教学工作计划初中物理下册5篇通用.doc
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1、 教学工作计划初中物理下册5篇通用 本学期,我担当高三(9)、(10)班物理教学工作。兢兢业业,为人师表,积极参与各类政治和业务学习,努力使自己成为一个合格的教学工。高三物理复习课不同于一般课堂教学,主要任务是:在会考复习的根底上,依据高考说明对学生已学的学问进展稳固、加深、拓宽、查漏补缺,使学生更加系统地把握学问,增加分析问题解决问题的力量,提高学生的考试分数,以备高考。现将本学期的教学工作总结如下: 一、整体的教学工作, 第一个阶段:从开学到3月份中旬,完成第一轮复习。主要是在上学期的的根底上连续全面复习根底学问,突出重点,以重点带动全面。这一阶段的复习,主要是对学生进展根底学问稳固、加深
2、、拓宽,使学生更加深刻系统地把握学问,为下阶段复习打下坚实根底。 其次个阶段:从3月中旬到4月完毕,完成其次轮的复习。主要是进展专题复习,针对在第一的根底上进展综合性训练,对一些重点、热点的专题强化训练。比方:振动和波的专题、光学专题、原子物理专题、动量专题,这些是高考必考的学问点且我校的学生比拟简单拿到的。 第三个阶段:从5月初到五月下旬,完成第三轮复习,主要是综合考练、试卷讲评, 通过讲练结合,指导各种题型的解题方法,训练规律思维力量、语言表达力量,全面复习,强化重点、难点。 第四个阶段:5月下旬到6月初:1、回归课本,特地编写了一份复习提纲,帮忙学生查漏补缺,并对全部内容排队归类,参考外
3、地资料,就题目内容,题目类型再拾遗补缺。2、在回归课本的同时协作综合科的教师进展综合性训练。 二、2022年高考物理试题分析 题型稳定,重点突出。试题难度较去年略有下降,试题包括必修局部8个选择题(单项选择和多项选择分开),两个试验题,两个计算题;选修局部都是一个选择题加一个计算题,与往年没有变化,且常规型题目所占比重较大。从必考学问点分布上看,今年试题电磁学局部分值增多,电场问题所占比重增加。 注意对“双基”的考察。第14题考察感应电流的产生条件;第15题考察安培力的概念;第16题考察带电粒子在磁场中的运动规律;第21题考察静电场中的概念;试验题第23题为力学试验题,是考纲中明确要求的试验,
4、没有任何变形;第23题则采纳一箱一表法测量电路,是由课本试验原型迁移而来,这些内容都属于根本学问和根本力量的范畴。其中有一局部试题是来自于课本或往年高考试题的改编,让考生有似曾相识的感觉,但又布满了新意。 注意与实际相结合。如第19题“行星冲日”问题、第24题汽车雨天安全行驶时速问题,都与实际亲密相关,表达了物理学科的学科价值。 注意方法,考察力量。如第14题取材物理学进展的重要试验,关注物理规律的建立过程;第19题考察学生从图表中猎取有用信息的力量、模型化处理实际问题的力量及运用万有引力定律综合分析解决问题的力量;第22、23两道题均涉及物理模型、物理量之间的函数关系及图像三者之间的相互转换
5、,突出了数学思维和物理思维相结合的特点。 侧重应用,有所创新。如第17题奇妙地将牛顿运动定律与平衡、胡克定律结合起来;第25题制造性地把抛体运动、复合场、与动能定理相结合,显得既根底又敏捷,更有运用根本观点综合分析问题的难度。 三、通过今年高考,在以后的教学工作中我们应留意以下一些方面: 1、仔细分析和讨论近三年的考试说明和高考考试大纲,讨论三至五年的高考试题以及各地的模拟试卷。更好地把握高考的特点。通过讨论高考试题,在高一高二的教学过程中:能精确把握考试要求,教学重难点,教学深度,习题选编等等。在高三的复习备考过程中:能把握大局,突出重点,在主干学问点花更多时间,下更大功夫,避开平均使用力气
6、 2、在教学中应注意细节,包括教学细节,学问细节,学生学习,阶梯细节的培育,如:留意解题格式的训练。许多学生格式混乱,方程不标准,满篇数学符号等,这些问题都准时订正,否则造成会做而丢分的现象。在备课时细心设计问题,提出的问题有深度,一环套一环,渐渐深入,使学生的思维即有深度又有广度,充分利用学生对因果关系感兴趣的心理特点,使学生积极思索,提高课堂效率。不完全放弃教材,留意回归教材,特殊是热、光、原三局部要强调学生看书。加强多媒体的运用,对于难以理解的物理过程要编成动画,这样可以提高效率,降低难度。舍得花时间让学生在课堂上思索,不满堂灌。 3、物理要处理好讲和练的关系。热点专题要形成系列,形成书
7、面文字,教师要围绕主线适当点拨,精讲多练,围绕热点主线设置背景材料,组织各种题型,对同一热点,可以从不同角度用多种题型进展分析。 4、特殊留意学生力量的培育。高考把对力量的考核放在首要位置,通过对学问及其运用的考核来鉴别学生力量的凹凸。考试说明中明确告知我们要考察学生五方面的力量,即:理解力量、推理力量、分析综合力量、应用数学处理物理问题的力量、试验力量。 5、留意物理学特别方法的训练,如:对称法、守恒法,可逆思想,整体与隔离,矢量三角形法,图像法,等效法等训练。强调一题多解,一法多用,从中体会不同方法,处理不同问题的优劣。现在高考越来越重视理论联系试验力量的考察,重视理论联系实际题目的分析和
8、训练。 四.加强校本研修 1、仔细学习新的教育理念,高效课堂理论,使自身业务素养进一步全面,自己的教学水平进一步提高 2、积极参与校本教研培训,参与上级组织的学科培训,不断丰富本学科专业理论学问,不断增加课堂实践力量,不断提高化学“高效课堂”实效,不断探究教书育人新途径增加自身的综合素养 3、教师承载着教育教学,以及治理的责任,因此教育,治理对教师的综合素养要求较高,因此在平常不断阅读教育学,教育心理学书籍,深化教育艺术,提升教育理念。 #359760教学工作规划初中物理下册2 一、加强教育教学理论学习,提高物理教师理论素养 仔细学习新的根底教育课程改革纲要、物理课程标准、学科标准解读和有关综
9、合实践活动、讨论性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。同时组织教师进展理论学习沟通,积极撰写教学论文。 二、按物理课程标准,进展教学讨论,提高课堂教学效益 1.设立新课程标准教学讨论小组,共同讨论,促使课程改革。本学期教学讨论内容主要是:优化课堂教学,实施启发式和争论式教学;构建教学模式,重视物理学问的形成过程教学和情境教学。 2.加强教学常规检查,做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。仔细的沟通教学阅历。努力创设:“预习”、“展现”和“反应”课堂教学模式,切实提高备课和上课的质量,严格掌握学生作业量,标准作业批改。 三、加强课题讨论,提高教师的教科研水平 本学期连续加
10、强江苏省级教科研课题初中物理自主学习课堂教学模式的构建与实践和市级教科研课题指导物理学习方法培育学生学习力量的讨论,进一步完善讨论内容,做到分工明确,责任到人,保证讨论质量。 四、加强对青年教师的培育,促使青年教师快速成长起来 1.连续组织青年教师学习教育理论,要求他们坚持自学教育理论,写好学习笔记,不断提高青年教师的教育理论水平。 2.加强对青年教师备课和上课的指导,探讨课堂教学构造、模式和方法,组织青年教师参与各种讲座、争论、参观等学习,帮忙青年教师熟识教学业务,提高教学业务水平。 五、加强根底年级物理教学工作,提高物理教学的质量 作为根底年级物理教学要把重点放在加强双基和力量培育上,要求
11、教师运用启发式、争论式教学方法,注意学问形成过程教学和试验教学,重视学生思维力量培育,切实提高学生的试验操作技能和创新力量。与此同时,擅长积极的沟通阅历,不断的改良自己的教学方式,以学生最简单懂的方式去授予他们的学问。 #173099教学工作规划初中物理下册3 一、指导思想 以物理课本为蓝本,以课程标准为理念,以考试说明为指导,教学中,应当关注学习过程中如何使学生进展自主探究学习,培育学生观看、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律的力量,把培育学生的探究力量及创新精神作为教学的终极目标,教学的活动中心放在使学生自我获得学问,完善学问,弥补缺乏,以真正表达“学问与技能、过程与方法、情感态度价值
12、观”的三维目标。 二、教学目标 1、提高学生的试验技能,使他们能独立进展试验操作,力争中考试验操作考试合格率达90%以上。 2、进一步培育学生分析问题和解决问题的力量,对各种类型的习题,能运用多种途径进展解答。 3、进一步提高学生运用所学的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的力量。 三、教学措施 1、重视根底:对物理现象、规律和根本的试验操作,要有全面细致的了解。因此,仔细讨论书本中消失的每个问题,是学习的第一步。在学习过程中,要注意对根底学问、根本技能的学习,尽量削减超过教学要求的繁难试题的无效练习,提高学习效率。根底学问和根本技能的学习应敏捷多样、适当拓宽,促进有意义学习。 2、联系实际
13、:留意观看生活中常常接触的物理现象(如家用电器等),能利用生活中最常见的物品设计试验,会用学过的物理学问解决简洁实际问题。在学习过程中对习题中消失的与生活相关的电现象进展透彻的分析是学好电学学问的重要手段,切忌就题论题。能从不同角度对问题进展深入的分析,是学好物理的必经之路。 3、关注探究:在中考的各类试题中,试验与探究题所占的比例既是最高的,也是局部同学在学习过程中感到头疼的问题。对试验探究的学习,应以考试说明所规定的根本要求为依据。试验力量作为进展科学探究所需的重要力量,在学习过程中也应得到足够的重视。试验学习应包括:试验器材的选择、试验操作、试验方案设计、试验数据的分析、处理及必要的分析
14、与论证等内容。 4、强化标准:标准是胜利学习的前提。因此,在学习过程中应强化解题标准化训练,明确方法、严格要求。学习时应留意以下几个问题: (1)严格试验的标准训练,强调过程与方法,留意问题的开放性; (2)作图应严禁随便性、强化精确与标准的训练; (3)留意书写格式的标准:简答题应强化“有所依据、有所说明、简要结论”三步书写;计算题中的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明。各种题型都有不同的书写要求和解题格式,按标准格式书写既有益于问题的顺当解决,又能削减不必要的失误,对自己形成严谨的科学态度也是有益的。 四、教学安排 1、八年级:上好新课,做好期末复习 2、九年级: 三月至四月底 完成第
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