教学教研工作的相关汇报材料(多篇).docx

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1、 教学教研工作的相关汇报材料(多篇) 第一篇：教学教研工作的相关汇报材料 教学工作是学校一切工作的中心，而教学质量则是学校工作的生命线。201*年屏峰学校面对兄弟学校的强势进展，发奋图强，不甘示弱。一年来，学校本着“创一流文明卫生校园环境，做特色教育教学质量品牌”的办学理念，深化学校内部改革，全面提高教育质量，不断提高办学品位;以治理带科研、以效劳促教研、以教研促进展，实施“三、三、五工程”即教研“两条途径”、教师“三次提高”、教学“四个突破”，从而实现教学教研工作治理创新、目标创新、效果创新。 一、思路清楚，治理带科研。一是处理好素养教育与应试教育相依存的关系。在“教学质量生命线”的高压势态

2、下，应当教育与素养教育相碰撞。本着以“研”促“教”的思路，本着在备、教、改、辅、考、研等方面 “五实”即备课讲有用、教课讲实效、批改要实在、考试求实绩、教研讲实在的要求，我校开拓了“青年教师素养课堂”，让年轻教师把新思维、新模式带进课堂，从思品、英语、科学等学科入手，向语文渗透，让山区学区感受互动学习、师生合作、开放课堂的乐趣，徐珊珊教师一年级的“师生角色转换”教学取得明显效果，汲取了家长前来听教、评教。同时素养教育是应试教育的补充，是“教学出成果、教育出质量、学校出人才”的表达。 我校以全县数学学科带头人徐炳同志为领头雁，开拓了“徐炳经典课堂”，让年轻教师观摩学习“学问点教学”的方法，避开课

3、堂教学“海阔天空，不着边际”、考试“重种轻收”的现象。开放学生课堂40分钟以后的时间，还学生共性空间，开展以“学科为阵地、兴趣为依托”的素养活动，除了“六一”、“国庆”、“元旦”、“冬运会”的展现外，全校兴趣活动丰富多彩，到达了以素养教育推动应试教育的目的。二是解决好和谐与严峻相碰撞的冲突。“教不严，师之过”，首先面对性格各异的学校，不自主学习的、弱智的的学生会影响到一大批人。学校以教书育人为己任，严格治理，我们首先提出“班级和谐”，初中部实介于班主任主体机制，召开专题班主任会4次，让不和谐苗头消退存萌芽状态，共进展了11人次的校长训戒，2人次的大会检讨警训。 其次在教学中我们提倡“严师出高徒

4、”，克制教师的惰性，提倡“刚性教学”，让教学效果真正得到落实，徐菊荣教师是个马上退休的女教师，在她的“严”教下，所教4个学科的成绩全部位居第一，绩效奖金一次就三百多元。三是处理好教学与校本教研的关系。针对村小布点分散，规模小，教研力量低的特点，构建了以中心学校(本部)为核心的“学校联片、资源共亨”机制，坚持教学教研兼顾，坚持有组织、有规划地开展教师学科教研活动，着重解决村小英语教学实际过程中的详细问题。 二、作风踏实，效劳促教研。教师是教学教研的主力军，今年我校教师经受了“大换血”，调出7人，调入9人，“新手”业务生疏冲突突出。为了培育青年教师，让他们尽快地进入角色，我们实行“派出去，请进来”

5、，为年轻教师搭建成长提高的平台。一是邀请九江金安中学送教帮带，让教师感受开放式课堂教学。 12月4日九江金安中学陈书记一行7人的教学沟通团队莅临屏峰学校校，为师生们送来了在该校援教的美国籍青年教师科比(音译)的英语“开放式”课堂教学，开阔了山区学生的眼界，更让师生承受了全部的教学思想，让英语亲近学生，走近生活，增加了教师教好、学生学好英语的信念，有力地推动了屏峰学校英语教学的开展。二是教师互听互评模式，教师共同成长。我们实行领导“推门听课”，校长带头听新教师的课，优缺点准时反应;行政集中听，教师选择听，形成“串门热”，“以评促教，听评结合”，召开评教座谈会12次，年轻教师听课多的近20节。今年

6、以来，学校相继派出了二十多位教师参与九江、湖口、城山片区的听课、观摩等教研活动，段莉、徐炳等同志到外地听课后，回校特地给教师上示范课、汇报课。 三是以老带新，教师共同提高。年轻教师主动请教是前提，在办公室，在课堂，我们随时可见年轻教师虚心请教、不耻下问的帮教场面，从单词发言到习题解答，有时因学术观点还不免面红耳赤。在学科组建立中，安排帮带责任人，语文组杨论华、徐永泉，数学组徐炳、徐焕杰，英语组王银华、段莉。同时以老带新9位新教师都与老教师结成了对子，降低了培育本钱，进入角色快。 三、工作较真，教研促进展。教学工作的落脚点是质量，应细化过程，构建支撑点，才能到达效果创新。一是教师常规教学及效果个

7、人档案更加标准。常规教学档案以抽查、检查、自查状况建档;个人业绩档案以统考、抽考全校同年级比拟排名，中考、小考全县排名状况建档。教师业绩档案成为职称评聘、评优及干部提拔的重要依据。二是信息技术手段在教学中得到加强。九江金安中学支援建成微机室，教学电脑12台，效劳教师教学用电脑6台。多媒体教室建成后，学期安排多媒体教研活动公开课、展现课共6次，教师钻研教材，制作课件，上多媒体课热忱高涨，课程表排得满满的，学期达45节。 三是教师队伍专业化建立得到加强。为了开齐开足课程，为了保证课程教学效果，教师课程专业化是一种必定。在安排我校新教师中，有语文、英语、美术、音乐、体育的专业配置，我校一校二区，资源

8、优在有条件，英语、美术、音乐、体育专业教师跨二区任教，教务处克制作息时间上的不利，合理调度，使得教师业务特长得到发挥。四是制约小学英语教学的瓶颈被打破。加强英语教学我们不等不靠，通过四年的校本培训，为村小培育了4位英浯专任教师。通过现炒现卖，通过英语教学教研，通过中心定期送教，深厚了英语教学气氛。每学期英语教研活动不少于2次，期中、期未必考，以考促教。校园播送每周一个英语专题，听力、发言练习让学生从中受益。教务主任带队石丽新、王炉江去村小英语送教两次，安排专任教师主持英语培训，每两周一次，保证了村小英语学科教学。下半年英语期中抽考兰新小学徐华先所任年级超过中心均分20多分。 五是单、复式班学竞

9、争更加剧烈。在屏峰学校生源缺乏、成班率低的劣势面前，学校走出了一条复式班教学的路子。在区分备“合二为一”复式课和单式班课的前提下，坚持“四个一”要求即作业一个量，检测一个样，考试一竿尺，评估一个度，单复式班教学形成强势竞争，你追我赶，形成村小超中心、单式班超复式班的局面，高桥小学余松华、屏峰小学王春火等教师成为复式班教学的骨干。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。一年的努力，我校教师快速成长起来，课堂教学力量、教科研力量日趋成熟。在勤奋工作之余，教师们撰写了一篇篇精彩的教学论文、随笔、案例共24篇(小学部19篇、初中部5篇)并在各级各类教育行政主管部门获奖，学科竞赛活动5次，获奖学生45人，6位

10、教师获县竞赛活动辅导奖，其中沈小敏教师获国家优秀辅导员奖。学校用全新的视觉对待课题讨论，即有专班，又有专人;即有基地，又有经费，即有规划，又有实践，初中部自主讨论的市级课题农村小班化教学讨论、小学部市级课题在培育小学生综合实践力量中提高作文教学正在实践讨论中。由于狠抓教学教研，学校的教学质量一年一个台阶。在二oo九年小学六年级评估考试中数学均分76.5分，单科居全县笫一位;今年中考，全县总分前50名人中我校2人，获得全县中“考稳定生源奖”和中考总评估“优胜奖”，总评估分居全县笫二名的好成绩。 成绩是衡量工作的标准，进展是连续前行的目标。屏峰学校人将用饱满的热忱和才智勤劳的双手，进展中求创新，把

11、学校办成教学教研“有思路、有特色、有质量、”的学校。 其次篇：教学教研工作汇报材料 治理抓在关键处教学比在点子上 弘文中学201*年教学教研工作汇报材料 在市教育局的正确领导下，我们学校的教学教研工作再上新台阶。我们围绕“办好每一个年级、教好每一个学生、进展好每一个教师”的办学宗旨，仔细实施了“敬重教师分散人心、关怀教师感动人心、进展教师欢乐人心”的有效策略，抓治理“抓”在关键处，比教学“比”在点子上。有力地推动了素养教育的全面实施，取得了令人欣慰的成绩。今年高考再创佳绩，超额完成了市教育局下达的各项指标，实现了“高考三连冠”的幻想，再次被市教育局评为“仙桃市一般高中教学质量先进单位”。我们的

12、主要作法是： 一、狠抓“两个坚持”不动摇 （一）坚持制度引路，把制度落到实处。制度是落实教学规划的根本保证。因此，我们始终仔细落实教学教研的各项制度，根据各项制度组织教学。每学期仔细制定教学教研工作规划，坚持领导听课评课制度，坚持业务学习制度，坚持集体备课制度，坚持月评估、期中期末检查考核制度，并加强过程治理，抓好细节，以保证学校的教学教研活动扎实地开展，并取得良好效果。 （二）坚持队伍建立，让教师渐渐转型。提高教育教学质量，教师是关键。现代化的教育召唤高素养的教师队伍，以培育学生创新精神和实践力量为核心的素养教育，要求教师由阅历性转向科研型，由学问型转向学者型。要求教师不但要有先进的教育观念

13、，有较高的理论水平，有驾驭课堂的艺术，还要把握现代教育技术，能够使用和制作课件，能够利用网络引导学生进展探究性学习，以适应现代化教育需要。为此，我们下大力气建立一支高素养的教师队伍，落实了“两个加强”。 1、加强教师的业务学习。教务处有规划地组织教师学习，让教师树立正确的教育观、学生观、人才观、评价观，实现教育思想现代化。我们采纳集体学习和教师自学相结合的方式，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教育教学理论、先进的教育教 学方法和教学模式，教师写一万字以上的学习笔记。并采纳“走出去，请进来”的方法，搞好教师业务培训。本年度参与省、市级教学教研活动的教师达86人次，举办专家讲座5

14、次。在暑假中，我们对各年级教师进展了大纲教材培训，通过通研大纲，通研教材，全体教师对秋季学期的教学做到心中有数，大家提前制定了教学规划。这样一来开阔了教师的视野，提高了其授课艺术，促进了教师的进展。 2、加强教学改革。素养教育的主渠道是课堂教学，教师熟悉的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强课堂教学改革，就显得尤为重要。我们通过以下几种措施来促进课堂教学的改革：开展集体备课活动。每大周利用两节课时间，由各位教研组长组织教师集体备课（学校领导包年级，自觉参与），集体备课采纳说课的方式，内容为下一周的教学内容，同级的同科教师每人主讲一局部内容，之后，大家共同争论定出教学思路，探讨教学

15、方法。集体备课做到了“六有”和“六统一”：“六有”即，有规定时间、有详细地点、有讨论课题、有中心发言人、有下周的任务和目标、有活动记录；“六统一”即，统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一每节授课内容、统一作业、统一阶段测试。 另外，在语文课外阅读方面，我们也进展了改革，语文组编写了校本教材经典诵读。各年级语文教师按校本教材经典诵读的相关要求诵读古诗文（利用晨读或课外活动时间），提高了学生阅读古诗文的力量。 二、狠抓“两月活动”不松懈 本年度，我们积极组织教师开展“教学质量治理月”和“教科研月”活动。 1、启动“青蓝工程”。年轻教师主动请教是前提，老年教师热忱指导是关键。在办公室，在

16、课堂，我们随时可见年轻教师虚心请教、不耻下问的场面，从单词发音到习题解答，有时因学术观点还不免争得面红耳赤。在学科组建立中，学校安排帮带责任人，高三语文组严启斌、数学组王齐香、英语组高大凤、化学组刘四海等老教师是青年教师的导师，他们指导青年教师“读教育理论书、写教研论文、参加课题讨论”，实行了“五子”：指导帮学“结对子”、业务修炼“指路 子”、放手熬炼“压担子”、学科活动“搭台子”、教学反思“出点子”，这样促进了青年教师的成长。 2、开展“互听互评”活动。领导坚持“推门听课”，校长带头听新教师的课，优缺点准时反应，胡校长、王校长等领导全年听课128节。学校组织教师集中听，教师选择听，形成“串门

17、热”，“以评促教，听评结合”。教务处全年召开评教座谈会22次，年轻教师听课多的全年达80节。 3、开展教师课堂教学大比武活动。全校50岁以下的任课教师积极参与了这次活动。 4、开展了教学开放日活动。今年3月中旬，我们请来500多名家长到根底年级听语文、政治课，让家长们听课、评课。 5、开展了教师“三本”展现活动。所谓“三本”就是备课本、听课本、学生作业批改记录本。在“三本”展现活动中，广阔教师做到了“看一看、相互学习；比一比，找出差距；议一议，沟通心得；想一想，怎样努力？”为进一步打造高效课堂采集有效的备改信息。 6、开展“优质课竞赛”活动。十二月份，我们还积极组织全校教学能手参与“优质课竞赛

18、”活动，张春梅、汪红等15名教师分别获得一、二等奖。 三、狠抓“领导示范”不折腾 “高境地做人、高标准教学、高质量创新”这是我们追求的目标。 端详我们的治理历程，我们主要围绕上述目标坚持狠抓“领导示范”不折腾。 干部通晓“学校金字塔”理论：顶端往下、依次是缘。诚信、团结、共创辉煌。校委会成员和中层干部都在各自的岗位上仔细落实“学校金字塔”理论，做到说给教师听、做给教师看、领着教师干、用“实干”缔造教师缘、用“会干”塑造威信碑、用“久干”分散大团结，干部与教师共创辉煌。 校长胡家炎舍小家、顾大家，一心扑在工作上。每天早晨五点半起床，每天晚上11点半才休息。他听课、评课，与教师沟通?忙得不行开交。

19、他还承包了高二的教学治理工作。 副校长王海明详细分管教学工作，承包了高三的备考工作，还教高一的生物。他坚持写精彩教案、讲精彩课、作精彩辅导、搞精彩批改，进展精彩点评。他和教师们一样参加考评、同奖同赔。 副校长徐宜章、张世华长期把听课、评课当成责任田来种，连教师如何上朝读都作详细指导。他们还分别承包了高一和初中的教学治理工作。 全部年级主任、副主任都带主课，并且还担当班主任。他们发挥着“党员示范岗”和“干部示范班”的引领作用。 干部带头写论文。每学期，校委会成员和中层干部带头撰写教学论文4篇，并用弘文简报选登出来供教师学习参考。在干部的带着下，全体教师每学期写4篇论文。学校每学期召开一次学术论文

20、沟通会。在此根底上，由办公室、教务处汇编成优秀教学论文集。 干部细心演绎感人的行动文化，用“四勤”、“九个一”诠释了“重心下移、走动治理”的理念。“四勤”即：一是脚勤，走出办公室深入课堂；二是眼勤，能看出问题、发觉问题；三是手勤，准时解决问题，不拖拉；四是脑勤，透过现象看本质、分析缘由、解决问题。常规问题处理有章法、疑难问题处理有变通、将来问题处理有想法、意外问题处理有方法。“九个一”即：每天至少与一名教师沟通，每天至少与一名学生交谈，每天至少发觉一个问题，每天至少发觉一个亮点，每周至少实施一项工作新举措，每周至少提出一项合理化建议，每周至少参与一次教研活动，每周至少走访一户教师家庭，每周至少

21、总结反思一次自己的工作。 “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我们将不断探究，奋力打拼，为谱写教学质量的新篇章而努力奋斗！ 第三篇：教学教研工作汇报材料 城关镇大郭完小教育教学工作汇报材料 在县教研室的领导下，在平政教育组的细心指导下，我们大郭完小紧紧围绕“标准常规治理，提高教育质量”这一中心目标，在教育教学工作中做了一些工作，现向各位领导汇报如下： 一、合理分工，明确职责，加强领导，制造条件，确保教育教学工作的顺当实施。 校长负责学校的全盘工作。教育主任刘明强同志负责学校的教育教学和安全工作，少队辅导员李俊丽负责学校的少队和德育工作，杨绪周教师负责学校的卫生和纪律工作。每学期校长都要亲自参加

22、制定学校教育教研工作规划和活动安排，确保教育教研活动的准时开展。 学校不断改善培训条件。为了加强教师们的校本培训内容，学校为教师订阅了一些报刊杂志，供教师们学习。学校还建有现代远程教育设备设施，具有卫星收视点和光盘播放点等培训学习条件，为校本培训供应了良好条件。 学校努力挖掘培训资源。我们充分使用平政教育组推举的根本教材，例如：走进新课程、新课程标准、新课程教师读本等。充分发挥县级骨干教师杨变丽、县级教学能手王红英的作用。 二、开展形式多样、内容丰富的教育教研活动 1、狠抓教学常规工作，促进教师的教学水平。常规教学工作是学校的中心工作，推行课程改革是当今常规教学工作讨论的主题，提高教学质量是学

23、校的命根子。因此，我们在抓好学校德育工作的同时，狠抓常规教学工作治理，努力推行新课程改革，不断提高教学质量。 常规教学，我们着重抓好以下4方面的工作：（1）确保让教师能在岗连续参与小学根底教育新课程的培训学习，边教学边培训学习边提高熟悉。我们进一步熟悉到，抓教学质量并不是只抓升学率，而是要把升学教育、应试教育转变为素养教育，面对全体，关注个体，提高学生的整体素养。因此，在常规教学工作过程中，大家都能积极而仔细地学习新课改，更新观念，把握新课程的标准和理念，转变自身的角色和学生的学习方式，学会妥当合理评价。（2）确保按国家课程规划（方案）和省市有关文件规定和要求设置课程和编排学时，并加强治理。校

24、长主要精力放在教学治理上，在校长的统管下，由教育处详细抓常规教学治理工作和新课程试验推广工作。我们能有规划、有安排、有步骤地进展教学讨论。这样，有利于教师之间相互了解，一起讨论，合作沟通，相互学习，共同进步，不断提高。（3）不断完善制度，确保让教师按学校有关治理制度开展工作。（4）抓好常规教学的五个环节的治理。 3、开展“随堂听课，录像反思，评价反应”活动。学校领导随便或定时下课堂听课，并以数码照相机录下教学实况，再刻入光盘，让上课的教师拿回家自己观看，然后让上课的教师在教学反思记录表上写下反思，接着听课领导在教学反思记录表上写评价意见，反应给上课的教师，最终将反思存入教师个人档案袋。这样能促

25、进教师在课堂教学中落实和深化转变学习方式、教学行为和评价模式，能使教师真正成为学生学习的效劳者、合和促进者。 4、面对全体教师开展读书活动、教学沙龙活动。由于工作压力大，闲暇时间少等缘由，小学教师读书少已经成为制约其进展的重要缘由。由于教师劳动的个体性特点，加上目前评价中给教师排队的做法，导致教师间沟通、沟通少的状况普遍存在。出于教师专业化成长的需要，我们在全体教师中开展读书活动、教学沙龙活动，以吸取养分、提高素养、启迪互动，形成深厚的学习、争论、沟通气氛。 5、开展学科带头人师带徒活动。帮忙优秀教师在帮忙他人的过程中扎根于教师群体之中，帮忙一般教师、年轻教师更新教育理念、提高专业力量，使整个

26、教师队伍呈现出后浪推前浪、互帮共进的进展态势。我校在高度重视优秀教师进展的同时，高度重视发挥他们的帮带作用，高度重视整个教师群体的进展，开展校内优秀教师带徒活动，使优秀教师在助人的同时亲密和教师群体的关系，使一般教师在承受帮带的同时了解、理解、学习、靠近优秀教师。 7、狠抓科研促进教师的专业水平。素养教育需要的不仅是会教的教师，更需要的是擅长教改科研的复合型人才。结合学校进展的新形势选择一些具有前瞻性的教育教学讨论课题，例如，本年度，语文组讨论的专题有：如何运用自主、合作、探究的学习方式、如何落实新课标，让语文教学布满乐趣、怎样培育学生独立思索的写作力量、朗读，教师如何指导、讨论作业设计，提高素养教育、如何在课堂教学中实施“创设情境、主动参加”模式、培育自办法识，提高自学水平等；数学组讨论的专题有：如何激发学生的学(