟悉进展水平、思想及情感进展水平、操作技能水公平。 4、钻研教材和教学参考资料。学科教师应仔细钻研教材及相关的教学参考资料，了解教材的编写原则，了解所授学问在学科教学内容中的地位、与前后学问之间的联系，结合学生的认知水平，确立包括情感态度、认知水平、操作技能等方面的正确教学目标，确定教学的重点和难点学问。 5、熟识教学的硬件和软件环境。熟识教师演示设备、学生操作练习设备的硬件和软件环境，娴熟把握硬件和软件的操作使用方法。 6、仔细进展教学活动设计。 在集体备课的根

14、底上，遵循一切为了每位学生进展的理念，以及有关的教育、教学理论，仔细进展教学活动设计： 设计问题情境，激发学生探究兴趣。 充分发挥学生的主体作用，围绕教学目标设计各种有效的学生学习活动方式和内容。 设计合理的问题和任务，难度符合学生的认知和操作水平。 设计多种有效方式对学生的学习活动进展评价。 设计完整的课堂教学构造，过渡自然流畅。 教学设计内容要形成电子文档，主要内容包括：教学目标，教学重点和难点，教学活动的内容和开展过程，学生操作练习内容，板书内容。 7、制作电子板书。设计并制作美观、清楚、简明的电子板书（或课件）。 依据教学目标和教学设计内容开展教学活动。在教学过程中，应留意： 1、创设

15、有效合理的问题情境，激发学生探究兴趣。 2、教学过程应紧紧围绕教学目标来开展，分散难点，突出重点。 3、合理运用讲授法，讲授应具有启发性，坚决杜绝满堂灌的教学方式。 4、教态亲切、自然，术语标准、正确，演示正确、娴熟。 5、应留意新旧学问之间的联系，问题难度符合学生的认知和操作水平。 6、教师在教学过程中应与学生积极互动、共同进展，注意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，在实践中学习。 7、教学过程应遵循启发性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则、直观性原则、稳固性原则等教学原则。 8、充分发挥学生的主体作用，围绕教学目标开展各种有效的学生学习活动方式。 9、课堂教学构

16、造完整，过渡自然流畅。 10、采纳多种有效方式对学生的学习活动进展评价。 1、进展课后教学反思，写出教后感。 2、检查教学设备，排解设备故障。 3、准时批改课后作业，并准时反应。 4、进展课后辅导工作，对不能到达教学目标的学生进展个别辅导。 5、开展课外活动辅导工作。对学有余力的学生应组织课外兴趣小组，依据学科竞赛内容和工程进展课外辅导。 1、信息技术学科只进展期末考察，不进展期中考察。考察成绩分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。 2、评价与考核本着对进展学生共性和制造精神有利的原则，评价的方式应敏捷多样，可以采纳考试、考察和评估学生作品的方法，并以评估学生作品的方法为主。 3、不管采纳什么

17、方式进展评价都应鼓舞学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法象信息技术本身的进展一样布满活力。 在常规中提到了对学生的指导，这就要求我们教师不仅要讨论教法，也要讨论学法，讨论如何设计有效的学生学习方案，讨论如何引导学生构筑课堂学习的标准，与教师教的标准相得益彰。 课外活动是信息技术课堂教学的延长与拓展，在常规的最终一点，提到了教师应积极开展学科竞赛活动，结合学科课程整合、校园文化建立因地制宜地开展提升学生信息素养和创新力量的综合实践活动，张扬学生共性，进展学生特长。 如何写教学常规检查工作总结范本四 教学常规是学校教学工作的根本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。为了标

18、准教学行为，全面提高教学质量，依据教务处的工作安排，现将我校数学教学常规检查总结如下： （一）总体上看，数学教师们备课态度较仔细，教案详尽，课时数量充分；大多数教师能依据所任学科教材及所教班级实际，仔细制定好新学期教学规划，安排好教学进度。都能按每周课时量备课，每课时依据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有肯定的教学预备，教学过程较清楚。全体数学教师能按规定备课，并能超周备课；有些的教师的备课书写字迹清楚端正，过程具体，教学目标明确，重难点把握精确到位，表达教法、学法，教学过程清晰练习层次清楚，图文并茂，练习量适当，重难点学问的环节用红笔写出或用红笔划出来，有具体的板书设计，课后反思准时

19、、具体、深入、能依据实际状况有感而发，每个单元都能进展卷面分析，单元检测分析表填写具体，能找出存在问题，制定改良措施。备课优秀的教师有：王丹丹、杜红英、袁铃、宋晓丽、吴红英、卞宝琳、刘彩玉、李松英、季琳、蒋风云、周艳、李玉荣、以及四教组全体数学教师。 （二）存在的问题：个别教师没有按要求张贴各类规划及表册，教案欠标准，规划、目标、重难点、不清；个别教师没有书写课后反1 思、错题分析、单元测试分析表和优化教案，有的书写过于简洁，只有一、两句话，只停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮忙。甚至同组教师们的内容都一样，不能很好地起到反思调整改良的作用；有的教案没有表达“两个不得，五个严禁”

20、的内容。 （一）总体上看，数学教师们能按要求完成每项任务，书写工整、美观，仔细练习简笔画，简笔画美观，有的还涂了颜色，集体备课及自学内容具体详细，听课节次多，听课记录具体，教师们评课意见客观，指出了缺乏之处、值得商榷的地方以及自己的设计思路并把精彩的瞬间记录下来。有随堂点评，也有总评。业务本优秀的有：王丹丹、杜红英、吴红英、宋晓丽、赵艳辉、卞宝林、李松英、富梅、麦日木古、史建玲、蒋风云、庞倩、周艳、李玉荣、图儿孙阿依。 （二）存在的问题：个别教师没有按要求张贴填写各类规划及表册，简笔画、集体备课及自学内容、听课节次等数量不够，集体备课及自学内容、听课记录过于简洁，有的听课没有点评，只是应付检查

21、，趋于形式，对提高自身的业务力量没有起到实效性。 （一）各年级作业均能依据课标要求设计，多数教师布置的作业量适度，既能到达训练目的，又不增加学生的课业负担。学生作业总体写得比拟仔细，对作业的批改都能高度重视。教师批阅标准，且能做到比拟细致、准时。对学生出错的地方，教师准时辅导，学生进展了订正。教师引导学生保持干净的作业比拟好。特殊是优秀学生的作业，洁净、字体美观，给人赏心悦目的感觉。看来，在学生的写字习惯方面，教师们都花了大量的心思，费了不少力气，孩子们已经初步养成良好的写字习惯。局部教师但凡学生各种练习本、练习册及试卷（包括周考、月考、单元考）也能做到全批。有局部教师在评价中能依据学生根底和

22、特点采纳评语或满5颗五星图案升一级换一个笑脸来评价和鼓励学生，并且以作业本作为平台与学生进展情感沟通。 总体来看，作业中作业批改较好的有：王丹丹、宋晓丽、吴红英、蒋云霞、刘彩玉、卞宝林、李松英、富梅、姚辉顺、黄晓燕、蒋风云、季琳、王红梅、庞倩、李玉荣、周艳。 （二）存在的缺乏：有的班级学生的错题没有订正，有些订正后教师没进展其次次批改；个别教师批改作业不够仔细、严谨。没有精批、细批。对学生的学习行为习惯要求不够，个别班级的作业书写普遍马虎，字体不够美观。学生作业本保洁不好，纸页不整齐。个别班差生作业质量都较差，教师也没有跟进催促，作业本、练习册上的作业做错的许多，都没有订正。 （一）教案、业务

23、方面 每本有问题的教案本、业务本我都夹了纸条具体详细的写出，盼望教师们： 1、漏写环节的请准时补充。教案、业务书写仔细具体些。 2、课后反思要有肯定的数量，也要有肯定的质量，每次上完课要仔细总结反思，以改良自己的教学，为今后自己更好的教学积存一笔财宝。 3、借鉴人家的东西要联系自己的实际状况，仔细舍取，而不能照搬 照抄。优化教案的教学设计、单元测试分析表要表达共性，应依据每班的实际状况制定可行的措施，措施应当有针对性和实效性。4、仔细听评课，有思索性的听评课，才会有利于自己的进展，才能促进自己的业务力量的提高。 （二）作业方面： 1、盼望教师评价应能结合学生特点及作业质量给出定性评价，并且写出相应的鼓舞性或期盼性的文字评价，或绘简笔画图形等评语。但是不要只表扬优秀学生作业，而更应当努力发觉较差学生进步的闪光点，以此为契机，培育学生兴趣，激发学生上进。将作业本开发为进展班级治理的又一阵地，成为家长、教师、学生情感沟通的桥梁。2、对学困生的作业要严格要求订正，建议教师加强对学困生多采纳面批形式。要依据定好的措施仔细做好扶差工作。总之，教学工作是繁重的，工作要做细、做足、要到量、到质。凭良心去做，平常做好，就不会感到有负累感。 盼望各教师能从这次检查总结中找到自己的缺乏，反思自我，争取在以后的工作中能克制缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业标准实效，学生乐学高效。