教师班主任个人自我评价范文.docx

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1、 教师班主任个人自我评价范文 能够成为特岗教师，我感到非常幸运。在松小这个优秀的大集体，我吸取到了许多的工作阅历，在老教师的帮忙下，无论是在班级常规工作，还是日常教学工作，我以很快地速度积极地融入到了这个集体之中。在这一个学期的工作中，有很多收获，同时也有很多缺乏之处。 作为任课教师，而且是主科，我能够做到仔细备课，积极参加集体备课，按时完成教学规划中的教学任务。在学校为我们新教师形成帮教对子之后，我总是能常常虚心的像我的帮教教师学习，请她为我做指导，每次她提出的意见，我都能够准时反思，总结，在下一次课堂的时候加以运用，也都得到了许多教师的确定。在本学期的四次汇报课当中，通过反思，老教师的教学

2、评价，在逐步进步的同时，我看到的更多的是自己需要提升的地方。由于自己阅历缺乏，有时备课不充分，细节局部考虑不到位，把握不住教学内容的重难点，课堂上不能做到游刃有余;还未形成良好的教育机灵，在课堂上有时突发问题的产生影响了正常的教学进展。课件的使用，板书的设计，还都未能做到得心应手，我想，这些专业素养都应在日后逐步努力提高。 作为班主任，我做到从不迟到，每天都在学生入楼前到校，并准时的观看每个学生的动向，由于我想，只要学生在学校的时候，全部的责任都在班主任的身上，我们要对他们负责究竟。学校布置的每一项班级任务，我都会按时传达给学生，并力求其做好。由于年轻，班主任治理阅历缺乏，我也会遇到麻烦。但是

3、，我很期盼班主任工作给我带来的巨大收获，也确实是这样的。成为一个班级的领导者，会比其他任课教师看到的层面更多一些，这也是一种历练。我们班级整体都比拟活泼，也是由于这样的班级，就给了我更多的挑战。在日常治理中，也会消失疏忽大意的时候，学生盯不紧，或许今日的卫生没做到位，班规不够完善，又给了极个别学生钻空子的时机。有时处理班级问题的方法和手段也不能像老教师那样成熟，稳重。但是，作为一个年轻人，一个年轻教师，我又应当对我的工作时刻抱着积极的态度，我想，不消失问题可能是最大的问题，我也盼望在问题中发觉新方法，新手段，以求进步。 教师，这份工作，不是只求简洁的周而复始的课堂生活和繁杂琐碎的班级事务。不管

4、是特岗教师也好，新教师也好，我想，我的目标都是一样的。我们拥有了这样的工作条件，就应当把握每次我们能够学习的时机，无论是从老教师身上，还是自己的阅历总结，都要向成长目标努力迈进。说句实话，现在所做的，不是为了三年以后，而是为了以后每一个三年。我会尽心尽力地工作，通过不懈的努力，不断地总结，让自己在教师这条职业道路上一步一步地成长起来。 教师班主任个人自我评价2 本学年我担当xx班的班主任工作，本着对学校、学生负责的积极态度，尽自己的一切努力、积极探究班级治理新路子，带好这个班。xx班大局部学生自我约束力量较差，学习不够自觉，纪律难管。难教、难管就成了要教好这个班所面临的头痛问题。对此我实行了一

5、系列的措施，来帮助治理。 一、在本学年中我努力创设宽容、理解、和谐的班级气氛，敬重学生共性，具有与学生一起共同学习的态度，具有能激发尖子生制造渴望的教学艺术和鼓舞中下层学生努力学习的力量。应当把学生看成学习的仆人，对好质疑、好提“怪”问题、回答下列问题超越课本的学生，应持热忱欢送的态度，鼓舞学生超过教师，爱惜学生的自尊心和自信念，鼓舞学生的制造性。 二、面对学生难管的这个问题，我采纳了个别谈话等形式，让他们树立信念，实行了发觉问题准时订正教育，做到“小犯指出批判、多错检讨通报、大错约见家长、累犯严厉处理”，常常性加强催促和引导，充分利用班会、电话通知其家长、开展“告辞不良行为，重塑文明形象”等

6、进展苦口婆心的教育，从情入口、感之以心。 三、爱学生如亲人，对学习成绩优秀的学生予以更大的支持，对成绩或生活状况较差的有自悲心理的学生予以鼓舞和帮忙，日常通过班会、升旗、宣传栏、板报等形式开展活动以培育学生树立正确的世界观、人生观、价值观，鼓舞学生竟选学生干部，树立起自强独立精神。我提出的“抬头做人埋头学习”的要求成为学生的自觉行动。 四、由于本人的班主任工作阅历的缺乏，在教学、治理中还存在许多缺乏的地方，对此我仔细的调查讨论，虚心向同事学习，不断汲取别人的阅历，以丰富自己，使自己成进步步的速度快。 在教学中我始终遵循的准则是：千教万教，教人求真;千学万学，学作真人。注意讨论教学规律，细心组织

7、教学，受到学生们的普遍好评。 教师班主任个人自我评价3 在这短暂的一个月中，在其它教师的言传身教下，我经过自身的.不断努力，得到了一次较全面的、系统的熬炼，也学到了许多书本上所学不到的学问和技能。在实习班主任工作方面，取得了巨大的收获，获得教师与同学们的全都好评。 在高校班主任的实习中，我深深地体会到我们的学生如此的渴求有一位学问比拟丰富、本领比拟全面的、能倾听自我心声的朋友。作为他们的朋友，我惟有认真倾听、急躁询问、仔细思索，终极帮助他们增加认知正确对待和科学处理他们所面临的困难；作为语文教师，应对几十双渴求学问的眼睛，我细心备课、仔细组织，用真诚的心对待每一个同学，用清晰的话讲解好每一个题

8、目，用深切的情表达每一个核心思想。 生活中，努力把自我当成学生中的一员，融进到学生的学习、生活和活动中。既是学生学习生活中的伙伴和知心朋友，又是学生活动的组织者、参加者和支持者。切实做到关怀每一位学生，做好每一件事情，争取每一次的胜利。工作之后，我正确估量工作效果和优缺点，做好实习班主任工作评价。 在与学生的长期交往中，我慢慢构成了一套既有自我风格，又汲取了原有珍贵阅历的行事方法，并且还收到了较好的效果。比方：我会细心批改学生的札记，把学生在札记中的心事逐一记录下来，记录下他们提到的有关家庭的情景、学业的喜忧、朋友的交往、对题目的看法和性格特点等。 最终感谢跟我一齐实习的同事们，我的实习能顺当

9、完成并取得胜利离不开他们的无私帮助与大力支持。我希看用我亮丽而富有活力的的青春，往点燃四周每个人的热忱，用这无比亮的光线照亮每一名学生前进的道路，并借此光线与同事们并肩协作，在教育工作中，做好个人工作规划，为我们的教育事业奉献、进取、立功、建业，共创完善的将来。 教师班主任个人自我评价4 在这半年时间当中，通过自己的实践，我对教师这一行业有了全新的熟悉，假如说教师是阳光下最宏大的职业，那么，作为一名教师，除了要教给学生课业学问外，对学生人生观、道德观、价值观的培育也是起着至关重要的作用，这就要求我们教师特殊要留意师德修养，能否拥有一颗爱心，将自己的全部热忱奉献给教育事业，是评价一名教师合格与否

10、的根本准则，每一名教师都盼望培育出德、智、体全面进展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行；其身不正，虽令不行，对学生施以德育，教师必需具备师德，所谓师德，是教师进展教育教学工作，处理各种关系应遵守的道德准则和行为标准，包括教师的道德品质、抱负信念，对事业的态度和感情以及有关的行为习惯等，教师是学生的典范，一言一行都会影响学生的成长，必需言传身教相结合。在详细的教学实践中，我始终把师德放在第一位，对学生热心、急躁、贴心，不卑视学生，对学生一视同仁，发觉学生进步之后，准时表扬，激发学生的荣誉感，并且严格约束自己的言行，由于我深知“身教重于言教”，“为人师表”是多么重要。 做为班主任，我对班里的每一名学生特点都把握得非常清晰，对于他们不同特点，制订个别教育规划，使他们得到不同程度的改善和提高，在教学工作中将原来的灌输式教育转化为针对不同学生的引导式教育，使学生更乐于承受，激发他们的学习兴趣，使他们不再对相对枯燥的教学内容产生厌烦心理。 我利用工作和业余时间充分接触和了解学生，为教学改革供应了第一手材料，作为教改试验的实施者，在实施过程中，遇到特别状况，准时总结，查找解决的方法，在以后的教学工作中推陈出新。 为了这份事业，我忠爱的教育事业，我会摒除杂念，把全部的热忱，全部的爱倾注于学生身上，依法从教，严谨治学，廉洁从教，敬重家长，不愧于“人民教师”这个荣耀的称号！