教学设计方案模板汇总六篇.docx

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1、 教学设计方案模板汇总六篇 一、课程的根本理念 （一）全面提高学生的语文素养。 二）正确把握语文教育的特点。 （三）积极提倡自主、合作、探究的学习方式。 （四）努力建立开放而有活力的语文课程。 二、语文的三维目标 语文的三维目标包括学问与力量、过程与方法、情感态度价值观。 三、新课标对本年段的教学要求 (一)识字与写字 1有较强的独立识字力量。 2养成肯定书写习惯，在书写中体会汉字的美丽。 (二)阅读 1能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2养成默读习惯。 3在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章基 本的表达方法。 (三)口语交际 1乐于参加争论，敢于发表自己的意见。

2、2表达要有条理，语气、语调适当。 3在交际中留意语言美。 (四)习作 1留心观看四周事物，珍视个人的独特感受，积存习作素材。 2作文内容详细，感情真实。 3学会修改习作，并主动与他人交换修改。 四、针对本单元的教学内容和本班学生的认知规律以及年龄特点各教师做学情分析 五、全册教材分析 本册共有24篇课文，每组教材包括导语、课文和语文乐园三大局部，而且教材仍旧以专题组织单元。在学习了前七个单元的根底上，我们将教学以“国际文化和进展”为主题的第八单元。 第一单元整组备课 单元内容简析： 本单元围绕“奇妙绚丽的自然之景”这个主题，安排了三篇课文，海上日出表现了喷薄而出的朝阳。暴风雨介绍了大自然那无与

3、伦比的和谐之美。青海湖，梦幻般的湖让我们领会了祖国的壮丽河川。古诗江南春描写了江南春天的美景。语文乐园让学生体会描写时间的词语和表示转折的关联词语，积存语言，学习朗读方法。习作以我喜爱的季节为题，请学生写出最喜爱的季节和自己感受到的自然之美，抒发自己的真实感受。学习这组课文，要让学生反复读课文，在读中理解课文所表达的主要内容，在理解课文内容的根底上，有感情地朗读课文，体会作品的内容和情感。 单元教学目标： 学问与技能： 1、学会和会认本组课文中的生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，理解课文内容。 3、体会文中重点词、句的含义，揣摩那些写得生动、形象、美丽的句子的表达方法。 4、

4、揣摩课文的表达挨次，领悟观看和描写的方法。 过程与方法： 1、引导学生自读自悟，体会文章的思想感情。 2、学习文中的表达方法，抒发自己的情感。 情感、态度与价值观： 1、读懂课文，感受语言文字的魅力。 2、通过学习语言文字，感受奇妙绚丽的自然之景。 单元教学重难点： 1、学会本组课文中的生字新词，积存语言。 2、通过朗读，体会作品表达的情感，感受奇妙绚丽的自然之景。 单元课时安排： 1海上日出 2课时 2暴风雨2课时 3青海湖，梦幻般的湖2课时 诗词诵读 江南春1课时 语文乐园（一） 5课时 教学设计方案 篇2 【教学目标】 学问与技能 、整体感知课文内容，了解苏州园林的特点，理清说明挨次。

5、、学习本文运用多种说明方法说明事物，体会说明语言的多样性。 、培育阅读说明文的力量。 过程与方法 采纳做读书卡片和分组研讨方式，层层引导。 情感态度与价值观 领会笔下的图画美，从而激发喜爱祖国绚烂文化的感情。 教学重点 抓住事物特点运用适当说明程序、说明方法进展说明。 课前预备 、布置学生预习课文找诞生字、词。 、搜集有关苏州园林的图片、资料，用计算机设计课件。 【教学设计】 一、创设情景，激趣导入 有人说：桂林山水甲天下，苏州园林甲江南。今日，让我们师生一起走近苏州园林，观赏苏州的美景，品尝园林的佳趣吧！ （请观赏大屏幕） 景点很美吧，让同学们带着美景的余味，读一读叶圣陶笔下的苏州园林，看看

6、叶圣陶对苏州园林的评价，感受那如诗如画的艺术境地。 二、感知课文，把握要点 请同学们仔细阅读课文，依据屏幕提示做一张读书卡。 从我们制作的图书卡中可以看出这篇说明文挨次是由总到分。在分写局部中，前四段是具体说明，又根据由主到次的说明挨次，自然段分别照顾其次自然段那几句？让我们一起读一遍。 三、研读课文，突破重点 在段中进展重点说明，现在就四人一组进展研读，选择你们小组喜爱的段落，合作学习，就黑板上提示进展探讨，对优秀合作小组是有嘉奖的哟。 研读段落：_ 本段中心句：_。 说明_事物_特征。 运用_、_说明手法。 不太理解的句子：_。 附：喜爱自己独立完成的同学可自己填写。优秀者或小组嘉奖旅游苏

7、州园林景点。 答案： 研读段落 本段中心句：无（亭台轩榭布局）。 说明亭台轩榭不讲对称的图画美的特点。 运用作比拟、打比方的说明方法。 问题：图案画与美术画的区分？ 研读段落 本段中心句：第一句，苏州园林都有假山和池沼。 说明假山 （讲究艺术）与池沼 （讲究凹凸屈曲，任其自然）的特点。 运用分类别，举例子的说明方法。 问题：雷同不该一样的一样 艺术、技术 艺术强调个人独创性活动，其成果给人以审美愉悦，并且无法被复制，技术有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。 研读段落： 本段中心句：第一句，苏州园林栽种和修剪的树木也着眼于画意特点。 说明着眼于画意的特点。 运用作比

8、拟、举例子说明方法。 不太理解的句子：无。 研读段落： 本段中心句：巡游苏州园林必定会留意到花墙和廊子。 说明花墙和廊子的隔而未隔，界而未界的特点 问题：隔而未隔，界而未界 看上去是被花墙和廊子把景分开了，但由于墙是一段空的廊子是无所依靠，景致又如象没有隔开使景致不是一览无余的绽开，有一种山重水复疑无路，柳暗花明又一村的感觉，更有层次性。 刚刚同学们已研读重点段段。下面简洁看一看段，找出每一段中心句，抓住景物特点。最终一段给人以余味无穷之感。（多媒体协作） 四、回味课文，拓展创新 经过刚刚同学们学习，我们已对苏州园林有了许多了解。每个小组推举一位同学就书上供应内容，教师供应参考画面，尝试做一次

9、导游，要求看大屏幕。 要求：、留意导游对象，导游方式；、抓事物特征，讲究层次性；、就课文内容，要求有肯定创新。 每个小组推举一位导游小姐或先生，小组内争论，写一份提纲，可拿提纲上台。 今日我们一起愉悦地巡游了苏州园林，通过这次旅游，你有什么收获？又有什么感想呢？请课外写一篇随笔。 愿我们下次旅游更欢乐！ 教学设计方案 篇3 教学分析： 这篇课文图文结合，描绘了我国首都北京那灯光绚烂迷人的夜景，展现了北京改革以来的巨大变观。 教学理念：自主学习、合作探究 教学目标： 1.学会本课生字及由生字组成的词语。 2.了解课文内容，感受北京夜景的美，激发学生的喜爱之情。 3.正确、流利地朗读课文，背诵自己

10、喜爱的局部。 教学重难点： 学会本课生字，感受北京夜晚的美，朗读长句子，理解词义。 课前预备：课件、挂图、生字卡、搜集关于北京的资料 教学时间：三课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 1.出示课件 今日教师要带同学们到北京去旅游一番，感受一下北京夜晚的美景。 2.板书课题，齐读课题。 二、初读课文，学习生字 1.学生自由读课文，划诞生字。 2.读准生字的字音，再将生字连成词，读一读。 3.轮番当小教师带大家读词语，情愿读哪个就读哪个。 4.全体齐读词语。 三、再读课文，理解新知 1.你们的词语读得真不错，你们能把课文也读好吗？ 2.请一位同学试一试，其他同学一边听一边想：夜幕下的北京哪儿最

11、吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？ 3.说说看，他读得怎么样？ 4.指导朗读。 其次课时 一、复习 1.指名朗读课文。 2.齐读课文。 二、理解课文内容，指导朗读 1.教学其次自然段。 出示挂图，展现东西长安街夜景。 说说你看到了什么？ 教师范读其次自然段。 你读懂了什么？有什么不明白的问题。 2.学生自主学习第三自然段。 出示画面，读相应的自然段。 说说你看到了什么？你读懂了什么？有什么不懂的问题。 学生分四人小组自学争论。 分小组汇报争论结果。 分男女生竞赛朗读第三自然段。 3.学习第三自然段。 出示王府井、西单等商业街的画面。 方法同上，重点说说，你在街道上看到什么？ 4.学习第四自然

12、段。 出示故宫夜景图，让学生感受故宫的美。 理解年轻让学生了解故宫。 齐读。 5.齐读第五自然段。 理解辉煌。 想一想这一段与哪一自然段相照应？ 三、朗读课文，评出最正确朗读奖。 第三课时 一、复习检查 1.出示生字、词卡片、指名认读。 2.指名朗读全文。 3.看图说一说，北京的夜晚，给你留下了怎样的印象？ 二、课外延长 北京是我国的首都，它历史悠久，风光漂亮迷人，请你把收集的北京夜景的图片，展现出来，让大家观赏。 三、复习稳固 1.认读生字、词语。 2.识记字形，指导书写。 3.比一比，组成词语。 问（）句（） 府（）些（） 奇（）闪（） 勾（）咐（） 紫（）夺（） 四、作业 1.指导完成课

13、后作业。 2.把以下词语补充完整。 （）流不（） （）光（）色 （）（）闪闪 （）幕降（） （）灯（）照 （）彩（）目 板书设计： 北京亮起来了 长安街 灯的海洋 环形路 王府井 辉煌 光的世界 西单亮丽 故宫 (总)(分)(总) 教学设计方案 篇4 一、指导思想： 新学期又开头了，本人坚持“促进全体学生的全面进展和终身进展”的教研工作方向，“培育高素养的学生”的指导思想领导下，在仔细总结自己上学期工作得失的根底上，结合自己的教学工作实际，特制定如下一系列教学工作规划。 1。每一个学生能将教材中的全部试验进展娴熟地操作，使他们根本上具有一般物理学问的操作力量； 2。学生具有肯定的分析问题和解决

14、问题的力量 3。学生能运用所的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的力量要得到提高； 本学期教学，主要是以复习为主，系统地复习八年级、九年级的物理学问，形成力量为中考练兵。 二、工作措施： 1。仔细学习教学课标，领悟本科目在教学中的详细要求。新教材是然不同于过去的要求，由于新教材其敏捷性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。 2。注意教材体系，加强学生的实际操作力量的培育。新教材不仅在传授文化学问，更注意于培育力量。教师要充分利用教材中已有 的各类试验，做到一个一个学生过好训练关，但凡做不好一律重做，直到

15、做到娴熟为止。 3。讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育学生的思维力量。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要连续实践好兴趣教学法，双向沟通法，还要充分运用多媒体，进展现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。 4。严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必需以学生严格要求，不能放松任何一个细节的治理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教

16、育学生养成独立思问题的力量，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。 5。开展好形式多样的课外活动，培育学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生猎取学问，提高力量的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注意利用业余时间，组织学生参与一些有意义的课外教学活动。 6。加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要仔细学习大学有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学阅历，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长。 三、教学进度 时 间 内 容 第一周 组织入学制定学习规划、总结上学期的缺乏。 其次周 新课教学17章 能源与可持续进展 第三周 复

17、习声现象 复习物态变化 第四周 复习光现象、透镜及其应用 第五周 模拟测试 （一）、小综合复习 第六周 复习电流和电路、电压、电压 第七周 复习欧姆定律 第八周 复习电功率 第九周 复习电与磁、信息的传递 第十周 复习多彩的物质世界、运动和力 第十一周 复习力和机械、功和机械能 第十二周 复习压强和浮力 第十三周 热和能 第十四周 能源与可持续进展 第十五周 模拟测试 （二）、小综合复习 第十六周 综合复习声、光、热学 第十七周 综合复习力学 第十八周 综合复习电学 第十九周 其次十周 模拟测试 （三） 、考前学生发动 教学设计方案 篇5 教学目标 ： 1.引导学生读背成语，积存语言。 2阅读

18、短文，在读懂内容的根底上，体会表达的”思想感情。 3.学习写读后感情。 4.在实践活动中培育学生创新精神和实践力量，练习写小创造论文。 教学重点： 1、学习写读后感情。 2、在实践活动中培育学生创新精神和实践力量，练习写小创造论文。 教学安排：五课时 第一课时 教学内容：读读背背和阅读 教学目标 ： 1.引导学生读背成语，积存语言。 2阅读短文，在读懂内容的根底上，体会表达的 思想感情。 教学过程 ： 一、完成读读背背： 1、自读成语和熟语，留意读准字音。 2、小组内轮读，相互订正读音。 3、全班赛读、接背。 （对较难的词语，沟通理解意思） 二、完成阅读： 1、自读外婆家的石桥，读准字音，初知

19、大意。 理解词义： 趔趄：身体歪斜，脚步不稳。 匍匐：匍匐就是爬行的意思。 、依据问题再读短文，并理解： （）外婆家的石桥是什么样子的？ （）外婆家的石桥为什么会给我留下美妙的思念，又能为什么引起我的恼恨？ （）课文表达了怎样的思想感情？ 、组成小组沟通。 、小结： （）石桥很高，很陡，桥身很宽。石阶平贴光滑。 （）思念：伏在桥栏上，可以贪欲地远眺大桥下的风光。绿水、白帆。 恼恨：一个 、选择自己段落有感情地朗读。比一比。 三、作业 ： 、读记成语。 、完成同步中的作业 。 其次课时 教学内容：学习写读后感 教学目标 ： 1.练习写读后感，知道什么是读后感。 2培育学生良好的阅读习惯。 教学过

20、程 ： 一、读题目，明确习作的内容。 二、习作指导： 以秋天的思念为例结合指导。 、课文写了一件什么事？ 课文主要讲了闻名作家史铁生双腿瘫痪后，对生活完全失去了信念。而生命垂危的母亲却无微不至地关怀他、鼓舞他要对生活布满信念。最终，在母亲的鼓舞下，他又重新振作起来了，但曾经鼓舞他、劝慰过他的母亲却因患严峻的肝病而离开了人间。文章赞美了宏大而无私的母爱。 、想通过这篇文章告知我们什么？ （母爱的宏大，母爱持无私。） 、表达了什么样的思想感情？ 三、争论弄清什么是读后感。 、阅读秋天的思念我们知道主要讲了什么，通过文章表达了怎样的思想感情，这就是为写读后感做预备。读后感是在读文章中产生的情感，写时

21、要从所回忆的内容中去体会思想感情。 、争论： （）结合课文中的有关句子说说自己的体会。 （）读了这篇文章后你想到了什么？心里有什么体会？ 四、学生习作，教师相机指导。 第三课时 教学内容： 修改讲评习作。 教学过程 ： 一、讲评怎样修改： .依据下面要求争论检查自己的习作。 （1）是否由读而产生感想。 （2）感受是否真实。 2、集体争论修改一个学生习作。 二、学生自己修改习作，并抄写。 教学后记： 第四课时 教学内容： 1、动手搞小创造，培育学生的动脑动手力量。 2、写小论文，激发学生绘画、习作的兴趣。 教学过程 ： 一、课前预备： 1、结合课内外所学的学问，生活阅历，大胆想象，做好设计。 （

22、1）可以制作、改良一些简洁的工具、文具、玩具或工艺品。 （2）认真观看四周事物或生活中的不便之处，进展改良。 2、在家长或其他人的指导下完成制作。 二、进展写作： 1、将自己的创造或发觉写成一篇文章。要求： （1）将自己的创造或发觉写清晰。 （2）可以附上示意图，说明操作或使用方法。 2、分小组进展展现，全班沟通。 三、评比小创造小发觉优秀论文： （1）创造有用，简洁易行。 （2）文章写得清晰明白。 第五课时 教学内容： 作业 练习 教学过程 ： 一、复习本单元生字词。 二、总结积存运用三的内容。 1、什么是读后感及写法。 2、如何写小创造论文。 三、学生作业 ： 写一篇小创造论文 教学设计方

23、案 篇6 为了提高学生的学习兴趣，增大学生的学习参加面,减小差距。努力作好教学工作,在这一学期中，下文将预备了初中二年级下册数学教学设计如下： 一、教学目标: 通过本期的学习，要使学生在情感与态度上，熟悉到数学来源于实践，又反作用于实践，熟悉现实生活中图形间的数量关系，能够设计精致的图案，提高学生的审美情趣，培育学生实事求是、严厉仔细的学习态度，激发学生的学习兴趣，培育学生对数学的喜爱，对生活的喜爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、共享发觉欢乐，感受学习的欢乐。对于过程与方法，通过学生积极参加对学问的探究，经受发觉学问，发觉学问间的内在联系，让学生经受发觉学问道路上坎坎坷坷，到达深刻理解把握学

24、问的目的，到达漫江碧透，鱼翔浅底的境地，在经受这些活动中，提高学生的动手实践力量，提高学生的规律推理力量与规律思维力量，自主探究，解决问题的力量，提高运算力量，使全部学生在数学上都有不同的进展，尽可能接近其进展的最大值，培育学生良好的学习习惯，进展学生的非智力因素，使学生潜移默化的承受辩证唯物主义的熏陶，提高学生素养。 二、教材分析 本学期教学内容共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下: 第十六章 分式 本章的主要内容包括:分式的概念，分式的根本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。

25、 第十七章 反比例函数 函数是讨论现实世界变化规律的一个重要模型，本单元学生在学习了一次函数后，进一步讨论反比例函数。学生在本章中经受:反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一步进展学生的抽象思维力量;经受反比例函数的图象及其性质的探究过程，在沟通中进展力量这是本章的重点之一;经受本章的重点之二:利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，进展学生的数学应用力量;经受函数图象信息的识别应用过程，进展学生形象思维;能依据所给信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们解决简洁的实际问题。本章的难点在于对学生抽象思维的培育，以及提高数形结合的意识和力量。 第十八章 勾股定

26、理 直角三角形是一种特别的三角形，它有很多重要的性质，如两个锐角互余，30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所讨论的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条特别重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，其次节介绍勾股定理的逆定理。 第十九章 四边形 四边形是人们日常生活中应用较广泛的一种图形，尤其是平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特别四边形的用处更多。因此，四边形既是几何中的根本图形，也是空间与图形领域讨论的主要对象之一。本章是在学生前面学段已经学过的四边形学问、本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关学问的根底上来学习的，也可以说是在已有学问的根底上做进一步系统的整理和

27、讨论，本章内容的学习也反复运用了平行线和三角形的学问。从这个角度来看，本章的内容也是前面平行线和三角形等内容的应用和深化。 其次十章 数据的分析 本章主要讨论平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况，并通过讨论如何用样本的平均数和方差估量总体的平均数和方差，进一步体会用样本估量总体的思想。 三、提高学科教育质量的主要措施: 1、仔细做好教学七仔细工作。把教学七仔细作为提高成绩的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。 2、兴趣是最

28、好的教师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的兴趣。 3、引导学生积极参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使学问来源于学生的构造。 4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的力量，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育

29、效果。 6、培育学生良好的学习习惯，陶行知说:教育就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。 7、指导成立课外兴趣小组的民间组织，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的讨论，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时进展这一局部学生的特长。 8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问要照看好、中、差三类学生，使他们都等到进展。 9、进展个别辅导，优生提升力量，扎实打牢根底学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。 10、站在系统的高度，使学问构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得坚固。