教学巨人花园教学反思200字范文.docx

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1、 教学巨人花园教学反思200字范文（10篇）教学巨人花园教学反思200字范文1 师：此时，巨人和孩子们都感到无比的幸福，我们也为故事的结局感到快乐。让我们带着轻松愉悦的心情齐读故事的结局。 教学巨人花园教学反思200字范文2 师：人们常说，每一篇童话故事都有一个极美的化身，我们需要时时刻刻去感悟美的力气。教师送你们几句话（多媒体课件出示格言） 教学巨人花园教学反思200字范文3 师：瞧，巨人的花园多美呀！（播放多媒体动画）巨人不在家的日子里，孩子们欢乐地玩耍玩耍，这简直就是孩子们的乐园。 师：看了这些画面，你们想说点儿什么？ 教学巨人花园教学反思200字范文4 （课件出示） 师：“我有很多漂亮

2、的鲜花，但孩子们才是最美的花朵！”同学们，你们猜一猜这句话是谁说的？师：答案会在下课前揭晓，今日我们连续学习童话故事巨人的花园。 教学巨人花园教学反思200字范文5 （一）指名学生读巨人叱责孩子的第一句话，想象巨人的心理活动、神态及动作 （二）表演读 师：孩子们被吓坏了，四处逃散，巨人却在花园四周? （生答：砌起围墙） 师：竖起一块? （生答：“制止入内”的告示牌） 师：与此同时，墙内墙外却发生了截然不同的变化，自读第六自然段。 （三）学生自读，然后教师指名学生读 （四）说一说墙内墙外的不同 师：谁能告知巨人“今年的春天为什么这么冷，这么荒芜呀”？ 教学巨人花园教学反思200字范文6 师：今日

3、这节课你们最大的收获是什么？ （生沟通发言） 师（总结学生的发言）：是啊，与人共享的欢乐才是真正的欢乐！我有幸读了故事原著，尤其喜爱故事的结尾，我想与大家共享我的欢乐。 师：很多年过去了，巨人变得年迈而体弱。他已无力再与孩子们一起玩耍，只能坐在一把巨大的摇椅上，一边观看孩子们玩嬉戏，一边观赏着自己的花园。他常说：“我有很多漂亮的鲜花，但孩子们才是最美的花朵！”同学们现在知道这句话是谁说的了吧？ 教学巨人花园教学反思200字范文7 师：是啊！可自私的巨人却仍旧不明白春天迟迟不愿光临他的花园的缘由。他等啊，盼啊，好不简单盼来了春天，却又看到令他厌恶的孩子们，于是他又大发雷霆。 （课件出示巨人叱责孩

4、子的其次句话） （一）学生自读，想象巨人的心理活动、神态及动作 （二）同桌互读沟通 （三）表演读 师：巨人的脾气更大了，由于他好不简单才盼来了春天。巨人盼来的春天是怎样的？请同学们读一读，用自己的话说一说。 （生自读后沟通） 师：这洋溢着春意的花园却在孩子们纷纷逃跑后，再次被冰雪掩盖。请同学们读一读并想一想这突如其来的变化。 教学巨人花园教学反思200字范文8 ?巨人的花园是一篇童话故事，课文主要讲了一个自私的巨人在孩子们的帮忙下，改正了自己的错误，和孩子们一起过上了幸福的生活，告知我们能和大家一起共享的欢乐才是真正的欢乐。 在其次课时的教学中，我通过复习上节课的词语，引导学生回忆上节课内容，

5、转折引出巨人却不喜爱孩子们到花园中玩，总是训斥孩子们。新课通过学生自读课文找出巨人训斥孩子们的三句话，通过巨人的语言描写来体会巨人的自私与冷酷；之后通过巨人砌墙和树立告示牌的行为，让学生感受巨人在赶走孩子之后花园的荒芜；重点让学生理解春天与孩子的关系，明白与人共享的欢乐才是真正的欢乐。 在教学过程中还存在以下问题： 1、没有充分调动学生的积极性，课堂上缺少学生的精彩。 2、课堂评价不到位，评价语太单调。 3、语文课要听到朗朗的读书声，课堂上让学生读的太少。 4、板书没有提前设计好，黑板板书不合理。 5、字词的学习不到位，课堂上复习字词太少。 6、课堂环节太过紧凑，时间安排不太合理。 通过一节公

6、开课，了解到自己作为一名新教师在课堂教学中还 存在许多缺乏之处，各位教师也给出了中肯的意见与建议。在以后的教学中还需要不断学习，不断提升自己，做一个有魅力的教师。 教学巨人花园教学反思200字范文9 本文的显著特点是运用比照的方法绽开故事情节、提醒道理。文中有很多处进展了比照，如，巨人砌墙与拆墙后花园情景的比照，巨人砌墙与拆墙后态度的比照、感觉的比照，正是在这些比照中，故事的情节变得跌宕起伏，故事所提醒的道理也自然地显现出来。 设计教学时，我依据课文特点，围绕“比照”绽开教学。包括花园变化前后内容的比照，冬天性格的巨人和春天性格的孩子内容的比照以及巨人醒悟前后的言行比照。通过变序教学法、想象情

7、境教学法来实施教学，重视学生的共性化感悟，敬重学生的学习意愿，引导学生自读自悟、合作争论，关注课堂教学生成，实现共同提高的目的。文本里有很多想象的空间，比方巨人赶孩子们的时候是怎么想的，会有什么样的表情，小男孩会说话的眼睛注视着巨人，但他没有说出来，又比方当巨人看到小男孩这种眼神后，他心里火辣辣的，那为什么火辣辣的，也没有写出来，这时我就进展了拓展性阅读的训练，安排学生想一想说一说，这样既加深了对文本的理解又训练了学生表达的力量，通过前期一系列的比照感悟，这时再出示重点句，学生对重点句的理解也就简单得多。 存在的圆满也有许多。首先，因课堂容量较大，几个环节浮于面上，假如让学生多读多说，能够更深

8、入地理解课文。 教学巨人花园教学反思200字范文10 那就让我们一起再次走进巨人的花园，看看巨人的花园在不同的时期、不同的状况下，有不同的景象，请你再轻声读一读课文，把课文中描写巨人花园景象的句子画出来。 （学生边读边划句子） 师：请大家来读一读你划出的句子。（指名答复） 师：教师把大家找到的句子用课件写出来了，教师想请同学来读一读，其他同学边听边想象一下，每句话描写的是一幅什么样的画面？ a、 春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。 b、 巨人的花园里仍旧是冬天，每天狂风大作，雪花飘舞。 c、 他看到花园里草翠花开，有很多孩子在欢快的嬉戏。 d、鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪掩盖了。 （指名同学读，其他学生边听边想象画面，再答复） 师：可这全部的欢乐在巨人回来后便荡然无存，为什么呢？你觉得巨人是个怎样的人？ （学生答复）师相应板书：自私、冷酷、无情 师：请同学们在书中找找一找的巨人叱责孩子的三句话。请你们认真读一读、想一想，巨人说这些话时心里可能是怎么想的？神态和动作又是怎样的？ （多媒体课件出示巨人叱责孩子的三句话） 他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去。” 可是巨人又发脾气了：“好简单才盼来春天，你们又来胡闹，滚出去！” “喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。