教师暑心得体会及收获教师暑假心得体会(四篇).docx

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1、 教师暑心得体会及收获教师暑假心得体会(四篇)关于教师暑心得体会及收获一 临淄试验中学校长吴宪平，淄博市教研室王玉强教师、陈鲁峰教师，做了精彩发言。他们把十多年的科研成果毫不保存的展现在大家面前，既给在场的全部教师以珍贵阅历，又给我们敲醒了警钟。 是呀，新课程要求教师自己由“教书匠”转变为讨论者，在教学过程中要以讨论者的心态置身于教学情景之中，以讨论者的眼光端详和分析教学理论和教学实践中的各种问题，对自身进展反思，对消失的问题进展探究，对积存的阅历进展总结，使其形成规律性的熟悉，以发挥课程资源的整合效应。 静心思索，教师专业进展的抱负境地是什么?我想应当是追求卓越。 经济进展靠科技，科技进步靠

2、人才，人才培育靠教育，教育振兴靠教师。没有教师专业质量的提升，就没有学校教育质量多的提高;没有教师的主动进展，就没有学生的主动进展。教师职业是使人类和自己都变得更美妙的工作，每位教师资源的不断学习、充实和进展自己的职业，才会具有越来越重要的社会价值。 教师间的差异是有限的，但人的潜能是无限的，一个人的潜能开发，离不开激情的燃烧。专心爱她，勇于实践，擅长积存，不断完善自己的职业。 1、专业教育书籍的阅读是教师专业成长的基石 学校要求教师不仅要有扎实的业务学问和专业力量，还要有高尚的师德和丰厚的人文底蕴。应当大举措要求教师人文阅读，开设“大家讲坛”，提升人文素养，以保障学校可持续进展和促进学生安康

3、成长的需要。 读书是教师专业成长的重要方式和生命状态。学校是读书的好地方，教师要终身读书，读好书，读书方能立己，才能成为一个追求精神独立的思索者、探究者、创新者;读书方能在别人的思想之下建立自己的思想并能尝试着用思想点燃才智的课堂。几乎全部受学生敬重的教师都有一个共同的嗜好读书，教学的才智和灵气，正是得益于教师广博的学问积存和深厚的文化底蕴。 学校要制定教师读书规划，校长要以身作则，建立学习型的领导班子，让读书成为一种习惯，通过读书塑造儒师之魂。教师首选读物是专业教科书，教师必需精读细嚼专业书籍，围绕专业构筑的专业框架。其次，文学书籍的熏陶，能够使心灵变得松软，哲学书籍能转变思维方式，为教学开

4、启第三只眼。 2、教师擅长反思是教师走向成熟的标志 学校应以教师博客为途径，进展反思性阅读写作，促进教师进展。 对一名教师来说，推动其事业进展应当有两个轮子，一个是情感，一个是思索。教育情感使教师喜爱教育事业，敬业奉献而乐此不疲;教育思索使教师不断修正教育实践，总结、提炼教育阅历，理性的实施科学教育。总结教学的得失与成败，对整个教学过程进展回忆、分析和端详，才能形成自我反思的意识和自我监控的力量，才能不断丰富自我素养，提高自我进展力量，才能冲击原来根深蒂固的传统观念，以改良自己的教学行为从而使自己终站在教学改革的前沿。 3、教科研是教师专业进展的必需 科研工作应贯彻“课题讨论校本化，教学讨论课

5、题化”，学校应当成立校长领导，分管校长主抓，教科室主任详细负责的组织构造，以课题讨论为核心成立课题小组，规定每周1小时的校本教研活动时间，每次活动均有明确的活动内容。 对于教师成长，最终总结为一句话：教科研是教师成长的唯一渠道。 教而不研则浅，研而不教则浮。现实中，很多教师每天走进课堂，却缺少对教学的理解和探究;每天面对学生，却不能走进学生的心灵;每天面对教材，却不能制造性的处理教材;每天面对困惑，却习以为常，不去思索和解决。正由于这样，教师的教学变成了年复一年，日复一日的机械劳动。 教科研范围广泛，到处有课题。校本课程开发是教科研的重要一局部，它能够增进专业学问与技能;完善教师的专业情感与专

6、业价值观;提升教师专业进展意识与专业自主权。在校本课程开发活动中，教师通过不断的学习、探究、充实学科专业学问和教育专业学问完成课程选择、课程改编、课程整合、课程补充、课程拓展和课程新编任务。 写作就是讨论。作为一名教师，要学会养成记录自己平常思想火花的习惯。一次联想、一回顿悟、一缕思绪、一个念头都以随感、格言的形式写下来，让激情的火焰在纸上燃烧。作为一个新时期的教师，要想扎扎实实的积聚教育能量，锤炼教育艺术，要想踏踏实实的奉献自己的教育才华，就得擅长总结自己的教育教学阅历，并在此根底上，在自己专攻的领域内，纵横开拓，深入讨论，不断升华为规律性的熟悉撰文立说。 作为一名已经工作了16年的“老”教

7、师，我有些担忧，仅靠着自己这点文化底子我能完成这项工作吗? 仅仅经过短时间的考虑，我就下定决心参加科研。我坚信人是逼出来的，想做事从来就没有太晚的时候。不要否认自己的力量，事在人为。 现在，有了目标该如何动身? 我现在知道了需从教学或治理的问题中定课题，定下课题以后的工作，我需找明白人学习。接下来我需在工作生活中多读些书，做到厚积而薄发，随时解决工作中遇到的问题与困难。 关于教师暑心得体会及收获二 加强我们音乐教师自身素养的修炼，这，或许是成为一名优秀的音乐教师所应努力的一个重要途径。 我从去年参与了晋江市十一五期其次期中小学骨干音乐教师的培训到现在也快接近尾声了，从开头的模糊期渐渐的走到成熟

8、期，特别的感谢领导和导师还有同行教师大力支持与指导！虽然我们是特别教育学校的，但是我信任教育是相通的，所以通过这次培训我学到很多课本上学不到的学问，充实而又愉悦，熟悉了许多优秀的教师，使我受益匪浅。 首先，这次我们音乐教师的培训对我们一线的（律动）音乐教师来说是准时而有效的。通过这次培训，使我从观念上，从理论学问水平上，方法与技巧上都得到了很大的熟悉与提高，在某些方面有了质的进步。 其次，通过这次培训，促使我在自己的音乐教学上有了深刻的反思，古语说：“吾日三省吾身。”是指道德层面，借用这句话，我觉得对自己的教学也进展反思，做一名反思型的教师。一名教师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长

9、期的磨练，在反思中不断地成长起来的。过去我自以为自己的音乐水平完全可以教好这些学生了，对与教学中的深层次的思索熟悉缺乏，反思不够。通过培训，我看到了教师们的严谨的教学态度，授课的专致，看到了同行们的仔细钻研与孜孜不倦的学习劲头，我看到了自己的缺乏之处。在今后的教学与学习中，我要转变自己以往不思进取的思想，以要用新的教学理念进展教学，刻苦钻研，勇于创新，对学生的艺术教育方面作出自己应做的奉献。 第三：通过这次培训，我对音乐有了更深的熟悉，在今后的教学律动（音乐）中，我会根据教师的方法进展教学，贯彻好在这一年的学习中学到的珍贵学问，同时还要不断地创新，使我校的律动（音乐）教学又上一个新的台阶。 我

10、信任，在倾听了教师们的专业教学后，在向同行们学习后，我信任，在自己的努力工作下，自己在今后的律动（音乐）教学肯定会更上一层楼，通过这次的公开课的沟通，也给学生供应了一个良好展现平台的时机，更好的增近了学生与外界的沟通，让大家明白他们也是能行的，从而增加学生的自信念。为了消退聋童的自卑心理，让其拥有一个安康欢乐的人生，需要教师在平常的教育教学过程中注意培育聋童的自信念，就此我谈谈自己的几点看法： 一、在确定鼓舞中找寻自信 每个学生都有被爱和被成认的心理需要，聋生也一样，课堂教学中擅长应用鼓励手段，对学生的点滴胜利和小进步，我都要赐予充分确定、准时评价。作为教师感受最深的莫过于学生在学业上的差异，

11、在律动教学中，有的教学目标局部学生很难到达，针对这一状况，作为教师就要留意依据学生的个别差异赐予敏捷的评价，学生的智力的个别差异，是因材施教的理论根底之一。不同难度的学习、评价，使各个层面的学生都能轻松开心地承受，并且有差异地进展，树立学习的信念。 二、在胜利体验中享受自信 我将一个律动分成若干个小节，又将各个小节的动作分解成手上动作和脚上动作，先学习手上动作，再学习脚上动作，一个动作一个动作地教，一个小节一个小节地过。渐渐地，我发觉那些原来悄悄无闻的孩子不仅把握了律动，而且性格也变得活泼起来。在小步伐教学中，孩子们得到了胜利的体验。正常孩子有胜利的愿望，同样聋童也有得到胜利体验的渴望，而胜利

12、的体验是滋生自信的催化剂。 三、在活动体验中走向自信 对于正常孩子而言，音乐艺术主要还不是一门学问，而是一种内心体验，一种音乐审美愉悦的体验，而没有亲身参加到音乐活动之中的人，是不行能获得这样一种体验的。同样，假如聋生没有亲身参加到律动教学中“舞”的活动中，也同样不会体验到愉悦的感受。而小组合作学习的教学方式则给学生们供应了获得愉悦体验的时机。小组合作学习，为性格内向的学生供应了一个参加和表现的时机。有些聋生的动作不够协调，加上性格又比拟内向，在教师面前比拟害怕，不好意思跳，但在小组活动中，这些学生相对而言却很积极。小组合作学习，不仅给聋童供应了一个相互沟通共同进步的平台，也给了他们一个亲身体

13、验群体活动的时机，在活动中，教师要特殊关注这些学生身上微小的闪光点，尽可能让他们真正参加小组合作学习活动中，并在活动中走向自信，自信的走向社会，这就是我最大的心愿，也是我的幸福所在。曾经也有人问我你在这里幸福是什么吗？ 我笑着说：始终以来，我都在追求着幸福，殊不知，原来幸福始终都在我的四周。我问我自己，幸福是什么，我说幸福就是在我最劳碌的时候，抬起头，看到孩子们那纯真绚烂的笑容。同事们问我，幸福是什么，我说幸福是在孩子们有点残缺的生命中给她们最为完整的爱。孩子们问我，幸福是什么，我说，幸福就是看到你们自信、顽强、欢乐地成长。 关于教师暑心得体会及收获三 “书读百遍,其义自见”,可见阅读在教学中

14、的重要性。阅读是学生与心灵沟通的窗口。阅读教学的效果直接影响学生对文章的把握程度,进而也影响着语文教学质量。搞好阅读教学在培育学生的学习兴趣,提高学生阅读力量、审美力量、自悟力量,进展学生的共性,培育他们的爱国热忱等方面都起着举足轻重的作用,并且为他们能更好地萃取中国文化精华、文化底蕴,提高他们的人文素养等方面打下根底。 那如何才能搞好小学语文阅读教学,提高学生阅读力量呢? 下面我谈谈我的心得： 一、精确深入解读文本,优化文本使用 精确地解读文本是每一位语文教师都必需把握的根本功,是每一位语文教师实施课堂教学、引导学生精确理解文本,从而提高阅读力量的根本要求。只有在正确深入的解读文本的根底上,

15、才能有好的设计和好的教学过程,才能为学生搭建良好的支架、平台。花费大量时间钻研教材、多角度理解教材,才能明确教学目标、充分挖掘教材本身的资源,在不偏离教学的重难点的同时引导学生学习。 二、依据实际状况,细心设计教学方法 孙子兵法云:“知己知彼,百战不殆。”这对我们应当有很大的启发。作为一名教师,其教学对象是学生,是活生生的个体,教师要依据实际状况细心设计教学方法,使学生把握学问和技能,获得最大程度的提高。 三、构建和谐课堂,表达人文精神 由于低年级学生的留意力不够集中，兴趣简单转移，建立民主、公平的师生关系,营造和谐、融洽、欢快的课堂气氛有助于发挥出学生的潜能,激发出他们的制造思维,这是上好阅

16、读课的根底。因此语文阅读教学应在师生公平对话中进展。这就要求教师转变观念,教学中,构建“我你”的师生关系。对于学生来说,教师就是一位学问渊博的好朋友，在课堂中应尽量让读书的形式多样化。如初读课文时的听读，自读;理解课文内容时的轻声读，练读;稳固提高时的分角色读，配乐读等等。此外还要在读的过程中鼓舞全体学生参与，是人人会读，愿读，读出意境，读出自己独特的领悟，让学生在读中感受祖国语言文字的魅力。教师在课堂上要擅长发觉学生学习过程中的闪光点,准时赐予鼓舞,使他们树立参加阅读学习的信念。对于缺乏之处要奇妙地处理。 四、培育想象力量,激发创新思维 “想象力比学问更重要。由于学问是有限的,而想象力概括着

17、世界上的一切,推动着进步,并且是学问进化的源泉。”爱因斯坦的这句话精辟地指出了学问和想象力的关系,学问借助想象力而进展,想象力是学问进化的先导,由此可见想象对学问的重要性。在小学阅读教学的过程中,同样要注意学生想象力的培育。首先通过想象才能更好地把握描述的意境和的心境,抓住主题,加深理解。其次想象力与制造力是一对“孪生兄弟”。着名哲学家康德说:“想象力是一个制造性的功能。”在语文阅读教学中培育学生的想象力能为学生今后更好地写作打下坚实的根底。 在阅读时,教师要引导学生把阅读的思路与文章的思路连起来,着重把握表达情感的句子,通过阅读让学生大胆绽开想象,从而激发学生的想象意识,使学生真正读懂了课文

18、,真正读出了感情,真正体会了课文所要表达的情感。 五、留意评价的适当性 教师评价的作用是巨大的,一句挖苦挖苦,就会给学生心灵的伤疤撒上咸盐,一个热忱的目光、鼓舞的微笑又可以点燃学生心灵深处的星星之火,把学生从“黑暗”带到“光明”。因此在阅读教学中要留意适时适当评价。如我刚接手的三年级时,有一学生每次读课文错字连篇,南腔北调,经常引起学生的哄堂大笑,他自己也是窘态百出。遇到这种状况我没有批判他,下课后,我把他叫一边,让他重新读了一遍,读错的字进展订正,并鼓舞了他一番,其次天一上课我让他重新读了一遍,这一次他只读错了几个字,有几个学生发出了笑声,但大局部学生发出了“咦”的声音,为他的进步而赞美。借

19、着这个时机,我便“狠狠地”表扬了他一番,让他在同学间树立起自信念,并鼓舞他课余时间多向教师和同学们请教,几个星期下来,他便有了明显的进步和提高。 六、培育阅读力量要留意培育学生广泛阅读的兴趣 要提高阅读力量，光靠课堂教学几十篇课文是远远不够的。我们必需通过阅读教学，激发学生在课外主动找读物看的兴趣。在教学中，有时会遇到这样的状况：学生提出的问题，教师也一时难于解答。可是，发动学生又把疑难解决了。有位教师教了蜘蛛的网后，有个学生提出问题：“蜘蛛的网能粘住小飞虫，甲虫等等，它自己却不会粘住，是什么缘由?”教师想不到学生会提出这个问题。教师随机应变，发动学生，说：“你们想想吧!看谁能想出来?”有个学

20、生答复说：“由于蜘蛛身上有油，所以粘不住。”教师接着问：“你是怎么知道的呢?”学生答：“我在动脑筋爷爷那本书上看到的。”由于学生多看课外书，既提高了阅读力量又增加了科学学问。在教学中，我们经常发觉有的学生在回答下列问题时能恰当地用上很多是在教材没学过的词语，可见，学生是在课外阅读获得的学问。因此，鼓励学生广泛阅读是提高阅读力量的途径。平常，教师要留意适当地介绍符合学生承受水平的读物让他们阅读。教师还要启发学生运用教学中学到的阅读方法进展阅读。学生广泛阅读，必能丰富学问，开拓思路。无疑是朋友小学生阅读力量的好方法。 关于教师暑心得体会及收获四 12至17日我有幸参与了潍坊市中小学美术骨干教师的培

21、训班，学习过程是紧急而开心的，本次培训日程安排的紧凑，内容丰富，有专家讲座，还出名师讲堂，外出培训学习的心得体会。我作为一名一般的美术教师能够参与这次大规模、高质量的培训，我首先感谢学校领导给我供应了这次学习的时机。本次学习不仅带给我思想上的洗礼，心灵上的震撼，更是教育理念的革新。在感慨时间过得太快，想学的东西太多时，所幸的是每一次的活动都过的很充实。这次培训给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅。 一是潍坊市教育局对本次培训的高度重视，从培训课程的设置到每位学员的生活都做了详尽的安排，可谓专心良苦。 二是培训质量高、培训内容丰富。培训内容如下: (一)有如何上好中小学美术课 (二)如何提高中小学

22、生的综合力量和素养 (三)如何上好鉴赏课 (四)平面图像的处理 (六)外出风景写生 (七)手工制作与观赏 (八)书法 (九)让思维之树在美术教学的沃土中健壮成长 (十)骨干教师作品展评 三是培训治理严格，培训效果好，心得体会外出培训学习的心得体会。细心为学员们创设了舒心的生活和学习环境，舒适的住宿条件，让我们找到了家的感觉。 七天的培训完毕了，我在感慨每位大师的学问渊博的同时，更惭愧于自己要学的东西实在太多，以及那种安于现状的行为，这一切都撞击着自己的心灵深处。这次培训，使我豁然开朗，培训不仅是对自己学问的扩大，更从这些大师身上感受到虚心、博学、宽容、敬业的这种精神。七天的培训学习，使我有了震

23、撼心灵的感悟，使我深刻的感受到一个人离开了学习有多么的可怕，也是我明白了作为一名美术教师，应当干什么，应当怎样做。在以后的工作和生活中我力争做好一下几点: 一是树立终身学习的理念，转变教学观念，跟上前进的步伐，适应新课改的要求，不断更新自己的学问。“人无远虑，必有近忧“依据自己的工作环境做好份内工作。做个有爱心、有急躁、有责任感的教师。 二是提升敬业精神。我要付出更多的时间和精力投入到我所喜爱的教育事业。 三是提高课堂教学的有效性。正是这样一个信念，使得如何快速提高教学有效性成为我主要思索的问题。 七天的学习，使我开阔了视野，增长了见识，积存了阅历，丰富了阅历，学有所成，学有所获，也是自己的又一次成长，同时也感到自己的缺乏和肩负的责任重大。今后将更加努力，加强自我进展、自我教育，以积极的姿势，敬业的精神挑战自我。