教学工作诊断及改进实施计划方案.docx
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1、专业整理鹰潭应用工程学校教学工作诊断与改进实施方案为贯彻落实关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的 通知教职成司函202337 号，依据江西省教育厅关于印发江西省中等职业学校教学工作诊断与改进执行方案的通知赣教职成字202333 号文件精神，为推动学校建立教学质量保证体系诊断与改进制度，完善教学质量保证体系，结合我校实际，特制定我校教学工作诊断与改进实施方案。一、指导思想依据教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培育 质量的假设干意见教职成20236 号、教育部关于印发的通知教职成20237 号和关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知教职成司函202337 号精神为指导，以完善质量
2、标准和制度、提高人才培育工作的满足度为目标，依据“需求导向、 自我保证，多元诊断、重在改进”的工作方针，引导学校切实履 行人才培育工作质量保证主体的责任，建立常态化的内部质量保 证体系和可持续的诊断与改进以下简称“诊改”工作机制， 不断提高人才培育质量。二、目标任务以提高人才培育质量为根本，以促进学校自主进展、内涵进展为宗旨，参照江西省中等职业学校教学工作诊断工程参考表， 建设基于学校办学实际、表达工作效益的学生培育工作状态数据治理系统，充分发挥数据平台作用，利用大数据分析人才培育工WORD 完善格式作状况，强化人才培育过程质量监测，为省教育厅抽样复核与科 学决策供给数据支持，为中等职业教育人
3、才培育工作质量报告提 供数据根底。建立学校教学工作诊改制度，建立完善内部质量保 证制度体系。一建立符合教育部数据系统架构要求的职校人才培育工 作状态数据治理系统，并充分发挥数据治理系统的作用，促进学 校自我检查、自我反思、自我提升。二建立学校教学工作自主诊断、持续改进的工作制度和 运行机制。明确诊改工作的重点、要求、周期和组织，并依据工 作制度常态化周期性实施教学工作诊改。三完善内部质量保障体系，强化质量意识，构建全员、 全程、全方位的内部质量监控、保证机制。四以诊改工作推动学校内涵进展和特色创。三、组织领导为认真做好内部质量保证体系诊断与改进工作，学校成立由 校长任组长的诊改工作小组，具体如
4、下：组 长：易想春副组长：俞万华、万华、甘露、唐三一、熊晖、夏翠英诊断小组：各处室负责人主要涉及的处室：党政办公室、组织人事处、宣传统战处、教务处、各学部、学生处、招生就业 处、团委、总务基建处、对外合作沟通中心、职业培训中心、网 络信息中心改进小组：以处室为单位，组长为处室负责人，成员为处室 负责人指定每个诊断点的数据采集人员。教学工作诊断与改进领导小组下设办公室，由教务处负责人 兼任办公室主任，负责协调工作诊断与改进小组日常工作。各处室主要负责人，负责本处室诊改工作，平台数据治理由网络信息 中心负责。四、实施步骤一制定学校事业进展规划 2023 年 3 月前 1.制定规划明确年度建设任务，
5、编制年度工作打算，按目标治理法层层 分降落实，任务完成与绩效考核挂钩（1） 结合诊改要素重梳理学校规划规划是学校将来五年进展的总体蓝图，规划表达学校 的进展目标和方向，打算这学校将来的定位和高度，结合诊改要 素制定切合学校实际、具有真实指导意义、切实可行的规划，是 制定专项规划、分年度规划和处室年度打算的依据，坚决杜绝纸 上画画、墙上挂挂的模式。（2） 拟定三年工作诊改推动打算学校依据规划学校年度任务，拟定三年工作诊改推动 打算。作为学校本年度工作依据，也为处室制定年度打算供给依 据。（3） 分年度制定各处室实施打算各处室依据学校年度任务，结合处室进展方向，制定本处室 的目标任务，目标任务要描
6、述具体可检测，符合处室工作实际， 经努力可到达。年度工作任务是依据目标任务进展的再细化，建 有工作任务树，每项工作任务均有完成的标准、时间、责任人， 年度工作任务有自定的目标任务，自定的目标任务着重于创与 特色。每个处室结合岗位职责，制定本处室岗位标准和相应的考 核标准，考核标准包括了任务完成过程的行为和态度、完成的结 果，考核权重以任务难易度、重要度、创性进展安排。二建立过程性考核指标 2023 年 10 月前建立绩效考核系统，实现过程性考核体系。转变工作模式， 优化专业、课程规划。三建立数据采集平台充分利用信息技术，建立校本人才培育工作状态数据治理系 统，准时把握和分析人才培育工作状况，依
7、法依规公布社会关注 的人才培育核心数据。运用科学的评价方法和手段，引入数据采 集与治理平台，在学校进展源头采集数据，为评估供给客观依据 和分析工具，同时也能引导学校标准治理和办学，以数据作为关 键治理依据，了解自身问题、挖掘问题内在关联，以便针对问题 进展改善，建立质量保障体系，从而带动质量提升，建立数据平 台一方面完成教学工作诊断任务，一方面通过保障体系的建立提 升学校教学质量和整体办学水平。1. 信息化平台治理系统建立，完成系统配置，数据初始化。2023 年 9 月2. 完成对采集指标的分解工作参照学校操作手册，并对 信息采集员进展培训。2023 年 10 月3. 完成数据上传工作。202
8、3 年 11 月四建立诊改工作评审考核体系2023 年 12 月以后实施 依据建设诊断自评改进的工作思路，确定各项工作的诊断与改进流程，构建自主诊改 8 字螺旋上升机制，即： 规划目标制定标准方案实施执行报告生成系统处室自我诊断、提交诊改报告学校抽样复核学校 反响复核结论和改进建议复核结论应用绩效考核、校内通 报。学校诊改工作办在共同争论、分析调查数据，汇总社区、家长、师生、专家和同行对学校进展的意见、完成对学校进展目标 及策略的诊断分析，写出自我诊断报告。“诊改小组”依据数据平台分析结果和各处室诊断报告，总结推断学校在办学理念、教 学工作状态、师资队伍建设、教学资源建设状态、制度建设与运 行
9、状态，存在的突出问题提出诊改措施和改进要到达的目标。诊 改建通过校长办公会争论通过，写入年度质量报告，并写入下一 年学校年度工作目标，校内自我整改周期为三年。1. 建立诊断与改进工作的组织机构。成立学校诊断改进工作小组，并建立学校诊断与改进工作体系；2. 召开诊改工作发动会，对整改工作进展发动。并进展培训 辅导，保证各处室能够依据要求开展整改自查工作；3. 主要处室比照诊断工程完成现有治理制度的清理、汇总， 并写出学校现状分析报告。4. 学校诊改工作领导小组会同主要处室对学校的现状进展深入研讨。找出学校进展与建设中的短板与缺乏，并征集改进意 见和建议、提出打造特色、培育特色的方向与思路、措施与
10、方法。5. 主要处室结合效劳对象及需求，比照本处室的治理职责标 准、岗位职责标准，找出本处室的缺乏、特色与亮点；各学部结 合专业标准、课程标准、专任教师职业力气标准和毕业生标准， 比照找出学生治理与学生培育中的的缺乏、特色与亮点。在认真 分析产生缘由的根底上，提出整改措施及实施时间，写出诊改自 查分析报告。6. 信息中心面对相关责任处室开展学校人才培育工作状态数据采集与治理平台的数据收集汇总工作，经学校诊改工作领导 小组争论审批后在校内网公示。7. 学校诊改工作小组组织人员对主要处室进展诊改工作检查，找出缺乏，并提出整改意见；凡经学校检查不合格的处室， 连续补充相关材料，完善诊改措施。8. 完
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